文學院2017年暑期社會實踐活動總結
支教期間，文學院黨委副書記魯六老師、團委書記劉東楠老師以及歷史學院團委書記田昊然老師專程到一中視察，慰問看望志愿者們以及夏令營的孩子們。千里關懷，是老師們的聲聲問候，更是我們心頭所感受的溫暖！一路暢談一路笑顏，老師們的關懷給予了志愿者們堅持下去的力量與決心！
文藝匯演，編織燦爛的夢想
支教的最后一天，我們為孩子們舉行了文藝匯演，美麗的童話故事、婉約而不失驚艷的舞蹈、精心排練的話劇、動聽感人的歌聲、碰撞出思維火花的辯論賽、自信展示的t臺秀……孩子們在這里編織夢想，青春的理想在蔚藍的天空下如約綻放。一周的學習，高效的匯演，離別之際，這是孩子們送給志愿者老師們最好的禮物。最后的相處時光，孩子們將最棒最美的一面鐫刻在彼此難忘的記憶中。
第二篇章·實踐調研，身體力行“三下鄉”
踐行“八字真經”，投身“四個全面”。xx大學文學院青年志愿者暑期“三下鄉”活動展開了關于城鄉教育平衡性探究以及鄉村文化生活館建設研究的實踐調研活動，縱使驕陽當空也擋不住他們探索的熱情，踐行當代大學生應有的社會責任和擔當意識。
志愿者們走訪全鄉，從兒童到老人，從農民到個體商戶再到鄉鎮政府，深入農村面向群眾，進行了面對面的訪談，心與心的交流，記錄下尋訪點滴。
留守兒童一直都是社會所關注的熱點，通過走訪和問卷調研，在教育水平方面，我們了解到因環境閉塞，教學資源相對匱乏，學生的諸多需求無法得到滿足。許多孩子學習意識不強，未曾意識到城市里的孩子早早便熟知的升學的壓力。而因客觀條件的限制，越來越多的孩子都有成為留守兒童的傾向，這也進一步加大了鄉村教育水平提升的難度。
而在農業生產方面，志愿者們了解到xx鄉處于xx市伊川縣丘陵地帶，地勢較高導致相對缺水，經常面臨著減產的威脅，所以，越來越多的農民選擇離開土地，前往城市打工。且地處偏遠山區的xx鄉人民經濟落后，技術匱乏，大都保持著以人力為主的傳統耕種方式，無法克服自身地理劣勢帶來的弊端。所以，志愿者們在走訪調研了解情況后，衷心希望電商文化生活館進鄉村的方式可為改善農村文化發展狀況、搭建農業網絡服務平臺貢獻力量。
第三篇章·宣傳到位，多彩的夢想隨風翱翔
為了讓更多的人了解，了解留守兒童的現狀，我們在社會調研的同時實行了全方位的活動宣傳。我們以外媒、微博以及微信為主要宣傳方式，幫助孩子們的夢想向更遠的地方飛翔！
多方外媒，讓我們的特色活動走出，走出，走進更多人的視野！
時效微博，記錄支教的點點滴滴，書寫真摯的教師手記，鐫刻孩子們對未來的希望！
多彩微信，文寫奮斗的青春，是那一年那一月的感動；文寫美好的歲月，是那一時那一刻的精彩！
結語：，不說再見！
時光太匆匆，不肯放慢前行的腳步。轉瞬已是臨別，因為融入了，所以舍不得，今日一別，只為來日相逢。十天的支教旅程雖然結束了，但我們不會停止愛的腳步。如果說奮斗是給青春最好的禮物，那么奉獻就是注解青春最好的方式！
七年奉獻，薪火相傳，傳遞夢想與力量，播撒大愛與希望！