世界環境日教學設計（精選3篇）
世界環境日教學設計 篇1
1972年6月5日至16日，在瑞典斯德哥爾摩舉行了聯合國人類環境會議。這是人類歷史上第一次在全世界范圍內的研究保護人類環境的會議，是人類環境保護歷史上的重大里程碑。這次會議提出響遍全世界的口號：只有一個地球。
會議通過交流，形成并公布了著名的《聯合國人類環境會議宣言》和具有109條建議保護全球環境的 行動計劃 。呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力，并建議將這次大會的開幕日 6月5日 定為 世界環境日 。這一建議后來被聯合國大會通過。
確定世界環境日的目的在于提醒人們注意全球環境狀況和人類活動對環境的危害，要求聯合國系統和各國政府在這一天開展各種活動以強調保護和改善人類環境的重要性。聯合國環境規劃署每年確定世界環境日的主題并發表環境現狀的年度報告書。
1974年起，每年的世界環境日都有一個鮮明的主題，今年的主題是：20xx環境千年 行動起來吧!
附：聯合國環境規劃署歷年來確定的 世界環境日 主題：
1974年只有一個地球
1975年人類居住
1976年水，生命的重要源泉
1977年關注臭氧層破壞\水土流失\土壤退化\和濫伐森林
1978年沒有破壞的發展
1979年為了兒童和未來──沒有破壞的發展
1980年新的20xx年，新的挑戰 沒有破壞的發展
1981年保護地下水和人類食物鏈;防治有毒化學品污染
1982年紀念斯德哥爾摩人類環境會議10周年 提高環境意識
1983年管理和處置有害廢棄物;防治酸雨破壞和提高能源利用率
1984年沙漠化
1985年青年\人口\環境
1986年環境與和平
1987年環境與居住
1988年保護環境\持續發展\公眾參與
1989年警惕，全球變暖
1990年兒童與環境
1991年氣候變化 需要全球合作
1992年只有一個地球 關心與共享
1993年貧窮與環境 擺脫惡性循環
1994年一個地球，一個家庭
1995年各國人民聯合起來，創造美好的世界
1996年我們的地球\居住地\家園
1997年為了地球上的生命
1998年為了地球上的生命──拯救我們的海洋
1999年拯救地球就是拯救我們的未來
20xx年20xx環境千年 行動起來吧
世界環境日教學設計 篇2
教學內容： Only One Earth
課時安排：一課時
教學目標： 知識與技能：
1、了解世界環境日的由來以及近幾年的主題;
2、展示制作的關于世界環境主題的幻燈片;
3、收集和整理資料的能力。
過程與方法：
簡單明了的介紹世界環境日的由來，通過幾個具有代表性的世界環境日主題使學生初步了解環境正面臨的問題，尤其是由感而發，結合自己之前收集整理的、制作形成的幻燈片闡述對于環境保護的不同看法和建議，達到認識層面的教育意義。
情感態度與價值觀：
形成環境保護意識，增強環境保護觀念。 教學重點：
1、世界環境日的由來 2、開展環境保護的措施和建議 3、增強環境保護的觀念 教學難點：
1、環境保護措施交流 2、環境保護意識深化 教學過程： 教師活動 學生活動
我們今天齊聚一堂，主題名為 共建生態文明 共享綠色未來 的活
動是為什么舉辦的呢?
緊張的氛圍下送給大家一個水果，你看看這是什么呢?
世界環境日。 每一年的6月5日。 這個是我們中國的主題。世界環境日教學設計世界環境日教學設計。
是一個綠蘋果。 看上去更像一個地球。
新課教學
世界環境日
關于地球的探討層出不窮，今天我們的角度與眾不同
Only One Earth ，你知道什么意思嗎?
世界環境日教學設計 篇3
活動背景：
為落實建設綠色校園，和諧班級的目標，在新時期，人們的環保潮流逐漸朝著社區的層面深入，如何使環境保護進入班集體建設管理體系，使學生在日常生活中能夠自覺的保護環境和節約能源，我們有必要在校園和班級建設綠色的人與環境和諧共存的生存環境，普及環保知識，提高學生的環保意識，建設綠色校園和班級，讓真正的環保走進校園，走進班級。
活動目的：
1、通過深入班級，大力普及環保知識，提高學生的環保意識，培養社學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。
2、學習掌握世界性及中國的環保日名稱、口號、由來、時間等知識，了解保護環境隨手可做的身邊事。
3、在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起。
活動參與人數：
班級全體同學
活動地點：
班級教室
活動內容：
1、學習制作環保袋。
2、在學生中進行使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，節約水電，自學維護生活環境，廢舊電池回收，垃圾分類放置，采用環保材料裝修，氣絕食用野生動物 等主題宣傳，促進家庭科學洗滌和綠色生活;
3、在班級和學生家庭倡導環保型的生活和學習方式
4、活動思路：
(1)活動內容的選擇符合班級同學現有的知識結構和認知水平，傳授的小竅門小方法要具有實效性和可操作性。
(2)充分發揮學生的主體作用，有效調動學生的積極性和創造性，家庭宣傳效果將更加顯著。
5、活動形式：
(1)宣讀倡議書：由班級一名學生宣讀;
(2)環保板報宣傳：制作班級環保宣傳教育主題板報;
(3)環保游戲：以環保只是搶答的形式進行宣傳，吸引學生注意;
(4)發放環保知識、節能小竅門等資料;