金工實習(xí)內(nèi)容及總結(jié)
老師先是給我們講解了氣缸的工作原理，變速器的工作原理等，還讓我們親自觀察模擬汽車轉(zhuǎn)彎時候，變速器的工作。接下來讓我們觀測一個拆下來的變速器的工作情況，并要求畫出原理圖。然后是教我們測量氣缸的大小。最后的時間就留給我們自己了解，并完成黑板的題目。
這次的實習(xí)很有趣，我們了解的是天天看到的東西。即使只是學(xué)到皮毛，我相信，以后也會受用無窮的。
第四天：工業(yè)控制
又是一個有趣的老師，他的教學(xué)方式很有趣。搶答，答對可以加分，很好的調(diào)動了大家的積極性，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛。一群人圍著一個老師，認真聽講，氣氛活躍，這就是我心中理想的教學(xué)方式。一口氣答對五道題，拿到了最高分，心里甚是得意。
接下來本是要求我們自己設(shè)計圖形，然后用機器加工出圖案，但由于機器故障，只能設(shè)圖案。我們是電子專業(yè)，所以我設(shè)計了一個“電”字，用字母“i”、"星型"、字母"u"，組成電子的“電”字，取義“iloveu電子
下午要學(xué)習(xí)的是裝配機器人，還有工業(yè)傳送帶。通過學(xué)習(xí)這兩項內(nèi)容，我們基本了接到了工業(yè)加工過程中的一些步驟，增長了知識。
第五天：模具鈑金
這次要做的是用鈑金做一個小垃圾鏟和一個手機座，純動手的活。看著老師做好的精致的模具，大家都蠢蠢欲動。特別是了解到下課后可以把自己的作品帶走后，大家更想一展身手，做出完美的手工藝品，帶回去作紀念。
制作的步驟，顯示在鈑金上畫出折痕和切割線，然后用剪刀剪下來，最后用道具成型。手機座相對簡單，在一塊鈑金上完成就行。而垃圾鏟有三部分鑲嵌組成，要求比較高。
在動手之前我清楚意識到，要想作品好看、堅固。前期工作一定要做好，就是劃線不能有偏差，剪切的時候要準確，成型的時候自然會比較標準。前面打好基礎(chǔ)，后面自然水到渠成。實踐證明，我的想法沒有錯。部分同學(xué)雖然快，但是由于前面畫的不標準或者剪得不夠精確，最后做出來的手機座不正不穩(wěn)。垃圾鏟對尺寸的要求更高，不標準，就無法嵌套。而我的作品雖然與老師的樣本有一定的距離，但是在同學(xué)們中算是比較好的，最后的得到的分數(shù)也比較高。
第六天：線切割
電火花線切割簡稱線切割，是通過電火花產(chǎn)生的高溫完成切割。首先是設(shè)計圖案，通過專業(yè)的軟件設(shè)計好圖案，老師檢查沒有錯誤就可以到機器前面進行切割。
設(shè)計圖案，苦于沒有靈感，我想了半天也想不出什么有趣的玩意。最后，看電腦下方的殺毒軟件的小雨傘圖標，心想就設(shè)計一把雨傘吧。很快雨傘畫好，雖然通過老師檢查，但是怎么看都不滿意。突然間又看到手機上的安卓機器人圖標，覺得很有趣，于是就重新畫了一個，很滿意，當然也順利通過檢查。當我正在想象切割出來的機器人回事什么樣的時候，問題來了。由于線切割的速度很慢（這也是老師要求作品加工周長小于200mm的原因），兩臺機器后面都排了長長的一隊人。估計了一下，在下課之前怎么也輪不到我了。
人生充滿了選擇，我選擇了更好的創(chuàng)意設(shè)計，卻失去了看著作品加工的機會。
第七天快速成型
快速成型，上午學(xué)的還是設(shè)計，通過軟件的學(xué)習(xí)，然后用軟件快速設(shè)計作品。本人是數(shù)碼愛好者，最后設(shè)計的作品是一款手機，具有多種功能。首先是情緒檢查情緒調(diào)整；再者，考慮到手機屏幕的日益增大而帶來的便攜性下降的現(xiàn)狀，設(shè)計了可折疊的屏幕。有趣的是，兩天后，我在數(shù)碼新聞里看到一個外國的設(shè)計師設(shè)計了一款相似創(chuàng)意的折疊屏幕的手機。可以肯定的是我沒有剽竊他的創(chuàng)意，當然他也看不到我的。只能有一個解釋，那就是英雄所見略同。以后可以考慮當數(shù)碼設(shè)計師了。小小得意一下。