在紀律作風集中教育整頓活動動員會上的講話

　　二、認真查擺思想行動中存在的問題，切實強化整改

　　客觀地講，當前我們的工作紀律和作風總體上講是好的，形成了健康向上、風正氣順的良好氛圍。局機關各科室也較好地發揮了指導、協調、參謀、助手的作用。各鎮街教辦、各校校長全力工作，較好地完成了去年的各項目標任務，為推進我市教育工作做出了突出貢獻。但是，我們也應清醒的看到，在新的形勢和任務面前，與上級要求和群眾需要相比，與嚴峻的客觀形勢相比，我們在思想行動上還存在許多不適應的地方，有些問題還比較突出，歸納起來，主要表現在以下五個方面。

　　一是思想觀念還不夠新。個別同志不注重學習，眼界不夠寬闊，思想不夠解放，缺乏與時俱進、開拓進取的工作干勁。不愛讀書，不鉆研業務，個人水平能力不能適應新的教育形勢及新的教學要求。

　　二是全局意識還不夠強。個別同志站位不夠高，沒有把思想和精力完全集中到全市教育事業發展的大局上，政治敏銳性不夠強，缺乏聞風而動、雷厲風行的工作作風。有的責任心不強，存在不思進取、得過且過的消極思想。有的事業心不夠，缺乏主動工作、扎實工作的韌勁。

　　三是組織紀律還不夠嚴。有的單位紀律松懈、風氣不正。有的同志上班不堅守崗位，串崗、脫崗、隨意外出、遲到早退的現象普遍存在，甚至出現了新的在編不在崗人員。極個別同志參與有償補課，吃拿卡要，請托學生家長辦事，體罰、變相體罰、諷刺挖苦學生。

　　四是工作作風還不夠實。個別干部工作疲塌，作風漂浮，只愿當指揮員，滿足于開會傳達、文件轉發；不愿當戰斗員，抓工作的主動性不強，抓落實的措施少，遇到困難能繞就繞、能交就交、能推就推。還有的忙于應酬，學習坐不住，理論水平和業務能力不高，群眾威望差。五是服務意識還不夠優。“教育即服務”的理念貫徹不夠好，個別的甚至沒有樹立為師生、為教學服務的觀念，習慣于走走轉轉，指指點點，辦事不公，追名逐利，只講待遇，不講奉獻，樂當“管理者”“特殊人”，不做“服務員”“平常人”。

　　盡管這些問題發生在少數人身上，但其消極影響和后果不可低估。我們一定要從思想上真正認清這些問題的危害性，直面現實，認真查擺，克服存在的缺點和不足，努力在教育中提高，在整頓中進步。經局黨委研究決定，以市委這次集中整頓活動為契機，從今天開始，集中利用一個月的時間，在全市教育系統開展“服務教育發展，提高教育質量”紀律作風集中整頓活動。為確保活動實效，我強調五點。一要強化領導。依據市委、市政府兩辦下發的《關于在全市黨員干部中開展“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動的實施方案》（x辦發[]6號），結合教育實際，教育局黨委制定下發了系統內部的《活動實施方案》（x教黨字[]1號）。本次集中教育整頓活動要求高、內容多、時間緊，會后各單位要按照要求，迅速成立相應的領導小組和工作小組，全面部署，抓好落實。要認真研究制定本單位的實施方案，每個階段做哪些工作、每個環節抓哪些事項，都要認真細致、周密安排，做到組織、人員、內容、筆記“四落實”。二要強化學習。學習是集中整頓活動的必要環節。各鎮街、各學校要組織廣大干部教師認真學習市委單書記在全市“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動動員會上的講話和今天會議的精神要求，把廣大干部教師的思想和行動高度統一到教育局黨委的決策部署上來，把力量凝聚到教育跨越發展、質量跨越提升上來。三要強化排查整改。查擺問題是基礎、整改問題是核心。系統每位同志都要按照“七查七看”的要求，結合自己的崗位工作照鏡自省、深入查擺，把單位和個人的問題找準、找透。一個月把所有的問題都解決不可能，但解決突出問題，見到明顯變化是完全可以的。比如，我們做到不早退、不遲到，做到上班期間中午不飲酒，用最快的速度解決基層提出的問題，把各項任務安排更具體一點、標準再提升一點、效果再明顯一點等等。四要強化率先垂范。活動開展的如何，很大程度上要看領導干部抓得如何，帶的如何。在座的各位都是領導干部，地位重要，責任重大，要切實發揮好榜樣帶動作用，要求別人做到的，自己首先做到做好。特別要嚴格遵守廉潔自律的各項規定，真正做到從政有官德、用權講原則、做人重品格，以德服人，以行正人，贏得群眾支持，推進活動開展。五要強化督促檢查。各單位都要通過教育活動，進一步建立健全紀律作風建設的長效機制，逐項工作、逐個崗位制定好目標責任、考核獎懲和責任追究體系，真正做到崗位責任具體化、工作程序簡捷化、監督考核嚴格化。教育局活動領導小組辦公室要全面掌握工作動態，采取定期與不定期相結合、明查與暗訪相結合的辦法，對教育活動的每個階段、每個環節嚴格把關，加強指導，跟上監督，確保紀律作風集中教育整頓活動取得成效。