實習班主任工作日志

　　其二：文學氣息濃厚。網頁的模板和插件是我找到安排的，當初就為那淡淡的綠色所傾倒，這應該就是青春年少時心靈深處的顏色吧。還有幾首小詩散落其間。其他任課老師看完網頁后說很有我的風格，呵呵，竊笑。

　　其三：內容豐富。別看小小的一個網頁，我們的制作小組就花了將近一個月的時間，集全班同學之力，光網頁鏈接就有靠100張。真是佩服學生們的毅力和才智。

　　不知這是不是自賣自夸呢？

　　《父母離婚到底會給孩子帶來什么？ 》

　　在和學生打交道時常常會很辛酸，因為發現有的孩子們真的承受著巨大的來自家庭的壓力。

　　今天在批閱家校聯系本時，一個女孩向我訴說了被母親無端責罵的經歷，并在結尾說：“史老師，我答應你以后不會再哭了，因為你說過‘這世界不會給失敗者頒發安慰獎’”。我能做些什么呢，除了蒼白的安慰和鼓勵還能有什么呢？

　　今天還有一個兩天沒來上學的孩子，也是因為父母離異，自我感到空虛無所依。當我問起這兩天他干了什么時，他說：“上午上網吧，下午在街上游蕩。”我難以想像陰冷的天氣孩子在外面游蕩時的心情。在一番促膝長談后，我說我會幫你騙大家，說你得了重感冒，希望你能趕快“好”起來。他用紅腫的眼睛看著我，我感覺好冷。

　　父母們啊，盡起你的義務來吧。

　　想起一句《小孩不哭》里的臺詞：“你的爸爸太愛你了，也太不會愛你了！”

　　《關于安排位置》

　　到了初中安排位置就有了潛規則：男男、女女。

　　本來我也是此規則的堅決擁護者，后來經過慢慢的嘗試，發現男女合座也不錯啊。

　　將那些管不住自己嘴巴的男生和女生坐，他就不好意思講空話，為啥？會傳緋聞唄！

　　將那些老是興趣在吃穿打扮的女生和男生坐，她也沒有市場，為啥？話不投機唄！

　　此外，還有很多好處，但不是所有的人都適合的，因人而異。而且，班主任在安排混坐時一定要營造好的輿論導向，讓每個混坐的男生女生都覺得自己是拯救同桌的天使！

　　以上就是我的經驗，僅供參考！

　　《教育的留白 》

　　昨天課間在班里逛逛，發現陳同學正和同桌圍著他的學習機嬉笑呢。我懷疑他們正在打學習機上的游戲，因為班里以前曾有過類似情況。叫陳同學過來問后，他說他的學習機他媽媽給他設了密碼的，說完他還給我演示了。當我看到那赫然顯示的：“請輸入密碼－－－”時，不知怎么的，一顆懷疑的心卻沒有放下。但我深知，接著糾纏下去并不會有任何結果，只會讓師生矛盾激化，本著一貫的“寧可信其無，不可信其有”的精神，于是作罷。

　　但今天打開陳同學的家校聯系本時，我大為感動，只見上面寫著：“史老師，我要向你坦白，其實學習機上的密碼是我自己設的，我是怕其他同學纏著我要玩游戲，所以自己設的，以防別人騷擾我。對不起，我騙了你，希望你原諒。”

　　我看完后感慨良深，昨天開大會，校長說教學需要“留白”。我很有感觸，的確是的，不僅如此，教育也是一樣。正因為我昨天的“留白”，使得一個學生有了一次“與靈魂撞擊，勇于承認錯誤”的機會，多好��！

　　其實，教師應該多給學生留自己承認錯誤的機會。這需要班主任制造好的輿論教育導向。我在班里反復強調，犯了錯誤不要緊，只要能主動承認。就算是其他老師看起來的重大錯誤，例如：早戀、欺騙家長、老師，抄作業、逃學，在我看來都無所謂。只要能主動承認錯誤，我都會大事化小，小事化了。于是，我與學生的交流陣地――家校聯系本上經常會出現學生的懺悔錄，他們有時還會請求我不要再當面指責他們了，我都會視情況而答應他們。這是一份難能可貴的類似與同志般的信任，我又怎么可以辜負呢！

　　我的座右銘，與大家共勉：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。”