小學(xué)生綜合素質(zhì)評語4篇
學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認真了，對學(xué)習(xí)感興趣了，能主動學(xué)習(xí)了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的【老師點評：能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的閃光點，并將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長會中賞識的教育方法指導(dǎo)不僅入了耳，而且入了心。希望您能更多的發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，將優(yōu)點擴大化，使孩子更優(yōu)秀。】
張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
【老師點評：您能用發(fā)展的眼光掛看待孩子學(xué)習(xí)中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。其次，你談到“使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情”，我想這不僅是你對孩子的希望，同時也將是我今后工作努力的方向。】
劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數(shù)學(xué)成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數(shù)學(xué)成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成績所要解決的關(guān)鍵問題。希望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數(shù)學(xué)成績才會穩(wěn)步提高。
【老師點評：家長能與孩子一起來關(guān)注學(xué)習(xí)，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業(yè)中錯誤的題型，錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸于實踐，劉捷的明天一定會更美好。】
課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關(guān)，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責，對孩子的責任心不強，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認真，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識到這點，如果將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會造成不良的后果。希望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
【老師點評:從你的評價中，反映出現(xiàn)在孩子們中較普遍存在的一種現(xiàn)象，即在校與在家不一樣，有老師與沒老師不一樣。這個問題我還從未研究過，我將對此進行進一步的思考后再與您聯(lián)系。】
劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
如果單從作業(yè)看，你是很不錯。可作業(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識弄懂并融會貫通。
【老師點評：家長的眼光真敏銳，一會兒就談到了我最困惑的事情。您孩子平時無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)都不錯，可為什么調(diào)考起來就是上不了90分呢?你想過嗎?我建議聰明的你也能加入每天做5道奧賽題的隊伍，題不在多，但做一題就必須對這一題搞懂，能夠舉一反三，能夠嘗試著用多種方法解答，相信如果你能克服困難，一定會在數(shù)學(xué)上取得更大的成功。加油!】
孩子放學(xué)后總是自覺做完作業(yè)，極少讓家人擔心和操心。但是作為家長，希望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。
【老師點評：十二、三歲的孩子正處于逆反期，如果家長沒有掌握好與孩子溝通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封閉自己，從而形成一些心理問題。你會就此問題與你聯(lián)系，交流一些溝通的方法與技巧。】
翻開女兒的課堂作業(yè)本，讓我非常驚訝!作業(yè)不僅跡工整、干凈，而且作業(yè)的正確率在百分之九十九點九。大部分都是a+，非常養(yǎng)眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的……
從前女兒的作業(yè)比較馬虎，計算老是出錯，考試時在計算方面的扣分在5——8分左右，我很擔心在升學(xué)等這樣的重要考試，影響會很大。在目前的形勢下，分數(shù)還是學(xué)生的命根。
針對我女兒計算老是出錯的毛病，王老師要求：在每一次的作業(yè)后附一張計算草稿，通過一段時間的訓(xùn)練，女兒的計算正確率都在99%以上。考試時計算做到了少丟分或不丟分。
另外，在女兒的自評中，我還看到她在與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比，欣賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點。
【老師點評：非常喜歡您的女兒，同時欣賞她的恒心與毅力。同樣的建議(在每一次的作業(yè)后附上相應(yīng)的計算草稿，以便養(yǎng)成認真找草稿的良好習(xí)慣)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女兒一個人一直堅持下來了。我相信您的孩子在播種行為后，注定會收獲到一種良好的習(xí)慣。】
在王老師的認真、細致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說明他還是很粗心，基本功不扎實，也寫得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說“我們王老師說……”，說明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，老師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得老師認真負責的工作態(tài)度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽懂了，他感到很高興，很有成就感。他說：“原來教別人做題也是件很快樂的事啊!”他越來越喜歡數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長簽，如果在學(xué)校作業(yè)沒做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清晰，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比如可用一元一次方程解決的問題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點小成績就沾沾自喜，老師布置的奧數(shù)題，他若能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵。
【老師點評：讀了您的評價，才了解道為什么他每天晚上做完作業(yè)確不肯提早回家的原因，原來他是在給其他同學(xué)當小老師的過程中找到了成就感。其實，給同學(xué)們講題，對孩子自身而言也是一次再學(xué)習(xí)與提高的過程。同時，對提到孩子不愿用方程解應(yīng)用題，而熱衷于算術(shù)方法。我想這不正好說明您的孩子逆向思維的能力極強嗎?值得驕傲喲!同時，建議你可有意識地找一些用算術(shù)方法較難解答的逆向思維應(yīng)用題讓孩子練習(xí)，使他在練習(xí)中體驗到方程的優(yōu)勢。】
學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認真了，對學(xué)習(xí)感興趣了，能主動學(xué)習(xí)了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的【老師點評：能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的閃光點，并將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長會中賞識的教育方法指導(dǎo)不僅入了耳，而且入了心。希望您能更多的發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，將優(yōu)點擴大化，使孩子更優(yōu)秀。】
張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
【老師點評：您能用發(fā)展的眼光掛看待孩子學(xué)習(xí)中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。其次，你談到“使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情”，我想這不僅是你對孩子的希望，同時也將是我今后工作努力的方向。】
劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數(shù)學(xué)成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數(shù)學(xué)成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成績所要解決的關(guān)鍵問題。希望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數(shù)學(xué)成績才會穩(wěn)步提高。
【老師點評：家長能與孩子一起來關(guān)注學(xué)習(xí)，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業(yè)中錯誤的題型，錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸于實踐,劉捷的明天一定會更美好。】
課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關(guān)，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責，對孩子的責任心不強，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認真，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識到這點，如果將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會造成不良的后果。希望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
【老師點評:從你的評價中，反映出現(xiàn)在孩子們中較普遍存在的一種現(xiàn)象，即在校與在家不一樣，有老師與沒老師不一樣。這個問題我還從未研究過，我將對此進行進一步的思考后再與您聯(lián)系。】
劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
如果單從作業(yè)看，你是很不錯。可作業(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識弄懂并融會貫通。
【老師點評：家長的眼光真敏銳，一會兒就談到了我最困惑的事情。您孩子平時無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)都不錯，可為什么調(diào)考起來就是上不了90分呢?你想過嗎?我建議聰明的你也能加入每天做5道奧賽題的隊伍，題不在多，但做一題就必須對這一題搞懂，能夠舉一反三，能夠嘗試著用多種方法解答，相信如果你能克服困難，一定會在數(shù)學(xué)上取得更大的成功。加油!】
孩子放學(xué)后總是自覺做完作業(yè)，極少讓家人擔心和操心。但是作為家長，希望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。
【老師點評：十二、三歲的孩子正處于逆反期，如果家長沒有掌握好與孩子溝通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封閉自己，從而形成一些心理問題。你會就此問題與你聯(lián)系，交流一些溝通的方法與技巧。】
翻開女兒的課堂作業(yè)本，讓我非常驚訝!作業(yè)不僅跡工整、干凈，而且作業(yè)的正確率在百分之九十九點九。大部分都是a+，非常養(yǎng)眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的……
從前女兒的作業(yè)比較馬虎，計算老是出錯，考試時在計算方面的扣分在5——8分左右，我很擔心在升學(xué)等這樣的重要考試，影響會很大。在目前的形勢下，分數(shù)還是學(xué)生的命根。
針對我女兒計算老是出錯的毛病，王老師要求：在每一次的作業(yè)后附一張計算草稿，通過一段時間的訓(xùn)練，女兒的計算正確率都在99%以上。考試時計算做到了少丟分或不丟分。
另外，在女兒的自評中，我還看到她在與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比，欣賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點。
【老師點評：非常喜歡您的女兒，同時欣賞她的恒心與毅力。同樣的建議(在每一次的作業(yè)后附上相應(yīng)的計算草稿，以便養(yǎng)成認真找草稿的良好習(xí)慣)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女兒一個人一直堅持下來了。我相信您的孩子在播種行為后，注定會收獲到一種良好的習(xí)慣。】
在王老師的認真、細致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說明他還是很粗心，基本功不扎實，也寫得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說“我們王老師說……”，說明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，老師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得老師認真負責的工作態(tài)度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽懂了，他感到很高興，很有成就感。他說：“原來教別人做題也是件很快樂的事啊!”他越來越喜歡數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長簽，如果在學(xué)校作業(yè)沒做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清晰，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比如可用一元一次方程解決的問題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點小成績就沾沾自喜，老師布置的奧數(shù)題，他若能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵。
【老師點評：讀了您的評價，才了解道為什么他每天晚上做完作業(yè)確不肯提早回家的原因，原來他是在給其他同學(xué)當小老師的過程中找到了成就感。其實，給同學(xué)們講題，對孩子自身而言也是一次再學(xué)習(xí)與提高的過程。同時，對提到孩子不愿用方程解應(yīng)用題，而熱衷于算術(shù)方法。我想這不正好說明您的孩子逆向思維的能力極強嗎?值得驕傲喲!同時，建議你可有意識地找一些用算術(shù)方法較難解答的逆向思維應(yīng)用題讓孩子練習(xí)，使他在練習(xí)中體驗到方程的優(yōu)勢。】
小朋友：
課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!
小朋友：
小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
小朋友：
你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
小朋友：
你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
小朋友：
你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
小朋友：
老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀寫一手好，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
【老師點評：您能用發(fā)展的眼光掛看待孩子學(xué)習(xí)中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。其次，你談到“使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情”，我想這不僅是你對孩子的希望，同時也將是我今后工作努力的方向。】
劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數(shù)學(xué)成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數(shù)學(xué)成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成績所要解決的關(guān)鍵問題。希望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數(shù)學(xué)成績才會穩(wěn)步提高。
【老師點評：家長能與孩子一起來關(guān)注學(xué)習(xí)，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業(yè)中錯誤的題型，錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸于實踐，劉捷的明天一定會更美好。】
課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關(guān)，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責，對孩子的責任心不強，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認真，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識到這點，如果將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會造成不良的后果。希望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
【老師點評:從你的評價中，反映出現(xiàn)在孩子們中較普遍存在的一種現(xiàn)象，即在校與在家不一樣，有老師與沒老師不一樣。這個問題我還從未研究過，我將對此進行進一步的思考后再與您聯(lián)系。】
劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
如果單從作業(yè)看，你是很不錯。可作業(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識弄懂并融會貫通。
【老師點評：家長的眼光真敏銳，一會兒就談到了我最困惑的事情。您孩子平時無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)都不錯，可為什么調(diào)考起來就是上不了90分呢?你想過嗎?我建議聰明的你也能加入每天做5道奧賽題的隊伍，題不在多，但做一題就必須對這一題搞懂，能夠舉一反三，能夠嘗試著用多種方法解答，相信如果你能克服困難，一定會在數(shù)學(xué)上取得更大的成功。加油!】
孩子放學(xué)后總是自覺做完作業(yè)，極少讓家人擔心和操心。但是作為家長，希望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。
【老師點評：十二、三歲的孩子正處于逆反期，如果家長沒有掌握好與孩子溝通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封閉自己，從而形成一些心理問題。你會就此問題與你聯(lián)系，交流一些溝通的方法與技巧。】
翻開女兒的課堂作業(yè)本，讓我非常驚訝!作業(yè)不僅跡工整、干凈，而且作業(yè)的正確率在百分之九十九點九。大部分都是a+，非常養(yǎng)眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的……
從前女兒的作業(yè)比較馬虎，計算老是出錯，考試時在計算方面的扣分在5——8分左右，我很擔心在升學(xué)等這樣的重要考試，影響會很大。在目前的形勢下，分數(shù)還是學(xué)生的命根。
針對我女兒計算老是出錯的毛病，王老師要求：在每一次的作業(yè)后附一張計算草稿，通過一段時間的訓(xùn)練，女兒的計算正確率都在99%以上。考試時計算做到了少丟分或不丟分。
另外，在女兒的自評中，我還看到她在與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比，欣賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點。
【老師點評：非常喜歡您的女兒，同時欣賞她的恒心與毅力。同樣的建議(在每一次的作業(yè)后附上相應(yīng)的計算草稿，以便養(yǎng)成認真找草稿的良好習(xí)慣)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女兒一個人一直堅持下來了。我相信您的孩子在播種行為后，注定會收獲到一種良好的習(xí)慣。】
在王老師的認真、細致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說明他還是很粗心，基本功不扎實，也寫得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說“我們王老師說……”，說明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，老師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得老師認真負責的工作態(tài)度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽懂了，他感到很高興，很有成就感。他說：“原來教別人做題也是件很快樂的事啊!”他越來越喜歡數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長簽，如果在學(xué)校作業(yè)沒做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清晰，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比如可用一元一次方程解決的問題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點小成績就沾沾自喜，老師布置的奧數(shù)題，他若能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵。
【老師點評：讀了您的評價，才了解道為什么他每天晚上做完作業(yè)確不肯提早回家的原因，原來他是在給其他同學(xué)當小老師的過程中找到了成就感。其實，給同學(xué)們講題，對孩子自身而言也是一次再學(xué)習(xí)與提高的過程。同時，對提到孩子不愿用方程解應(yīng)用題，而熱衷于算術(shù)方法。我想這不正好說明您的孩子逆向思維的能力極強嗎?值得驕傲喲!同時，建議你可有意識地找一些用算術(shù)方法較難解答的逆向思維應(yīng)用題讓孩子練習(xí)，使他在練習(xí)中體驗到方程的優(yōu)勢。】