高三研討會講話稿

　　一、高考情況分析

　　（表一）近三年高考成績分析

　　三、一模成績分析

　　1、成績整體統計

　　學校

　　人數

　　科平

　　合格率

　　優秀率

　　全市

　　5043

　　57-59之間

　　54.0%

　　13.2%

　　與高考難度比較

　　0.69

　　2、本次模考命題的出發點：適應性訓練。

　　一是根據各校的課程進度。二是在復習初期就采用文科綜合的形式。雖然很多學校從一開始就每周都有小題訓練，但用綜合的形式還是第一次，學生在學科間的轉換有難度。故我們的命題主要考慮點的分布、學生對學科主干知識的掌握、題型訓練。在審題過程中結合其他學科降低了試題難度。

　　3、本次模考學生失分的題主要集中在：12.15.16.22.23.39（2）.40題（1）.（2），失分的原因整體來講還是基礎知識和能力的不足。

　　三、聽課的情況反饋

　　（1）部分教師對第一輪復習課定位不準確。

　　分析第一輪復習：

　　a. 現狀是:點多、面廣、量大。

　　b. 任務是：鞏固知識、完善知識、拓展知識、總結知識

　　c. 為完成這一任務的一般模式至少要有的基本環節有：

　　第一、教學目標和任務

　　（1）知識目標：除常規目標以外，還應當注重高考的考試內容和目標。

　　（2）能力目標：新授課注重知識的識記和理解，復習課注重知識的理解和運用，更注重知識間的內在聯系、更強調通過教學幫助學生初步構建知識體系。

　　（3）情感態度價值觀：目標更豐富

　　第二、知識梳理

　　（1）夯實基礎、突出重點、突破難點

　　（2）注重知識間的內在聯系（模塊內和模塊間的聯系）

　　（3）通過練習注重對解題過程的規范和思路方法的提煉；滲透能力的培養；

　　第三、網絡構建（小網絡、大網絡）

　　第四、聯系熱點

　　（2）沒有可行有效的復習計劃

　　很多學校雖然有復習計劃，但一般流于形式。老師們一般復習到那里算那里，尤其是現在很多學校的課時減少以后，我們的課時是偏緊的。按照現在到高考的時間推算，不算放假，課時多的學校每周7節，還剩140多節課，少的5節，還剩100多節課，這么多的課時，我們如何分配，需要我們老師根據學生的具體情況，制定合理的課時計劃，確定好不同層次學生復習的深度和廣度，提高復習效率，構建高效復習課堂。

　　（3）教師講解多，學生思考和消化的時間少

　　（4）教師專注教法多，關注學情和學法少

　　（5）重點難點不突出。對于高考中那些是常考點、必考點，這些考點怎么考，變式是什么，青年教師還把握不準確，請老師教師們要做好傳幫帶。同時我們請鋼一中的張勁老師在對近三年的考點分布做整體的統計，目前已經完成湖南卷的統計，下一步是完成全國各地試卷在考點里的分布，以便于老師們找到常考的、必考點和盲點。我們都會傳到網上。

　　四、政治教學建議

　　1.深入研究新課標新考綱，準確把握教學和復習方向

　　課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，考試大綱是直接指導我們復習的綱領性文件。作為中學政治教師任何時候都要認真學習和研究新課標新考綱。我們只有通過認真學習，并結合新課程教材進行研究，才能準確地把握新課標的精神實質，才能準確把握教學和復習方向，才能抓住重點和難點進行復習備考，才能有的放矢，事半功倍。

　　2.切實搞好基礎知識教學，提高學生的知識素質

　　教材是最重要的課程資源，教材知識是提升學生能力的基礎。在XX年的考試過程中，考生失分的原因歸根結底是教材基礎知識掌握不牢造成的。因此，教師必須充分重視以教材為核心的基礎知識教學。教師重視教材教學，一是要深刻領會教材編寫的意圖,指導學生充分認識和掌握好教材編寫的特點、邏輯結構、內容體系；二是教師要對教材中的基本概念和基本觀點要講深講透，不能淺嘗輒止，要注重教材知識的深化、拓展和遷移，讓學生深層次理解教材內容；三是教師在教學中要既要全面把握教材知識，又要明確主干知識，準確把握學科知識框架、知識層次。四是認真把握好高考常考知識點的教學。比如《經濟生活》中“消費拉動經濟增長”“價格變動的影響”、“收入分配與社會公平”、“宏觀調控”、“提高開放型經濟水平”、“財政的作用”等內容；《政治生活》中“政府的性質及職能”、“國際關系”等內容；《文化生活》中“文化的作用、文化的傳承與創新、弘揚中華民族精神、文化建設的要求、科學文化修養與思想道德建設的關系”等內容；《生活與哲學》中“規律”、“聯系”、“矛盾”、“社會存在與社會意識”、“價值觀”等內容。