教育實習(xí)日記2022（精選14篇）
教育實習(xí)日記2022 篇1
今天，是匯報課進行的倒數(shù)第二天了。管佳靜在上午第三課進行匯報。整個見實習(xí)過程，她都是和我在一個辦公室。所有的活動，我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設(shè)計，教具準備也都是一起進行的。我的匯報課在明天，她的先于今天開始。但是很可惜，因為指導(dǎo)老師管老師臨時的任務(wù)，我沒能去觀摩管佳靜的匯報課。
結(jié)束后，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那么順利，她不太明白為什么?因為她的準備還是相當(dāng)充分的，這點我也是感同身受。結(jié)果她的指導(dǎo)老師一語中的，原來是因為管佳靜在課堂上太過嚴肅，面無表情，沒能放開，所以不能調(diào)動孩子們的積極性。
管佳靜開玩笑地和我說自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內(nèi)向、很容易羞澀的人。站在講臺上給學(xué)生們上課對我來說已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)，要做到有聲有色，更是難上加難。
但是眾所周知，小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就像一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那么簡單就能做好的。對于一直很羞澀的我來說是種挑戰(zhàn).可那是小學(xué)教師的必備素養(yǎng)，我想我會突破自己，學(xué)會教育的藝術(shù)性。
明天的匯報課，便是突破的第一步。希望我能做好。
教育實習(xí)日記2022 篇2
今天，在黃校長的要求下，我們一行七個人，觀察了掘港小學(xué)每周一次的升旗儀式。他們學(xué)校的升旗儀式和其它學(xué)校還有所不同。
在升旗儀式上，除了升國旗之外，還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表著七個在這周全校表現(xiàn)得最為優(yōu)秀的班級。在這樣的制度下，有的班旗可以一個學(xué)期連升多個星期，而有的班旗卻一次機會都沒有。一面班旗，代表著一整個班集體的榮譽和自豪。同時，也能激勵全校其它師生向這些榜樣班級學(xué)習(xí)。班旗的升起和降下，正是對全校師生最好的鞭策和鼓勵。這是一種無形的督促。
在觀摩了這樣一場升旗儀式后，感動之余，我也備受啟迪。
在對學(xué)生們的教育教學(xué)管理的過程中，只是有愛心和責(zé)任心也是不夠的。如果想做好這份工作，還需要一份兒智慧。就好比班旗，全校日常規(guī)的管理其實是多么平常的一件事情，但加以一些巧思，無形中既督促全體學(xué)生們做好班級常規(guī)，又無意識地培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。
教育實習(xí)日記2022 篇3
今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫了一遍，交給管老師再次批閱。經(jīng)過她的點評和點撥，原本一份兒自認為還不錯的教學(xué)設(shè)計竟是如此的漏洞百出。
不過，今天我明白了，針對小學(xué)英語詞匯和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過翻新、太過多樣化，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。
與此同時，我也在思考：
教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比：選擇多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生會感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會使學(xué)生眼花繚亂。在《At a snack》這一課，由于講授的內(nèi)容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學(xué)形式，課堂氛圍應(yīng)該總體不錯，但至于整堂課的教學(xué)效果，我實在是不好說。現(xiàn)在我很疑惑：一節(jié)課傳授的是知識，教學(xué)形式只是是教學(xué)目標實現(xiàn)的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學(xué)形式呢?
而且，我還學(xué)到了對于教材，自己要進行認真的分析，加以自己的理解，再進行適當(dāng)?shù)奶幚恚@樣才能做出最好的掌握。
之前，我的處理較于呆板，不僅自己教授起來困難，而且學(xué)生接受、掌握起來也并不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內(nèi)容的方式。
總之，萬事都需要鉆研。有付出，才會有回報。
教育實習(xí)日記2022 篇4
今天，黃校長給我們介紹說，觀看家長們接送小孩子是他們掘港小學(xué)的風(fēng)景線和傳統(tǒng)。他們稱之為“愛心的傳遞”。剛開始我不能理解為什么這樣稱呼。也許黃校長看出了我們的疑惑，便講解、指導(dǎo)了一番。讓我們明白了這份愛和責(zé)任是如何傳遞的。
從孩子們下車，到父母們給他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進了校園。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼里，感動在心里。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進了校門之后，本可放心離開。但她一邊調(diào)轉(zhuǎn)摩托車，目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。調(diào)轉(zhuǎn)完畢后，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消失不見，才慢慢離開。
黃校長說，只要看到家長們這樣的眼神，他們就必須把學(xué)校的教育辦好，承擔(dān)好這份沉甸甸的愛和責(zé)任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過。但那時太過不以為然，我們以為好好對學(xué)生、認真對學(xué)生、全心全意為學(xué)生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那么容易!
孩子是家里的唯一，是每個家庭的希望。要想成為一名合格的教師，最基本的道德素質(zhì)就是愛心和責(zé)任。具備了這兩點，你才能擁有承擔(dān)這份沉甸甸責(zé)任的資格。
教育實習(xí)日記2022 篇5
x月x日星期x多云
今天是我第一天上班，我實習(xí)的班級是小班，一共有31名小朋友。平時看的都是書上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應(yīng)該怎么扮演好一個老師的角色，在這個陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動時間我逐一問了他們的名字和小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會讓他們有一種在家的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度。
x月x日星期x陰轉(zhuǎn)小到中雨
我對班級里的幼兒已有了初步認識，在仔細觀察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎茫挥猩贁?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來工作除了進一步了解幼兒以外，周時也要開始著手和家長的溝通交流。這段時間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒。可是我們班有一個小姑娘總愛漂亮，就在今天她稱老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時，聽到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調(diào)不要脫衣服，她就是不聽，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長交代孩子哭的原因。
x月x日星期x陰
早操過后的游戲時間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來，當(dāng)我問到樂樂做的是什么花時，她大聲說：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識和發(fā)展。
教育實習(xí)日記2022 篇6
我懷著很期待的心情來到了實習(xí)的學(xué)--樺樹小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見習(xí)，聽老師講課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，
而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
教育實習(xí)日記2022 篇7
今天恰逢如東縣賽課的最后一天，在校園觀察行結(jié)束后。我們一行人便匆匆從掘港小學(xué)趕往賽課地點賓山小學(xué)，結(jié)果還是晚了一步，錯過了第一課。但接下來的四課，還是讓我看到了很多，思考了很多，受益匪淺。
第三課“Our school building”，由一位男老師——陳劍執(zhí)教。他的課堂中有很多亮點，比如“Do you know”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環(huán)節(jié)，我非常地欣賞。而且由于是一位男英語老師，一亮相便吸引了學(xué)生們的眼球，為課堂良好氛圍的創(chuàng)造打下了夯實的基礎(chǔ)。整堂課中不乏歡聲笑語，這樣的課堂是我期望、和期待創(chuàng)造的。
今天的最后一堂課也是“Our school building”。執(zhí)教者，Zoe，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，創(chuàng)立了一個非常真實、引人入勝的課堂語言環(huán)境。而且整堂課進行得環(huán)環(huán)相扣、銜接自然，引導(dǎo)學(xué)生們一步一步走進課堂，掌握知識。
四堂課雖說只有兩篇授課內(nèi)容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點并吸收，認識缺點并改善。
集思廣益，才能創(chuàng)造出更好更優(yōu)的課堂。
教育實習(xí)日記2022 篇8
今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場意義深刻的德育沙龍：文化生態(tài)下的德育實踐——文化生態(tài)下的班級凝聚力。圍繞這樣一個主題，來自通州市和如東縣掘港小學(xué)的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進工作者，展開激烈的探討。我們這一邊旁聽的實習(xí)生也是受益匪淺。
從他們對“文化”、對“文化生態(tài)”、對“凝聚力”理解的各抒己見里，我們也收獲了不少感悟。最深刻的一點便是：我們現(xiàn)在懂的專業(yè)知識真是太少了。專業(yè)知識不只是英語水平，更是小學(xué)教育。對教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了。看來在以后的學(xué)習(xí)中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識面。
再者，聽了一些一線工作者的對自己班主任工作的總結(jié)和匯報。我真的是很受感動。他們對自己的工作是傾注了多么大的心血和激情。在聆聽一位班主任對自己班級班旗的闡釋和班級小故事的講述的時候，平日里不怎么流淚的我也是熱淚盈眶。
真的，那時我便明白了。文化生態(tài)?什么是文化生態(tài)?其實它就存在于日常生活之中，沒我們所想的那么高深。和諧的校園環(huán)境不就是一種文化生態(tài)嗎?良好的師生關(guān)系不也是一種文化生態(tài)嗎?所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應(yīng)該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學(xué)生們創(chuàng)造了一個良好的文化生態(tài)環(huán)境，班級凝聚力便自然而然地加強了。
教育實習(xí)日記2022 篇9
今天，是掘港小學(xué)的期中考試。出乎意料的是，我們這幾個剛來的實習(xí)生也被安排到了監(jiān)考任務(wù)。仔細算算，除去公開課或者集體活動，這還是我這段時間實習(xí)以來第一次單獨進班，第一次地進行班級管理。所以或多或少地，對我來說還是很緊張的。
早早地去了安排室，領(lǐng)了任務(wù)便趕往監(jiān)考教室。監(jiān)考——這種事在我們以前看來該是多么簡單啊，可現(xiàn)在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎么分發(fā)，才更節(jié)省時間?”“什么樣的方法收試卷才會既簡便又快速，而且還能達到主任的要求——按學(xué)號收整齊”••••••這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久，也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時，便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂，但多實踐幾次便好了。
從監(jiān)考一開始，我便聽取了指導(dǎo)老師們的意見，“對學(xué)生們一定要嚴，不然管不住。”所以在整個監(jiān)考的過程中，我便不茍言笑，板著一副面孔對他們。雖說這樣做不是我想的，但別說，這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。
經(jīng)歷今天這次監(jiān)考，我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴厲與和善的分寸”，做了小小的總結(jié)：在初為教師之際，先以“嚴厲”的形象樹立起自己的威信，因為一定程度上對學(xué)生對老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今后教育教學(xué)工作的順利開展。至于“和善”呢，應(yīng)該慢慢滲透于日常生活的細節(jié)中，讓學(xué)生體會到你那一絲絲溫柔和關(guān)愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴肅、卻又很和藹的老師。
教育實習(xí)日記2022 篇10
今天一早便收到一個令人又驚又喜的消息：丁老師要來如東了!真的，聽到這個消息的時候。我的內(nèi)心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔(dān)心。期待和驚訝是因為快半個多月沒見到丁老師了，擔(dān)心呢、是因為我怕我們自己這半個月來的見實習(xí)達不到丁老師他們的期許。
身在如皋高等師范的時候，不覺這些老師的教誨有多重要。離開他們后才發(fā)現(xiàn)，其實有他們在身邊是多么的幸福與安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關(guān)心，給你溫暖，給你指導(dǎo)，給你幫助。當(dāng)然，也會給你批評。但他們都是真心實意地希望你進步。
下午，在丁老師們和掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們談話的時候，我切身地感受到了老師們對我們的愛護和關(guān)心，但更多的是他們對我們的期盼。不光是如皋師范的老師們，掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們也一樣。
聽著他們之間的對話，我的感觸挺深。聽著他們的要求、他們的經(jīng)歷、他們的探討，他們的一切話語，都能讓我們或多或少地明白些什么。
總之，能這樣傾聽他們的談話，我覺得是多多益善的。
教育實習(xí)日記2022 篇11
可能知道自己要離開這里了心里有些不舍也很難受，在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。
每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲.我想以后我會繼續(xù)努力，做一名合格的優(yōu)秀教師。
教育實習(xí)日記2022 篇12
今天，原本在辦公室里幫管老師改作業(yè)。突然傳來一陣喧鬧聲，剛開始還沒太在意，后來喧鬧聲越來越大，讓我不得不行去注目禮，原來是該辦公室里一位班主任的學(xué)生家長。因為孩子的一些原因和問題，話說是來“洽談”的，結(jié)果卻越談越氣急，鬧得個面紅耳赤，由于氣氛太過緊張，我只能低著頭聽到些大概情況。雖說這樣的舉動不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進行一點思考。
因為該學(xué)生成績不佳，加上課堂不聽課，老師很惱火地說了句“回家好好反思反思!”接著，就讓該小孩站在教室門外進行反思，結(jié)果該學(xué)生的父親找來學(xué)校，因為他認為這樣傷害了他孩子的權(quán)利，對這名孩子是不公平的。
這位老師解釋說，實在是因為這位學(xué)生太不聽話，她也是不得已而為之的。況且也只是象征性的懲罰，后來該名小男孩還是照常進了教室、上了課。這位小學(xué)生自己也承認平日里老師對他很好、很負責(zé)任，自己的確是不太聽話。就這樣，這場小小的風(fēng)波才得以平息。
從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作為老師，時時刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無意的言語、一個無心的舉動，便會傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強的小學(xué)生們。說出去的話，潑出去的水。所以我們以后做事說話，都一定要三思而后行，盡量避免不必要的誤會和傷害。
教育實習(xí)日記2022 篇13
今天，為了下午的匯報課，緊張了整個上午。但中午得到了一個出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話說她下午不來了。當(dāng)時，不知道是憂是喜。喜的是沒有老師的觀察，會不會更放開、更自然一點兒。憂的是沒有老師的督促和管理，小學(xué)生會是什么反應(yīng)?是太過熱情還是太過冷淡?懷著這樣的焦慮，我走進了課堂••••••
嗯，意料之中的一種，小學(xué)生們十分配合。由于是復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)過的單元，不少人已經(jīng)掌握得很好，外加是實習(xí)老師的授課，大家顯得特別的積極和熱情。
上課之前，這是我期望看到的。但當(dāng)局面真的變成這樣的時候，我又顯得有些手足無措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學(xué)習(xí)得高漲、有的是自娛自樂得高漲••••••當(dāng)時看到這樣的場面，我想控制，卻是心有余而力不足。
今天的教學(xué)中，不談教學(xué)方法、不談教學(xué)設(shè)計、不談其它什么理論知識。光是課堂秩序，就讓我極其無奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場的。
教育實習(xí)日記2022 篇14
今天，是我實習(xí)這么多天來性質(zhì)最不一樣、意義最為重要的一天。因為今天我完成了人生職業(yè)生涯里第一堂課的教學(xué)，心中感慨頗多。
為了今天的這一堂課，雖說只是一個小學(xué)、一位老師，一堂簡簡單單的隨堂課。但對我來說，卻是最初的嘗試，意義非同小可。所以我還是花費了很多的心血和精力，精心地準備了一番。
在準備的過程中，我體會到了教案設(shè)計的艱辛，課件制作的不易。但更重要的環(huán)節(jié)還在后面，那便是真正的課堂教學(xué)過程的組織。
對于今天的課堂，我進行了一定的自我反思。首先是課堂有時顯得過于拘謹，以致于我出現(xiàn)了頻繁的小動作。
其次，板書設(shè)計不夠科學(xué)合理，重難點體現(xiàn)得不夠分明、有層次。
再者，課堂用語不夠簡潔明了。沒能針對四年級小學(xué)生們現(xiàn)有的英語水平進行相應(yīng)的交流。
最后，就是發(fā)音問題，由于緊張出現(xiàn)了一定的發(fā)音問題，這也是基本功不夠扎實的體現(xiàn)。
這些問題，只是一些小細節(jié)的問題。至于更為深刻一點的問題，比如：課堂設(shè)計、師生溝通等等這些理論化的問題，我也沒能思考出什么學(xué)術(shù)性結(jié)果，便不想贅述了。這些問題的解決，還需要我更多實踐性的結(jié)果。
總之，先由淺入深，今后要先對這些細節(jié)性小問題多加注意并改善才是。