科學發展觀學習調研階段工作總結
（三）形式多樣，結合實際，深入調研
為解決好影響和制約教育工作科學發展的突出問題，區教育局緊密聯系工作實際，圍繞“推動科學發展，推進均衡教育”的主題，圍繞教育局工作發展的熱點、難點問題，把調研活動與解決突出矛盾問題相結合，深入基層、深入群眾，廣泛開展調研活動。
1、立足工作實際，扎實開展調研活動。專門下發了學習實踐活動調研工作方案，明確了調研目的、方法、重點和調研內容，確定了30個調研課題，由教育局領導負責帶領各室人員，分6個調研組深入學校的調研活動。通過召開座談會，收集意見建議，切實了解了基層干部和人民群眾想什么、需要什么、有什么希望和要求。
2、圍繞科學發展，認真分析研究。在調研中堅持邊調查、邊思考、邊研究，與被調研單位共同分析查找和剖析存在的問題及原因，探討解決問題的措施、辦法。調研結束后，結合座談、問卷調查工作，各調研組認真查找了不符合不適應科學發展觀的突出問題，擬定解決問題的對策措施，圍繞調研課題迅速形成了調研報告30篇，其中領導班子成員調研報告6篇，機關工作人員調研報告24篇。這些課題既有宏觀的戰略思考，又有微觀的熱點難點問題；既有現代教育理論與實踐的探索，又有教育管理經驗的總結；既有學校教育的內容，又有群團管理的課題。在機關干部調查研究的同時，區教育局還多渠道廣開言路，集思廣益，多方聽取意見，改進工作。廣泛吸納社會智慧，廣泛征集促進教育發展的意見和建議，做到讓學生滿意、家長放心、社會認可。
3、廣泛征求意見，找準存在問題。根據學習實踐活動的要求，區教育局采取多種形式廣泛征求意見。一是結合教育局工作職能，突出重點征求意見，認真梳理匯總征求到的意見、建議，形成書面材料，專題研究，認真剖析、分析原因，制定整改方案。二是采取發放群眾滿意評議表，開展調查走訪等多種途徑廣泛征求學校對教育局在工作作風、服務意識、辦事效率等方面的意見和建議，共發放了《征求意見表》80余份，收到書面反饋 100多份。三是專題調研與當面聽取意見相結合。在開展調研活動中，召開座談會時，現場發放征求意見表，真誠聽取基層干部群眾的意見和建議，收集匯總意見建議近24條。這些意見建議中肯且實事求是，為我們全面了解情況，分析原因，理清工作思路，有針對性地解決問題，提供了比較詳實的第一手資料。
（四）突出重點，找準問題，開展討論
區教育局突出抓好了“解放思想大討論”這個環節，引導黨員干部通過討論，加深對科學發展觀的理解，達到大討論在對比差距中深刻反思，在轉變觀念中開拓創新，在改進作風中真抓實干，真正以思想的大解放推動教育局工作大發展的目標。
1、緊密結合實際，解決突出問題。區教育局將解放思想大討論活動與實際工作緊密結合起來進行，與解決突出問題、創新體制機制結合起來進行，黨委中心組、機關工作人員針對不同側重點，采取學、議、查、評、談等方法，分別開展了2個次的解放思想大討論交流會和座談會，教育局機關工作人員全部參加會議。在大討論內容的具體安排上，緊密圍繞調研階段梳理匯總工作的意見和建議，認真研討影響和制約當前教育工作實現科學發展的薄弱環節和問題，政策存在的突出矛盾和問題，影響和制約教育發展的思想觀念、體制機制、工作作風和機關效能等方面存在的深層次問題。
2、堅持工學結合，邊查邊學邊改。通過開展大討論活動，全體干部職工全面落實科學發展觀、解放思想的自覺性進一步提高，自覺把科學發展觀的要求落實到本職工作上，落實到教育工作業務上，落實到對自己的嚴格要求上。在大討論中，堅持邊思考、邊研究、邊整改，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，黨員干部結合崗位職責，分析查找和剖析存在的問題及原因，認真研究解決問題的具體措施、辦法。
二、主要做法和體會
根據區委學習實踐活動的總體部署和有關要求，兩個月來，按照動員部署、學習培訓、深入調研和開展討論的步驟，經過全體的共同努力，第一階段，進展順利，開局良好，打好了基礎，初步達到了統一思想、提高認識、查找問題、研究對策的目的。概括起來，第一階段的學習實踐活動有以下幾個特點：
（一）注重思想動員。為統一全體黨員干部思想，深刻認識開展學習實踐活動的重要意義。召開了動員大會，貫徹區委的有關要求，明確了具體載體，針對性地提出了具體要求。學習培訓中，教育局針對黨員干部的思想實際和承擔的具體業務工作，進一步組織學習討論、統一思想。調研討論中，立足于教育工作實現科學發展的迫切要求，深刻剖析了當前工作中存在的各種矛盾和問題，強調了開展學習實踐活動的指導思想、目標任務、指導原則和需要解決的重點問題。在各環節轉換時，根據活動開展情況和黨員干部的思想實際，針對性地進行思想再動員。經過層層思想發動和不間斷的思想動員，為學習實踐活動的深入開展奠定了堅實的思想基礎。
（二）注重領導帶頭。局黨委把學習實踐活動作為一項重大而緊迫的政治任務，多次召開會議傳達學習上級部門關于開展學習實踐活動的安排部署，專題研究、部署學習實踐活動。在學習培訓中，區教育局領導認真撰寫學習筆記和學習心得；在調研中，領導親自帶隊、全程參與，主持撰寫調研報告；在分組學習和討論中，領導認真組織、率先垂范，認真準備材料，討論發言氣氛熱烈。領導干部積極發揮模范帶頭作用，有效地推動了教育局學習實踐活動深入開展。