大學學習實踐科學發展觀活動總結報告
3、深刻分析檢查，理清發展思路
分析檢查是承前啟后、把學習實踐活動引向深入的重要階段。根據習近平同志關于“把問題找準確、把根源弄明白、把思路理清楚、把政策定科學”的指示精神和市委的要求，校院兩級領導班子認真開展分析檢查，努力做到查擺問題準確，分析原因透徹，整改思路清晰。
一是精心組織領導班子民主生活會。校院兩級領導班子緊緊圍繞“堅持科學發展、推進內涵建設”這一主題，緊密聯系學習調研階段查找出來的突出問題，在事前進行廣泛深入的個別談心交流的基礎上，認真開好專題民主生活會，分析檢查科學發展觀在學校的貫徹落實情況。通過開展自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議，重點查找個人和領導班子存在的問題；通過分析原因、理清思路、明確方向，努力形成民主團結、務實創新的良好氛圍。各基層單位的專題民主生活會也能做到主題明確，與實際工作緊密結合。如：理學院以“團結協作、共謀發展”為主題，按照科學發展觀的要求逐一對照分析，查找自身差距和不足；材料學院、通信學院圍繞學院發展目標，認真反思過去工作的得失，著重檢查各自負責的工作存在的不足。
二是寫好高質量的分析檢查報告。學校黨委認為，分析檢查報告總結成績要“精”，查找問題要“準”，分析原因要“深”，發展思路要“清”，自身建設要“實”，要充分反映學校廣大黨員、干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識，突出檢查分析問題、理清科學發展思路這個重點。在充分運用前期深入調研和開展解放思想討論取得成果的基礎上，學校黨政主要領導直接主持，全程參與，多方面聽取意見和建議，認真撰寫領導班子分析檢查報告。據初步統計，校領導班子分析檢查報告初稿形成后，在反復聽取意見的過程中，共收到修改意見和建議約220余條。在《分析檢查報告》中，共凝練出在學校發展理念、發展戰略、發展方式、發展要求和發展主體上的五大共識，查擺了影響學校科學發展在發展規劃、人才培養、隊伍建設、辦學水平、文明和諧和黨的建設等六個方面的突出問題，深刻分析了產生問題的學校領導班子六個方面的主觀原因，同時，《分析檢查報告》明確提出了推進學校科學發展的主要任務和主要舉措。學校將形成后的《分析檢查報告（群眾評議稿）》公布在校園網上，廣泛聽取師生員工的意見，并將其中的建設性意見和建議吸收進報告中，使之成為學校科學發展的指導性文件。
三是扎實有效地開展群眾評議。校院兩級通過集中和相對集中的形式，采取座談會、評議大會、書面評議等靈活多樣的評議方式在原定（包括全程參與主要環節活動的群眾代表）的范圍內進行群眾評議、測評。據統計，《校領導班子分析檢查報告》群眾評議結果總體評價“很好”和“較好”的占96%；評價“一般”的占4%；評價“不好”的無。通過群眾評議，使分析檢查報告更好地凝聚了集體智慧，形成了思想共識，明確了整改方向。
4、著力整改落實，完善機制體制
學校把邊學習、邊實踐、邊整改、邊提高貫穿始終，切實將實際工作成果作為檢驗學習實踐活動的重要標準，著力在解決實際問題上下功夫。
一是制訂整改落實方案。學校以分析檢查報告為依據，在前期工作的基礎上，按照“四明確一承諾”（明確項目、明確目標與時限要求、明確措施、明確責任，對重要事項公開承諾）的要求，形成了《xx大學學習實踐科學發展觀整改落實方案》，將十項行動計劃和規劃、23件近期和立即要辦的實事細化方案，明確職責，扎實推進，著力解決突出問題。
二是集中力量解決問題。從試點工作一開始，學校就把“邊整邊改、即知即改”作為開展學習實踐活動的基本要求，在第一、第二階段邊學邊改、邊議邊改，并在初步解決一些問題的基礎上，對照查找出來的問題和各方面提出的意見建議，從中篩選出一些影響和制約學校科學發展的突出問題，作為整改的重點和主攻方向，集中力量抓整改、抓落實。學校圍繞市委提出的“四個確保”的目標要求，結合學校實際，著力抓好“謀發展、抓民生、保穩定”等三方面工作。謀發展即及時圍繞經濟社會需求和學校內涵發展進行新的謀劃；抓民生即及時關心解決廣大師生迫切希望解決的利益問題；保穩定即及時采取有力措施，確保學校安全穩定。
三是創新體制機制。形成長效機制是整改落實階段的主要工作任務，學習實踐活動伊始，學校就統籌安排，早作規劃，并在分析檢查階段制訂下發了《關于梳理、修訂學校各項規章制度的通知》，明確修訂程序和時間節點要求，按照“要精、要管用”的原則，對現行的各項規章制度集中進行“廢、改、立”。各級黨組織、各部門、各單位對現行的規章制度進行了梳理和分析，共廢止規章制度80余項，修改規章制度近300項，新建規章制度20余項。
二、學習實踐活動的基本特點
回顧全校的學習實踐活動試點工作，呈現以下六個方面的特點：
1、加強組織領導，注重思想發動，使學習實踐活動成為統一思想、統一行動的過程
學校按照“一次部署，分層實施，整體推進”的原則，注重思想發動，加強組織領導，把學習實踐活動當成一次推進學校發展極好契機。表現在：一是總體謀劃，分步跟進，注重三個階段的互動和每個階段三個環節的互動。二是加強領導，周密組織。學校為加強對學習實踐活動的組織領導，及時成立了學校黨政主要領導共同擔任組長“雙組長制”的學習實踐活動領導小組，組建了辦公室和各專門工作組，確保了學習實踐活動有組織的進行；辦公室每周召開工作例會，把握動態，推進工作，保證各階段重點突出、環環相扣、有序進行。三是思想統一，行動一致。在每個階段開始，都進行充分的思想動員和工作布置；每個階段中，又多次召開聯絡員會議，掌握情況，進行督促指導；每個階段結束時都進行認真總結，為學習實踐活動順利進行奠定基礎。