小學生實習總結（精選3篇）

小學生實習總結 篇1

　　實習心得

　　20xx年4月19日到5月9日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這一個月，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。辜老師很耐心，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

　　在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。

　　在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的

　　了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！ 時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

　　實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　（一）教學工作

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。

　　每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

　　當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。

　　在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！

　　（二）、班主任工作

　　一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務都按時認真完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在一個月的實習生活中，我能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點，我在以后的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從辜老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

小學生實習總結 篇2

　　小學見習總結

　　雖然這是我們的第二次見習，但心里還是有點緊張的。這兩周見習下來，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的小學教師所要面臨的挑戰。小學老師的身上肩負著家長、學校、社會三者之間的責任，而小學正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學會學習和生活，需要老師精心的教導。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關心和愛護，讓他們在學習中快樂的成長。

　　在我以前看來，小學教師是一個比較輕松的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是經過這兩次的見習，我明白了這份工作的不容易和辛苦。

　　我和其他兩位同學被分配到一位指導老師那里，主要負責是四年級（2）班和（3）班。到學校的時候任校長帶著我們到指導老師的辦公室，這個時候特別緊張、但又有點期待。終于見到了老師，心里有點安慰，我們的指導老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時心頭的緊張都沒了。

　　在上課之前，指導老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學校的學生基本上是外來打工子弟，家長不怎么關心孩子的成績，所以這里的學生的成績呈現一種兩極分化的現象。聽了這些話，我改變了先前的心態，我以為他們的學生跟冠英差不多，而現在我則要以一種平常心來看待，要多一點的關心學生。聽了一節課過后，我真的深有感觸，一個簡單的問題或是一些單詞，這里許多同學都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三年級才開始學英語的，四年級的知識量很少。但是學生們上課回答問題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕松，學生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節課四十分鐘可以講很多的內容，可是聽了幾節課才發現每節課的內容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學的內容，都要花很多的時間來教授。學生學習英語不僅注重要他們學會單詞和句子，更多的是通過反復的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反復的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學里學習要經常開火車，一個接一個讀單詞或是句子，兩個兩個的對話，組與組的對話。每次上完課后，都要給他們畫出重點的短語和句子，布置作業，在作業本上多寫幾遍。

　　第二天我們聽了一節語文公開課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話也說得很標準。聽著老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個小女孩。然后查老師就由一個問題導入課文，要孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來又通過一個接一個的.問題，把課堂內容自然地銜接起來，一步步的深入到文章的思想，情感。同時還增加了一些相關的課外小故事，幫助同學們更好地了解愛因斯坦這個偉大的科學家。不單單的局限于書本上的知識，讓課堂內容更豐富。聽完這節課，讓我很受啟發，現在老師上課的方式不同于我們以前，小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學。現在的老師都不是死板的教學，他們采用激發和啟示的方式講課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個踴躍發言，這在我們大學課堂里是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，遇到調皮或出錯的學生也使出適當的手段。在課堂上基本上顧及了每個學生，讓個學生都有展示自己的機會。

　　這次見習，也讓我贊嘆小學老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業學科，還兼教美術、體育、音樂和其他一些興趣課。時代在發展，對老師的要求也越來越高，啟發我們這些師范生要學習更多的技能來適應社會的需要。

　　此次見習，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導老師批改作業和試卷，管理班級。我們的指導老師教三個班級，每天都有很多很多的作業要批改，還要給他們背書，每節課下都會在教師里或是辦公室輔導學生，甚至每天放學都要延遲一個小時，輔導那些課作沒有完成，書沒有背上的同學。而且有的學生只知道玩，不知道自己的作業還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導的時間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。

　　在聽完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結他人上課的優點。每位老師在長期的教學活動中都會形成自己獨特地教學風格，不同的老師會有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長補短。

　　在這次見習過程中，我給學生們上了一節新課，起初在寫備課教案的時候，我是按照在學校里所學的那樣從教學目標、教學手段、教學重難點來寫的。寫好之后拿給指導老師看了一遍，我才知道在小學里尤其是一個新老師，備課時更注重教學設計這一環節，要把教師用語都寫下來，以及你所預想的幾種情況。教案要寫的非常詳細，每一個環節都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發現自己準備得遠遠不夠，學生的回答有時候跟自己預想的不一樣。由于緊張，沒有經驗，就會覺得自己準備的內容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準備的東西教給學生，卻不關注學生到底有沒有懂，能不能接受，與學生之間脫節。每個環節都會覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機會讓他們展示，還有在上新課之前，所說的指示語可能學生會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做游戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場不強，不能夠很好地控制課堂，以致于會造成失控的現象。

　　一個班級里面有成績優秀的學生，也有許多不好的學生，作為老師，我們要同等對待，不能只關注優等生，要做到公平公正。對于成績不好的學生，則要給與更多的關心和鼓勵。他們遇到困難的時候，不是一味的指責，而是要耐心的輔導他們，不要讓他們在心里認為自己成績不好，沒人喜歡，這樣下去只會越來越差，不利于學生的發展，對他們的性格發展也會起到副作用。

　　轉眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內心有的只是一股不舍之情，對學生們的不舍。此刻，我覺得孩子們如鴉雀般的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現在我覺得和學生們在一起很快樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。

　　由于見習的時間不長，與學生交流也很有限，目前小學生的內心世界以及現有的學習狀態，對我來說還是陌生的，要做到真正地了解小學生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索。總之經過這段時間的見習，我對于教師的工作已經有所了解，但在一些細節問題上，還不是很熟悉，尚待完善。

　　作為未來的教師，我們首先要有一顆關愛學生的心。只有愛學生，才會做到尊重學生，理解學生，進而與學生建立良好的、亦師亦友的關系。愛學生不僅要關愛優等生，更要關注班內的“特殊學生”，要做到公平公正。在教學過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細心地發現問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發音。

　　作為現在的學生，我們要將學習到的知識運用到實踐中去，做到學以致用，課本上的知識在實際的教學中不一定適用。所以要根據實際情況來教學，注重積累經驗，通過多看、多聽、多學習、多實踐來武裝自己，為以后成為一名優秀的教師做準備。

小學生實習總結 篇3

　　⒈為人師表，樹立良好的形象

　　小學是人的一生發展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

　　中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

　　⒉播撒愛心，對學生一視同仁

　　班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

　　⒊培養習慣，塑造優秀人才

　　常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

　　⒋潛心科研，不斷開拓創新

　　教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

　　所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

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