班級管理計劃書（精選28篇）

班級管理計劃書 篇1

　　一、班級情況分析

　　我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

　　1、優勢表現：

　　（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

　　（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

　　2、不足表現：

　　（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

　　（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

　　3、其它個別情況：

　　（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿參與集體活動，與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

　　（2）我班有個別幼兒，說話能力發展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　家長情況分析：

　　1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通

　　平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

　　2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

　　二、本學期培養目標

　　1、動作技能：

　　（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

　　（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

　　（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

　　（4）探索多種運動器材的方法。

　　（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

　　2、生活衛生習慣：

　　（1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

　　（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

　　（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫 衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

　　（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

　　3、自我保護：

　　（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

　　（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

　　（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

　　（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

　　（一）認知發展（包括：科學、語言、藝術）

　　1、科學

　　（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

　　（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

　　（3）感知聲音和顏色的變化。

　　2、語言

　　（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

　　（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。

　　（4）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　3、藝術

　　（1）在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

　　（2）能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

　　（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

　　（二）社會性發展

　　1、社會性認知

　　（1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

　　（2）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

　　（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。

　　2、社會性情感

　　（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

　　（2）我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

　　3、社會性行為

　　（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

　　（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

　　（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

班級管理計劃書 篇2

　　一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態度和藹親切，把兒童看做學習、生活的主人，師生關系平等和諧。

　　二、認真落實《規程》，努力創設與教育相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒在不同水平上得到健康發展。

　　三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。上班時不化濃妝，不穿高跟鞋，長發扎起，不佩戴耳環等裝飾物。

　　四、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為規范，話不俗，語不高。在園堅持使用普通話。

　　五、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作。

　　六、遵守園內各項規章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退；不做私事；不隨意串班、聊天；不使用兒童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。當班時不使用通訊工具。

　　七、遵守園紀，團結同志，同志間友好交往，有意見通過正當渠道提出，不在背后議論。

　　八、愛護公物，講究衛生，，保護園內各種設施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約：節水、節電、節氣、節糧等。

　　九、廉潔奉公，不吃請，不受禮，不將公物歸為已有。

　　十、注意安全，防火防盜，維護公德，遵紀守法，積極參加社會公益活動

班級管理計劃書 篇3

　　班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

　　一、宗旨：

　　安全第一，服務于學生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭當班級管理者

　　把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

　　2、人人有職責

　　將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做;生爐子由盧通和楊雙負責;擺放自行車則由崔鑫和負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

　　4、班主任言傳身教

　　作為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。

　　5、造就一支強有力的班干部隊伍

　　班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

　　6、建立班務日志制度

　　讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標

　　讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　1、在德育方面

　　以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規范對照自己的言行。

　　2、在紀律方面

　　將班上的學生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。

　　3、衛生方面

　　將班上學生分成五個組，負責每天的衛生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衛生，副組長負責衛生區衛生，衛生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位，擺放自行車由崔鑫、負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。

　　4、體育課及其它活動

　　由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。

　　5、綜合評比

　　由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，并且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的`情況及注意的問題，然后給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。

　　6、教師總評

　　班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。

　　7、綜合量化表

　　略

　　8、各項工作責任人

　　總負責由班長王x負責全班的各項工作，x能負責全班的紀律。鄭負責全班的衛生，體育方面由楊x同學負責，板報及文藝宣傳由潘x負責，學習方面由馬負責。

　　各組的組長一組是負責室內衛生，負責室外衛生，組員有：。

　　二組組長是，負責室內衛生，副組長是x，負責室外衛生，組員有：

　　三組組長是劉，負責室內衛生，副組長是楊x，負責室外衛生，組員有：

　　四組組長是，負責室內衛生，副組長是，負責室外衛生，組員有：

　　五組組長是盧x，負責室內衛生，副組長是鄭，負責室外衛生，組員有：。

　　一些特殊的崗位

　　(1)抬水由鳳負責

　　(2)擦黑板由負責

　　(3)擺放自行車由負責

　　(4)生爐子由負責

　　(5)開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責

　　(6)開門、關門、開關窗戶由負責。

　　(7)課間操紀律巡查由王x負責

　　(8)課間衛生巡查由鄭x負責

班級管理計劃書 篇4

　　第一部分說明

　　1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。

　　2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

　　第二部分管理目標

　　本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。

　　具體的要求是：

　　1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發展。

　　2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

　　3、各學科的學習要均衡地發展，要積極主動地學習自己較差的科目。

　　4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。

　　5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。

　　6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。

　　第三部分班級管理

　　設想從三方面進行管理：

　　1，班主任的自我管理。

　　（1）班主任是班級的.組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。

　　（2）班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。

　　（3）班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。

　　（4）要協調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。

　　（5）做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。

　　2，建立班級委員會，管理好班委會。

　　班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。

班級管理計劃書 篇5

　　“班級家長管理委員會”是以班級為單位，有班主任、副班主任和家長代表組成的一個對班級進行管理、對學生進行教育、組織家長活動的班級自我管理機構。它隸屬與“家長學校”的管理，是一個群眾組織。

　　班級家長管理委員會的組織設置：

　　班級家長管理委員會由任教該班級的老師和家長代表組成，一般老師2人，即該班的班主任和副班主任，家長代表3人，共5人組成。設班長1人，由家長代表擔任；常務副班長1人，由班主任老師擔任；班委3人，由副班主任和2位家長代表擔任。

　　班級家長管理委員會的工作職責：

　　由常務副班長主持“班委”的日常工作，組織、召集、開展班委會的工作。定期向班長匯報工作，召開班委會。

　　1、制訂和審議學期班級工作計劃；

　　2、組織、開展班級學生家長的學習培訓活動；

　　3、組織家長進入課堂聽課，了解教師和學生的教與學的情況，并提出建議；

　　4、收集、處理和解決家長對學校和班級教育的批評和建議，并直接與校長室溝通，協商解決問題的對策；

　　5、組織親子活動，協助班主任聯系和帶領學生外出實踐活動；

　　6、指導、幫助學生“班委”開展教育實踐活動；

　　7、對班級文化建設提出方案，并著手準備落實；

　　8、每月一次“班委會”的工作會議，聽取班主任老師對班級情況的匯報，研究改進的措施，并著手解決存在的問題；

　　9、搞好期中、期末的總結，向家長學校和校長室匯報“班委會”及班級工作開展情況；

　　10、同心同德為五小教育的發展獻計獻策，貢獻自己的智慧和力量。

班級管理計劃書 篇6

　　1、班委會建設

　　（1）成立小組

　　每4名同學一個學習小組，組長由科任教師提名，班主任任命。

　　（2）競選班長、副班長

　　由班級同學推薦競選班長候選人名單，確定8――10名同學為班長競選候選人，通知家長幫助孩子撰寫競選演講稿，召開班長競選會，選舉前5名同學，1名班長，4名副班長。明確職責分工，各司其職。具體職責分工表見班級組織機構。

　　2、班級文化建設

　　（1）建立德育角

　　張貼好人好事、德育故事、德育手抄報、德育繪畫等，由其中一副班長負責。

　　（2）建立高效課堂評價表，不斷完善晉級制度

　　課堂中表現優秀的學生給予“紅星”獎勵，表現優秀的小組給予“月亮”或者“太陽”獎勵，10個“紅星”給小組晉升1個“月亮”，5個“月亮”給小組晉升1個“太陽”，獲得太陽后，給小組內所有人員獎勵鉛筆或者橡皮等。具體張貼由其中一副班長負責。

　　（3）建立每周之星評價制度

　　設立“文明星”“紀律星”“衛生星”“學習星”“體育星”“藝術星”，由負責星評價的副班長提名，正班長通過，班主任同意后，由負責該星的副班長張貼。

　　（4）建立圖書角

　　充實圖書架，鼓勵學生多讀書，由其中一副班長負責組織學生填寫讀書感言冊，對讀書多的同學給予鉛筆或橡皮等獎勵。

　　（5）設立“心語心愿”板

　　引導學生把自己的所思、所想、所感、愿望、祝福等通過“心卡片”的形式表達出來，具體由其中一副班長負責。

　　（6）建立榮譽角

　　張貼班級獎獎、流動紅旗，增強學生的集體榮譽感，培養學生的集體意識。

　　（7）張貼班訓“自主管理快樂成長”，張貼“優美優雅”。

　　3、嚴格執行學校的各項管理要求，積極開展班團隊活動，詳見班務工作計劃。

　　4、積極與學校心理咨詢室溝通，針對性地進行心理干預治療。

　　5、做好各科任教師的溝通、協調工作，增強科任教師的團隊合作意識；做好家長溝通、交流工作，與家長共同努力，和孩子一起成長。設立家長開放日。

班級管理計劃書 篇7

　　分班剛剛十天，感覺學生們明顯紀律渙散，自習課老師不在時流動情況很嚴重，明顯沒有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學生重新振作，建設組織有序、紀律嚴明的優秀班集體呢？針對此特制定如下目標和方案：

　　組織全班同學討論、醞釀、共同制定出全班這學期的總目標：“創建一個團結、進取、和諧的班集體，在班級中形成勤奮刻苦學習的學風，同學之間互助互愛的班風，并且由學生自己管理自己。”

　　首先結合分班時的成績制定如下具體目標：

　　在學習上，在平行班中爭取第三名。

　　在紀律上，每月紀律量化實現前三名，實現兩周無違紀周。

　　在衛生上，每月衛生量化實現前三名，實現兩周無減分周。

　　為實現以上目標方案如下:

　　一、學習： 1、及時完成各科作業，如不按時交，由各組組長、各科科代表將名單交班主任。

　　2、不交作業或抄作業者，以及給別人抄作業者，給予批評處分；

　　3、段考或期中考試進入年級前100名者，每人給予獎勵；并且照相留念；

　　4、班級名次每升高20個名次，給予表彰并合影留念；

　　5、積極利用學習小組，每天完成所布置的任務。

　　二、兩操： 早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無故缺勤，如有特殊情況必須向老師請假，缺席，遲到、不認真做同學，若受學校點名記錄的行為，由邊悅和于杰負責統計上報；若口號不響亮影響班集體榮譽的有權通知班主任并且留下練習。

　　三、 課堂紀律和課間紀律： 1、 做好課前準備，提前2分鐘安靜下來，由程國陽負責；

　　2、 上課遵守課堂紀律，若有人講話違紀，課下及時向班主任反映，由紀律委負責;

　　3、杜絕課間打斗現象，由杜海鑫負責維護；

　　4、自習課遲到的；自習隨意下座位、講小話，由邊悅和白云杰負責記錄；

　　5、 上體育課不聽從老師指揮、吵鬧的，由于杰負責并向班主任反映;

　　四、 衛生： 1、班主任不定時檢查教室和宿舍衛生，不合格者每天匯總，并由邊悅和蔡宇鑫負責下午第三節課間查看FTP；

　　2、衛生區衛生和樓梯衛生，必須保證質量，由各小組組長負責；

　　3、值日生必須及時擦黑板并保持講臺、多媒體清潔干凈，各組組長負責并且分配好任務；

　　五、 就寢： 1、就寢吵鬧，將受到公開批評的，連同宿舍長；

　　2、就寢紀律好，內務整潔者，給予鼓勵表揚；

　　4、不聽從寢室長安排的，給予處分；

　　5、寢室若一周全優，寢室及寢室長給予表彰。

班級管理計劃書 篇8

　　有些人說:一個好教導主任便是一個好優秀班級。假如說每一個孩子全是一顆星星，我愿意用真心實意，激情為她們扛起一片至愛的晴天，讓她們分別閃動出最璀璨，最迷人的輝煌!為了更好地讓班集體活力四射與自主創新，為了更好地能能夠更好地營造小朋友們的內心，讓她們獲得全方位的發展趨勢，也為了更好地使學期開始班集體可以有升級的氣場，特制訂班級管理方法方案以下:

　　一、基本文化教育層面

　　學員針對院校的生活起居和學習培訓早已基本融入，但教學管理內容要近一點，小一點，實一點，時時刻刻向學員開展有目的性的基本文化教育。因而，我打算從以下幾個方面下手:

　　1、靈活運用主題班會時間學習培訓《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在平時學習培訓的全過程中讓學員了解哪些個人行為是對的，什么叫錯誤的，使學員培養優良的學習培訓和生活方式。我將在班集體開設

　　2、有效運用升國旗儀式，重特大傳統節日，提升學員的品德教育。這學年運用三八節，青年節，六一兒童節等重特大主題活動舉辦一些更有意義的主題班隊會，使學員明白人生道理，另外，讓學員在各種各樣主題活動和工作中學會團結合作，學會生活。

　　3、充分運用各類主題活動中的文化教育陣營的功效，提高學員的自豪感，使學員心中有別人，有團體。例如:要充分運用課室外的文化教育功效，針對學員的撰寫讀的姿態，我將選用

　　二、班集體組織紀律性層面：一個班集體，要想有優良的'班級文化，務必要有優良的組織紀律性才行。因此，我在以下幾個方面下手:

　　1、課堂秩序

　　最先我想制訂好班規班紀，并制訂相對應的獎罰方法。那樣學員既覺得有意思，又有驅動力，并且能夠在不經意間中遵規守紀。

　　2、課間活動組織紀律性

　　課間活動是學員輕輕松松歇息的時間，優良的課間活動組織紀律性可能給全部校園內產生活躍性而輕輕松松的氛圍。殊不知，多種多樣的課間游戲，便是處理課間活動組織紀律性亂的寶物。我將對于學員的年紀特性，選用老師學生一同參加的方法，與小朋友們一同游戲娛樂，使學員既健身又受文化教育，還能提高老師和學生的情感，擴張溝通交流的室內空間。另外，隨時隨地提示學員要留意的風險主題活動和場所，趣味性。

　　三、環境衛生層面

　　講衛生很重要。俗話說得好，防患于未然。整理好環境衛生，既能使身心健康，又能培養優良的生活方式，還能構建一個優良的學習環境。

　　1、清潔衛生:規定服裝干凈整潔，搞好

　　2、班集體環境衛生:每日早，中，晚分配值日生清理，開設環境衛生監督崗，開展查驗與監管。針對積極，立即清潔衛生的同學們或工作組，開展獎賞。另外運用花草植物清理

　　自然環境，并開展保護環境和花草植物的文化教育。

　　四、學生干部的塑造層面

　　教學管理只靠教導主任一人來管理方法或是不足的，而學生干部則是教學管理的助手。這學年我將選用上學期的方法，學生干部管理制使教學管理再上新臺階，讓小孩的潛力都獲得充足的發掘，塑造有個性的人，使小朋友們學會學習，學會生活，學會團結合作和學好管理方法。

　　五、別的層面

　　教學管理中還應重視個人的發展趨勢，在各類主題活動中發掘各種各樣優秀人才及學員的發展潛力，使班里的每一個同學們都能在某一方面獲得進一步的發展趨勢。就象沃爾特斯教師那般，關心班級的每一個小孩!讓每一個孩子都勇于應對大伙兒展現自身，充足鍛練自身，提升學員的信心。此外，靈活運用班集體板報中的品德教育陣營，加強管理。

　　歸還小朋友們一個金色的童年。這學年，我可能蹲下去身體和學員講話，認真去溝通交流，用賞析的目光找尋小孩的身上的每一處亮點。我堅信，只需關懷小孩，重視小孩，包容小孩，大家就能尋找打開學員內心的鎖匙。共同奮斗吧，我們的孩子們!!

班級管理計劃書 篇9

　　A、常規管理

　　一、紀律（包括儀表、禮貌、行為，滿分100分）：

　　1、按《小學生日常行為規范》及學校要求，學生每周星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染發，男學生不準留長頭發，長發過肩的女學生要把頭發全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋（腳傷除外）。全體學生在校期間要佩戴校章（必須有照片）、少先隊員佩戴紅領巾，校章、紅領巾佩戴標準，保持整潔。（違紀每人次扣1分，并在校務日志公開批評）

　　2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話（升國旗期間說閑話，每生扣1分；個別無法控制自身行為的特殊生除外）。

　　3、文明有禮，見到老師及到訪領導、嘉賓主動問好、道別：您早！您好！再見！教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，并在集會上公開批評。

　　4、在校園內活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內推拉、擁擠，不爭先恐后。（在走廊跑、追逐每人次扣1分）

　　5、語言文明，提倡校園內使用普通話，不說臟話、下流話。團結同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。（打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評）

　　6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內、外玩耍，按音樂節奏，認真做眼保健操。（每天上第五節課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分）

　　7、廣播體操全體學生積極參與，動作規范、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，并及時向班主任反映學生情況及領導布置的任務。廣播體操集隊安全有序，并按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，并全員參與。（不認真做早操、未經學校領導批準不參加早操者每人次扣1分）

　　8、上體育課（室內課除外）必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分；在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分；提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。

　　9、注意安全，課間不在樓道、教室里起哄，不做危險游戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區域內玩耍，不攀爬圍墻、校門、樓道防盜門等。（違者每人次扣1分）

　　10、愛護綠化，不攀折花木。（違者每人次扣1分并視損壞程度賠償）

　　12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。（校內每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評）

　　13、節約用水、用電、隨時做到課前課后關燈，不無故打開電源開關和水龍頭。（每發現一學生用水后不關水龍頭，扣1分；早操期間、放學后課室不關電源，扣5分）

　　14、學生進入辦公室要先報告。未經允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討并向老師道歉。

　　15、午休時間保持生活區安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。

　　16、學生周末、節假日回校活動須經批準，并服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。

　　二、衛生（包括個人、教室及環境區衛生，滿分100分）：

　　1、學生要遵守學校衛生制度，養成良好的個人衛生習慣，保持手、臉干凈，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衛生督查小組，每節課下課后巡查校園衛生；各班成立衛生巡邏隊，每節課檢查各班清潔區。發現隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，并送交環境區所在班主任，督促該生次日協助完成清潔值日工作。

　　2、教室和對應走廊及欄桿干凈整潔，無紙屑、雜物，并保持日常清潔。教室內桌椅擺放整齊、干凈，桌箱內無雜物，門窗、墻壁干凈，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔凈。衛生工具干凈、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內外張貼規范，無殘存張貼物。

　　3、按時晨掃、午掃，清潔區保持潔凈，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午后13:45檢查各班環境區并評分，每發現一件垃圾扣1分。

　　4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓窗口倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區一星期并全通報全校。

　　5、愛護教室里的設施設備，愛護學校公共、公益性財產、班級財產（飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等）。如有損壞，每人次扣5分，并責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并負責清洗一星期。

　　三、街隊（在側門、紅綠燈處設評分點，滿分100分）

　　1、請各班科任按時放學，并迅速在走廊整理好隊伍然后送隊（未經領導同意提早放學者，當天街隊評0分）。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師說“老師，再見！”

　　2、注意安全，養成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐后。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。（不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門后方可離校）

　　3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈（新水泥路）處應拐入內街繼續行進（過馬路者除外）。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路后方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，并保持一定間距，不得三五成群、喧嘩打鬧。（不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分）

　　B、加分項目

　　一、學校組織的各項活動。

　　1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。

　　2、按學校要求完成班報（黑板報）、版報（宣傳欄），美觀、整潔，有特色、有創意。（不依時完成每次扣5分）

　　3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務。

　　4、按學校要求，按時開展主題班（隊）活動或主題班（隊）會，做到有計劃、有目的、有效果，并做好記載，各種計劃和總結、匯報材料及時上交相關部門。（不依時完成每次扣5分）

　　二、班級建設（由校長不定期檢查，優秀5分，合格3分，待改進0分）

　　1、教室潔凈，布置合理、有內容、有特色。

　　2、班（隊）干部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協助班科任管

　　理好班務并組織早讀、午學。

　　3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班干部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的學習內容，能在班（隊）干部的管理下認真完成。

　　4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

　　5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業。

　　三、積極撰寫表揚稿，參與“每周一星”宣傳欄建設。

　　請各班每周寫1篇表揚稿，內容真實、簡潔，可打印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應位置上，每周星期一上午10:00前完成（每稿獎5分，未按時完成倒扣5分）。

　　注：

　　1、班級管理方案本著公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每周紀律、衛生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分；級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分（以上兩項評分若出現并列，取名次總和再平均）。

　　2、學校教導處每周根據檢查記錄材料進行匯總，星期一及時將原始分數統計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結束后統計總成績，并在學校宣傳欄公布，歡迎全體師生及家長監督。

　　3、學校計劃撥專項經費用于班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發給各班級相應獎金。（詳見學校獎勵方案）

　　4、各班級的考評情況是先進級組（先進班集體、優秀中隊）評選、班主任考核、教師考核的主要依據。

班級管理計劃書 篇10

　　目標：

　　好行為、好習慣，共創好班風、好成績。

　　原則：

　　做該做的事，說該說的話。

　　1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

　　2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進步。

　　班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。

　　班級公約：

　　1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

　　2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課并完成老師要求背誦內容。

　　3、認真做好每天的衛生值日工作，放學后及時關好門、窗，并按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。

　　4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

　　5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。

　　6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。

　　7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

　　8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

　　9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環保。

　　10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

班級管理計劃書 篇11

　　班集體的管理是一個動態的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導者和引領者，這就要求班主任需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因為我要的不是一群只會服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應社會發展需要的真正人才。于是，我提出了如下管理理念：自主管理共同進步銳意進取為了體現和實現上述管理理念，我將采取如下措施:

　　一、培養班干自主管理

　　火車跑得快，要靠車頭帶，因此，我非常重視對班干部的選拔和培養。得力的班干部是班主任的有力助手，他們堅持以身作則，公平，公正，營造良好學習氛圍的目標去管理班集體，在班級活動中起著帶頭模范的作用，使得我對班干部放心，對全班同學放心。平時的班集體秩序的維護，學習墻報的出版等等，自己只是給予適當的指導，都是班干部在一手操辦，但都收到令我，令學校領導滿意的效果。也許有些人會問:你的班級管理團隊怎么選拔和培養的呢?我的做法是創新班干的選拔方法和培養方式。

　　由于學生們剛剛踏入初中，我對他們的工作能力狀況不甚了解，因此我采取自薦和推薦的方式產生了一批試用的班干部；然后對他們進行干部培訓:做一名班干部應該具備的素質----平等，以身作則，強烈的團隊精神；在觀察了三個星期之后我才確定班干部的具體成員名單和干部的具體分工。這樣干部便能進入自己的角色、各司其職、積極負責，班級的各項工作得以順利開展。當然學生在管理班級的過程中難免會出現些小插曲，有一天我剛去檢查我班公地的打掃情況，發現垃圾滿地都是，經過自己耐心地調查，發現是因為勞動委員在通知負責公地的同學的時候工作態度不夠好所致。我是這樣看待這個問題的，首先承認班干部的過失是由于自己沒安排周全所致，也就是自己的過失，也對同學們能夠監督班干部表示贊賞，同時也希望同學們能夠繼續地支持、配合和監督班干部的工作，但當和班干部出現小矛盾時，希望不要跟班干部當面頂撞，應當及時的反映給班主任，講到這里時，勞動委員也主動地站起來承認了自己的不足，就這樣地維護了班干部威信，當然最后的結果是讓人滿意的。

　　每星期我都參加班委的例會，一般情況下是由班長主持，自己旁聽，會議主要是圍繞一星期以來班級的動向和建設情況，班干部檢討和自我檢討等等來進行。對他們可行的意見給予充分的肯定和支持，對他們有偏誤的看法給予合理的糾正，對不完善的地方給予適當的補充。就這樣的，促使班干部慢慢地健康成長，在班干部的帶領下，班集體也健康地成長著。就這樣打造了一批讓學生滿意，老師放心、信任的班級管理團隊。

　　二、民主和諧共同進步

　　班主任是班級管理的重要參與者和實現班集體民主和諧的協調者，因此班主任的言行舉止就要注意對學生應有言傳身教的影響，同時要求班主任對班集體的決策具有集體性、全面性、實效性、公平和民主性。比如班公約的制定和實施:我先搜集全班各成員的實施方案，然后自己做一個適當的綜合，修改或補充，接著拿到班會課的時候逐項逐項的讓同學們舉手表決，有一半以上同學同意的方案當即生效，當然有些方案是針對陋習嚴重涉及人數超過一半的，因此在表決的時候可能出現短路的現象，而這種公約往往是最該實施的，這個時候班主任不能因此而成為班級的主宰，讓學生無條件的服從。我是這樣處理的:首先讓學生認識到身帶這樣的壞習慣的不良后果，當然身處青春期的學生自尊心特別強，我抓住了這一特點，換一種方式表決:反對這一方案的同學和中立的同學請舉手，當然最終獲取的效果是良好的，也是明顯的。就這樣的，在全體成員的共同參與下，班公約在體現上述“四性”下得到了通過并開始實施。兩個月來，在班公約的制約下，整體的自控能力都得到了提高，班集體的榮譽感得到了明顯的加強，也給同學們指明了努力的方向。

　　座位的調整是最能反映學生心聲的，因此我在堅持成績好壞搭配、課堂表現好壞搭配，都能清楚地看到老師板書和清晰地聽到老師講解的前提下，安排學生就坐，并在一個月后每組同學將整組調到下一組就坐。這無形中給學生一種老師重視在座的每一個學生，每一個學生在老師的.心目中的分量都是一樣的重。

　　當然每個同學都有犯錯的時候，在我的心目中不能以成績好壞，或者是不是班干部來衡量學生，處理學生的方式也應當人性化，公平化。讓同學們認識到“犯了錯不要緊，最重要的是要有勇氣承認并改正錯誤，并做到今后不犯相同的錯誤”才是最重要的。開學之初我因心急僅憑直覺地批評了一個愛搗蛋的學生，之后，我發現該學生總是心事沉沉，總有什么話要說似的，后來，我通過調查發現自己無辜了那個學生，在上課之前當著全班同學的面，我肯定了該同學開學以來的進步，并承認了自己的過失，沒想到自己的坦誠收到了很不錯的效果:學生認識到了班級里面任何一個人（包括班主任）都沒有特權，都是平等的。開學以來，我差不多每個星期都能收到來自各種類型學生自主上交承認錯誤并決心改正錯誤的保證書。就這樣的，班集體的各項工作得到了順利的開展，班集體的學習氛圍得到了學校領導和科任老師的一致好評。

　　三、同心同德銳意進取

　　在班級的管理中，僅僅是班主任做到了為人師表，班干部起到了表率作用是還不夠的，我們必須重視每一個學生在班集體管理中的作用。在平時的日常生活中我們必須重視學生的自我控制，自我管理能力的培養。除此之外，還要把他們帶到積極參與班集體管理之中來，讓每一位學生都意識到自己是這個班不可缺少的一員，他們的言行舉止都將影響著整個班集體的聲譽。在做班務工作時，重視每個學生的意見，表決班務決定時要求有一半以上的學生贊成才能實施。這無形中調動了學生齊參與班集體管理的積極性，對良好班風和良好學風的形成有著積極的推動作用。

班級管理計劃書 篇12

　　班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施教育教學工作的得力助手。為加強班級管理，激發班主任工作熱情，提高班主任綜合能力，使學校的管理工作規范化、制度化，促進學生全面發展，健康成長，特制定班級管理綜合考評細則。

　　一、考核原則及辦法：

　　1、考核要公平、公正、公開。

　　2、考核內容應是基本的、穩定的、機會均等的、易操作的。

　　3、考核結果以量化形式表示。基礎分100分，量化結果作為發放班主任（含助理）津貼和獎勵的依據。

　　4、考核分月考核和學期考核，考核數據經由政教處平時記錄或核實為準，向全校公開，保證考核工作的公開性；

　　5、月考核和學期考核額定滿分均為100分。學期考核分為各月考核分的平均。

　　6、班級管理每月、學期總考核結果按考核分評定為優秀、合格、不合格，并按評比結果名次發放相應班級管理津貼。

　　7、有下列情形之一的，當月及學期考核結果評定為不合格，該班常規管理評優予以一票否決。（1）班主任體罰、變相體罰學生的（2）因教育方法不當造成班級學生較大安全責任事故的（3）因工作失誤造成惡劣影響或后果的（受到上級通報批評及以上處分）。

　　8、津貼發放：其中70%作為基本津貼，30%納入考核后發放（具體金標準以當年教育局規定的班主任津貼為準）。其中班主任和助理的津貼根據學校規定，分別按一定的比例進行分配。

　　二、考核內容：

　　1、師德師風；20分

　　不得體罰或變相體罰學生，侮辱、謾罵學生及家長，為人師表，遵紀守法。不做有損于學校形象和不利于學校團結的事。若有違反扣1-10分。（行政會研究）

　　2、出勤：10分（扣完為止，由政教處負責）：

　　全校性集會、升旗、課間操、放學，班主任須到場并認真組織本班學生參加，紀律嚴明、秩序井然，班主任未出席或紀律很差（點名批評）扣0.5分；請假一次扣0.1

　　午會（班主任講話）班會、政教工作會，遲到或早退扣0.5分，缺席扣1分；請假一次扣0.1。

　　3、安全教育與管理：10分，扣完為止。(安全責任事故一票否決)

　　包括安全教育記載的規范完成，不規范的酌情扣0.5-2分；常規安全管理與教育，若班級出現安全事故，酌情扣1-5分，出現較大安全事故并造成重大影響的，扣5-10分。扣完為止。

　　4、班級常規管理：

　　（1）紀律管理：10分

　　能科學、規范管理班級，班內學生有聚眾或持械斗毆事件、寢室內吸煙、喝酒、賭博、私自出校門等重大違紀現象的，視班級處理情況及所造成的影響，每次酌情扣1-5分。其他一般性違紀以學生會統計 的實際來進行扣分，扣完為止。

　　（2）衛生管理：40分（檢查打掃、清掃、保持、巡視制度的落實情況）

　　教學區、公區、寢室保持全天候整潔，一日兩小掃（早、晚），兩清掃（課間操、午休），一周一大掃落實到實處，墻面、欄桿等處無球印、鞋印、污漬，班主任（助理）每天至少巡視個區域衛生情況兩次，發現問題應在半小時內解決。具體扣分以學生會統計為依據，即40-（4周累計扣分x 40%）為當月衛生管理分。

　　5、任務完成：10分

　　工作計劃、總結；晨檢、主題活動的開展及材料的按時上交；各類工作記載的完成和上交，臨時交辦的工作任務等。未按時完成和上交或未按要求完成的，每項次扣0.5，未完成的（當天），每項次扣1分，扣完為止。

　　6、加分：

　　（1）全校性文體活動中獲得團體一、二、三等獎的，分別加3、2、1分。

　　（2）獲得學校風紀評比和寢室風紀評比流動紅旗的班級每次加0.5.混合寢室根據各班學生比例進行相應加分。

　　（3）期末考試班級總體成績：七、八、九年級居同層次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年級：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教務處根據學校評價方案提供）

　　三、評定標準：

　　（一）月考核：

　　1、各月考核分90分以上為優秀，領取考核津貼30%；即班貼x30%

　　各月考核分80分以上為合格，領取考核津貼的20%；即班貼x20%

　　各月考核分80分以下為不合格，不發當月考核津貼。

　　2、學期考核最高分且各月考核均為優秀者，評為校優秀班級（2名），根據學校獎勵方案給予獎勵。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核為不合格。

　　3、出現以下情況者，直接在當月考核津貼中扣除，扣完為止。（由政教處負責核實、統計）

　　（1）班級出現聚眾、持械或伙同校外人員參與打架斗毆的，每次扣5元；

　　（2）寢室、教學區、公共活動區內抽煙的，每次扣5元；

　　（3）一般性打架事件、抽煙、打牌、住校生私出校門等嚴重違紀現象，每月累計超過3次（不含）的，每增加一次扣5元。

班級管理計劃書 篇13

　　一、評比條件

　　忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。

　　一、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

　　二、按學校或各處室要求，及時落實完成各項常規工作（含造表冊）或臨時性工作。

　　三、學校組織的各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。

　　四、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。

　　五、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。

　　六、班級財務無人為損壞現象。

　　二、評選范圍：全體班主任

　　三、評選方法

　　一、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。

　　二、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產生候選名單。

　　三、教導處、少先隊根據候選人的工作業績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。

　　四、待遇

　　一、校級十佳“班級管理標兵”由學校統一頒發榮譽證書和獎金100元。

　　二、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優先。

　　五、有下列情況之一，實行一票否決

　　一、發生流血、斗毆，造成重大安全事故。

　　二、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。

　　三、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

　　四、巧立名目，擅自亂收費。

　　五、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。

　　六、破壞學校公物（如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等）情節嚴重。

班級管理計劃書 篇14

　　為強化教育教學管理，激發教職工潛能，提高工作效率，增強發展活力，根據縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創示范、服務經濟社會發展”的總體工作思路，結合工作實際，特擬定本方案。

　　一、班級目標管理對象

　　1、現有班級。

　　2、擬招班級。

　　3、鼓勵掛牌招生班級。

　　二、班主任和任課教師的聘任

　　1、班主任的聘任：

　　教師本人申請，專業部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意后聘任。

　　2、任課教師的聘任：

　　教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業部考核，教務科審核備案，學校同意后聘任。

　　聘任原則：

　　（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

　　（2）科室負責人被聘需經分管領導同意，科室人員被聘須經科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。

　　（3）專業教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案后報中心行政同意后聘任。

　　（4）各部內教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節/周。

　　三、目標管理及職責

　　1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理制度。

　　2、班級目標管理在專業部內進行，接受專業部和學校管理，以專業部為主。

　　3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作實行全面管理，全面負責。

　　4、班級學生流失率控制在6%以內，若流失率低于或高于6%，由中心對其實施獎懲。

　　5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責并實施懲處；因任課教師在教育教學活動中出現問題造成學生流失，由班主任對任課教師進行問責并上報中心進行處理。

　　四、目標管理經費及獎懲辦法

　　中心確定每生每學期管理經費基數為a（a為變量，由主任會確定）。

　　班級目標管理經費每月按下列標準劃撥

　　39人以下班級為：98%a×班級人數÷5×1

　　40—49人班級為：100%a×班級人數÷5×1

　　50人以上班級為：102%a×班級人數÷5×1

　　1、班級學生流失率在6%以內按上述標準執行，高于6%，每上升一個百分點扣管理經費a元，累計計算。

　　2、教師基本工作量為12節/周，在編在崗工作量一學期均不足50%的不發節假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發50%的節假日津貼，80%以上按比例計發。互派學習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。

　　3、完成工作管理的班主任，經專業部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經費中列支。

　　4、若因班級管理出現重大問題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優、評先；造成重大負面影響的，中心有權對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組；并對其相關責任人的專業技術職務降低一級聘任使用。

　　五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數進行目標管理經費計發。

　　六、校外自主招生組建班級須經中心審批同意后組建，班級目標管理經費按105%a×班級人數進行計發，并按中心班級目標管理實施方案執行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協議后實施。

　　七、學校農村勞動力轉移培訓需臨時聘用任課教師時，專業部和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被征派的教師應無條件服從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時費計發辦法計發。

　　十、學校原定制度中若有與本方案沖突的規定，以本方案規定為準；本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。

班級管理計劃書 篇15

　　一、對全校各班進行班級綜合評定，對每班綜合情況給予評分，每天總分為100分。其中：衛生50%、紀律30%、出勤20%。

　　二、每月班主任津貼與本班綜合評定得分掛鉤，班主任每月所得津貼為：本班該月綜合評定實際得分乘以應得津貼再除以100（津貼×得分÷100）。

　　三、每月進行一次班級綜合評比，按月總分取前三名進行表揚并頒發獎品，對后三名進行公開批評，并于每月1—5號公布成績。

　　四、對早操、大掃除、校園活動等集體活動中規定班主任必須到場的，班主任未到又為請假的，每月三次以下只進行公開批評、三次以上則每次扣該月綜合評定總積分1分。

　　五、每月所扣班主任津貼于學期結束后按學期綜合評定總分（學期平均分）比例返還班主任。

　　六、積分方式：每天100分，其中：衛生50分、紀律30分、出勤20分。

　　周積分=該周內每天所得分相加÷天數

　　月積分=該月內每周所得分相加÷周數

　　學期積分=該學期內每月所得分相加÷月數

班級管理計劃書 篇16

　　1、維持紀律

　　無論是在初中，高中，還是大學，當老師不在的時候，你就是這個班級的頭兒，你說的就算，所以一定要維持班級的紀律，不能班級里亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責，所以紀律你一定要維持好。

　　2、團結同學

　　作為班干部，你一定要團結你的同學，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強的個人主義，生活中要和同學們打成一片，不能因為你是班干部就可以高高在上，那是老師對你的信任，而你更需要同學們的信任。

　　3、遇事向前

　　當你們班級遇到什么事情的時候，你必須要站出來，不能躲在后面，作為班干部，你有責任為了同學們和整個班級排憂解難，所以當有事情發生的時候，你要第一時間站出來。

　　4、帶頭學習

　　作為班干部，你可以學習不是班級的第一名，但你一定要成為學習努力程度第一的人，作為班干部，你有責任帶領班級向好的方向去發展，作為學生，就是要好好學習，所以你一定要帶頭學習，形成一個良好的學習氛圍，這樣你們的班集體才會有好的成績。

　　5、不計個人得失

　　有的時候，可能你會因為當班干部做了很多而在個人方面損失了很多，這就看你的個人想法了，其實作為班干部，犧牲一些時間或者精力是必要的，不要計較個人得失，當你的班集體獲得榮譽的時候，你就會感到很自豪。

　　6、維護班級名譽

　　作為班級的班干部，如果你們的班集體收到污蔑的時候，這個時候你一定要維護班級的名譽，與老師了解情況，和相關的地方進行情況的說明，雖然你只是一個學生，但是你要做到一個可以維護班級的好班干部，不要以為這些事情你不該管，你管不了，你要盡自己的最大努力。

　　7、做好學生和老師之間的溝通

　　班干部是老師和學生之間溝通的一個很好的渠道，你可以通過老師，了解一些內容，并且及時的告訴我們的同學，也可以通過同學，將一些好的內容，好的建議上報給老師，讓老師有一個全面的掌握，這樣，你們的班集體就會結合的更好。

班級管理計劃書 篇17

　　班級是構成學校的基本單位，學校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學校工作的優劣是由各項班級工作來體現的。各班級要貫徹執行“育人為本，德育為首，教學為主，五育并重，全面發展”的原則，發揮“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，認真落實學校的各種目標、計劃和規章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

　　一、思想政治教育

　　1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭艷”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。

　　2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協作，要有為同學們服務的意識，有事業心、責任心，戰斗力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經常及時地向學校和班主任匯報班組工作情況。

　　班主任要經常指導班干部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。

　　二、衛生管理

　　1、每天由值日小組輪流打掃室內外衛生，每周進行一次大掃除。

　　2、教室衛生：

　　（1）全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。

　　（2）教室內無積存垃圾，無衛生死角。

　　（3）衛生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經常清潔無污垢。

　　（4）墻壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網。

　　（5）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。

　　（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

　　3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。

　　4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衛生的活動。

　　5、室外清潔區地面要干凈，無雜物。

　　6、個人衛生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發。

　　三、學生管理

　　1、每天學生要在規定時間內到校，放學后及時離校不逗留。

　　2、學生請假必須履行請假、銷假制度。

　　3、每次預備后，學生不得離開教室，學生會檢查人數以及班級穩定情況。

　　4、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。

　　5、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

　　四、一日常規

　　（一）衛生清掃

　　1、每天上午和下午各班值日生要按時進行清掃。

　　2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

　　3、教室、走廊要清掃干凈。

　　4、室外要保持無泥土、亂石、紙屑和雜草。

　　5、垃圾要清倒到垃圾池內。

　　（二）上學和放學

　　1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執單要有家長簽名。

　　2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。

　　3、上學和放學回家走路要遵守交通規則。

　　（三）上課

　　1、每節課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。

　　2、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節奏。

　　3、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。

　　4、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。

　　5、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。

班級管理計劃書 篇18

　　一、個人管理:

　　1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。

　　2、評比內容分為學習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。

　　3、組長負責監督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。

　　4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。

　　5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。

　　⑴期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。

　　⑵前30名同學將參加本學期暑假的活動。

　　⑶期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。

　　二、小組管理:

　　1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。

　　2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收錢快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽課狀態等。

　　3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。

　　4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩余時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。

　　5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優秀小組。

　　6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。

　　三、班級管理:

　　1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長張麗媛進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。

　　2、具體檢查內容如下：

　　⑴交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業后半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。

　　⑵課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。負責人：許志妍。

班級管理計劃書 篇19

　　一、指導思想：

　　班級是學校的基本單位，班級的管理水平，直接體現了學校的整體工作。為落實學校內涵提升工程，更好的調動班主任工作積極性，強化班級管理，體現對班主任工作考核的客觀性、合理性，根據我校實際，特制訂班級量化管理考核細則。

　　二、考核的基本內容

　　1、班主任工作(10分)

　　(1)班主任工作材料：計劃、總結(3分)；其他上交材料(2分)(如班會教案、主題班會材料等)。

　　(2)家校聯系工作(5分)。

　　2、班級常規管理(60分)

　　⑴升旗儀式；

　　⑵課間操；

　　⑶眼保操；

　　⑷衛生；

　　⑸紀檢；

　　⑹黑板報。

　　3、學習情況(50分)。

　　4、榮譽獎勵：

　　(1)班級集體榮譽；

　　(2)學生個人榮譽。

　　5、其它

　　三、考核細則

　　(一)班主任工作

　　(1)開學第二周內按照要求上交本學期班主任工作計劃、上學期班主任工作總結(3分)；日常舉行活動材料(2分)。教導處負責(計劃要有學情分析、工作目標、工作重點、工作措施、工作配檔表等內容；總結要有情況回顧、經驗體會等內容)。

　　(2)家校聯系工作。班主任應主動與學生、家長聯系，采用各種形式(電話聯系、登門訪問、接待家長來訪等)與家長溝通，《家校聯系手冊》記錄完整，效果好(5分)。

　　(二)班級常規管理部分：以下項目根據記錄算出平均分并排序，全校第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推。

　　1、升旗儀式：劉燕負責每周組織打分，一周一公示，學期末總評。

　　2、課間操：體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。

　　3、眼保操體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。

　　4、衛生：袁暉負責每天組織打分，一天一公示，學期末總評。

　　5、紀檢：

　　教導處組織文明監督崗進行檢查(每違紀一項-1分)。一天一公示，學期末總評。拾金不昧，將同學、老師丟失的錢物、飯卡、衣服、胸牌等價值5元以上的物品上交學校，或有其他好人好事的行為，如見義勇為等，將在全校對學生進行表揚，并在紀檢量化中加1分(造假者扣5分)。舉報他人違紀者(如扔垃圾、踐踏綠化帶，購買零食、從家里帶零食到教室等)，每人次在紀檢量化中加1分。

　　6、黑板報：教導處負責每期檢查，一期一公示，學期末總評。

　　(三)學習情況(全鎮各班平均分名次+全鎮各班優秀率名次+全鎮各班后30%平均分名次)÷3為一科名次，加上另外一科或兩科名次排序，得分低者為年級第一名記50-20×，第二名為50-20×，以此類推；(成績由教育辦和教導處提供)。

　　(四)榮譽獎勵

　　1、班級集體榮譽(10分)：學校開展的集體活動，在每項活動中按級部團體總分(鎮級和中學校級)第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推；各項活動中的精神文明班集體另加5×；所有集體活動得分之和第一名記10-5×，第二名為10-5×以此類推。

　　2、學生個人榮譽：學生代表學校、教育辦、鄉鎮等參加章丘市級以上運動會、藝術活動、演講比賽、征文比賽等獲得的個人榮譽。章丘市級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分；濟南市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；山東省級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；國家級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；運動員獲章丘市運動會前三名2分，四五六名1分。

　　3、評選出個人榮譽不記分(如三好學生、優秀干部都不計分)；個人在學校獲得的榮譽不記分。

　　(五)班級其他管理部分：

　　1、白云教育(5分)。發表文章：白云教育編輯部負責；全校按照用稿量從多到少的'順序排序，第一名為5-3×，第二名為5-3×，以此類推，無錄用稿件班級計2分。

　　2、公物維護：(10分)公物指教室門窗、玻璃、課桌凳、樓道和校園衛生區內屬于本班管理區域內的一切公共設施，損壞價值約每30元扣該班1分(若能查出損壞者，只照價賠償，不扣分)，扣完為止，總務處負責。

　　3、加分項目為學校做出突出貢獻或好人好事，見義勇為，受學校通報嘉獎者，每人次加班級量化5分；受上級部門通報嘉獎者，每人次加班級量化10分。

　　4、扣分項目

　　(1)學生打架斗毆，致人傷殘者，除學生賠償損失、負責醫療費外，一次扣班級量化5分。

　　(2)頂撞或辱罵老師者每次扣班級量化3分，造成惡劣影響者扣5分(由全體教師向教導處反映).

　　四、班主任的獎罰班主任如有下列情況之一，不得評優，也不得發放考核獎金。

　　(1)班級中發生重大安全責任事故，一票否決；

　　(2)不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者；

　　(3)因失職、瀆職造成班級較大事故(含人身與財物安全事故)或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者；

　　(4)因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者；

　　(5)學期考核不合格者。

　　五、考核辦法

　　1、以各種檢查記錄、資料為主要依據，若計算每項過程中出現分數相等的班級，則按兩個(或多個)班級應賦分的平均分來計算。

　　2、各項得分之和為該班學期最后得分；若總分相等則參考班級學習成績，學習成績靠前者優先，再相等則參考教職工考核成績。

　　3、本考核細則由教導處人員與每個辦公室推薦一名班主任進行核算。

　　4、一學期結束后，按學校班級數×比例確定優秀班集體進行表彰。

　　5、未盡事宜由校委會另行協商解決。

　　一、班風：

　　敬：人人相互尊敬

　　凈：人人講究衛生

　　靜：人人行為肅靜

　　競：人人爭當上游

　　二、公約

　　以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；

　　以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；

　　以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；

　　以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；

　　以奮起直追為榮，以滿于現狀為辱；

　　以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；

　　以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；

　　以儉樸節約為榮，以高檔消費為辱；

　　以團結友愛為榮，以拉幫結派為辱；

　　以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；

　　三、目標：

　　1、近期目標：

　　前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應的職權，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。

　　2、中期目標：

　　期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數多，獲獎級別高。各部門各類常規檢查始終保持優秀等第。期末統測，優生人數上升。

　　四、制度：

　　1、學習方面：

　　①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節課學習用品，耐心等

　　待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值日班委）

　　②離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。

　　③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現象。（責任人：值日班委）

　　④按時完成作業，積極主動上繳課堂作業及各類練習試卷。責任人做到高效有序發放與收繳。（責任人：各課課代表。）

　　⑤注重學習態度，追求作業質量。否則，利用課余時間留校完成，并電話通知家長接送。（責任人：課代表、組長）

　　⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。（責任人：值日班委）

　　⑦及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課余時間或節假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）

　　⑧及時做好同學學習的過程管理，并做細致認真地分析，尤其是每一次檢測之后。（責任人：各科課代表）

　　⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。（責任人：值日班委）

　　⑩教室內電燈開關，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意使用。（責任人：值日班委）

　　2、紀律方面：

　　①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節奏認真、規范操作。（責任人：體育委員）

　　②升旗儀式、廣播操所有學生在規定時間到教室前集合、整隊（按規定履行請假手續的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧嘩、推搡。（責任人：體育委員、值日班委）

　　③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）

　　④課間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長）

　　⑤班干部及相關責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發展。（責任人：班長）

　　3、衛生方面：

　　①值日分配見值日表，值日組長具體負責當天衛生狀況，及時安排與反饋。

　　巡視員：值日班委；

　　常規檢查員：各小組組長、各清潔區組長。

　　備注：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責班級、包干區當日衛生；擦黑板、講臺的同學要負責講臺上的垃圾清理，保持講臺的干凈整潔。

　　②掃地欄中，三名同學早、晚打掃教室，一名負責清掃晾臺和倒垃圾，組長協調。

　　③每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。

　　④早晨根據實際情況認真清掃，排放桌凳。

　　⑤值日班委每天督查班級及包干區衛生，有問題及時與當天值日組長聯系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可換崗或早退。

　　4、其它事項：

　　①值日班委課余時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）

　　②值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。（責任人：值日班委）

　　③桌凳擺放要整齊、統一。（責任人：值日班委、相應值日生）

　　④物品擺放要有序、規范。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學習，只準擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）

　　五、友情提醒：

　　1、若干規定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。

　　2、懲戒方法：

　　①靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案

　　一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

　　②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規定名額內，不得評優。各級各類活動不優先考慮。

　　此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

班級管理計劃書 篇20

　　班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

　　一、宗旨：安全第一，服務于學生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

　　2、人人有職責

　　將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

　　4、班主任言傳身教

　　做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。

　　5、造就一支強有力的班干部隊伍

　　班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

　　6、建立班務日志制度

　　讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標

　　讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　一、班級管理：

　　1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長王潔進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。

　　2、具體檢查內容如下：

　　（1）交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業后半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。

　　（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。

　　二、小組管理：

　　1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。

　　2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽課狀態等。

　　3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。

　　4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩余時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。

　　5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優秀小組。

　　6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。

　　三、個人管理：

　　1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。

　　2、評比內容分為學習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。

　　3、組長負責監督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。

　　4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。

　　5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。

　　（1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。

　　（2）期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。

班級管理計劃書 篇21

　　為了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。

　　一.制度精細化

　　班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。

　　1.制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

　　2.獎懲制度責任到人。

　　廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。

　　在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

　　3.管理措施：學生家校聯系卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……

　　二.分工精細化

　　(一)、行為規范監督組(約6人)

　　紀律委員1人，成員：

　　1、課堂紀律管理員2、課間行為糾察員3、進校逗留管理員

　　4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員

　　(二)、學習習慣監督組(約10人)

　　學習委員1人，組員：

　　1、早讀領管員(2人) 2、午練監督員(2人) 3、作業督察組(5人)

　　(三)、班級勤務組(約33人)

　　勞動衛生委員1人，組員：

　　1、電器開關員2、門窗開關員(3人) 3、窗臺講桌保潔員(3人)

　　4、教室地面保潔員(9人) 5、桌凳整齊員(4人) 6、衛生區保潔員(8人)

　　7、黑板保潔員(2人) 8、換水員(2人)

　　(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)

　　三.師生情感精細化

　　教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好!” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!” “把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。

　　孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。

　　班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。

班級管理計劃書 篇22

　　本方案本著公平、公正、公開的原則，并在實施過程中將根據實際情況與同學意見不斷修正，以期達到更好地管理班級的目的。

　　（一）班級公約（另附）

　　（二）監督管理班子的建立：

　　1、競選投票產生六位大組長，每組成員由組長依次輪流挑選組成，各組的每個成員分擔組內職務，如組課代表，組委員等；

　　2、月常務班長和值周班長由六個組的組長輪換擔任，班委干部（含中隊委員或團支部委員）也由六個組長擔任；

　　3、值日班長由每組現有個人品行評定分最高的輪流擔任（大組長除外）；

　　4、民主評議確定常規監督崗位、服務崗位和衛生值日崗位。

　　（三）值周班長職責:

　　1、負責所值周每天的紀律監督和班級常規工作，做好加分記錄，組織開展班級各項活動等，并及時與班主任保持聯系；

　　2、每周五下午輔導課前將值日班長和監督崗作的記分單公布上墻并及時做好匯總工作；

　　3、每周一班會課上對上一周作工作總結，向全班同學公布所值日周每組和個人品行評定分，總結班級情況，宣布下周值日班長名單。

　　4、遇爭議難決的情況時，六位大組長可采用民主集中制原則一起商討裁決。

　　（四）值日班長職責：

　　1、全天候監督班級學生值日情況和紀律情況；

　　2、及時做好記載工作（主要監督值日衛生工作情況和監督崗工作情況），并于每天下午輔導課之前在學苑公布（記分單上未作記錄的空格應在當天輔導課前畫上線注銷以避免作弊）。

　　（五）常規監督崗職責：在所監督項目內監督全班同學的常規表現，并隨時在日考評表上作好記載。

　　（六）學生品行評定扣分細則（見附表）

　　（七）學生品行評定加分細則（見附表）

　　（八）評定方案：

　　1、每人起評分都為100分；

　　2、大組長不滿“優”的隨時解職，由其所在組累計個人考核分最高的暫任；

　　3、每周小評一次，由值周班長累計并公布所值周每組人均品行分和個人品行分，每月初評一次，期終總評分取每月初評分的平均值；計算方法：f1+f2+f3+f4=F1……F4(F1+F2+F3+F4)÷4=F(說明：f1.f2.f3.f4表示某月每周評分，F1.F2.F3.F4表示每月初評分，F表示期終綜合評分)

　　4、每周品行分得分全班最低的一位寫1000字說明書；月組人均分最低且低于全班人均分5分的組為全班義務衛生值日一周；

　　5、每人學期總分95分以上為優，75-94分為良，60-74分為中，不滿60分為差，并作為學期品行等第；

　　6、學期品行等第不滿“良”的不得評為學期各項積子，不滿“優”的不得評為優秀學生干部和三好學生，分數最高的為“行規示范標兵”。

班級管理計劃書 篇23

　　春寒料峭，在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

　　一、學習方面

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！

　　本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。

　　二、常規教育方面

　　我決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮譽。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　三、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3.衛生紀律

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

班級管理計劃書 篇24

　　班級工作是學校整體工作的中心與重心。班主任在完成自己學科教學內容任務的同時，擔負著學生習慣、品行方面的教育。人們常說，一個孩子在學校中遇到一個好的班主任，就等于走上了成功之途。可見班主任工作是多么重要。天下沒有兩片相同的樹葉，面對班級內幾十名學生，不同的班級有不同的特色，每個班主任也都有各自獨特的管理與教育方式。

　　一、治班錦囊

　　通過學習《班主任之友》，我讀懂了治班要有法寶。于是我也拿著神奇的百寶箱里面的寶物把班級管理做得更有意思。寶物一：數碼照相機。它能幫我捕捉校園生活的瞬間，發生在孩子身上的小故事，通過畫面，折射出老師對學生的愛無處不在，也記錄著學生成長點點滴滴，教育學生懂得愛。寶物二：小禮物。外出帶回來的各種特產、參加婚宴帶回來的喜糖等，同樣是一顆糖，老師獎的特別受他們喜愛，每當學生考試優秀，或者每月評選的榜樣之星，我都會送小禮物。孩子們真的好喜歡，夢想中的哆啦A夢，帶著神奇的魔力，點綴孩子們的校園生活，為他們創造一個五彩繽紛、快樂健康的金色童年。

　　二、綠色課堂

　　在《德育報》上，我看到浙江省溗州市貴門山區小學的老師帶來了一包包花種子，跟孩子們一起播種春天；還有湖州市戴山學校為孩子們開辟了開心農場，播種鳳仙花、南瓜等開花植物的種子。在老師的指導下，孩子們來到農場里，細心觀察，探究種子的生長過程，增長知識。還有的學校專門給各班級開辟了一塊農場種植實踐基地，讓學生學習栽花種苗技術，綠化學校、美化環境。孩子們通過翻地、松土、挖坑、播種、間苗、澆水、施肥、捉蟲等一系列活動進行日常維護，這樣就把他們的生活和實踐基地聯系在一起，豐富了學生的課余生活、又體驗親近生命的成長過程，增長知識，開闊眼見，小組成員在共同勞動中增強了團結合作意識，體驗到粒粒皆辛苦的含義，體會父母養育自己過程的付出，懂得感恩。

　　我讓班里的學生把各種各樣的盆花帶進教室，專人負責日常護理，既美化了教室，又培養了學生的責任意識，一舉兩得。

　　我們學校四年級也在多學科融合方面做了一些探究和嘗試，我想，學校如果能設一個勞技課程，每班有一塊自留地，這樣就能真正多學科有機融合起來，使之不趨于形式，更加行之有效、常規化。

　　三、各司其職

　　班級工作繁多，如果只靠班主任和幾個小班干部難以達到理想的管理效果，而且容易造成大多數學生的抵觸心理。因此，在班級管理中，需要全班同學的共同參與，每人都是班級的主人，都有義務管理班級。班級里有專門擺桌子的桌長，有負責澆花的花長，有管理圖書的書長，有整隊的隊長，還有負責吃飯紀律的組長，甚至還有專門負責早晨開窗下午關窗的窗長只要每件事情都派上專人負責，做到人人有事做，學生的班級榮譽感也就自然而然的形成了。這項管理方法各班正在實施中，收到了很好的效果。

　　四、變廢為寶

　　江蘇省無錫市揚名中心小學開展變廢為寶活動，鼓勵學生利用各種廢品。創制出既實用又有新意的'作品，在培養學生動手能力、創造能力的同時，提高了他們的環保意識。我班學生翟馨怡把廢棄的可樂瓶制作成精美的花籃、存物盒，王文棟把茶葉盒當做粉筆盒等，廢棄的蛋殼制作精美工藝品等等。

　　五、快樂課間

　　說起跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳山羊，對我們大人來說肯定不會陌生，很容易就能回想起自己小時和伙伴們一起玩樂的情景。然而，隨著生活方式的改變，這些流傳了幾代人的游戲，如今已漸漸遠離了現在的孩子。福建廈門實驗小學針對學生課間只會沖泡、打鬧而缺少益體、益智的游戲現狀，利用紅領巾廣播這個陣地播放《課件文明游戲》視頻，形象直觀介紹跳格子、跳繩、扳手腕、老鷹捉小雞、編織、滾鐵環、踢毽子、丟沙包、跳皮筋、貼膏藥、運籃球、打羽毛球等適合課間玩的游戲。然后推出了獨具特色的快樂課間，文明游戲大課間活動，重新將這些兒童游戲帶進了校園，校園里興起了一股歡樂體育，快樂運動風。我們學校也跳繩、跳江南style的等課間游戲活動。豐富課間體育活動、讓孩子真正成為快樂課間的主角，讓孩子們快樂健康過每一天。

　　六、創新作業

　　人大附小從20__年開展了讓作業可愛起來的優化作業研究，學校鼓勵教師根據學科特點、學生差異布置作業。語文學科為培養學生的寫作興趣，開辟了日記自留地；整合作業的種類，取消生字本、抄詞本、預習本，將生字、抄詞、預習與梳理合并，統一用一個梳理本，而且根據學生的差異，變統一梳理為分層梳理，既減輕了學生書包的分量，又降低了梳理難度，減輕了學生的課業負擔，激發了學生的學習興趣。

　　數學學科也把傳統的作業內容加以合并歸類。讓學生根據已有生活經驗及知識背景，進行數學實踐活動，并將成果與同伴交流、分享，然后把思考、探討、交流、合作的結果用自己喜歡的形式，比如表格、圖形、幽默故事等，記錄在學校自己設計的可愛作業本上。

　　我們班有時根據學生的實際情況也將作業分層、自主選擇、優化作業。比如進入畢業總復習了，需要將小學階段的知識系統化，我鼓勵學生用自己喜歡的方式把當天復習的知識進行整理歸類復習，有的學生在作業本上做筆記，有的做因材教程鞏固練習、有的制作成腦圖，還有的還精心制作了了一個數學知識積累本，形式多樣、效果顯著。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。措施需要不斷完善，方法需要不斷更新。在班級管理方面中，我們還有許多地方需要學習，需要改進，需要向在座的各位班主任老師學習，希望多提寶貴意見和建議！

班級管理計劃書 篇25

　　為了全面提升學校標準化、精細化管理水平，提高班級常規管理效率，把班主任從繁雜的事務性工作中解脫出來，并建立一套完整的檢查、考核、評價的辦法，更好地促進學生養成良好的習慣，提高自我管理能力，提升學生素養。特制定以下實施方案：

　　一、組織領導。

　　學校成立班級精細化管理領導小組。

　　組長：副組長：成員：張

　　各年級主任下設推進班級精細化管理領導小組辦公室，由中小學德育處負責日常管理。

　　二、明確什么是班級精細化管理?

　　班級精細化管理是建立在常規管理基礎上，并將常規管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細節、重過程、重落實、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精。

　　三、為什么要開展班級精細化管理?

　　學校對學生的所有要求和活動都要通過班級管理來實現，班級管理是落實學校德育工作的基礎，班主任是落實班級德育的關鍵。提高班級精細化管理水平，有助于培養學生的良好習慣;抓好班級的精細化管理，有助于促進學生內涵發展，使德育教育扎實不懸空，不喊口號、工作目標要求真正落地;開展班級精細化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務中解脫出來，科學高效地推進班級精細化管理，能為夯實學校的德育工作提供最堅實的基礎。

　　四、怎么做?

　　(一)全面實行小組學習和管理。

　　各班成立4-6人小組，實行班中有班，人人當班干、事事有人做，個人與小組捆綁管理的班級管理模式。

　　(二)制定和實施好班級精細化管理的四個表格。

　　1、班級公約表。目前班級有班規，由班主任制定，強制學生執行，效果不佳。可將班規交給學生討論，最終形成公約，變成學生自愿行為，讓學生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規定，比如遵紀守法等。

　　2、班務分工表。分為班干部分工表和勞動崗位分工表，把班級所有公共事務，通過承包制分工到每個人頭上，明確責任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級一般只有有班干部分工表，但沒有勞動崗位分工表，只有輪流值日制度的現狀。

　　3、創先爭優評比表。設置加分和減分項目，通過加分讓學生明確知道哪些行為習慣是良好的，通過減分讓學生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的.，逐漸讓學生養成良好的行為習慣。

　　4、學生分組表。把全班學生按4-6人一組，科學分組，合理搭配，形成互補。

　　(三)完善班級和學生評價激勵機制。

　　1、開展學生“爭星”評比活動。通過班級日常評比考核，每周評選班級之星，每月評選年級之星，每期評選校園之星(期中、期末分兩批)。

　　2、建立各類示范班評比激勵機制。通過自主申報“書香班級”“文明禮儀”示范班等評比活動，引導學生規范行為，形成習慣，培養興趣，自我約束，自我管理，增強集體榮譽感，突顯班級特色。

　　通過完善班級和學生評價激勵機制，讓學生競爭有盼頭，學有榜樣，評有標準，樹立正面典型，激勵學生朝著優異的方向努力。

　　(四)繼續扎實推進落實衛生和禮儀規范十七條規定。

　　學生講禮儀、講衛生的良好習慣的養成教育，不應只停留在說教上，應創新舉措，對照“十七條”的規定逐條落實，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒人時隨地亂丟垃圾的學生找出來深刻教育好，開展“小手牽大手”等活動，與家長一道共同提高文明禮儀教育水平。爭取把學生教育成為校內校外行為一致，有素養、有內涵的具新世紀學校特色的學生。為鞏固創建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實實在在的貢獻，不辱身為人民教師的使命和擔當。

　　(五)各年級建立學生服務和監督管理系統。

　　成立各類學生服務和管理隊伍，深化班級精細化管理工作的落實，提高學生自主管理能力和組織協調能力。把工作能力強，熱心志愿服務，愿意為同學服務的學生組織起來，成立各類監督小組、服務小組。推動班級精細化管理更優，評價更準，引導更到位，習慣養成更快。

　　五、實施辦法。

　　以年級為單位，結合本年級具體情況，按照學校精細細化管理的做法為藍本，創造性地優化精細化管理的具體實施辦法和措施。以推動班級精細化工作落實為抓手，以問題為導向，全面促進學生良好習慣養成，全面提高學校德育工作管理水平。

　　六、考核與評比。

　　1、年級主任以班主任月工考核為依據，對推進本年級精細化工作執行不力者，實行扣款，全程考核不松懈。

　　2、德育處根據各年級推動落實班級精細化管理的具體辦法，創新舉措、實施效果等進行考核評估，納入年級主任考核中。

　　3、評選和表彰各類優秀個人和先進班級。

　　千里之行，始于足下;德育之根，始于課室。抓好班級的精細化管理，使學生標志佩戴整齊、言行舉止文明、室內擺放有序、教室張貼懸掛規范，班級文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學校德育，從抓班級德育開始，讓我們掀起一場班級精細化管理的風暴。

班級管理計劃書 篇26

　　一、紀律方面（由正副班長和紀律檢查員負責）

　　1、早讀、上課、兩操、升旗儀式等各種*和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，遲到者扣1分，特殊情況的免扣。

　　2、課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，隨便開或關燈或做一些與學習無關活動的扣2分

　　3、課前預備鈴后，還在教室外逗留的，扣1分。預備鈴后不能按時認真做操或做好課前準備的扣1分。

　　4、自習課或飯空不能遵守課堂紀律，隨便說話、做小動作或說笑打鬧的扣2分。

　　5、在校期間，進游戲機廳，進網吧的，扣5分。

　　6、破壞班級和學校公共財物的，照價賠償并扣2分。

　　7、自行車放在校外或不放在指定位置的每次扣2分。

　　8、不服從班干部的管理，頂撞班干部的每次扣2分。

　　9、被學校因紀律或衛生扣分時，值日小組成員每人扣學校所扣分數的3倍。

　　二、學習方面（由學習委員和各科課代表負責）

　　1、作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成并上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。

　　2、作業書寫必須用鋼筆，字跡工整，書寫了草、應付或抄襲作業的每次扣1分。

　　3、上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，（無論老師在與不在）不認真學習或做與學習無關的事情的每次扣1分。

　　4、早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣1分。

　　5、不遵守考試紀律或考試中作弊的扣5分。

　　三、道德方面（宣傳委員負責，道德監察員監督）

　　1、不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。

　　2、不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣1分。

　　3、不頂撞老師，老師的批評應樂于接受，否則扣3分。

　　4、沒有佩帶學生證或佩帶不規范，穿奇裝怪服，男生留長發怪發，女生燙發染發、佩帶首飾的，扣1分。

　　5、同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。

　　四、生活方面（由生活委員和生活幫手負責）

　　1、住校生應按時休息，遵守學校有關宿舍的管理規定，否則扣2分。

　　2、住校生應保持宿舍衛生，被褥疊放整齊，物品放到指定位置，不亂丟垃圾，并做好值日，否則扣2分。

　　3、在餐廳就餐應遵守就餐秩序和紀律，否則扣1。

　　4、亂扔饅頭或其他浪費行為扣1分。

　　5、在餐廳就餐時不能很好地完成餐廳衛生值日的扣1分。

　　五、衛生方面（由衛生委員和衛生監督員負責）

　　1、打掃教室、走廊和衛生區不及時扣1，不干凈扣1分。

　　2、黑板沒擦凈或擦的不及時的，垃圾倒不及時，衛生工具擺放不整齊的，講桌不干凈，或窗臺有塵土，桌橙不整齊，自行車排放不整齊或車區有字紙的扣值日人員1分。

　　3、不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則每次扣1分。亂丟字紙或其他破壞環境衛生的每次扣2分。

　　4、不履行值日生職責的或值日不認真且不聽衛生監督員勸告的，扣2分。

　　5、衛生工具丟失或損壞的除照價賠償外，扣值日每人1分。

　　六、體育活動（由體育委員及其小組成員負責）

　　1、體育委員認真組織各項體育活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、體育活動中不遵守活動紀律或有危及其他同學的安全行為的扣2分

　　3、體育委員及小組成員對所借學校器材要保管好，并及時歸還，損壞或丟失除照價賠償外扣責任人2分。

　　七、文娛活動（由文娛委員及其小組成員負責）

　　1、文娛委員要認真組織各項文娛及其他活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、文娛委員及小組成員負責每天的預備鈴后的唱歌，唱歌不認真的扣1分。

　　3、圖書的管理與登記、借閱，對亂拿圖書或損壞圖書的扣2分。

　　八、可以為你加分的項目

　　1、承擔并很好地完成值日工作每月加相應分數。

　　2、承擔并很好地完成班級管理工作每月加1-4分。

　　3、積極參加各項活動，并為班級做出貢獻加1－3分。

　　4、在校級或縣級考試中，成績優秀的，加2分，單科或總分第一名的，加3分

　　5、為班級管理、學習提出較好的建議并經采納的加1－3分。

　　6、為班級或同學做好事酌情加1~2分

　　第一部分各種常規

　　一、一日常規

　　1、進入學校，向校門口的老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

　　2、每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

　　3、做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

　　4、晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了多少時間。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

　　二、一周常規

　　1、周一參加學校升旗活動按學校要求統一著裝。

　　2、每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看背得快。

　　3、周五放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉能促進同學們學習的同學。

　　4、周五午飯空選出下周干懲罰性勞動任務的同學，對值日班長進行投票，根據投票情況進行獎懲。

　　三、每月常規

　　1、每月1日即制訂本月的自我教育計劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計劃的可操作性要強。

　　2、每月至少進行一次互測。測驗題由老師同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題范圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

　　3、每次互測，90％的同學要達到80分，不足80分者參加補考，另10％的同學補考分數線由自己確定。

　　4、每月末進行一次班級公共物品大檢查，由承包人檢查各自承包的物品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用，最后由班長、值周班長檢查。

　　5、每月最后一天，對照月初的計劃，總結任務完成情況。

　　四、學期常規

　　1、將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計劃。

　　2、根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘3項內容必須明確：最崇敬的人是誰，本班要追擊的目標是哪位同學，針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。

　　3、召開兩次學習方法交流會，選擇適合于自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。

　　4、做好本學期自我總結和自我鑒定。

　　5、按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計劃。

　　第二部分：優秀學生評選辦法

　　1、期中、期末考試后，每個學生的學習情況得分為名次分和進步分的總和；操行評語得分為各周得分的總和分成五個層次，分計5、4、

　　3、2、1分；做好事一件加0、1分；集體活動得分為在學校組織的活動中在年級中得第一加3分，得第二加2分，得第三加1分，得第四加0、5分，得第五加0、3分，得第六加0、1分。

　　2、期中考試后按學習情況得分獎勵。

　　3、期終考試后，評三好學生按四項得分的總分來評，學習情況得分為期中期末的平均值，評學習標兵按學習情況得分。

　　備注

　　1、如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決。

　　2、情節嚴重的，多扣2分；表現優秀的，多加2分。

　　3、各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。

　　第三部分崗位責任制

　　一、班長職責

　　1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

　　2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

　　3、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的職權。

　　4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

　　5、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作，安排下一周值日班長值日表。

　　6、通過競選產生的常務班長，當任期已滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

　　制。

　　二、班委會委員

　　1、班委會設學習、勞動、體育、文娛、生活5位委員，加上班長一人、副班長，共由7人組成。

　　2、學習委員負責指導各學科科代表開展工作；負責考試后，統計每個同學階段性學習評價得分。（包括兩項：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此類推；進步分，每進步兩個名次，得一分，每退步兩個名次，減一分。進入年級前5名，加5分；進入年級6——10名，加3分）

　　3、生活委員，負責及時反映學生就餐出現的問題并提出具體的解決辦法，負責發放住校學生的牛奶果子等食品。

　　4、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、體育課、隊列體操比賽、運動會等各項活動的`開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，協助體育老師上好體育課。

　　5、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責各項文藝匯演編排，新年聯歡會的編排導演工作。

　　6、勞動委員負責值日生的值日情況的檢查指導和處罰，安排大掃除勞動分工并及時檢查，安排懲罰性勞動任務并及時檢查。

　　三、值周班長職責

　　1、班長不在時，代行班長職責。

　　2、完成班長交給的各項任務。

　　3、領導值日班長公布各項活動要求及負責人職責。

　　4、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

　　四、值日班長職責

　　1、負責記錄當天的到校情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰，減分并寫三百字的說明書。

　　2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

　　3、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，對相關人予以批評、處罰。

　　4、及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，減分并罰寫說明書。（發現那位同學附近的地面有紙屑，罰寫50字說明書。）

　　5、督促同學們做好眼保健操，發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。

　　6、在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。

　　7、早讀、飯空坐在講桌前，發現大聲喧嘩、嬉笑打鬧的，對相關人予以批評、處罰。

　　8、自習課上或者老師因故不能到教室的課，值日班長坐講桌前負責班級紀律，讓說話打鬧的同學在“說話打鬧接力本”

　　上簽字，寫清時間及具體情況，并寫400字的說明書，晚間沒交出接力本的，寫200字說明書。

　　9、對勞動時間過長、勞動效率不高的值日情況進行記錄，并對相關人員減分。早自習之前應干完值日，午飯后負責教室的同學就應該打掃教室。

　　五、科代表職責

　　1、負責本學科老師委派的任務，例如：布置作業、收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，檢查學生知識掌握情況并提出具體的提高學習成績的方法。

　　2、及時征求同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

　　3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分學習障礙，掌握正確的學習方法。

　　4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

　　5、負責記錄末學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，給教師當好參謀。

　　6、總體負責本學科各分項任務工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。

　　六、公共物品承包責任制

　　1、承包某項公共物品者須保持該物品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

　　2、承包者要保證該項公共物品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

　　3、提高公共物品的使用率。如：承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝。

　　4、保護公共物品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任人，及時賠償或報告班干部和老師。

　　5、具體承包人

　　細化范圍：

　　（1）教室門

　　（2）保管粉筆

　　（3）電腦桌

　　（4）抹布的清潔及擺放

　　（5）暖壺的擺放及暖壺區的衛生

　　（6）班內燈具

　　（7）窗戶

　　（8）圖書

　　（9）掃除用具

　　（10）暖氣片

　　（11）班級文化

　　（12）養護班內的盆花

　　（13）保管班級體育用品

　　（14）班級圖書柜櫥

　　（15）黑板

　　學生桌椅自己承包

　　八、專項任務承包責任制

　　1、承包專項任務的同學必須持之以恒，對某項任務因事完成不了時須指定臨時負責人或通過班長，重新委托他人負責。

　　2、對所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。

　　3、對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。

班級管理計劃書 篇27

　　一、扣分制度

　　（一）教室紀律：

　　1、課堂上交頭接耳，講小話，接教師話茬、起哄，無理取鬧者扣2分。

　　2、上課坐姿不端正、聽講不認真，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理等一次扣2分；

　　3、頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣5分；

　　4、上課遲到早退同學，每次扣2分。（特殊情況除外）

　　5、自習課（早自習、午練、晚自習）擾亂紀律者扣一次扣2分，并在班級通報批評。屢教不改者，加倍扣分。

　　6、每曠課一節扣5分。(請假需有班主任簽字，否則當曠課計算.)

　　7、不按時完成作業的，每次扣2分；（及時補交的可酌情少扣分）

　　8、損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣2分；

　　9、班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

　　（二）衛生紀律：

　　1、教室衛生每天打掃三次，少掃一次或者未掃干凈的組，每個成員扣2分。并罰該組掃包打區一次。

　　2、教室或清潔區衛生在值日老師檢查時被扣分的`，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣2分。

　　5、在班級以及班外等場所亂扔垃圾，破壞環境衛生的，每次扣2分；

　　6、座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

　　（三）集體紀律：

　　1、做課間操、排隊就餐和回宿舍要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣相關人員積分2分。班級被通報批評全體扣2分。

　　2、教寢室紀律衛生凡是受到值日老師或者科任批評的扣2分。（集體受到批評的集體每人扣兩分）。

　　3、其他集體活動沒有按要求排好隊的人扣2分，集體散漫扣集體每人2分。

　　（四）個人紀律：

　　1、說臟話、粗話、罵人，給其他同學取或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣2分，并親自道歉。

　　2、不服從安排，無故不參加體育活動的，集體活動的扣2分。

　　3、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣5分并扣相應的德育分。

　　4、考試作弊，扣5分并扣相應的德育分。

　　5、寢室、教室物品損壞由個人承擔，沒有人承認由小組全體成員承擔。

　　7、攜帶不該帶的物品（危險物品、不健康書籍、錄象帶等）到校的扣5分，并扣相應的德育分。

　　9、穿人字拖鞋進教室者，課間操或者大會期間穿拖鞋者，扣2分。

　　二、獎勵辦法：

　　1、連續一周無拖欠作業、無遲到早退缺勤、無違紀現象者積分加5分。

　　2、月考單科前三名的各獎勵5分。各科成績達到班平均分的各獎勵3分。

　　3、考試總分進入班級前10名或成績較上次班級排名前進10名及以上的加5分。

　　5、受到學校通報表揚者，加5分。

　　6、學校或班級舉辦的文體比賽，個人或團隊代表班級參加，每人每次加5分。為班級爭得榮譽者再加5分。

　　7、能協調好班級同學間矛盾者，每次加2分。

　　9、自覺幫助他人和集體，拾金不昧者一次加2分。

　　10、班集體被學校評優秀、表揚，全班同學可各加2分，班委加4分。

　　說明：扣分情況每周由班委會組織統計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施：

　　一、一周內扣分達5分者；

　　1、由本人寫出書面檢討！（不少于400字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的'打算)

　　2、罰抄班級管理制度2遍。(書寫工整)。

　　二、一周內扣分達10分者，或連續兩周扣分達5分者

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，今后的打算)

　　2、班主任與家長取得聯系，反映學生在校表現情況。

　　3、罰抄班級管理制度4遍。(書寫工整)

　　三、一周內扣分超過10分者，班主任教育，學生深刻反省！（請家長來學校。）（還不聽者交給德育處處理）

　　學期末，根據各同學的累積總分，匯總每位同學德育分，評定三好學生，優秀班干，操行文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。

　　以上班規班紀堅決執行，如有違反，嚴格按照上面的處罰條例執行！

班級管理計劃書 篇28

　　目標：好行為、好習慣，共創好班風、好成績。

　　原則：做該做的事，說該說的話。

　　1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

　　2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進步。

　　班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。

　　班級公約

　　1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

　　2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課并完成老師要求背誦內容。

　　3、認真做好每天的衛生值日工作，放學后及時關好門、窗，并按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。

　　4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

　　5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。

　　6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。

　　7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

　　8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

　　9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環保。

　　10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

　　班級精細化管理扣分制度

　　學習方面：

　　1、作業沒按時完成一次扣2分。

　　2、作業質量特別差扣1分。

　　3、考試一次不合格扣5分。

　　文明行為方面：

　　1、和別人吵架扣5分，打架情節輕的扣10分，情節重的扣15分。

　　2、到校外上網、玩游戲扣10分，若還發生了重大事故，再加扣10分。

　　3、在校內或校外偷盜或干其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。

　　其他方面：

　　1、無故缺課扣10分。

　　2、沒認真及時做好值日工作扣1分。

　　3、隨地亂扔垃圾、說粗話、臟話，一次扣1分。

　　4、不出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣1分。

　　5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。

　　6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。

　　7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。

　　8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，并罰款十元；班級干部不能以身作則，不稱職者免去職務，并扣10分。

　　9、老師不在的自習課上，大聲喧嘩、吵鬧，影響其他同學學習的扣5分。

　　10、早讀不認真，上課發呆，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。

　　11、上課隨便討論、說話、嬉笑、起哄、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，并要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。

　　12、自習課不能喝水、吃東西；不得大聲喧嘩；不得隨意進出，隨意上WC；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣5分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）

　　13、帶游戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。

　　14、看不良書刊，上網吧、游戲機房，吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆等嚴重違反校紀校規的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，并通知家長。

　　15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結同學，搞分歧者扣10分；學校每扣1分這里扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。

　　班級精細化管理加分制度

　　1、考試一次達到優秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。

　　2、每做一件好人好事加1分，被學校表揚者加10分。

　　3、代表班級參加校內外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。

　　4、全月無違反紀律者加5分。

　　5、班委干部、科代表、組長每學期每人加10分。

　　6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。

　　獎懲情況半學期公布一次，每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據。90分以上為優秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，并要家長簽名。每個學期末，將根據每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優秀、良好、及格，并據此評定杰出中學生、三好生、優秀學生干部等。