寫(xiě)總結(jié)的格式
大家知道，凡事是需要秩序，需要紀(jì)律的。
總結(jié)的寫(xiě)作格式非常重要，如果說(shuō)我們對(duì)總結(jié)的要求是對(duì)軍人的要求，格式就像軍人的著裝，有些凌亂，就不是一個(gè)合格的軍人。所以同志們應(yīng)當(dāng)重視總結(jié)的格式，它是總結(jié)“優(yōu)秀”的前提。現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)格式附錄與后，僅供參考。
作業(yè)題目（黑體加粗、居中、三號(hào)字）
——副標(biāo)題（可有可無(wú)，若有請(qǐng)居中、宋體、小三）
（空一行）
賬號(hào) 密碼（居中、宋體、小三）
學(xué)校全稱(chēng) 作者（居中、宋體、小三）
（空一行）
前言（小四號(hào)宋體）……………………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
一、標(biāo)題（小四號(hào)宋體）………………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
1. （小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）…………… 頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體） …………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
二、（標(biāo)題）（小四號(hào)宋體） ………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
1.（小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）…………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋）……………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
結(jié)尾（小四號(hào)宋體）
寫(xiě)好總結(jié)的要素：開(kāi)頭（前言）
一篇好的總結(jié)，除了內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理清楚外，還應(yīng)有一個(gè)好的開(kāi)頭。一個(gè)好的開(kāi)頭，能先聲奪人，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，使之欲罷不能。反之，如果開(kāi)頭寫(xiě)得不好，就會(huì)倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以掌捏好開(kāi)頭的寫(xiě)作方法，對(duì)寫(xiě)好總結(jié)是至關(guān)重要的。
總結(jié)的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評(píng)議。
總結(jié)開(kāi)頭的寫(xiě)作方法多種多樣，富于變化，不拘一格，沒(méi)有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的，這就是要根據(jù)總結(jié)的類(lèi)型.以及所要表現(xiàn)的主旨來(lái)決定如何落筆，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)頭的準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。
具體做法請(qǐng)大家在網(wǎng)上查閱，內(nèi)化后，建議寫(xiě)出一篇范文在班級(jí)論壇交流、分享。
主體
一篇完整的培訓(xùn)總結(jié)一般分為前言、工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題不足及今后改進(jìn)的方向、來(lái)年工作設(shè)想和結(jié)尾等幾個(gè)部分。而工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)則是工作總結(jié)的主體部分。寫(xiě)好工作總結(jié)的主體部分對(duì)寫(xiě)好工作總結(jié)至關(guān)重要。
一、收集素材
培訓(xùn)總結(jié)的首要任務(wù)就是歸總,即將去的學(xué)習(xí)完成情況全面概括。素材是全面歸總的起碼條件，是培訓(xùn)總結(jié)的血肉，因此掌握大量的一手材料是寫(xiě)好總結(jié)的基礎(chǔ)。這要求大家收集自你注冊(cè)以來(lái)的所有相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)材料，包括作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)帖、回帖，特別是記錄你培訓(xùn)心路歷程的研修志，還要目光敏銳.思維敏捷，見(jiàn)人之未見(jiàn),善于發(fā)現(xiàn)和抓住容易被忽視的“小事”和司空見(jiàn)慣的細(xì)節(jié)。比如無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)而又故作驚人之語(yǔ)的“主題帖”，“走過(guò)”“飄過(guò)”“路過(guò)”的“咸淡貼”，作業(yè)忘記寫(xiě)“答”，字跡、底紋顏色不統(tǒng)一等，這些都是容易被我們忽視的“小事”，而且看起來(lái)與培訓(xùn)風(fēng)馬牛不相及，但是經(jīng)過(guò)分析卻不難發(fā)現(xiàn)，這些事例無(wú)一不體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)精神和治學(xué)態(tài)度。