幼師實習總結（通用29篇）

幼師實習總結 篇1

　　第一周：初識幼兒園的熱鬧與喧鬧

　　這是我第一次來到幼兒園實習，初步了解了幼兒園的運營和管理。進入幼兒園的第一天，我被熱鬧的場景吸引住了。孩子們在活動室里歡快地玩耍著，笑聲不絕于耳。每個孩子都有著純真的面龐，看到我走進來興奮地沖過來，紛紛擁抱我。我被這親切的氛圍所感染，懷著激動和期待的心情展開了日常工作。

　　在這一周的實習中，我跟隨老師們一起參與了早操、故事會以及各項游戲活動。早操給孩子們帶來了活力，他們跟著音樂的節奏擺動身體，充滿朝氣和活力。然后，我在故事會中扮演了講故事人的角色，我選擇了《三只小豬》這個經典的童話故事。孩子們圍坐在我身邊，專注地聽著，眼睛里閃爍著好奇和歡笑。我感到自己的責任重大，我努力地運用表情和聲音，給予孩子們一個真實而有趣的故事。

　　第二周：走進孩子的內心世界

　　在第二周的實習中，我更加深入地了解了幼兒教育的重要性。通過觀察和交流，我逐漸明白每個孩子都是獨特的個體，需要我們去耐心地了解和關心。有一次，我注意到一個叫小杰的孩子總是獨自玩耍，不愿意和其他孩子交流。我主動走到他的身邊，試著跟他聊天。雖然一開始小杰有些抵觸，但慢慢地他開始敞開心扉，和我分享他的喜怒哀樂。我了解到，他是個內向而敏感的孩子，需要更多的關注和關懷。于是，我用各種方式和他互動，給他更多的鼓勵和贊賞。漸漸地，小杰變得開朗活潑，和其他孩子迅速融洽起來。這個經歷讓我明白，作為一名幼師，與孩子們建立起信任和感情是至關重要的。

　　第三周：創造多元化的學習環境

　　第三周的實習中，我開始嘗試設計和組織各類活動，為孩子們創造多元化的學習環境。通過融入音樂、繪畫和手工等元素，我希望能夠激發孩子們的`創造力和想象力。在一次音樂活動中，我向孩子們介紹了不同的樂器，并演奏了一首孩子們喜歡的歌曲。孩子們跟隨音樂的節奏跳舞，嘴里哼著旋律，臉上洋溢著快樂的笑容。接著，我組織了一次繪畫活動，讓孩子們自由發揮，用五彩斑斕的顏色創作他們心中的世界。通過這些活動，我發現孩子們的想象力和創造力是無窮的，我們教師要善于引導和開發他們的潛力。

　　第四周：反思與展望

　　回想這四周的實習經歷，我收獲頗豐。我在熱鬧的幼兒園里感受到了孩子們的真誠與童真，也理解了幼兒教育的重大意義。每個孩子都是值得我們細心呵護和培養的，他們需要我們的愛和關懷。在接下來的實習中，我希望能夠進一步提升自己的專業能力，學習更多的教育理論和實踐經驗。我相信，只要堅持不懈地投入努力，我們能夠成為更好的幼師，給孩子們帶來更多的快樂和成長。

幼師實習總結 篇2

　　在學生心理輔導員和幼兒園的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友.作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清楚的話講解好每一個題目,用深切的情表達每一個核心思想.

　　在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來.站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠.我一定要不斷努力學習,做一位勤勞的園丁,把祖國的花朵澆灌得更加艷麗同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講,爾后以熱烈的`掌聲鼓勵,鞭策著我在學習和工作中創新開拓,不斷進步!

　　我,以一顆真誠的心、樸實的情,以一名普通教師的身份感動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學.

　　在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學.

　　實習完畢了,這個實習是我生命中最難忘的日子,一開始的時候很怕,現在想來,日子還是過往了,而且可以拿到優秀實習生,所以,得到一個啟示:不論碰到什么困難,不要對自己失往信心.

幼師實習總結 篇3

　　作為一名即將進入幼教領域從業的實習幼師，我深切地意識到幼兒教育對一個國家的未來發展有著至關重要的作用。在一周的實習中，我認真地執行每一項任務，努力地學習和實踐。

　　第一天，我們到幼兒園參觀，并與老師進行了交流。觀看了幼兒園日常的活動內容，了解了幼兒園的教育模式和教學方法。我了解到了幼兒園里的老師們不僅僅要關注孩子的智力，更要重視他們的情感和社交能力。幼兒園里的孩子們很活潑，我們必須特別仔細地看管他們，保證他們的安全。

　　第二天，我幫助老師們在教室里做衛生清掃工作。這對于幼師而言是非常重要和基礎的一步，畢竟一個整潔和衛生的教室才能給孩子們一個舒適的學習環境。

　　第三天，我參與了幼兒園的課堂教學。我們需要積極參與到教學過程中，并時刻留意每一個孩子。老師們教堂課程時非常有耐心，總是關注每個孩子的反應，以便更好地教學并引導他們。

　　第四天，我們組織了一次戶外活動，在園區的草坪上玩耍，猜數等等。經過戶外活動，孩子們的食欲和精神都得到了加強。作為幼師，我們需要廣泛地了解孩子們的興趣，確保我們能夠為他們提供多樣化的'活動和體驗。

　　第五天，我參與了晚托方案。這是為那些父母需要更長時間的看護時間的孩子們設計的計劃。我的職責包括監督孩子們完成家庭作業，活動和其他任務。

　　在所有實習活動中，我始終保持著專注和認真的態度，以幫助老師們提供高質量的教育服務。我的實習經歷給了我更深入的了解幼兒教育，讓我意識到作為一名幼師需要具備大量的多面能力，包括良好的人際交往，靈活性，判斷能力，耐心等等。我將繼續學習，并全心投入這個重要而充滿挑戰性的領域，并期待未來的工作生涯。

幼師實習總結 篇4

　　作為一名幼師專業學生，我有幸參與了學校的實習計劃，這個經歷不僅讓我深入了解了幼兒園的工作環境和崗位職責，更體驗了教育和童年的美好。在實習過程中，我完成了多項任務并積累了豐富的經驗，今天我將對這短短兩個月的實習經歷做出總結。

　　教學任務

　　在我實習的幼兒園里，我的主要任務是與導師一起設計和實施語言、數學、藝術等教學活動，并參與課程的評估。這些任務使我深入了解了幼兒教育的性質和方法。我學會了為不同年齡段的幼兒編寫適合他們的教學計劃，了解到了如何通過音樂、游戲和故事來吸引幼兒的注意力，促進他們的學習成效。比如，在我設計教學活動時，我會以幼兒的興趣和特點為導向，例如：使用帶有動物元素的數學玩具教授幼兒數字的概念，帶上幼兒去戶外，觀察大自然的變化和現象，學習科學知識。開創性的'教學的結果讓幼兒感到興奮和愉悅，真正把教育變成了一種有趣的體驗。

　　管理任務

　　隨著時間的推移，我的實習安排負責一個小班級。除了為年幼的學生教授各種科目，我還要輔導他們樹立正確的行為和生活態度。這些參與部分讓我感受到管理是教育中的一部分，而不僅僅是教育的前提條件。在鍛煉自己的管理技能時，我越來越了解到如何與幼兒建立親密的關系，了解他們的需求和興趣，學會教會他們投入到學習和游戲中，同時教育他們尊重別人和團隊合作的重要性。這些管理技能也讓我更加敏銳地察覺幼兒可能面臨的不同情況。

　　個人成長

　　除了職責和任務的培訓，幼兒園的實習經歷還為我個人成長提供了一個良好平臺。我學會了如何處理與家長和同事之間的關系，并加強了自己的溝通能力，在課堂上與孩子們進行互動的過程中，我不僅給他們教育帶來實際的貢獻，也開拓了自己的眼界，增強了自己的信心。這些經驗不僅加強了我個人的專業素養，也為我未來的就業提供了寶貴的實踐經驗。

　　總結

　　參加大專幼師實習計劃，讓我學到了不僅僅是如何教育孩子，更是從實踐中了解辦公室的工作環境、商業和管理技能等營業問題。這種綜合經驗為我今后的成長和職業發展奠定了堅實的基礎。幼兒教育的投身使我感受到了教育帶來的快樂和收獲，同時我也在這個過程中受到了潛移默化的影響，接受了生命中最珍貴的良師益友。我所學到的將來會反過來回饋社會，這是我所經歷過的最美好的生活體驗之一。

幼師實習總結 篇5

　　一、實習目的

　　實習目的是，通過幼兒園教師相關工作崗位實習使我了解以后再幼兒園教師相關工作崗位工作的特點、性質，學習體驗幼兒園教師相關崗位工作的實際情況，學習與積累工作經驗，為以后真正走上幼兒園教師相關工作崗位做好崗前準備。

　　同時通過幼兒園教師相關工作崗位的實習，熟悉實際工作過程的運作體系和管理流程，把自己所學幼兒園教師工作崗位理論知識應用于實際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業務能力和社會交際實踐能力，并在工作中學習幼兒園教師相關工作崗位的新知識，對自己所學的知識進行總結并提升，以指導未來在幼兒園教師相關工作崗位的學習重點和發展方向。

　　二、實習時間

　　20xx年03月01日～20xx年06月15日

　　(修改成自己幼兒園教師相關工作崗位實習時間)

　　三、實習地點

　　蘇州市經濟開發區江南大道

　　(修改成自己幼兒園教師工作崗位實習地點)

　　四、實習單位

　　江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己幼兒園教師相關工作崗位實習單位) 此處可以繼續添加具體你幼兒園教師工作崗位實習單位的詳細介紹

　　五、實習主要內容

　　我很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己幼兒園教師相關工作崗位實習單位)開展幼兒園教師崗位實習。為了更好地適應從沒有幼兒園教師崗位工作經驗到一個具備完善業務水平的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發幼兒園教師相關工作崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老前輩對幼兒園教師崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。

　　在實習過程，單位安排的了杜老師作為實習指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關工作崗位領域工作已經有二十年。他先帶領我們熟悉實習工作環境和幼兒園教師相關工作崗位的工作職責和業務內容，之后他親切的.和我們交談關于實習工作具體性質以及幼兒園教師相關工作崗位容易遇到的問題。杜老師帶領我們認識實習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。

　　畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個過程的。一開始我對實際幼兒園教師崗位的工作內容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責，對實習單位的情況也不太了解，不過杜老師會告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。

　　在單位實習期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關的工作之外，還負責協助其他部門的日常工作，包括制定計劃，利用新學習的幼兒園教師相關工作崗位業務知識處理相關文書。

　　六、實習總結

　　對于第一次在幼兒園教師相關工作崗位的的我來說，還沒有足夠的社會經驗。經過了這半年來的幼兒園教師相關工作崗位實習，我學到了很多，感悟了很多。特別是在實習單位領導和幼兒園教師工作崗位的相關同事的關心和指導下，認真完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦。在工作中積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，我學會了很多幼兒園教師相關工作崗位理論實踐技能，增加了幼兒園教師相關工作崗位相關工作經驗。

幼師實習總結 篇6

　　六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來催促他們做事。甚至有時候我把他們的'話當兒戲，哄他們。

　　我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨那么是一筆珍貴的財富。個性是陳老師，她的課讓我翻開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和保護他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!

　　這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。

幼師實習總結 篇7

　　經歷了幾個月的實習生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實習期間，我的主要任務是班主任工作和課程教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。

　　一、作好計劃，繁而不亂

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”

　　二、了解學生，交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　四、尊重學生，貴在坦誠

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　五、鉆研教學，發展自己

　　要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

幼師實習總結 篇8

　　這一個月的實習生涯，對于我來說意義非凡。作為幼師實習生，我不僅學到了很多專業知識，還感受到了幼兒教育的魅力。回顧這一月的日子，我收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰，但通過不斷努力和調整，我慢慢適應了這個角色，并得到了同事和幼兒們的認可。

　　首先，我想談談我在教育理論方面的學習和應用。在實習的這一個月里，我積極參加了幼兒教育的理論培訓課程，并且用心地將所學的理論知識應用到實踐中。我深刻理解到每個孩子的個性和差異，并根據不同的年齡和特點制定了相應的教學目標和教學計劃。例如，在幼兒園的音樂課上，我結合了孩子們的興趣和能力，設計了一堂有趣的音樂課，讓他們通過唱歌、跳舞和玩樂器來培養音樂素養。這樣的教學方式不僅使孩子們對音樂產生了濃厚的興趣，還提升了他們的表達能力和團隊合作能力。

　　其次，我想說說我在班級管理方面的成長。作為實習幼師，我意識到班級管理是幼兒教育中不可或缺的一部分。在我開始實習的時候，班級里的孩子們有時會比較淘氣，不太能夠在規定的時間內安靜坐好。面對這種情況，我嘗試了各種方法，最終找到了適合自己和孩子們的班級管理方式。我制定了明確的規則和紀律，并且用例子和小游戲來引導孩子們養成良好的習慣和行為。漸漸地，班級的秩序開始趨于穩定，孩子們也變得更加自覺遵守規則。這種成長的過程讓我認識到，班級管理不僅需要規則和紀律，更需要我們幼師的耐心和愛心。

　　最后，我要感謝我的同事和幼兒們。在整個實習期間，我的同事們給予了我很大的幫助和支持。他們耐心地指導我，教我如何正確地與孩子們溝通，如何在教學中關注到每個孩子的需求。同時，孩子們給了我很多快樂和成就感。每一天的`與他們相處，我都能感受到他們的純真和活力，他們的笑聲和成長是我最寶貴的財富。

　　綜上所述，這一個月的實習幼師之旅給了我非常寶貴的經驗。在這一個月里，我學到了專業知識，學到了如何管理班級，學到了和幼兒們相處的技巧。通過實踐和總結，我成長為一個更加自信和有能力的幼師。這個經歷讓我更加堅定了成為一名幼兒教育從業者的決心，將來我希望能夠貢獻更多的力量，為孩子們的成長和發展做出積極的貢獻。

幼師實習總結 篇9

　　在大學的四年學習生涯中，我有幸選擇了幼師這門專業，并且在最后一年進行了一段時間的實習。通過這段實習經歷，我積累了許多寶貴的經驗和知識，對于幼兒教育的重要性也有了更深入的了解。在這篇文章中，我將詳細介紹我在實習期間所學到的幼師學科知識，以及我對于這門學科的總結。

　　首先，在實習過程中，我學習到了幼兒教育的基礎知識。幼兒教育學涵蓋了從0-6歲的兒童，對于他們的`成長和發展有著深入的了解。我了解到，幼兒時期的教育對于孩子的未來起著至關重要的作用。在這個階段，孩子的身心發展迅速，他們需要以游戲為主導的學習方式來激發他們的創造力和好奇心。因此，作為幼師，我們應該提供一個充滿關愛、鼓勵和支持的環境，幫助孩子們全面發展。

　　其次，我在實習中學到了關于幼兒學科的教學方法。與傳統的課堂教學不同，幼兒學科強調通過觀察、探究和實踐來促進幼兒的學習。在實習中，我親眼見證了幼兒通過參與各種活動來學習的過程。比如，在音樂課上，老師引導孩子們利用各種樂器和聲音進行創作和表演，這樣孩子們可以通過親身體驗來感受音樂的魅力。這種學習方法不僅提高了幼兒的主動學習能力，還培養了他們的合作精神和創造力。

　　另外，我還學到了幼兒心理學相關的知識。作為幼師，了解幼兒的心理發展是至關重要的。在實習期間，我學會了如何觀察和理解幼兒的情緒和行為，并通過與他們的互動來滿足他們的情感需求。我學到了如何設定適合幼兒的目標，并提供支持和指導，鼓勵他們克服困難。我還學會了如何與家庭進行有效的溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地為幼兒提供支持。

　　此外，實習過程中我還了解到了教育法律法規和職業道德規范。幼師要遵循教育法律法規的規定，確保幼兒的權益得到保護。同時，我們還要遵守職業道德規范，保持良好的職業操守和行為準則。在實習中，我意識到作為一名幼師要有責任感和使命感，要以身作則，為幼兒樹立榜樣。

　　總的來說，實習幼師學科的經歷是我整個大學生涯中最寶貴的一段經歷。通過實習，我不僅學到了豐富的專業知識，還培養了與幼兒有效溝通和互動的能力。我明白了幼兒教育的重要性和挑戰性，也更加堅定了自己從事幼教工作的決心。我相信，通過我的努力和持續學習，我一定能成為一名優秀的幼師，為孩子們的成長和發展貢獻力量。

幼師實習總結 篇10

　　“準幼師”頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，是指在基本上完成學校教學實習和學過大部分基礎與專業技術課程之后，學生到幼兒園等專業對口的現場，全面履行其實習崗位的所有職責，綜合運用本專業所學知識和技能，在實踐幼兒園保教工作的過程中，提升幼兒教育專業實踐能力和專業素養。頂崗實習是“準幼師”培養的重要環節，實習質量直接影響到其專業能力和素養的提升，因此，如何提高“準幼師”頂崗實習的實效，促使他們盡快適應幼兒園的保教工作，掌握幼兒園教育教學實踐能力，從而成長為一名合格的幼兒園教師，便成為了一項重要的研究課題。而教學反思作為促進教師專業發展的重要手段，自20 世紀80 年代以來，在促進教師專業發展過程中發揮著重要作用，也是促進“準幼師”專業發展的有效途徑。然而，反觀目前對幼兒教師教學反思的相關研究主要聚焦于在職幼兒教師，卻幾乎找不到“準幼師”如何運用教學反思這一手段提高頂崗實習質量，進而促進其專業化發展的相關研究，鑒于此，本研究則從學校、幼兒園及“準幼師”自身三個層面，對“準幼師”頂崗實習過程中的教學反思行為進行了相關探析。

　　一、學校層面

　　《幼兒園教師專業標準》強調幼兒園教師要具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識和能力。特別在“基本理論”和“專業能力”中均提出了對教師反思與自主發展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中“應主動收集、分析相關信息，并不斷進行反思，改進保教工作。”可見，反思已經成為幼兒教師專業素質之一。因此，作為對“準幼師”進行系統培養的高校教育，理應注重對其反思習慣和品質的培養，以便“準幼師”掌握反思能力，走上工作崗位后可以在對教育教學活動進行有效反思的過程中不斷提高自身的專業化水平。

　　（一）“準幼師”在校學習期間，注重反思能力的培養

　　1、在人才培養方案中列入反思能力培養的目標。

　　人才培養方案是關于專業人才質量的構想，它應順應社會對人才的要求。《幼兒園教師專業標準（試行）》是國家對幼兒園合格教師專業素質的基本要求，強調幼兒園教師應具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識和能力。可見，對教育活動進行反思能力，已成為一位合格幼兒園教師的必備素質。要培養我們的學生具備這項素質，首要的是在人才培養方案中列入反思能力培養的目標，并把反思能力培養的相關要求細化到課程教學計劃之中，以便反思能力培養目標得以落實和實現，而其具體實現過程則需要高校教師根據各自所教授課程的特點，有意識的在課程教學中滲透反思教育。

　　2、教法課程滲透教學反思知識，培養學生的反思能力

　　對于“準幼師”進行反思能力的培養，僅靠各門課程在教學中滲透反思教育還是遠遠不夠的，對于教育反思知識和能力的掌握，需要進行系統的學習和專業話訓練才可以更好的實現。然而，有些人則認為在校“準幼師”沒有真正進入幼兒教育實踐中，不具備進行教育活動反思的土壤。筆者則認為，在幼兒園五大領域教法課程中滲透教學反思知識是可行的，主要是因為健康、科學、社會、語言、藝術等五領域教學法課程是與實踐緊密聯系的，其目標就是培養學生的實踐能力，課程學習中“準幼師”會接觸到實踐中的教學活動素材，并學習設計、組織和開展幼兒園教學活動，這就為其進行教學反思提供了基礎。

　　在幼兒園五大領域教法課程教學中培養“準幼師”的教學活動反思能力，可通過實施活動化的課程方案，為學生創設反思情境來實現。一方面，課程教學中教師可滲透幼兒園教學反思方面的知識，讓“準幼師”掌握幼兒教師反思的方式、方式及內容等基本反思知識。另一方面實施活動化的課程方案，可采用設計幼兒園教育活動方案、觀摩幼兒園優質課程教學視頻、模擬幼兒園教學活動等途徑。引導“準幼師”結合所學教學反思相關知識，采用獨立反思或相互討論合作反思的形式，對幼兒園各領域教育活動的設計、組織與實施進行思考與探究，在此過程中加強高校教師的反思引導與示范，使“準幼師”在多次練習中，進行系統的反思訓練，培養其教學反思能力。

　　（二）“準幼師”在頂崗實習期間，加強教學反思的指導

　　頂崗實習是對“準幼師”進行系統培養的重要環節，期間學生要到幼兒園等實踐基地全面履行其實習崗位的職責，綜合運用本專業所學知識和技能，在實踐幼兒園保教工作的過程中，提升幼兒教育專業實踐能力。頂崗實習期間“準幼師”獨立承擔幼兒保教工作，是進行教學反思能力培養的重要環節。此階段，高校不能因為學生到了幼兒園而弱化對其專業的指導與引領，反而應抓住學生全面接觸實踐的大好時機充分開展實踐能力的培養與教育。

　　教學反思能力是“準幼師”應掌握的一項基本能力，對其后續的專業發展有重要的價值。因此，學校應在“準幼師”頂崗實習期間，加強對教學反思活動的指導。一方面，學校可制定“準幼師”頂崗實習教學反思制度，對其實習過程中的教學反思行為做出制度性的規定。筆者了解到目前大部分學校在“準幼師”實習期間會安排學生寫實習日志等實習材料，而鮮有對教學反思方面的要求與規定。高校要求學生寫實習日志，無非是借此引導學生深刻了解實踐，思考實踐問題。而事實證明，“準幼師”寫實習日志，更多的流于一種形式，不僅花費了其大量時間和精力，而對其專業發展的作用并不理想。如果學校能夠制定相應的頂崗實習反思制度，引導“準幼師”把寫實習日志的時間和精力，用在對實際保教工作問題的反省和思考上，這樣對其專業能力的發展是更為有益的。

　　另一方面，要想教學反思制度其實得到落實，高校應在“準幼師”實習期間，指派專門的實習指導教師，負責對其教學反思進行指導和引領。

　　二、幼兒園層面

　　（一）提出教育活動反思的要求

　　“準幼師”頂崗實習所在幼兒園，應配合學校完成對學生專業能力培養的目標任務。因此，學校在制定了“準幼師”頂崗實習反思制度的同時，幼兒園方面也應制定“準幼師”頂崗實習制度，配合學校對教學反思行為提出具體要求。目前，雖然相當一部分幼兒園都會要求教師進行教學反思，而鑒于“準幼師”特殊的身份，對在園實習“準幼師”的教學反思則缺乏制度性的要求與指導。幼兒園提出教學反思要求，相對于高校，更方便對“準幼師”教學反思行為的監督、檢查與指導，有利于切實落實“準幼師”教學反思制度，提高“準幼師”教學反思的有效性，促進其實踐能力的掌握及專業化水平的提升。

　　（二）加強教育活動反思的支持

　　1、選派指導教師，指導“準幼師”開展教學反思。

　　“準幼師”頂崗實習時，往往有幼兒園指導教師，對其教育教學活動進行全面指導。要落實教學反思制度，不僅需要學校指導教師的指導，更需要幼兒園指導教師的直接引領。相對于學校指導教師，幼兒園指導教師更熟悉幼兒園實踐中的教育教學活動，更清楚實踐中的問題如何解決，尤其是對自身也進行教學反思的指導教師而言，他們更清楚教學反思應該如何開展，他們的指導有更強的針對性和實效性。

　　2、組織反思教研活動，提升“準幼師”教學反思能力。

　　為提高“準幼師”教學反思的實效，幼兒園可以定期開展反思教研活動，指派教學反思方面有經驗的教師，組織“準幼師”開展教育反思活動，指導他們就所遇到的反思方面的問題進行有效的討論與研究，為“準幼師”進行教學反思，提供反思氛圍和支持。

　　三、“準幼師”自身層面

　　（一）樹立積極的反思態度

　　態度不僅決定人的行為傾向，還進一步決定了其行為的質量與水平。即，態度在決定行為主體會不會實踐這一行為的同時，也決定著實踐這一行為過程的主體參與程度和行為的有效性程度。“準幼師”的教學反思行為也是同樣的道理，即使行為主體會由于種種原因付出實踐行為，例如，他們能夠按照學校的相關實習反思制度每周上交教學反思材料。如果他們認識不到教學反思行為的價值，甚至對反思行為本身持抵觸或否定的態度，那么他們的反思行為就是低效，甚至于無效的。

　　教學反思的過程是一種認知成分與情感成分相互作用的過程，反思是一種“比邏輯的理性的問題解決更為復雜的過程，涉及直覺、情緒和激情，在反思里，理性與情緒交織其中”，這決定了反思行為相對于其他一般行為而言，是更需要情感參與才能產生實效的活動，有效的教學反思更離不開“準幼師”積極的情感和態度，因此，要切實提高“準幼師”教學反思質量，首要的是“準幼師”要充分認識頂崗實習過程中對自己所組織的教育教學活動進行反思的價值，并樹立積極的反思態度，就對自己所組織的教育教學活動進行主動的反思。

　　（二）掌握教學反思內容

　　“準幼師”進行教學反思，其中關鍵是要知道如何反思，反思哪些方面。因此，對于反思內容的把握就顯得尤為重要。筆者認為，“準幼師”可以從以下幾個方面開展反思活動。

　　1、反思教育活動因素。

　　（1）教育活動目標。

　　教育活動目標的制定是否合理，直接決定著一次教育活動的質量與效果，因此，“準幼師”對教育活動的反思首要的便是反思教育活動目的適宜性及實現程度。具體可以從以下幾方面進行相關反思：首先，反思本次教育活動目標的選擇與設置是否具有科學性和適宜性。其次，需要反思通過活動的組織相應活動目標是否已經達成，自己在組織活動的過程中采用了哪些有效的方法促進了目標的達成，哪些地方還需要改進，應該如何改進等。

　　（2）教育活動準備。

　　教育活動準備是否充分與適宜，直接影響到教育活動的效果如何，因此它也是“準幼師”對教育活動反思的重要方面。具體而言，“準幼師”對教育活動準備進行反思可以從幼兒知識經驗的準備和物質材料的準備兩個方面進行。一方面，“準幼師”應思考幼兒活動前的知識經驗基礎方面的準備是否充分，自己所組織的活動，是否充分聯系了幼兒的實際生活經驗，本次教育活動內容是否處在幼兒的最近發展區之內，即是幼兒現階段發展需要的、能夠掌握卻沒有掌握的相關內容；另一方面，物質材料的準備是教育活動順利完成的保障，是實現教育活動目標的關鍵，所以在反思時也應思考自己所組織教育活動的物質材料準備方面是否充分，玩教具選擇和提供是否充分和恰當，是否能夠調動幼兒興趣并有效支持本次教育活動的需要，如存在問題，應如何改善。

　　（3）教育活動過程。

　　教育活動過程的質量，是教育活動目標實現的關鍵，是“準幼師”對教育活動進行反思的重要環節。對于教育活動過程的反思“準幼師”可以從以下方面入手：思考教育活動過程的設計是否合理，各個具體環節的設計是否有效的促進了活動目標的達成，在各具體環節中分別采取了哪些教學方法，這些方法是否適合本班幼兒并調動了他們的興趣和積極性，教學過程的哪些地方是需要改進的`等。

　　（4）教育活動延伸。

　　為了保持教育活動的完整性、連貫性，從而更好的保證幼兒發展的完整性與連貫性，教育活動一般會有活動延伸部分，它雖不是教育活動的主體環節，卻存在重要價值。很多教師對活動延伸部分往往是一帶而過或根本不用心去考慮，這樣在很大程度上影響了活動的效果。所以“準幼師”在進行反思活動訓練時，應思考教育活動延伸部分的設計與實施是否科學，是否采用了恰當的延伸方法，是否有效的鞏固并提升了本次教育活動的效果，延伸活動設計存在哪些需改進與完善之處等。

　　2、反思幼兒方面因素。

　　（1）幼兒的興趣與需要。

　　“準幼師”應思考所組織的教育活動是否滿足了幼兒的發展需要，幼兒對此活動是否感興趣，分析幼兒對本次教育活動感興趣或不感興趣的原因是什么，是教育內容本身吸引了孩子，還是活動的方式、方法調動了孩子的興趣。在調動幼兒興趣方面教師做了哪些努力，有什么可取與不足之處，以及在后續的教育活動過程中應如何改進等。

　　（2）幼兒的發展。

　　促進幼兒發展是教師組織教育活動的出發點與歸宿，因此，教育活動對幼兒發展的促進價值也是“準幼師”反思的重要內容。具體可以從以下方面進行反思：首先，本次教育活動是否實現了促進幼兒的發展的目標，具體促進了幼兒哪些方面的發展。其次，在教育活動過程中幼兒是主動發展，還是被動發展的，在促進幼兒主動發展方面教師采取了哪些措施，有什么可取與不足之處以及在后續的教育活動過程中應如何改進等。

　　（三）掌握教學反思方法

　　教學反思活動是教師對自己設計與實施的教育教學活動進行反省與思考的過程，掌握了有效的方法，“準幼師”的教學反思活動才能有效的開展。筆者認為對于剛走上幼兒教育保教工作崗位的“準幼師”而言，可以采用以下方式開展教學反思活動。

　　1、錄像反思法。

　　錄像反思法，即“準幼師”把自己所組織的教育教學活動，用視頻錄像的方式記錄下來，事后再進行觀看和分析的一種方法。錄像可以真實、直觀的再現“準幼師”在組織教育教學過程中的表情、動作、言語等各種表現，可以使“準幼師”以一個旁觀者的角度看到他們在組織活動中的優勢與不足，發揚優勢，并對其中存在的問題進行思考與研究，從而改善問題，提高教育教學能力。

　　2、反思日記。

　　反思日記法，主要是指“準幼師”把自己對教育教學過程的思考與分析以日記的形式呈現。對于“準幼師”而言，用反思日記的方法不僅有利于自己對一整天的教育活動進行集中反思，而且“準幼師”頂崗實習過程中，同時具有幼兒園實習指導教師和學校指導教師，用筆記的形式記錄自己的反思行為，可以讓幼兒園及學校的指導了解的他們的反思心理歷程，對于他們在頂崗實習過程中遇到的問題和困惑，指導教師可以第一時間了解，并給予恰當的指導，這樣更有助于問題的解決和專業實踐能力的快速提升。

　　3、教學后記法。

　　所謂教學后記法，主要是指“準幼師”在教學活動后，對自己所組織的教育教學活動的優勢與不足進行分析和總結的方法。這種方法更為方便，易于實施。目前很多幼兒園對于教師教學活動教案材料中，一般都會有教學后記一項，方便教師及時記錄教學中的感想及對活動的總結與分析。“準幼師”進行教學反思時，可以充分利用教學后記的方式，對自己所設計與組織的教育教學活動進行有效的反省與思考，對其中遇到的問題或不足，進行系統分析與探究，例如，遇到自己難以解決的問題，可以在后記中做出分析與總結，并就問題向指導教師請教，從而盡快的解決教育教學中的困惑，不斷提升教育實踐能力。

幼師實習總結 篇11

　　幼兒是人生一段最令人懷念的階段。也是令人最開心的階段，因為這一階段幼兒的心理是十分幼稚的，對周圍的環境有著濃厚的興趣和猜測，所以作為這一時期的啟蒙老師是十分的重要！

　　回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

　　剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣。所以從那時起我就告訴自己：不要放棄相信自己能成功！

　　所以每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

　　幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。

　　幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解！

　　在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于中！

　　這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的實習幼兒園——河西小學附屬幼兒園，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師劉老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。

　　現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將勤奮努力，使自己在各方面都有如突出進步，把握好在校的一分一秒，珍惜剩下的每一天！

幼師實習總結 篇12

　　作為一名實習配班幼師，我深刻地感受到了這個職位的重要性和挑戰性。在接下來的文章中，我將詳細描述我的實習經歷，總結我所學到的知識和技能，以及我的未來規劃和展望。

　　在我加入幼兒教育行業之前，我并不了解幼師的職責和工作特點。但是，在我完成了我的實習之后，我對這個行業有了更深入的了解。首先，作為一名幼師，我們不僅需要具備專業的知識和技能，還需要有耐心、愛心和責任感。因為我們的工作不僅是傳授知識，還需要關注每個孩子的`個性發展和情感需求。

　　我在實習期間主要負責小班的教育工作。首先，我需要設計適合孩子們認知和興趣的教育方案。這需要我不僅了解孩子們的年齡特點，還需要觀察他們的興趣愛好和行為習慣。其次，我需要教授孩子們不同的知識和技能，比如說語言、數學、藝術和體育。但是，我并不是簡單的傳授知識，而是利用各種游戲和互動活動來幫助孩子們更好的理解和應用知識。

　　在實習期間，我深刻體會到了幼師的工作質量和效率對孩子的成長影響的重要性。一方面，我們需要在課堂中給予足夠的關愛和引導，幫助孩子們充滿自信并展示自己的才華。另一方面，我們也需要在工作中不斷思考和改進自己的教學方法，保證孩子們能夠得到最優秀的教育體驗。

　　在經歷了我的實習之后，我對自己的未來規劃和展望也有了更明確的認識。首先，我希望能夠不斷提高自己的幼教水平和素質，積累更多的教學經驗和知識。其次，我也希望能夠進入更多樣化和專業化的教育環節，比如說學前班、特殊教育和國際教育。最后，我希望自己能夠發揮自己的潛力，在未來的職業發展中獲得更好的發展和成就。

　　總之，我的實習配班幼師經歷讓我深入地了解了幼師這個行業的特點和價值。我相信，在未來的職業發展中，我會繼續努力，展現自己的才華，并給每個孩子帶來更好的教育體驗。

幼師實習總結 篇13

　　帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了嘉祥幼兒園，隨著時間的關系，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。

　　俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

　　在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱 他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，

　　在實習讓獲得了很寶貴的東西。

　　在嘉祥幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

　　其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，

　　但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

　　另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異，

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

幼師實習總結 篇14

　　帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx區教工幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

　　俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

　　在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

　　在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。

　　盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

　　要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。

　　完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。有多少的不舍——

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。

　　我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!!加油!

　　時間過得真快，不知不覺，中專的學習、生活就要結束了，經過兩年多專業知識的學習，這個學期我們終于要進行畢業實習了。xx年2月27日，我被學校安排到東山區稅務局征管科實習。到征管科實習，是我踏出校門步入社會的第一份工作。

　　1、思想

　　(1)充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質。

　　(2)認識遵守幼兒園各項規章制度和行為規范的必要性，并能嚴格要求自己。

　　(3)遵照保育工作的具體要求，認真學習，做好保育員工作。

　　2、知識

　　(1)掌握保育工作的具體方法和步驟。

　　(2)掌握幼兒一日活動(來園。盥洗、飲食、睡眠、戶外活動、教學、游戲)幾大環節中保育工作的內容和方法，以及對保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結合的原則。

　　(3)掌握聽看教學或游戲活動的記錄方式，初步掌握有關的簡析方法。

　　(4)掌握觀察和調查的一般方法。

　　(5)掌握幼兒衛生保健工作的一般常識。

　　(6)了解制定實習計劃和寫實習報告的方法，會制定實習計劃和寫實習報告。

　　3、能力

　　(1)觀察能力：實習中要了解幼兒、研究幼兒，要觀察教師的各種活動。學會觀察方法，初步形成一定的觀察能力

　　(2)工作能力：在初步掌握保育工作的內容、要求、步驟、方法的基礎上，要摸索保育的規律，在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。

　　(3)記錄能力：在學會記聽看教學或游戲活動記錄的基礎上，掌握記錄的要領，逐步提高記錄的能力。

　　(4)分析能力：通過聽看教學或游戲活動后的簡析，進而掌握簡析教學或活動要點的方法，逐步培養分析問題的能力和教研的能力。

　　(5)適應能力：要求學生必須初步適應于環境，處理好人際之間的關系，初步形成正確對待和處理問題的能力。

　　(6)概括、總結能力：在實習中要對幼兒園有關問題進行調查，并寫出調查報告。實習后還要寫成實習報告。形成一定的概括、總結能力。

　　4、技能：重點掌握實際操作的技能。

　　實習的內容與過程：

　　時間過得飛快，專業學習和實踐學習已接近尾聲。于是，在20xx年8月份來到江西省瑞金市實驗幼兒園，我被分配到學前班(櫻桃2班)。該幼兒園始創辦于20xx年，是一所市民辦示范性幼兒園。以“開發潛能、啟迪真愛、促進發展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進，開拓創新。

　　該幼兒園教育是比較全面、有啟蒙性的，課程可以劃分為五個領域：健康、語言、社會、科學、藝術，每個領域的內容相互滲透，都是從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　首先簡單地說說身為一名幼兒教師的崗位職責吧!

　　一、教育教學方面：

　　1、組織幼兒的一日活動，安排要科學合理，過渡自然，環節緊湊，教育效率高，讓幼兒自主地開展活動，而老師適時地給予指導，充分發揮幼兒的積極性、主動性。

　　2、根據教育目標和幼兒實際選擇活動內容，抓住教學中的重點、難點，精心設計活動，并要體現幼兒為主體，調動幼兒學習的積極性、主動性;

　　3、要善于抓住有利時機和教育契機向幼兒進行隨機教育，注意教育的整體性、靈活性。

　　4、要有“洪亮的聲音、幽默的語言、漸變的語調、豐富的表情、多樣化的肢體語言和極強的應變能力”來吸引幼兒的注意力。

　　二、教學常規方面：

　　1、為幼兒創設舒適、優美、富有兒童情趣的教育環境。

　　2、有保教結合意識，關心愛護每一位幼兒，對幼兒進行自我保護教育，做到無安全事故。

　　3、讓幼兒有良好的生活、衛生、學習、行為習慣，保持良好的坐、站、寫姿勢，有良好的進餐、睡眠習慣。

　　三、保育工作方面：

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

　　3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、安全工作方面：

　　1、教育幼兒一些安全知識，強化了幼兒的'安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

　　五、家長溝通方面：

　　1、主動親切地與家長溝通。充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用家園聯系冊、電話、家訪等多種形式進行訪問。了解幼兒在家的情況，有針對性地開展幼兒的教學工作，促使跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　學前班的幼兒一般都是六至七歲，都成幼兒園的大哥哥、大姐姐了。同時也比較難管理，班上一共有34個寶寶，男孩子占了三分之二。幸運的是：我遇到了好搭檔。熊老師50左右歲了，從事幼兒教育工作也30左右年啦，跟她在一個班，可以學到更多書本上沒有的知識。她教我怎樣引導比較頑皮的孩子，她教我上課要如何吸引寶寶的注意力，她教我常規該如何抓好，她教我無論做什么，寶寶的安全一定要放在第一位。

　　剛開始來到這個班，面臨新的環境，有點不太適應，作為一名新教師，上課也難免會有些緊張，教具準備的不夠充分，語言不夠優美，肢體語言不豐富，課堂表揚過少，沒有顧及到每個孩子，課堂紀律總是亂七八糟的。每天下班回家，打開電腦，尋找一些有利的資料，可不知道為什么，很多方法我都試過，好像對個別幼兒就是不見起色。我的情緒也變得更加低落。

　　后來，與熊老師漸漸熟悉了，我把困擾許久的問題說給她聽，尋找解決方案，畢竟她經驗豐富，對每個寶寶性格都大致了解，從她那我找到了自己的不足之處。要想上好一節課，首先要把常規抓好，坐有坐相，站有站相，只有在安靜的環境下，才能順利地進行教學工作。慢慢地，我不斷地改進，發現真的與剛開始不一樣咯。時間久了，對寶寶們了解，我心中的那塊石頭也開始放下了。

　　緊接著，幼兒園要開始上公開課啦。我擔心自己上的不好，加班加點地在網上查尋資料，看看別人是怎樣上課的?后來，我被安排到倒數第二個上公開課。每次聽別人上課時，我的筆記都寫得滿滿，圓珠筆握在手中，幾乎整節課都在拼命地寫個不停，課后我總是拿出筆記與自己平時上課的環節相對比，以彌補自己的不足。結果，我上課總體來說還算可以，只是還有些細節問題需要注意。

　　沒過多久，幼兒園又定下了家長開放日。還記得在開放日的前一天，熊老師對我說：“不要怕，要相信自己，我們才是專業的。就按照平時上課一樣，眼睛不要與家長對視，看著他們的頭就行。”她的話給了我很大的動力。開放日那天，我和她配合地很有默契，順利地送走了每一位家長們。

　　很多老師都討厭家訪，而我卻覺得家訪是一次與家長面對面交談的難得機會。星期六、星期日我便帶上幼兒花名冊，一家家登門拜訪，與家長們聊聊孩子在幼兒園的表現，同時也可以了解到孩子們在家里的情況，這樣一來，對孩子們的教育更加有幫助。

　　其實，無論做什么事，都難免會遇到些挫折，只要勇敢去面對，沒有過不去的坎兒，人一定不能被困難打倒，跌倒就要爬起來。

　　三、實習收獲及計劃：

　　這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，在組織活動過程中能夠盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這為我以后的工作打下了堅實的基礎。

　　這三個多月中讓我增長了見識。做老師難，做幼兒教師更難。只有不好的老師，沒有不好的孩子。作為一名幼兒教師，一定要有耐心、細心和愛心。面對一個個天真的孩子，我更應該用母親般的心去呵護他們。、針對自己的不足之處，在今后的工作中，我要不斷提高自己的水平，彌補缺口，多像別人學習，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導，把別人身上的精華吸取過來。要給學生一杯水，自己要有一桶水。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。

　　真正走進孩子的世界，去發現、改變、教育他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我深信：在今后的教學過程中，我會做得更好!

幼師實習總結 篇15

　　經過一學期的幼師實習教學，我深深地感受到了幼師教育的重要性。作為一位幼師，我們不僅需要對幼兒的成長有著深刻的認識，更要具備高度的責任心、豐富的教育經驗和嫻熟的師德師風。

　　在教學實踐中，我積極與同事合作，認真聽取家長的意見和建議，不斷提高教學質量和教育水平。我清晰明確的認識到，幼兒教育離不開“以幼兒為中心”的理念，關注幼兒和圍繞幼兒展開教育活動才能有效、全面地促進幼兒的身心發展。

　　在教育實踐中，我注重以“玩、學、樂”為主要形式，確保教育過程中充滿樂趣，讓幼兒在歡快愉悅中自然而然地學習。我關注幼兒的情感表達和溝通技巧，激發幼兒的學習興趣和主動性，努力打造一個和諧、愉悅、積極向上的課堂氛圍。

　　在實踐過程中，我也發現了自己的不足之處。比如，有時會發現自己缺乏對緊急狀況的處理能力和情緒控制能力，不能有效地進行溝通和交流。針對這些問題，我會不斷反思，加強學習和提高自己的`素質能力。

　　總之，這學期的實習實踐讓我更加深入地了解到幼兒教育的重要性和挑戰。我會繼續學習、反思、探索，不斷提高自己的教育素養和專業水平，為幼兒的健康、成長和幸福助力！ 篇二：

　　幼師實習教學工作的過程雖然充滿了挑戰和困難，但也讓我獲得了很多寶貴的經驗。在實踐過程中，我更加深刻地認識到了幼兒教育工作的重要性和復雜性。作為一名幼師，我們需要具備專業知識、情感素養和責任心，才能夠為幼兒提供全面、科學、創新的教育服務。

　　在實踐工作中，我注重運用全面發展教育理念，將課程內容和教學方法注重于幼兒的實際需要，從而幫助幼兒實現各方面的全面發展。我通過不同的教學方法和渠道，努力激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的學習自信心和主動性，增強幼兒的思維能力和創新能力。

　　在實踐過程中，我也發現了自己的不足之處，比如管理能力和師德師風方面的問題，缺乏對家長的有效溝通等等。針對這些問題，我通過反思和學習，不斷提高自己的教育素養和專業水平，努力成為一名合格的幼師。

　　總之，幼師實習教學工作讓我受益匪淺，也讓我深深地認識到了幼師教育工作的嚴峻性和挑戰性，未來，我將繼續努力，不斷提高自己的教育水平和教學實踐能力，為幼兒的成長和發展貢獻自己的一份力量。

幼師實習總結 篇16

　　本周是我的幼師實習的第一周，也是我人生中第一次踏入幼兒園的經歷。整個實習過程對于我來說都充滿了新鮮感和挑戰，讓我對幼兒教育產生了更深的理解和熱愛。以下是我在實習過程中的周記總結。

　　周一：

　　在進入幼兒園的第一天，我對自己的角色和責任感到有些焦慮。當我站在教室門外看著一群稚嫩的小朋友時，我不禁感到一種無措和壓力。然而，當我走進教室，幼兒們熱情的笑容和迎接使我瞬間放松下來。在助教的指導下，我才真正體會到幼師的工作需要耐心和愛心。

　　周二：

　　今天是我第一次參與班級的日常活動。我和助教一起為孩子們設計了一次藝術課程。我們為他們準備了豐富的材料，如彩色紙、顏料和毛刷等。孩子們對于藝術課都非常喜歡，他們盡情地涂鴉、畫畫，忘記了時間的流逝。在這個過程中，我學會了如何與孩子們溝通，并運用藝術來激發他們的創造力。

　　周三：

　　今天的實習增加了一些挑戰。我被要求負責課堂上的繪本故事講解。我事先準備了一個有趣的繪本和相關的問題，以激發孩子們的思考能力。然而，當我面對一群好奇而不安分的幼兒時，我不得不靜下心來控制課堂秩序。雖然過程有些困難，但我通過提問和獎勵的方式，盡量保持了整個課堂的秩序，并成功地引導孩子們參與討論。

　　周四：

　　今天，我參與了幼兒園的戶外活動。我和助教帶領孩子們去公園玩耍和觀察大自然。我非常享受和孩子們一起探索的過程，他們的興奮和好奇心感染了我。在這個活動中，我學會了如何讓幼兒發現自然界的美，并傳授給他們一些如何保護環境的知識。

　　周五：

　　今天是我的幼師實習的最后一天。我和助教們為孩子們準備了一場小型的表演。孩子們通過手勢、歌曲和舞蹈來展示他們在這一個星期內學到的知識和技能。當他們在臺上秀出自己的才藝時，我感到無比自豪和欣慰。這一周的'實習不僅讓我學到了很多幼師的實踐經驗，也增強了我與孩子們相處的能力。

　　通過這一周的實習，我深深地感受到了幼師這個職業的挑戰和樂趣。幼師不僅僅是照料和教育孩子們，更是他們成長中的良師和榜樣。我將繼續努力學習和提高，成為一名優秀的幼師，并為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

幼師實習總結 篇17

　　作為一名大學生幼師，畢業實習是我學習和實踐的最后一步。在這段時間里，我經歷了許多挑戰和收獲，讓我更加意識到了幼教事業的重要性。

　　首先，我意識到實習是一次寶貴的機會，可以讓我將課堂上學到的理論知識變成實踐中的技能。通過實踐，我學會了如何讓幼兒保持安全，如何扮演好一個專業的教育者的.角色，以及如何建立良好的老師-學生關系。在我的實習過程中，我發現幼兒教育需要巨大的耐心和專注力。在我與孩子們互動的時候，我必須仔細觀察和聽取他們的想法，以便能夠在最短的時間內理解他們。同時，我還學會了如何傳授好知識，讓孩子們能夠輕松理解課堂內容。在這方面，我學到的技巧范圍從簡單的手工藝和數學游戲到人際交往和情感管理技能方面。

　　其次，我發現幼兒教育者需要具備解決沖突能力。在實習期間，我發現孩子們之間的互動常常會引發沖突。在這種情況下，我必須快速而有效地解決問題。學會了解決沖突也讓我更加了解了每個孩子的個性，幫助我更好地與他們溝通和相處。

　　再次，我了解到團隊合作能力在幼教領域中的重要性。在每個幼兒園和教育機構中，所有人必須在一個團隊中協同工作。無論是老師、家長還是幼兒，我們都需要齊心協力才能實現學校的目標。因此，在我的實習期間，我選擇與其他同事合作，起到好的作用，達到更好的工作成效。

　　最后，我發現，成為一名幼兒教育者并不是一項工作，而是一項責任。幼兒是社會未來的建設者，幼兒教育的質量和責任感是關乎整個社會發展的。因此，在我從大學畢業時，我真正意識到了保證幼兒教育生活和潛力能進一步釋放的重要性。

　　總之，我的畢業實習是一段寶貴的經歷，讓我體驗到了這個強調自由和探索的領域中的挑戰和收獲。我學到了如何為幼兒教育做出更好的貢獻，同時也學到了如何為了個人成長和發展而努力工作。我深深地認識到幼教行業中的責任感和使命感。我期望通過使用我的技能和思維，能夠繼續在這個領域中發揮作用。

幼師實習總結 篇18

　　見_讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。

　　見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

　　1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。

　　2、教室區域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

　　3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童 ，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。。”跟隨“我們大家都喜歡。。。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。

幼師實習總結 篇19

　　在幼兒園實習的一周時間里，我收獲頗豐，掌握了更多的教學技能和實踐經驗。在此我將以一個專業人士的語言，做一下實習周計劃的總結和反思。

　　首先，我認為在實習周前，制定一個詳細的實習計劃非常重要。因為一個完整的計劃會幫助我們更好的了解自己的實習目標和計劃的具體內容。在制定實習計劃時，我首先明確了自己的實習目標，在此基礎上分析孩子的年齡和具體情況來確定教學內容，再結合教師的指導給出適當的實習方案。一個完整的實習計劃應該包括實習目標、實習內容、實習時間表安排、教學方法、教學手段等內容。

　　接下來，我在教學方面切實地貫徹了“以孩子為中心”的理念，認真理解孩子的情感和行為表現。在具體實踐過程中，我積極與孩子互動交流，增進彼此之間的感情。在實際操作中，我采用多種教學方法，例如情景教學法、游戲教學法、趣味教學法等等，以達到培養幼兒自主學習和自我探究的目的`。在這個過程中，我更加深入的了解到孩子理解知識的方式和思維方式，如何調整我的教學方式才能夠使他們更好地理解和接受我的教學內容。

　　此外，在實習過程中我也對班級管理、家長溝通等方面進行了不少實踐，讓我從實踐中學習怎么提高自己的溝通技巧和改善一些教學中的不足。我不斷從別人的經驗中學習、總結經驗教訓，和教師、家長、同學進行交流和溝通，使自己的技能和技巧逐漸提高和完善。

　　最后，我認為在實習結束后，進行總結反思對于自己的成長有著非常重要的作用。通過反思準確的了解自己實習期間的優點和不足之處，可以更有針對性地提高自己的能力。同時，我也需要明確自己的未來方向和目標，在實習中取得的成績和經驗應該作為一個推動自己發展的重要參考。

　　在實習結束后，我深切的認識到一個優秀的幼師需要具備的教育素質和信念，并且逐漸擁有了適應幼兒教育這一專業的能力。我相信在未來的實踐中，我會不斷地挑戰自我，不斷地摸索探求，用更加成熟和專業的視角和方法為孩子們的成長和未來發展貢獻自己的力量。

幼師實習總結 篇20

　　一、實習目的

　　1、培養從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力；

　　4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學中。

　　二、實習內容

　　第一周為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境；了解師幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗；第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、自然、健康五大領域；每周進行實習總結，填寫專業實習周志；另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具制作。

　　三、實習總結

　　在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的.認識都有很大促進作用。

　　通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

　　通過實習，我感覺方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

　　在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理

　　有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

　　一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

　　經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

幼師實習總結 篇21

　　時光飛逝，轉眼間，我在貝斯特六個月的實習生活馬上就要結束了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業有了新的看法，在這六個月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里后我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！在這段時間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。

　　想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣傳與環境創設，那段時間里的一分一秒都過的都很充實，上午去派單洗樓，下午搞環創衛生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個學生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠不會忘記開園那天入園四十六個孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個孩子身上散發這一種無形的力量，成為了我們日后奮斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的清晰，對應對各樣的家長的意見或建議更加的自如，我很感謝能有機會勝任這項工作，當我熟悉了這份工作后，我決定下班級去熟悉帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環境、班級的大概情況，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，聽課然后正式授課。

　　在實習的過程中，讓我懂得了要因材施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，不僅要關心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長經常交流幼兒在園以及在家的各種表現，需要家長與老師的共同配合，共同努力。

　　在貝斯特幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　幼教本來就是一門需要具有愛心與耐心的專業。我們每天面對的是一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。每天早，午，晚檢認真對待。戶外活動提醒幼兒注意安全，天熱時，提醒幼兒減衣服。喝水時，提醒幼兒不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌。睡覺時，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒，幫助幼兒學習知識的同時提高他們生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，讓每個幼兒真正的喜歡上老師，喜歡上幼兒園，讓他們在充滿愛心與童趣的氛圍里，在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長知識，快樂的成長起來。

　　短暫的實習生活結束了，六個月里經歷的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時間的流走一點一點的成長起來，而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。。一份耕耘，一份收獲，這六個月的實習生活我得到了很多，為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎，我會為之而奮斗，努力，拼搏！傾注滿腔熱血，只為桃李芬芳。

幼師實習總結 篇22

　　作為一名學前教育專業的學生，實習是我們不可或缺的一部分。在實習中，我所參與的教學活動，讓我受益匪淺。接下來，我將詳細描述我所參與的幼師實習教學活動和我的收獲。

　　一、我所參與的教學活動

　　1.班級指導：我所實習的幼兒園班級由我和另外一名實習生共同負責。此項工作包括：

　　(1)對班級進行環境營造：

　　對環境進行調整，調整幼兒園班級的.布置和擺設，使班級更具吸引力。

　　(2)協助擔任老師進行教學：

　　協助老師開展各種教學活動，包括教唱兒歌、進行繪畫、模擬游戲和手工制作等活動。

　　2.獨立組織教學活動：本人獨立組織了兩次活動。

　　(1)《小兔子找媽媽》情感教育課程：

　　通過故事和角色扮演，向幼兒傳遞家庭關愛、親情和友情等情感教育知識。

　　(2)幼兒繪畫活動：

　　通過引導幼兒在畫布上表達自己的想法和感受，培養幼兒的審美情趣和創造能力，并提高幼兒的自信心和自我表達能力。

　　二、我的收獲

　　通過這些教學活動，我得到了以下收獲：

　　1.教學技能的提升：

　　在實習中，我不僅學到了使用具體、活動、體驗等個性化的教學方法，還受益于實踐已學知識的機會。這讓我感到自己的教學技能得到了不同程度的提升，我更加清晰地認識到了幼兒教育教學活動中教師的關鍵作用。

　　2.責任感和成長的培養：

　　能夠承擔班級指導和獨立組織教學活動，讓我在實踐中培養出了責任感和自我成長的能力。

　　3.提高對幼兒認識：

　　通過實踐教育，我更加深刻地認識到了幼兒的認知特點、生理特征和個人性格差異等方面。同時，我也發現了幼兒教育中存在的問題，了解了如何針對這些問題進行教育改善。如果要提高幼兒素質，更好地發展幼兒教育，我們必須通過持續實踐和反思，不斷完善教育方法和策略。

　　4.增強團隊協作意識：

　　在實習中，我和另一名實習生共同負責一個班級，通過相互協作，我學習到了如何與他人溝通交流，如何解決沖突及問題等。

　　總之，幼師實習教學活動是一次有價值的實踐體驗，讓我們感受到教育工作者的責任與重要性。通過實習，我們能夠更全面且深刻地理解幼兒教育，提高自身的教學技能和素質，進一步通向專業成長，為今后從事幼兒教育工作打下了堅實的基礎。

幼師實習總結 篇23

　　作為一名幼師實習生，我有幸在過去的一個月中，踏入了幼兒園的大門，開啟了一段令人興奮又充實的實習經歷。這一個月的時間里，我有幸參與了幼兒園的日常教育活動，并有機會與可愛的孩子們相處。在這段時間里，我收獲了很多知識和經驗，也提高了自己的能力和信心。

　　我發現幼兒園是一個充滿生機和活力的地方。每天早晨迎接孩子們的到來，他們充滿了好奇心和活力，仿佛帶給教室里的每一個人都無盡的能量。和孩子們相處的過程中，我逐漸學會了如何與他們進行有效的溝通。通過親身參與課堂上的教學活動，我學會了如何引導他們的注意力，并激發他們的學習興趣。同時，我也學會了與家長進行溝通，了解每個孩子的個性特點和家庭背景，以更好地幫助他們的成長。

　　我認識到作為一名幼師實習生，責任重大且需要具備各方面的能力。除了教學之外，我還需要負責照顧孩子們的飲食和生活起居。在實習的過程中，我積極參與到幼兒園的日常管理工作中，例如幫助孩子們就餐、協助監督午休等。通過這些經歷，我體會到了一個好的幼師應該具備細心、耐心和愛心的品質。在面對孩子們的不懂事和情緒波動時，我學會了保持耐心和理解，并通過耐心的引導，幫助他們克服困難和挫折。

　　我意識到幼兒教育是一項需要不斷學習和探索的任務。在實習的一個月中，我不斷地觀察、總結和改進自己的`教學方法。我學會了利用多種多樣的教學手段，例如游戲和互動活動，讓孩子們更好地理解和接受所學內容。同時，我也學會了如何制定個性化的教育計劃，根據每個孩子的特點和需求，給予他們針對性的教育和關懷。通過不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的教學水平，并收獲了許多成功案例和經驗。

　　這一個月的實習經歷對于我來說是一次寶貴的成長機會。在和孩子們相處的過程中，我不僅學會了教育技巧和管理能力，更重要的是培養了耐心和愛心。通過這段時間的實習，我深深地感受到了幼兒教育的價值和意義。我相信，只有通過我們的努力和付出，我們才能為每個孩子提供一個健康、快樂和充滿夢想的成長環境。未來，我將會繼續努力學習，成為一名優秀的幼兒教師。

幼師實習總結 篇24

　　作為一名幼師實習生，我有幸能夠接觸到很多可愛的孩子們，也深入了解了幼兒教育的重要性。在這段實習經歷中，我不僅在專業技能方面獲得了提升，而且也在人際交往方面得到了很大的鍛煉。以下是我在實習期間的個人總結。

　　一、專業技能的提升

　　在課堂學習中，我學習到的理論知識包括：兒童發展心理、繪本教育、幼兒園游戲教育等。通過這些理論知識的學習，我能夠從理性的角度認識孩子們的行為和表現，更好地指導和教育他們。

　　在幼兒園實習中，我主要擔任了保育工作，負責照顧孩子們的飲食、休息、安全等方面。在實踐中，我意識到幼兒保育工作考驗著我的認真負責和耐心細致。在日常工作中，我積極主動，與孩子們溝通交流，積極引導他們的行為。在得到老師的幫助與指導下，我通過實際操作，掌握了孩子們的生活習慣和睡眠規律等方面的知識，更加了解孩子們的成長狀況。

　　二、人際交往方面的提升

　　在成為幼師實習生的過程中，我第一次扮演了一名教育者的角色，與家長、老師和孩子們建立了密切的聯系。通過與家長的交流，我了解了很多他們對孩子們教育的看法和意見，也學到了如何進行家園合作，更好地促進孩子們的個性發展。通過與老師們的工作交流，我更加清楚了幼兒教學的要求，在交流中學到了很多實際經驗。通過與孩子們的互動，我也看到了孩子們的笑容和快樂，更加了解了幼兒教育的意義。

　　三、深入理解幼兒教育的意義

　　在實習期間，我經歷了許多的挑戰和感動。我看到孩子們在不斷成長、學習和探索世界的.過程中，充滿自信和活力。這讓我深刻體會到了幼兒教育的意義：不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們的興趣、創造力和思維能力，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

　　總之，在這段幼師實習經歷中，我不斷努力，認真對待每一天的工作。通過掌握專業知識，廣泛接觸社會和實踐經驗，加強了自身的能力。在人際交往方面也得到了很大的提升。這段實習經歷對我而言是寶貴的財富，我也期待著日后還能繼續從事幼兒教育的工作。

幼師實習總結 篇25

　　本學年，我在工作室領銜人王X園長的正確引領下，基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂。現將本學年的工作總結匯報如下：

　　一、個人成長和收獲

　　加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領和指導。

　　因此，我總是時刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識、開拓新思維，做一個有思想、有見地的幼教人。本學期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報刊、雜志外，還閱讀了薛XX老師的《完整的成長》以及陳《誰偷走了孩子的幸福》等書籍，豐富自己的理論知識，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實踐脫節，我堅持下班聽課、上課，并利用業務學習時間和老師們研討交流，探討出符合實際、有創新的教育教學實踐策略。

　　—X年，我園承擔了教育部重點課題《創設和諧的成長環境對幼兒健康的影響的實踐研究》，我作為課題主要研究人帶領課題組老師們經過兩年多扎實認真地實踐研究，于X年12月26日教育部順利結題，我本人也榮獲課題組先進個人。通過兩年多的實踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實踐上的收獲。

　　本學年也是我個人成長、收獲最大的一年，X年10月份，我積極報名參加了X市學科帶頭人的參評并與X年11月被評為“X市第四批學科帶頭人”稱號;11月，我又參加了中學高級教師的職稱評比獲得“中學高級教師”職稱。當然，這要感謝王X園長對我的鼓勵和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務，讓我全力以赴參加職評工作。體現了偉大的關愛和我們集體的凝聚力。使我今后必會懷著一顆感激的心去工作，來報答大家對我的關心。

　　二、引領活動

　　1、送培活動

　　X年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓班”的培訓，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的`組織和實施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環節，她(他)們(也有男園長)，在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負我的培訓，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業，而不是簡單的為了生活而僅僅當作一種職業。作為基層尤其是一些農村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達自己的愿景和職業理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。

　　X年5月17日，我又承擔了X區幼兒園園長任職資格培訓班的授課，內容為《幼兒園教育活動設計與實施》，受到了潘集區各幼兒園園長們的熱烈歡迎;X年暑假，又應邀對毛集機關幼兒園開展了講座《幼兒園一日常規的落實》，從根本上解決了老師們日常教育教學活動中的困惑。

　　2、送教活動

　　本學年，我積極參加X市名師大講堂的送陪送教活動，今年為大通區和謝家集區送去了語言教學活動《好朋友》，受到了當地局領導和幼兒園教師的好評;同時，我堅持帶引老師進行幫扶支教活動：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節，去毛集機關幼兒園送教七節，講座2次;邀請進園觀摩7次之多;另外我們又邀請了三所園進園跟班學習一周，收到了良好的效果。

　　3、承擔國培計劃X幼兒園遠程培訓的在崗實踐活動

　　X年9月——12月，我們工作室3人分別承擔了國培計劃示范性幼兒園骨干教師的遠程培訓的輔導工作，整整2個半月的時間，我一天幾個小時守在電腦旁，白天沒有時間，只有利用晚上時間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開始的開班典禮、破冰活動，制定教學計劃、建立班級qq群，發布公告，再到學習輔導、組織bbs論壇，指導、批改作業，制作一周一期的班級簡報，撰寫培訓總結、日志等等，其中的艱辛、勞累無以言語，也正是我們高度的責任心，出色而專業地完成了輔導助學工作，收到了華師大開放教育學院的高度評價和認可，并將第三階段的安徽地區的在崗實踐活動安排在我園。28日上午，來自全省各地的幼教同仁200多人來到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動、區域活動、早操活動等，重點觀摩了我們精心安排的兩節戶外游戲活動，分別是陳潤潤老師的《輪胎樂》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節活動新穎有趣，讓孩子們在愉快的游戲活動中達到了鍛煉身體、培養創新意識、合作能力、勇敢精神、關愛精神等目的，真正體現了幼兒園“以游戲為基本活動”的特點。觀摩活動后，華師大專家組的崔云老師就這兩節活動進行了精彩的點評，使到場的老師們受益匪淺。下午，崔XX老師又在田四幼的多功能廳進行了《幼兒教師專業成長的路徑和方法》的講座，開拓了大家的眼界，提高了大家對“反思活動”和“課題研究”的認識。

　　這次在崗實踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠程培訓活動的圓滿結束畫上了濃重的一筆。

　　三、指導徒弟情況

　　今年我的5個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學習和進步。如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實踐活動的教學觀摩活動，并取得了良好的效果;陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內親子班課程的指導、助教。在10月份學前教育雜志社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學設計及案例、教玩具制作等，其中聶獲教育案例一等獎，王露獲教學設計二等獎，朱獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學前教育雜志社評為“幼兒園教師技能大賽實踐基地”。X年6月，徒弟陳音樂教學活動《有趣的手影》獲得X市一等獎、X省二等獎的好成績。

　　四、展望和不足

　　回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進和完善，如研究的方向性不太明確、精準，在工作中網絡資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻。

幼師實習總結 篇26

　　自進入幼師專業學習以來，我一直對幼兒教育充滿了熱情和激情。經過兩年的課堂學習和實踐訓練，我有幸得到了一次寶貴的實習機會——幼師頂崗實習。這次實習讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和挑戰，并為我的職業發展帶來了莫大的幫助。

　　作為一名實習生，我被分配到了一家知名的幼兒園。剛開始，我感到有些緊張，但同時也充滿了期待。幼兒園的師資力量雄厚，每一位老師都對孩子們充滿了愛，這讓我感到非常溫暖和鼓舞。我也意識到，成為一名合格的幼師需要更多的努力和耐心。

　　在實習期間，我主要負責幼兒園中班的教學工作。每天早上，我都要提前到幼兒園準備教具和教材，為孩子們的學習生活做好全面的準備。與孩子們相處的每一天，都是一次新的挑戰和學習的機會。剛開始，我發現很難掌握幼兒的注意力，并且很難與他們建立起良好的關系。但是，我沒有放棄，我積極地嘗試不同的教學方法，與孩子們進行互動和溝通。通過多方面的努力，我漸漸地贏得了孩子們的信任和喜愛。

　　在教學過程中，我注重啟發幼兒的主動性和積極性。我嘗試將學習與游戲相結合，通過一些趣味性的'活動來激發幼兒們的學習興趣。例如，我們組織了一次小小記者的活動，讓幼兒們親自體驗采訪和寫報道的過程。這不僅增強了幼兒的表達能力和邏輯思維能力，還培養了他們的觀察力和記憶力。

　　在與孩子們的互動中，我也得到了很多收獲。他們天真無邪的笑容，活力四溢的身影，都讓我感受到了純真和無限的希望。他們的成長和進步讓我深感開心和自豪。每一次的成功都讓我更加堅定了自己作為一名幼師的理想和信念。幼兒教育是一項充滿責任和挑戰的事業，但也是一份充滿快樂和成就感的事業。

　　除了教學工作，幼師還需要與家長進行良好的溝通和合作。我主動參與了家長會，與家長們交流了解孩子的學習情況和家庭背景。通過與家長的密切合作，我更好地了解了孩子們的特點和需求，并且能夠更好地為他們提供個性化的教育服務。

幼師實習總結 篇27

　　五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最后一周已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

　　剛剛進入幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學校學到的理論知識得到充分發揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區外面當起了上門拜訪的客人，在語言區和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。

　　后面一個月是實習，經過了一周見習，我在指導老師那里學到了很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的.教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，提醒小朋友們排隊拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細嚼慢咽;午睡時，我會做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾，等等。

　　這五周時間，是我和孩子接觸時間最久的時候，充分驗證了一句話“幼兒園永遠是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會有缺點，有些孩子很皮，上課的時候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時候他們也總會問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應該有想法，我們沒有權利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經驗和知識的局限性，只有靠老師教諭知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學習興趣不濃，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，而我也會在以后的時間里繼續學習，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發展。

　　這次實習使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會用更多更多的耐心、細心和愛心來對待他們，這正是我們學習和努力的方向。五個星期的實習生活，讓我體會到了做老師難，做幼兒教師更難，因為幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子們的世界，去發現他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學校充實知識，用一切空余的時間來彌補這個缺口。實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間我所學到的將會讓我終身受益。

　　幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

　　剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師_老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

　　每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

　　幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。

　　在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。

　　在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

　　我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

　　幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

　　這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。

　　現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼師實習總結 篇28

　　我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實習工作。我的實習工作從6月31日開始，到7月2日結束，歷時六個星期。我實習所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機關直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經驗，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富。

　　幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小一班進行班級管理工作。經過六個星期和小朋友的相處，我發現幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現將我的實習情況總結以下:

　　一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。

　　托爾斯泰曾說:“如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”由此可見，教師對學生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是--老師的夸獎!本著這個原則，在對小一班的班級管理實習工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。

　　實習的第一周是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一周，我了解到:這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢?是采取原來班上老師的一貫做法--批評教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想:假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結果，我想，這或許就是答案--愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現了。

　　實習的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工作了。這周星期一的班會課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說:“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦:“小朋友要是不相信，我現在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時小朋友的興趣可完全被調動起來啦，他們齊聲說:“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說:“呀!小朋友，*老師心里在說--我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現得有進步了，比如上課比以前認真啦，或者不打架啦，*老師就會送給他一份“愛的禮物”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對小朋友說;“愛的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”

　　這“愛的活動”在小一班開展以后，我仔細地觀察每位小朋友的表現和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉了:經常打架的逐漸減少了打架的次數，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。是個調皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當一回幼兒園，我就抓住一切時機來表示對“愛”:“哇，，你今天真帥，*老師喜歡你!”“，今天你做操時不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點啦!”“，你今天午睡有進步，小兔也跟我說好愛你，今天要跟你回家”……，“越來越喜歡結果”就是:他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期可喜變化來對我這位實習老師表示了感謝。

　　這一次活動使我明白到，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

　　二、對幼兒進行班級管理活動要有創新精神，要?于突破，敢于創新， ，這樣才能適應現代教育管理的需要。

　　在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。作為剛實習沒有經驗的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。

　　用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎么辦呢?

　　突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到:“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。

　　從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。

　　三、存在問題及努力方向。

　　在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發現了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現象--老師們對孩子的要求過于嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個班上的一個女孩子在練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批評了一頓。或許對孩子嚴格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實，在教育管理中不能過于急進，而是要循序漸進，一步一步的來。

　　在實習期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有:

　　第一、老師的思想道德素質、行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。

　　第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批評，多贊揚，少責罵”，要用自己的愛心，盡量發掘小朋友的優點。

　　第三、教育管理活動要有創新精神，要勇于突破，敢于創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。

　　第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，并做好教育記錄。

　　實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦，回顧在**幼兒園實習的這六個星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進行教育管理工作中需努力改進的:

　　第一、怕破壞師生關系，還不敢理直氣壯的對小朋友提出我的要求，這會為日后教育管理小朋友帶來困難;

　　第二、欠缺經驗，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經驗，探索教育管理小朋友的真理;

　　第三、與家長進行的積極溝通與聯系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進。

　　第四、還不能及時將小朋友的進步反饋給家長，這會挫敗小朋友的自信心。

　　但我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕、永遠美麗!

幼師實習總結 篇29

　　我在幼師頂崗實習的一個月中，經歷了許多充實而有意義的時刻。在這篇月度總結中，我將詳細介紹我在實習期間的所見所聞，以及所取得的成就和遇到的挑戰。

　　首先，我要感謝指導老師和同事對我的支持和幫助。他們耐心地教我幼兒園的日常管理工作和教育教學技巧。通過和他們的交流和觀察，我深刻認識到幼兒教育工作的重要性和挑戰性。

　　在實習期間，我主要負責課堂教學和孩子們的日常照顧。我學會了如何制定教學計劃和教具準備，以及如何根據幼兒的年齡和發展需求設計啟發式的教學活動。通過與幼兒們的互動和觀察，我不斷調整和改進自己的教學方法，以適應不同幼兒的學習特點和個性。

　　我還參與了班級日常管理工作，包括衛生保潔、繪本角落的整理和美化、和家長的交流等。這些工作雖然看似簡單，但卻需要細心和耐心。通過這些工作，我深刻認識到每一個細節都是幼兒教育工作的基礎，只有做好這些基礎工作，才能夠為孩子們創造一個良好的.學習環境。

　　在實習期間，我也遇到了一些挑戰。首先是與幼兒們的溝通。由于他們的語言表達能力有限，我需要通過非語言的方式和他們交流，例如肢體語言和表情。這對我來說是一個全新的挑戰，但我通過觀察和實踐，逐漸掌握了與幼兒們有效溝通的技巧。

　　其次，我也面臨著時間管理的挑戰。作為幼師，我需要同時處理多個任務，如備課、教學、照顧等。初期我常常被這些任務壓得喘不過氣來，但隨著實踐的積累，我逐漸掌握了如何高效地安排時間，提高工作效率。

　　通過這一個月的實習，我取得了一些成績。首先，我與幼兒們建立了良好的師生關系，他們開始信任我，并愿意與我分享他們的想法和感受。其次，我在教學設計和方法上有了一定的改進。通過不斷嘗試和調整，我發現某些方法能夠更好地激發幼兒的興趣和思考能力。

　　總結起來，幼師頂崗實習對我來說是一次寶貴的經歷。在這一個月中，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了耐心、責任心和團隊合作能力。我相信這些經驗和收獲將對我未來的教育事業產生積極的影響。我期待著繼續學習和成長，并將所學應用到實踐中，為幼兒的健康成長和全面發展做出更大的貢獻。