教育科研先進個人發言稿

　　尊敬的各位領導、各位專家：

　　大家下午好！我叫裘松杰，是一名小學體育老師，來自于xx市xx小學。作為一名小學體育教師，今天能夠上臺領獎，又作為xx市教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝xx市教科所領導給我這個殊榮，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，還要感謝xx市XX年學科骨干教師的評比活動。

　　覺醒：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

　　回想起XX年的那一次學科骨干評比活動，至今仍記憶猶新，大家可能以為那次評比是我成功的起點，以為我順利評上了xx市學科骨干。其實不然，那次評比活動對我來說是永遠的痛，因為我落選了！在XX年時，我已經當了16年的體育教師，天天起早摸黑抓運動隊訓練，所帶的運動隊獲得了不俗的成績：累計獲得過、xx市級體育比賽團體冠軍8次，運動員40多人次獲xx市級以上比賽第一名，20多名體育苗子輸送到省市體育運動學校，學校和個人連續5年被評為xx市業余訓練先進，學校被批準為xx市體育傳統項目學校。在學科教學上也有不錯表現：曾獲得xx市體育優質課評比一等獎，xx市說課比賽一等獎，xx市中小學教師教學大比武小學組體育學科第一名，xx市體育教師基本功比賽二等獎，還被評為xx市教壇新秀、xx市優秀教師和xx市競技體育貢獻獎等。原以為這些成績和榮譽作為xx學科骨干評比支撐材料已經足夠了。可是，在材料資格審查中還是被涮了下來。為什么？不符合評比中的一條硬性指標：近三年來必須有二篇以上教學論文在xx市級以上發表或獲獎！真是令人慚愧，04—XX年整整三年我沒寫過一篇論文，沒做過一項課題，在教育科研這個領域簡直是一片空白，0的記錄。

　　這次的學科骨干評比給我的刺激是巨大的，重重地給我敲響了警鐘，使我深深地意識到：體育教師的帶隊訓練固然重要，因為這是體現我們體育教師在學校價值和地位的重要指標，上好體育課也是理所當然，這是體育教師的最根本的本職工作，但是一名教師想要進一步成長和發展，必須從事教育科研！教育科研那是提升教學檔次，專業成長發展的必過關口，否則你就永遠只是一名教書匠而已，永遠只是低水平的重復，不可能有更大的進步和發展。我不甘心，我不甘心這么多年來的辛勤付出就被一篇論文所難住。我暗暗地下定決心，一定要在教育科研方面像帶隊訓練一樣做出點成績來，在哪里跌倒，就該在哪里爬起來。

　　歷練：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　于是我從XX年下半年開始調整自己的工作重心，把教育科研提到首要位置上來，憑著體育教師的一股血氣和干勁投身到教育科研之中。

　　可是那時的我，對教育科研和論文寫作，總是感到云里霧里，一提起筆來就發現自己筆頭生澀，文學功底薄弱，只好東拼西湊，寫出來的文章就如同豆腐干，短小又無生氣，每次投稿都是石沉大海，了無音訊。正當我一籌莫展，苦悶不已之時，遇到了我職業生涯中最重要的一位導師——省體育特級教師、現在的鄞州區東湖小學校長沈斌老師。XX年下半年我幸運地考入了第七屆xx市特級教師帶徒班，成為沈斌老師的徒弟，進行長達3年的學徒生涯。帶徒培訓中沈老師這樣對我們說：“一個體育教師的成長之路就是帶好一支運動隊，上好一堂體育課，寫好一手科研論文”。沈老師十分精辟地指明了一名體育教師成長、發展的方向。在一次教研活動中他說：“寫文章一定要以你自身的教學實際出發，立足于教學，立足于課堂，寫出你最真實的、感觸最深的東西才會精彩。”是啊，我何不寫寫我正在開展的體育家庭作業活動呢？于是，我就動筆寫了《合理布置體育家庭作業》一文，居然刊登在《中國體育報》上，這可是我第一篇文章的發表，第一次拿到稿費，這次發表給了我極大的自信，隨后我又在《中國體育報》上發表了《教學豈能“不求有功，但求無過”》、《談體育教學中的安全事故》兩篇文章。

　　以前一直懼怕寫文章，現有了幾篇文章的發表，寫作的熱情和積極性也被調動起來了，但為了能有更高質量的文章，為了能在更高檔次的雜志上發表，憑我現有的教學理論水平和文學功底，還是遠遠不夠，我知道該靜下心來好好學習了。于是，我就告別了最喜愛的電腦游戲、拒絕了麻友們的盛情邀請，把所有的業余時間用在學習、寫作之中，家中的麻將桌放滿了教育書籍，成了我寫作的地盤。《中國學校體育》、《體育教學》等專業雜志成了我的好朋友，每一期，每一篇文章我都細細研讀，從中汲取他人的教學經驗和寫作技巧，還把一些精彩的片斷摘錄下來，做好筆記，以供今后寫作參考。我還加入了“中國學校體育博客圈”，通過這個圈子與全國體育教學專家、一線教師探討交流。在不斷的進修學習中，逐漸提升了自己的教學理論水平，開拓了體育教學思路，豐富了教學經驗，提高了體育科研能力和寫作水平。工夫不負有心人，我的教學科研初見成效，XX年一年就有11篇體育教學論文被錄用發表，一下子被同事們稱為高產作家，并被街道領導看中，調入現任小學——x小學，擔任校教科室主任。