全區(qū)教育教學(xué)工作會議講話稿

　　同志們：

　　根據(jù)局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區(qū)文化中心，召開這次空前規(guī)模的教育教學(xué)工作會議，一是真實(shí)展現(xiàn)我區(qū)一年來的教育教學(xué)情況，二是具體部署來年的教育教學(xué)工作。前面已經(jīng)進(jìn)行了4項程序，無論是華安局長的主題報告，還是5個單位的表態(tài)發(fā)言，都相當(dāng)中肯、相當(dāng)實(shí)在。今天，我們也全面兌現(xiàn)了在教學(xué)、教研、教改及高考、學(xué)考、中考各方面的獎勵，這也充分體現(xiàn)了區(qū)委、政府重視教育，表明了區(qū)教育局抓教育質(zhì)量的工作重心毫不動搖。在今天這個會上，我主要講兩個方面的意見。

　　一、形勢逼人也喜人

　　剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學(xué)工作的主題報告，整個報告都是用事例、人數(shù)、比率、名次、分?jǐn)?shù)來說話，報告中的數(shù)據(jù)來自于市教育局的統(tǒng)計。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到XX年。無論是高考、學(xué)考還是中考，都是一張張原汁原味的“自拍”。當(dāng)官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把“三考”的成績底牌亮給大家，其目的在于能激發(fā)大家奮起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線率，一、二本上線率全市排名老九，高中學(xué)考排名老八，初中學(xué)考成績同比全線下降，這些數(shù)據(jù)確實(shí)觸目驚心。從局長到校長到教師，無論你身居何職，從高中到初中，從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論你身處何地，作為一名教育工作者，是不可能不感到壓頭的。

　　但是，今天是個表彰會，所以我想講的第一點(diǎn)就是擦亮成績：區(qū)一中一本、二本上線率遠(yuǎn)高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項指標(biāo)排名均有提升，學(xué)考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養(yǎng)上出現(xiàn)明顯成效；朗州中學(xué)的學(xué)考平均分和合格率均高于全市平均水平；區(qū)九中、淮陽的高考成績呈現(xiàn)上升勢頭；xx中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、大龍站鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)共6所學(xué)校初中學(xué)考進(jìn)入全市先進(jìn)行列；十美堂鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、韓公渡鎮(zhèn)中學(xué)中考成績提高幅度巨大；斷港頭中學(xué)的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學(xué)校和辦教育的勵志課。還有一批管理規(guī)范、辦學(xué)特色不斷顯現(xiàn)的小學(xué)：武小、花小、黃土店中心小學(xué)、草坪中心小學(xué)、灌溪中心小學(xué)、常沅小學(xué)、嚴(yán)家崗小學(xué)等。有堅守學(xué)校、深入課堂抓質(zhì)量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學(xué)改革上孜孜以求的學(xué)校，比如中xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等。更有一批教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全區(qū)、全市領(lǐng)先地位的學(xué)科專任教師：高中階段的郭、李、熊、劉、羅、張等等，共有108人；初中階段有：、等100人。還有能出書做研究的、等。、課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績，成績不擦亮，老師不知道，校長不曉得，機(jī)關(guān)干部不清楚，局級領(lǐng)導(dǎo)不熟悉，區(qū)長印象不深刻。

　　湖南是全國高考大省，也是教育強(qiáng)省，xx市是全省三強(qiáng)。XX年，我們成績雖然不夠理想，但我們是與強(qiáng)中之強(qiáng)來比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領(lǐng)導(dǎo)給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒有壓力哪來動力。但是教育質(zhì)量有這么多的“老九”，也的確有很多結(jié)構(gòu)性的原因、體制和機(jī)制的原因，我們正在從源頭和根本上進(jìn)行治理、改進(jìn)、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現(xiàn)。一年來的實(shí)踐證明，只要腳踏實(shí)地干了，就能出效果，質(zhì)量也必定能抓上來。

　　第一，敢考，就能澄清底子。

　　今年的學(xué)考和中考，我們對組考制度改革，中考實(shí)行大集中，學(xué)考實(shí)行了大循環(huán)。當(dāng)時很多人反對，還有不少人擔(dān)心，后來我們的方案得到區(qū)委、政府的認(rèn)可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現(xiàn)在我們從組織考試抓起，就是很多人認(rèn)為高考是國考，是真正的教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績就會好。以往，我們是可以不贏的學(xué)考、中考我們贏了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個質(zhì)量怪圈。今年的學(xué)考、中考組考，考紀(jì)考風(fēng)都嚴(yán)了，嚴(yán)的目的是正本清源，是為抓教學(xué)質(zhì)量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應(yīng)，像今年下半年的期中考試，各學(xué)校組考也跟著嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)，數(shù)據(jù)上報也改變了過去報喜不報憂的套路，考得差的學(xué)校暗地里去分析、去改進(jìn)了。這說明，教學(xué)質(zhì)量這篇文章是一天天做出來的，抓出來的，干出來的，不是編出來、報出來的，隨意寫出來的。所以，我認(rèn)為成績的底子澄清了，提升質(zhì)量的路子才能探明。