“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
第一次組織學(xué)生進(jìn)行“安全疏散演練”；
第一次參加正式會(huì)議；
第一次組織同學(xué)們升國(guó)旗；
第一次一個(gè)人生活；
第一次動(dòng)手打?qū)W生；
第一次給學(xué)生出考試卷子；
第一次組織學(xué)生考試；
第一次照顧學(xué)生吃飯；
第一次維持飯?zhí)眉o(jì)律；
第一次給學(xué)生修桌子；
第一次當(dāng)通訊員，給學(xué)校寫通訊；
第一次給學(xué)生測(cè)身高體重；
第一次把雙手凍腫了；
······
太多太多的第一次，太多太多的經(jīng)歷，太多太多的收獲，太多太多的留戀，太多太多的牽掛······
三個(gè)月以來(lái)，我做了很多很多：
找同學(xué)們聊天，盡力了解每一位同學(xué)；
教會(huì)孩子們贊賞別人，給別人鼓掌；
教會(huì)孩子們說(shuō)“謝謝”，真誠(chéng)地感謝其他同學(xué)對(duì)自己的幫助；
教會(huì)孩子們答“到”，而不是他們的方言“擱這兒”；
教會(huì)學(xué)生們說(shuō)“去廁所”，而不是他們那些不文明的說(shuō)法；
教給孩子們一種簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈——《兔子舞》；
教給孩子們一首優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌——《蟲兒飛》；
給沒(méi)有數(shù)學(xué)課上要用鐘表模具的學(xué)生們制作了鐘表模具；
送給學(xué)生他們《品德與社會(huì)》課上需要的“成長(zhǎng)袋”；
把沒(méi)用是反面紙裁好，裝訂成小本子，送給學(xué)生；
把只用一面的紙裁成小片，發(fā)給學(xué)生們默寫生字；
送給孩子們大本子留念；
······
“教師是人類靈魂的工程師。”我想，教給他們知識(shí)是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣······
三個(gè)月以來(lái)，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)；雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿驚喜和快樂(lè)。當(dāng)然，也經(jīng)歷了一些波折，比如，我對(duì)同學(xué)們的要求比較嚴(yán)格，也喜歡一視同仁；因此，部分后進(jìn)生就成了“替罪羊”，他們從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)一次，他們的作業(yè)，老師從來(lái)沒(méi)有批過(guò)“真棒”，甚至連“好”都沒(méi)有······后來(lái)，我試著改變自己的做法。我想，對(duì)這類后進(jìn)生不能太嚴(yán)格，可以適當(dāng)放寬尺度。從此，他們有時(shí)也會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語(yǔ)······
做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個(gè)班集體，要提高整體教學(xué)水平；還要顧及班里的每一位學(xué)生，不能讓一位學(xué)生掉隊(duì)。這就要求老師不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等交流，給予學(xué)生力所能及的幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。
三個(gè)月以來(lái)，我把很多孩子都當(dāng)成了自己的孩子；
三個(gè)月以來(lái)，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人；
三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了很多老師，結(jié)識(shí)了幾位非常好的同事；
三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了校園的每一個(gè)角落；
······
離開孩子，我怎能舍得？
離開親人，我怎能舍得？
離開戰(zhàn)友，我怎能舍得？
離開校園，我怎能舍得？
······
要離開他們，真的真的非常不舍。這周開始，除了我的課，我也盡量陪著孩子們。因?yàn)椋退麄冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間真的不多了······
上周周末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學(xué)來(lái)到學(xué)校看我，我非常感動(dòng)。
這周以來(lái)，不斷有學(xué)生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動(dòng)半天。我告訴他們，這些禮物在買的時(shí)候明碼標(biāo)價(jià)，但送到老師手里就是無(wú)價(jià)之寶了！不管什么禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內(nèi)心情感的表達(dá)，都體現(xiàn)了他們的個(gè)性，所以，在此，我想把這些可愛(ài)的孩子送給我的留念展示出來(lái)：
劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非常可愛(ài)；
李金輝：文具盒，印著《泰坦尼克號(hào)》的主人公，我很喜歡；
穆婉婷：筆記本，寫著“送給我們敬愛(ài)的孫老師”，很好；
丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內(nèi)容是：“親愛(ài)的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成！”由于小丁赫自己不會(huì)寫這些，讓媽媽代寫了；
趙文曉：一對(duì)拖鞋玩具橡皮，很好看。
真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運(yùn)。
我相信緣分，來(lái)到這里，真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦，不管一年級(jí)的小朋友多么難教，不管多么累人，不管······這都是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)歷。
經(jīng)歷是最大的財(cái)富；我非常珍惜人生中的這些財(cái)富。
“頂崗實(shí)習(xí)”雖然只有短短的三個(gè)月，但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘！