談話心得體會（通用19篇）

談話心得體會 篇1

　　后來在下午第二節課上課之后，我還在微機室里寫談話記錄時，他們幾個特地跑到我面前，對我說了一句話：“謝謝老師”。當時我聽到這句話時，我好感動。 在談話過程中，我都...

　　開學了，班級轉來了一位新同學，雖是其貌不揚，但學習成績很好，叫彭，以她 的考試成績完全可以進文一的，為何現在才加入我們這個班集體呢?最后，從她的自我介紹中才得知，她原本是選理科的，然而選理科并非完全出自她的本意。當初選科時，彭同學的父母親戚在理科好就業的傳統觀念下都勸她選理科，也許是她不愿辜負父母對她的期望，迷迷糊糊的就填了理科。

　　說到這，我很希望各位父母能盡量讓孩子獨立，很多父母在孩子出生時就開始為孩子規劃人生，給孩子鋪設他們認定的正確的，平坦大道，希望孩子能走的快些，再快些。不惜做了孩子的拐棍。或許孩子能僥幸登上學業的巔峰，但又常常跌進生活的低谷。我想，如果當彭同學的父母沒有干涉她選科的想法，讓她根據自己的愛好決定，就不會有今天遲到的選擇，讓自己的暑假在糾結中度過了。

　　其實，選文還是選理產生的矛盾已經影響了許許多多的同學。對于文理都差不多的同學這無疑是一個艱難的過程，也許會一失筆釀成千古恨。要不分科多好呀!時常會聽到這句話。顯然，一部分同學已經把矛頭指向了教育部的文理分科的決定。但是，細想這么多年，是通過考試，產生了很多高考狀元，可真正的創新人才卻很少。新聞上經常會出現10歲、12歲考名牌大學的某某神童，但中國現在卻還沒有自己制造的航母，這不得不令人深思。

　　在我看來，文理分科只是表癥，深層癥結則是源于應試教育大行其道，甚至一度是主導一切的“馬首”。說白了，如果應試教育不死，僅僅取消文理分科這種淺表化的小手術自然于事無補。教育方式需要不斷改革，但中國龐大的人口暫時不允許我們用其他方式選拔人才。在應試教育中，文理分科不僅是國家想要快速培養人才，而且在無形中也減輕了我們的學習負擔。既然無法改變現實，就必須做出慎重的選擇。興趣是最好的老師，文理科成績相當有時會是巧合，必要時丟掉一些包袱，才能讓自己學的輕松，從而學的快樂。

　　相信彭同學的選擇是正確的，她是喜歡文科的，暑假時補課學的理科，但放假后自學看了一大堆文科書，相信她的文科成績也會越來越好。

談話心得體會 篇2

　　x月x日，非常榮幸參加了公司董事會舉行的領導班子換屆會，會上聆聽了講話，讓我感觸很深，受益頗豐，為了落實領導的講話精神，提高客戶服務工作質量，建設一流的客戶服務平臺。我們通過現場學習的形式，組織全體員工認真學習了會議精神。以后我們將從以下幾個方面來對我們的工作進行提升。

　　一、定戰略

　　為了結合行業發展和公司定位，指引公司未來的發展。在服務規劃體系、服務理念體系以及服務架構體系上，我們保險已逐漸形成自有特色服務規劃體系清晰明確：自成立之初，我們保險把打造客戶服務核心競爭力作為企業經營發展的全局性戰略任務，鍛造強大的服務支持能力，走健康發展道路，建設百年老店；服務理念體系貼近客戶：秉承大客服意識，我們保險堅持客戶滿意度提升的唯一評價標準，追求客戶價值增長的服務目標，在全員中樹立以客戶為中心的服務理念；服務架構體系完善規范：從硬件設施、服務流程到服務隊伍，保險逐步搭建起完善、高效的服務平臺及規范化的客戶服務體系。

　　二、建機制

　　為了形成“多掙多花多貢獻，少掙少花挪位置”的良好氛圍。實行目標管理，任務責任細分到月到人。與各管理部門簽訂全年目標管理責任狀，做到目標明確、獎懲有據，增強全體主管帶團隊沖刺全年業務的信心；將全年任務目標細分到每月，在開業務啟動會時，分配到各服務部。通過每月的工作總結會、周主管會、晨會、圩會的績效分析，追蹤團隊目標達成情況。

　　三、聚人才

　　為了吸引細分領域的市場頂尖人才，倡導專業人做專業事。我們需要做的是：

　　首先，切實定位人才培養目標，充分發揮保險監管部門和行業協會的職能作用，逐步建設標準化的教育培訓體系，建立業界與高校之間的長期有效合作關系。然后，完善內部培訓制度，加大教育培訓投入，做好保險管理人員培訓，建立并完善管理人才成長長效機制，完善高管培訓規劃。

　　其次，在保險行業內加強管理人才職業生涯規劃，完善保險公司的長期人才激勵機制和保險業網絡培訓平臺，推動行業知識普及，加快行業知識更新。完善行業高素質管理人才引進與儲備機制，促進人才合理流動。健全以合規和業績為導向的人才考核評價體系，設計科學的薪酬方案，強化戰略性薪酬決策。同時，完善行業高素質管理人才管理制度，推動學歷教育及在職教育的完善和改進，以及對高端人才的傾斜策略等，提供切實可行的保障措施，助推保險人才隊伍建設目標的實現。

　　四、提價值

　　為了優化業務結構，產品結構和投資結構。我們會順應放松監管、混業、合并經營的國際性潮流。不斷完善和穩健保險業監管制度，進而提高保險公司的效率并使市場結構更加合理。建立科學的以人才素質、盈利能力、經營管理結構以及償付能力為核心的監測預警指標結構體系，不斷完善保險業法律法規。

　　五、促創新

　　為了在創新的模式下實現“彎道超車”。首先，應在企業內形成良好的創新氛圍，為客戶服務水平的提升創造積極的環境；其次，應增強員工的創新意識，提高他們的服務水平；再次，要加強對員工日常的培訓，積極為他們創造深造的機會，經常組織開展客戶服務方面的講座和交流會，努力提升他們的專業水平；最后，在企業內建立完善的激勵機制，對于創新能力強的員工給予一定的獎勵，從而激發他們自主創新的意識。

　　六、強管理

　　為了讓全員樹立“三線觀念”。完善管理機制，強化執行力。通過前幾年的快速發展，公司現在已經躍上了一個新的臺階。今年將從制度入手，對公司的現有規章制度在總公司、市分公司的制度、要求范圍內進行修訂和補充，完善以前沒有完善的規章制度，使之更加符合xx公司經營管理工作的需要。匯編成冊后，發到每一個員工手中，認真學習。真正做到以制度管人，以制度辦事，從而提高執行力度。另外，公司會著力培養一支“德、能、勤、績”兼備的管理團隊，這樣的團隊在員工個人素質的提高、整體服務水平能力的提升與經營業績的擴展等方面有著非常重要的作用。

　　公司在領導的帶領下，已經打下了良好的基礎，能夠有今天發展成果來之不易，我們以后會在新領導的帶領下，繼續努力工作，做到聚心聚力、協作共贏。努力做到不管高層有什么樣的變化，始終站在公司的角度去做事，一切以公司利益為上，繼續做好自己的本職工作，以高度的熱情投入到工作中去，做到干勁十足，勇挑重擔，

　　為推動公司穩健運營和可持續發展，做出自己應有的貢獻！

談話心得體會 篇3

　　本文是我做班主任時的一些感受。感謝學校給了我一次機會，讓我做了兩年的班主任，讓我體會了做班主任的辛苦與幸福。在這兩年里，我投入了許多，但回報更多。如今他們已經踏上了不同的學校，也許以后見面的機會會很少。但我相信友誼永存。我會永遠祝福他們。

　　我做班主任還不到兩年，可以說我只是一個缺乏經驗的嘗試者，在實踐中慢慢地摸索門道。在這短短的一年多的時間里，我深深地感受到班主任工作的艱辛，而要做好班主任也是非常不容易的。這是一門藝術，也是一種挑戰。在許多班主任工作的藝術中，我發現多與學生談心是極其重要的。

　　談心是師生情感交流的一個有效途徑。在班級管理過程中，常有偶發事件或產生不良傾向，而這些光靠班主任的單方面教導是不夠的。班主任可以通過談心去理解學生內心世界，為其解惑，從而引導學生向更有益的方向發展。只有經常地、及時地與學生進行溝通，才能進一步把班級工作搞好。然而，談心也要注意方式、方法，根據不同的情況采取不同的態度，否則會收到意想不到的負面效果。要使談心真正發揮其效應，我認為應注意以下幾點：

　　一、以愛為前提，尊重學生

　　早在十六世紀初，教育思想家伊拉茲馬斯就曾經說過：首先要愛。然后漸漸隨之以某種自然和溫柔的尊嚴，而不是畏懼，前者比后者更有價值。是的，作為一名班主任，對待自己的工作，對待自己的學生必須以愛為前提。師生互愛對于教好學好將有難以估計的巨大影響。只有讓學生體會到班主任對他（她）的愛，學生才會產生一種對老師的信任感和依賴感，才會朝著班主任所期望的方向發展。而如何讓學生體會到班主任對他們的愛呢？第一重要的必須是尊重他們，理解他們，做他們的知心朋友。

　　有一次，有位家長打電話與我聯系，談到學生在家里與父母關系不融洽，使父母非常傷心。這是一個特殊的家庭，學生的父母離異，母親又帶著她重組了家庭，繼父對她雖然象自己的親生女兒一樣，但彼此的心里畢竟還是有些隔閡。女兒的頂撞與任性，在普通家庭也許并不算什么，但在這特殊的家庭中卻成了令人傷心的大事。聽了這位父親的訴說，我感到很為難。離異家庭的子女感情都比較脆弱，如果處理不當，往往會適得其反。但家長對自己的信任又怎么能辜負呢？我想了一夜，終于決定第二天找她談談。放學后，我把她找來，在校園里一邊散步一邊聊天。詢問她對父母的看法，讓她回憶父親為她做的事。聽完以后，我仔細地幫她分析了每一件事，告訴她，這些都是愛，只是有時方法上可能有些不妥。并向她提出了幾點建議，要求她試著學會寬容和理解談了將近一小時，看著她的表情從疑慮到信任，原本含淚的眼睛也漸漸露出了笑意，我松了一口氣。這次談話是成功的，我和她有了共同的秘密，也有了一種朋友般的親密。

　　在師生關系中，只有教師的愛生情才能贏得學生的向師心。多與學生談心，可以使學生看到班主任的愛生之心，確立良好的師生關系，使教育變得更輕松、更有序。

　　二、根據個性特點，采取不同方式

　　在第一部用英文撰寫的論教育的《導師之心》書中就提出：教師的首要職責是了解學生的性情氣質。對不同的學生應當進行不同方式的教育是相當重要的。由于學生的性格不同，他們能夠接受的教育方式也不盡相同。對于比較內向的學生，談話式的教育方法尤為適合。因為當眾表揚，可能會造成他們過多的壓力，而當眾批評則會使他們感覺面子上過不去，自尊心受到傷害。

　　在我班中就有這樣一位學生，她學習很認真，語文和外語的成績都比較好，可是數學成績卻始終無法提高。于是，我在放學后找她個別談話，了解到她對數學有一種畏懼心理，多次的失敗更使她喪失了信心，這樣加重了她的思想負擔；加之她性格內向，有困難不敢當眾提出，怕老師和同學取笑，如此惡性循環，所以成績一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝談心，從語文、外語學習與數學的比較，談到數學學習的重要性，還給她提了一些如何提高數學學習能力的建議，最后我提出如果有什么問題盡管來找我。她高興地答應了。這以后的一個星期，她來到我的辦公室，問我一道數學題，她說老師在數學課上講過，但她不能理解。于是，我給她又講解了一遍，她點了點頭，向我道了一聲謝就走了。但我從她的眼神中看出，她還存在著疑惑，只是怕我不耐煩，所以不敢提出來。對于性格內向的學生，班主任要注重談話滲透，通過多次細致入微、溫柔體貼的談心，讓她從內心起波瀾，同時再在學習上給予有效的指導，讓她有收獲，放下疑惑。晚上回家，我把這道數學題反復研究，從中找出最簡單的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看著她滿意的笑容，我知道她真正地理解了。如此幾次，她逐漸建立了信心，成績也有了一定程度的提高。

　　當然，對于不同個性的學生采取單一的方法是無法收到良好效果的。班中有位男生有亂扔粉筆頭的壞習慣，采取懲罰措施仍然無效。望著滿地的粉筆頭，我決定讓他完成當天的值工作。等他干完，已是滿頭大汗了。但我并不馬上讓他回家，而是找他談心，使他認識到破壞環境容易，而要將臟亂的環境打掃干凈卻要難得多。經過這次談話，他承認了自己的錯誤，保證以后改正。可三天以后，他的老毛病又犯了。我知道，教育是一個反復的過程，要使一位學生改掉自身的缺點并不是一朝一夕的事。我把他找來，首先肯定他在三天內的進步表現，其后批評了他的缺乏毅力的表現，還向他介紹了一種精神轉移法，并請全班同學一起督促和幫助他改正錯誤。此后的一段子里，我一有機會就找他談心，不時地鼓勵和指正，終于使他逐步改正了自己的缺點。

　　教育學家曾經建議教育者對待學生不能用粗暴嚴厲的語言奚落取笑，不能用嚴酷的教訓來對待他們，不能使他們在學到學識的甜頭之前便討厭學習，要想盡一切方法使他們擺脫那種過于恐懼的心情。事實告訴我們，只有當教師了解了學生的個性，采取適當的教育方法，才能收到理想的教育效果。

　　三、善于調和氣氛，注重機智

　　班主任要根據談心對象、內容不同而采取不同的態度。對于學生所犯的錯誤不能一味地批評、指責，而是要善于調節氣氛，創設一個和諧、溫馨而且有效的氛圍，避免使學生產生對立的情緒。

　　一天，我正在辦公室里改作業，勞動委員急匆匆地跑來告訴我，班里兩位值生打起來了。我一聽，心里非常惱火，好端端地值，怎么會打起來呢？我跟著勞動委員跑進教室一看，只見兩位值生呈僵持局面，怒目而視，身上滿是污水漬。看到這種情景，我知道如果我嚴厲地批評他們，他們不僅不會認識自己的錯誤，很可能會產生逆反心理。我穩定了一下情緒，改為以輕松的口氣對他們說：我想，你們是在進行繪畫比賽吧？看誰先在對方的身上畫出一幅潑墨山水畫來，是不是？兩位同學一聽這話，都忍不住撲哧一聲笑了出來，剛才的怒氣頓時消失得無影無蹤。接著，我詢問了事情的原委，原來是拖地板的學生不小心把拖把甩到了另一位同學的鞋上，引發了一場爭吵。我問他們，這場爭吵是不是不可避免？他們這時都已冷靜了下來，并且意識到了自己的錯誤，互相作了自我批評，承認當時的處理方式太過偏激。我又適時地告訴他們，生活在集體中難免會有些磕磕碰碰的小事，遇事應當保持冷靜的頭腦，努力做到設身處地地為別人著想。這樣，我們的集體才能真正成為一個和睦的大家庭。看著他們一個勁地點頭，我知道一場矛盾已經煙消云散了。在處理突發事件的過程中，班主任應避免針鋒相對，要以智取勝，創設和諧、寬松的氣氛，使學生心平氣和地認識并改正錯誤。

　　教育的優先任務是激發并給予一種價值感，以及在生活中鑒別是非，區別好壞的能力。要教給學生這種能力，單靠在課堂上發表長篇大論顯然是不行的。而談話卻可以創造出一種祥和的氛圍，達到師生情感融洽，使學生自然而然地接受教師的觀點，比純粹的理論要有用得多。

　　多與學生談心，是一門藝術，更是細致入微的工作。澆花要澆根，幫人須幫心，談心正是一個思想的傳遞，一個心靈的溝通。談心是班主任有針對性的，又是及時的、貼近的工作手段，談心可以使教師與學生之間增進了解，會使學生對教師產生一種信任，使他們看到教師對他們的愛。通過談心，拉近了教師與學生之間的距離。學生在完成老師交給的任務時并不是機械的服從，而是樂意接受。學生在看見班主任以后，眼中閃現的不是畏懼，而是一種親切感。這才是從事班主任工作的成功之處。

談話心得體會 篇4

　　引用《勸學》里的守志如行路、有行十里者、有行百里者、有行終生者。行十里者眾，行百里者寡，行終生者鮮這句話深深地打到了我，辦公室工作沒有終點，人生的道路同樣沒有終點。一中校長這篇激情洋溢的講話，使我體會到了以下4點：

　　一、無論在哪個崗位工作，工作多久，加強業務學習都是永恒的主題，只有堅持學習和提高自身素質，才能迎接的新挑戰、新的任務。

　　洋洋灑灑5000多字，里面引經據典了好多話，沒有一定的積累，沒有一定的寫作功底是不能讓文章這么充滿煽動力的。在工作崗位中應該加強自己的知識積累，通過學習最新的政治理論，把握正確的理論方向，通過了解市縣的重點工作，充實寫作內容。

　　一是向文件學。

　　追趕跨越發展面對的往往都是新問題、新任務、新情況，而各種領導講話、會議文件就是方向、就是方法。沒事多翻翻講話，多看看文件，了解下步工作的具體安排，做到知其然，更知其所以然。

　　二是向領導學。

　　領導工作經歷豐富，是真槍實彈殺出來的，是最好的老師。天天在領導身邊，應該多學習領導為人處事的方法、寫大文章的技巧，多看領導批改的文件，多聽領導的教誨，有不明白的多與領導溝通，盡量少走彎路，更好的提供服務。

　　三是向同事學。

　　三人行，必有我師焉。同事身經百戰，經歷的多，知道的就多。空閑時間要多走走，多串串，加強溝通，相互學習，相互借鑒，既能增進感情，也能提高自身素質。

　　二、不管大事、小事，難事、易事，追求完美和精益求精都是奮斗的目標，只有圍繞辦公室中心工作服務大局，才能更好的建功立業。

　　面對成功，要暗示自己，不可忘乎所以，我應該做得更好；面對急躁，要提醒自己，路要一步一個腳印的走，跑快了，可能要摔跤；面對懶惰，要鞭策自己，要取得超人的成績，就要付出超人的代價。我應該腳踏實地的工作，把各項工作做好，做到位。

　　一是小事做好是職責。

　　每天都有很多細小的工作，收拾領導房間、協助領導溝通各單位、辦公室日常材料撰寫，都是小的不能再小的事，但出現紕漏就是大事，影響的不是個人，而是集體。

　　二是大事做好是能力。

　　大型會議材料、領導講話是考驗政務秘書的能力，必須在平常就積累相關會議資料，做到心中有數，突擊時保證效率和質量，時間充裕時要精益求精追求完美。

　　三是難事做好是目標。

　　辦公室有時會接待上訪群眾，他們情緒很激動，需要我們冷靜處理，避免事態復雜擴大化。辦公室重要工作要盡心竭力的去完成，突出辦公室特色，干出辦公室威風，做到引領作用。

　　三、面對困難問題，處理復雜矛盾，是一種挑戰更是一種磨練，只有敢于擔當，善于化解矛盾，才能真正營造和諧工作氛圍形成合力。

　　辦公室工作涉及面廣，任務繁而重，面對各種困難較多。敢于擔當，敢于碰硬，相互補臺，相互支持形成工作合力才能更好地做好辦公室工作。

　　一是多換位思考。

　　有時由于溝通不暢，會產生小小摩擦，要時常換位思考，為什么我和他之間會產生這樣的矛盾，為什么他能出現這樣的失誤，總結自己的同時也多考慮對方的感受。

　　二是多交流心得。

　　這次學習黨的代表大會報告就與五樓學峰進入深入的交流，了解整個材料寫作的全過程，不僅僅學到了材料上的知識，還學到怎么與領導溝通材料，怎么與主撰寫人一起分擔材料。

　　三是多支持鼓勵。

　　每個人都有低潮，在這樣的時候我們應該相互鼓勵，相互支持，共同走出困境，不拆臺。困難中的人最需要的就是幫助，幫助他不僅僅是同事之間感情更是維護辦公室團結的重要舉措。

　　最后，通過讀這篇講話明白，要注意知識積累，腳踏實地的干好每一件工作，不好高騖遠，浮想聯翩。在今后的工作中，要更加努力的學習，讓自己的能力再上新臺階。

談話心得體會 篇5

　　我參加了由區紀委組織的新任干部集體廉政談話，這是一次特殊而重要的活動，對我個人而言，更具有重大的意義，不僅讓我感受到了組織的無微不至的關懷，體會到黨組織對每一個黨員干部高度負責的良苦用心，明白了唯權慎用的道理，領導干部只有潔身自好，廉潔從政，嚴守黨紀國法，才能永葆黨員干部廉潔形象。

　　通過主持人精彩的導語解說，串聯起多個腐敗官員案例，學習我區廉政公仆的先進事跡，并到甲申史鑒館參觀，使我心靈受到極大的震動，思想受到深刻洗滌，啟發很大。廉、貪僅一字之差，卻天壤之別，正反兩方面的結果也是截然相反，領導崗位是黨和國家賦予的職責，人民的信任與重托，如果思想不正、行為不廉則會給黨和國家帶來不可挽回的損失，對自己也是有百害而無一利。腐敗分子之所以出賣良知，走向犯罪的深淵，就是因為他們放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，背棄了共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財、謀取私利的工具，政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落，最終踏上了不歸路。江蘇省徐州市建設局原局長靖大榮為自已計算的人生“七筆帳”，感悟很深，黨員干部特別是領導干部應引以為戒：第一筆，政治帳―自毀前程;　第二筆，經濟帳―傾家蕩產;第三筆，名譽帳―身敗名裂;第四筆，家庭帳―夫(妻)離子(女)散;第五筆，親情帳―眾叛親離;第六筆，自由帳―身陷牢籠;第七筆，健康帳―身心交瘁。

　　一、堅持政治理論學習，堅定理想信念。只有不斷完善和提高自己，才能確保高質量地完成好工作任務。要不斷改造“六觀”，始終保持思想上的高境界。作為一個普通公民，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，作為一個黨員領導干部，還要有正確的權力觀、地位觀、利益觀。如果沒有正確的“六觀”，就沒有思想上的高境界，思想上就可能出現誤區、盲區。輕者，怨天尤人，不思進取;重者，腐化墮落，身陷囹圄，命喪黃泉。牢固樹立群眾觀念，是改造“六觀”的出發點和落腳點，必須用群眾觀念統領“六觀”，平時心里要裝著群眾，想問題、做事情要為了群眾、依靠群眾。我將堅持經常性地深入學習和鉆研，進一步提高政治理論水平。特別是更加深入學習《論黨風廉政建設和反腐敗斗爭》、全會講話、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政準則(試行)》、《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、中紀委提出的“八項要求”，提高廉潔自律意識，時刻保持清醒頭腦。“以史為鏡、以人為鏡、以案為鑒”，從反面教材中吸取教訓，從點點滴滴要求自己，提高自身的思想覺悟和道德水平和自我約束能力，堅決抵制各種誘惑，確保不出任何違法違紀現象。權力是黨給的，也是人民給的，必須用于黨的事業，用于為人民謀利益。在新的崗位上，我要拋開個人得失，時刻不忘黨和群眾的重托和厚望，正確使用手中的權力，堅持立黨為公、執政為民，滿腔熱情地為群眾排憂解難，扎扎實實地為人民辦實事、多辦事。以奮發有為和廉潔從政的扎實業績，證明人民群眾的正確選擇、證明我個人的自身價值。改造“六觀”就是要樹立、強化廉政勤政觀。有人說權力是一把雙刃劍，也有人說交通是一種高危職業，近年來從中央到地方，一批批貪官紛紛落馬，一次以一次地證明著這些說法。但是，在這種種說法和現象的背后有一個本質，那就是：所有這些落馬的“官”無一例外地放松了對“六觀”的改造，未能不斷強化，或者根本就沒有樹立廉政勤政觀。在領導崗位上，只有堅持廉潔自律，才能不被權力這把雙刃劍所傷，才能抵擋住各種誘惑，才能上不負黨和人民，下不負家人和自己。

　　二、不斷改進作風，始終保持形象上的高品味。領導干部想要得到群眾公認、具有號召力，必須內強素質、外塑形象，必須在工作、學習和生活中時時處處起模范帶頭作用。內強素質、外塑形象，靠的是不斷改進工作、學習和生活作風，要在作風建設中突出一個“實”字。首先要有扎“實”的工作作風。在工作中必須務實、扎實、練好“實”功，必須說實話、報實情、辦實事、求實效，堅決不搞形式主義，不做表面文章，不弄虛作假、糊弄上級，不搞上有政策、下有對策。其次要有踏“實”學風。踏實的學風就是不自滿、不浮燥，不自以為是，不淺嘗輒止。不能因為自己是科班出身，又參加過多次培訓，就認為是知識化、專業化了;不能因為可以勝任工作，就驕傲自滿、夜郎自大。要看到自己的不足，老老實實地學習，努力掌握新知識，不斷掌握新本領。踏實的學風就是理論聯系實際的學風。要精學，重點學好本職業務知識，力爭成為專家型的干部、學者型的干部;要博學，通過博覽群書，達到開闊視野、觸類旁通，全面提升、優化自己的知識結構和能力素質;要活學，一方面注重把所學的理論知識應用于實踐，應用于解決實際問題，另一方面注重總結工作、總結經驗并積極開展交流，達到知行合一，不斷豐富自己、提高自己。第三要有樸“實”的生活作風。要能“容得下”，多看別人的長處、多想自己的不足，大事講原則、小事講風格，家和萬事興、團結出力量。要能“耐得住”，無欲則剛，不能為欲所困、為欲所害。必須以天下為己任，視富貴為浮云，能經受住名位、權力、金錢、美色、親情的考驗。

　　三、牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨。認真完成黨交給的各項工作任務，時刻站在黨和人民的立場，出以公心，正確處理好個人利益與黨和人民利益的，在任何時候都把黨和人民的利益放在首位。正確行使黨和人民賦予的權力，心系組織重托，心系群眾冷暖。在工作中不斷提升思想境界，切實做到為民、務實、清廉。

　　四、堅持與時俱進，始終保持工作上的高質量。職務升了，對自己的要求應該更高，對自己要有新要求，要有新作為。作為一個科級干部，我決心以這次廉政談話為契機，進一步增強拒腐防變能力，進一步提高工作水平，堅持主動開展工作、創造性開展工作，做廉潔自律的模范，做勤政為民促崛起的模范，回報黨和人民的培養、教育、期望和重托，為木壘交通的早日崛起做出應有貢獻。

　　黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立執政為民、廉政為民的思想觀念，以黨風廉政建設和個人廉潔自律的實績來回報組織的信任與支持。做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，真正做到上不負黨、下不負民，向廉政公仆學習，以他們的先進事跡為榜樣，為我區發展做出應有的貢獻。

談話心得體會 篇6

　　一、了解學生，打好基礎

　　全面了解學生是班主任工作的前提條件，只有全面地了解學生，摸清了學生的家庭情況、性格特點、心理狀況、興趣愛好等，才能有效地評價學生、管理學生和教育學生。對學生家庭情況的了解，可以通過家訪的方式獲得；對學生性格、愛好的了解，可以通過對學生的觀察來獲得；對學生思想的了解，可以通過與學生交談、與任課老師溝通獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有時甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能真實地了解學生。對關系到學生隱私的東西，教師切不可告訴他人，要為學生保密。這樣不僅尊重了學生的人格，還能取得學生的信任，為日后的班主任工作打好基礎。

　　二、為人師表，率先垂范

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書，所以，規范學生的行為，就要規范自己的行為；提高學生的素質，就要提高自身的素質，正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”因此，老師在學生面前必須努力做到為人師表，時時事事做學生的表率。如教育學生遵紀守法，自己就不能有違法亂紀的行為；教育學生熱愛勞動，自己就必須做好學生的帶頭人，吃苦在前；教育學生要認真學習，自己就要做到備課用心，上課專心，批閱作業細心；教育學生要互幫互愛，自己就應該經常深入班級，關心詢問學生的衣食住行，學習等。例如，學習上有沒有困難，學習用具是否齊備，隨天氣的變化，天涼了囑咐學生多穿點衣服，掏錢買藥，護送回家等……這樣，自己的一言一行就會成為一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范影響學生，當好學生健康成長的引路人。

　　三、一視同仁，尊重學生

　　班主任在工作過程中要從關心愛護每一個學生出發，平等對待每一個學生，不論差生優生，當他們學習上有進步時，都給予同樣的批評與教育。在任何情況下，不能因為是優生而包庇他犯的錯誤，是差生就諷刺、挖苦，狠狠地訓斥。我們知道，學生十分看重班主任對他的情感態度，當他們感受到你對他的信任喜愛時，心理會產生極大的滿足，于是他們便對班級工作、學習表現出極大的積極性。由此可見，班主任只有公平對待每一個學生，使每個學生都嘗到成功的喜悅，每個學生都能無所顧忌地參加各項活動，抬起頭來走路，才能受到廣大學生的歡迎和愛戴。

　　作為班主任，還應注重尊重每位同學的人格。側重點放在轉化潛能生上，在日常工作中注意捕捉他們的“閃光點”，多表揚、鼓勵，消除他們的自卑感，讓他們體會到你對他們的一片真情，感到你是可信賴的，幫助他們振作精神，揚起學習生活的風帆。

　　四、培養志趣，實現自我需要

　　每個學生都希望自己積極向上，渴望自己的才能被老師發現，并得以發揮，這樣才覺得實現了自己的價值。班主任工作要全面：“師者，傳道授業解惑也”。班主任跟學生交談，內容應是多方面的，如道德、理想、人生、文學藝術等各個方面，也可通過班會向學生闡明一些人生觀，道德觀，價值觀以培養他們多方面的志趣，開發他們的智力。在學習過程中，班主任還要多觀察，善于發現各方面能力強的學生，將他們聚攏在一起形成班集體核心，讓他們在各方面帶頭，協助自己干好班級管理工作，同時發揚民主作風，師生共同探討管理班級措施，從而使學生實現自我價值。

　　總之，做好班主任工作，就是要因材施教，揚長補短，發展個性，進而促進學生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做學生的良師益友，盡最大努力去滿足他們對知識的渴求，精神思想的需要。那么，班級工作就有做好的希望。

談話心得體會 篇7

　　12月13日學院學生第三黨支部支部大會，通過表決發展一批學生為預備黨員。學院委派我與這10名預備黨員談話，要求上周五前完成，并填寫上級黨組織指派的談話內容和對談話人的評價，是否同意發展其入黨。但最近正趕上期末，真是忙得焦頭爛額，只有周四上午有點空。我就讓學生第三支部書記把10名預備黨員按年級分成三組，周四上午9點、9：30、10點按時來找我談話。入黨志愿書的上填寫上級黨組織指派的談話內容有現成的模板，但是平時與這些學生很少接觸，有的只帶過幾次課，看著面熟但并不太了解他們的情況，又不能都千篇一律寫成一樣的評價。談話是一項對發展對象的世界觀、人生觀、價值觀的挖掘，短短十幾分鐘很難觸及對方的靈魂深處。按規定談話內容無非是問入黨動機，對黨的基礎知識掌握情況，黨的性質、指導思想、黨的宗旨、黨員的權利和義務等等。09級兩名學生第一組來的，我看他們有些緊張，口袋里揣著黨課學習的小冊子。

　　我告訴他們：“就隨便聊聊，讓我能了解你們的想法，不用背黨章，比如自己為什么要入黨?是從什么時候有比較強烈的要求的?受家庭熏陶還是其他什么影響?”我采取詢問式和啟發式，很快他們放松了下來。大二上能入黨的學生一般都是非常出色的，在大學里入黨應該比走上社會容易，學生生活也單純得多。半小時很快到了，第二組4名大四男生早在門口等候。其中兩名男生擔任班長，但因為學習成績不是太好，曾出現過掛科，否則大二就該發展了。他們一進門就照樣伸手摸口袋里的小冊子，都當成來考試了。我問了幾個簡單問題，比如“預備黨員與正式黨員的權利有什么不同?是第幾條?”“黨的性質是什么?”“黨的最終目標是什么?”然后，我問一名較瘦的男生：“如果你在公交車上發現扒手正把手伸向一個乘客的包，手里可能兇器，你怎么辦?”這男生回答：“上去抓住他的手，喊抓賊!”我笑著說：“如果歹徒是合伙作案呢?你身單力薄不怕壯烈了嗎?”幾個男生都笑了。

　　共產黨員應該為了人民的利益挺身而出，不怕犧牲一切，甚至生命。但我覺得要避免一些不必要的犧牲，應該用智取，而不能魯莽行事。遇到這種情況，我們可以向車廂另一端走，稍稍離開一點，抓緊悄悄地打電話或短信報警，暗示司機和周圍的人警覺，及時制止犯罪。接著，我又跟大四學生聊考研和就業打算，因2名學生還有一個月就要考研，鼓勵他們調整心態，積極備考，就結束了談話。最后一組是08級的4名同學，一名女生擔任團支書，3名男生有一名班長，一名生活委員，另一名是獲得國家勵志獎學金的普通同學。08級的學生大都是90后，思維比較活躍，很快就進入狀態，自己打開了話匣子。他們聊家庭的影響和自己入黨的想法。我還是先按照程序問了他們幾個問題，都回答得不錯，我也不會難為這些學生的，比如讓他們逐條背黨員的8條權利等等。接著，我讓他們四個人互相說說其他人身上的缺點，開展批評與自我批評也是我們黨的優良傳統啊。團支書說班長愛急躁，有時兩人意見不一致，就爭吵起來，班長還把電話扣了。

　　班長就說團支書太注重細節，提出問題自己不想辦法解決，有時把皮球踢給別人，倆人工作上時常“掐架”，接著就和好。其實都是為了工作，班長操心更多一些。建議他們以后多商量，也多征求其他班委意見，體現集體領導，讓學生自覺地服從管理。我告訴談話的每個預備黨員，入黨后要自律，以黨員的標準注意自己的言行，加強個人修養。對待入黨不要有功利性，為大家多做點事應該的，學習上要盡量保持良好成績，珍惜自己四年的大好時光。中午11點多了，最后談話的四名08級學生還沒有要走的意思，他們最關心的是進實驗室和考研是否沖突?打算就業平時多學點什么?這些既然是題外話，當然我不會寫到談話內容，時間關系只給他們提了幾條建議。

　　比如利用假期搜集資料，給自己定位考研目標學校。針對自己的特長，選擇一個研究方向，比如PLC或單片機等，找幾本教材和視頻課件先自學，積極參與電子競賽等，提高動手能力和應變能力。中午十一點半結束了兩個多小時的談話，對每個學生有了初步的了解，匆匆趕寫完10份上級黨組織指派的談話內容和意見交到學辦，現在都是靠電腦打字，很久不手寫這么多字，累得手發酸。差不多每學期都得與10名學生預備黨員談話，總算完成上級黨組織交給的光榮任務了。其實，與學生預備黨員談話就是一個再教育的過程，也是幫助他們提高認識的過程，真心希望這些學生有個更美好的未來。

談話心得體會 篇8

　　“家庭生活在兒童生長的每一個時期，不，在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。”可見家庭教育對兒童成長的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少和家庭教育有一定的關系。

　　鄭方洲是一個問題比較明顯的學生，不管做什么都是東倒西歪，沒有樣子，即使是最簡單的眼保健操他也是如此。我趕緊走到他的身邊進行提醒，并看著他做，同時用語言鼓勵著他，但他就是做不到位，還對我說，老師我做不好，我真的做不好。至此鄭方洲在后來的學習活動中也總是表現出一種怠惰，沒有良好的行為習慣，他 成為了老師們眼里的“問題生”。

　　一次次的與家長聯系成了家常便飯，每次他的家長態度都是很誠懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴格對待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微。

　　鄭方洲的父親很配合，及時趕到了學校，鄭方洲一聽要請他的父親來，有點慌神了，直讓我不要請家長，說一定會改。看來他在家還是比較怕自己父親的，這樣工作也好做一些。

　　他父親到了以后，我先是感謝他對我工作的支持和配合，表明我今天請他過來是想和家長一塊幫助他改掉身上不好的習慣，他父親聽了以后表示愿意配合老師的工作，說知道自己孩子身上存在很多的問題，和他們的家庭教育有一定的關系。當即表現出一種無奈，說：“我也想要教育，把他單叫進屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也不說，我一看就火，難免會對他大聲地呵斥”聽得出來他父親在教育唐時容易失去理智，接下來他父親補充道：“我每次教育他時他的姥爺總是攔著我，還老說我的不是，他的媽媽也過來阻攔，弄得我的火氣就更大了”我終于明白了，他為什么身上有好多不好的習慣的不到及時的糾正，一方面有學校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的問題。他父親說自己一直很忙顧不過來，平時就是跟著姥爺，姥爺很溺愛孩子，也不讓說，不讓動的，自己現在對孩子的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，經常晚上想到這個連覺都睡不好。

　　我當即表示了理解，同時勸解道：“孩子身上還是有很多優點的，這個孩子心地善良，有時也知道老師對他的好，懂得感恩的”我舉了一個他曾經讓我很感動的事情，并列舉了他在校時的一些好的表現，表示我對他并不會放棄，我還是很喜歡這個學生的。他父親聽了以后面色有些緩和，表示對老師的感謝。我覺得有必要給他父親提出關于教庭教育上的一些建議：

　　1、希望回去以后和家人溝通一下關于孩子的教育問題，最好家人能達成一致不要袒護和溺愛孩子，畢竟是為了他好。2、在發現問題以后，一定要當時就給他指出來，不要忽視孩子的缺點。3、多看他身上的優點，及時肯定他的進步，讓他建立自信4、做家長的調整好自己的心態，不能過于著急，因為對問題會于事無補。

　　他父親是若有所思，并答應盡力做到，我說把他叫過來吧，當著他的面再談一些問題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產生抵觸情緒。我把他請到了辦公室，把剛才我和他父親的談話簡短的敘述了一下，并當著他父親的面也肯定了他平時一些好的方面，同時刻意對他的父親說回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好的溝通。

　　我知道孩子的問題不是一兩次談話能解決的，他現在的行為習慣是長期養成的，需要老師和家長的共同努力，當然他自己的努力也是至關重要的。但是經過溝通，我了解了學生并不只是針對老師的，他在家就有這樣那樣的不好習慣，這樣便于擺好自己的心態，理智的看待學生的問題。我希望通過談話，不止讓我有所收獲，希望對于他父親和他也能有所收獲，真希望每次談話都能是溫暖人心的陽光，讓老師、家長、學生都能相互的理解彼此。

談話心得體會 篇9

　　喜悅心理——醒悟點

　　喜悅心理，一般出現在被評為“三好”、“優秀”和新生選為班干部或學生會干部以及由原來的一般的班干部調整到較重要的職務的學生中。因為他們平時對學習、工作表現出色，群眾威信較高，盡管在談話中還沒有道破意圖，但他們能夠根據某些跡象進行推測，估猜此次談話一定會體現全班同學和班主任或學校對自己的信任。因而表現為心情舒暢、精神振奮、談話投機，能愉快地服從班主任或學校的決定，比較容易接受指出的缺點。在同這類學生談話時，可以開門見山，迅速入題，直接挑明班主任意圖，從而指出其醒悟點。一是自身應克服的弱點，二是提出更高的要求。

　　恐懼心理——閃光點

　　恐懼心理，多因較嚴重地違反了學校規章制度或班上公約，擔心受到學校或班上處分。其表現是情緒低落，意志消沉。談話時，臉紅心跳，手足無措，沉默寡言，怕提舊事。與這類學生談話，首先要實事求是地挖掘他過去學習、工作中的閃光點，加以贊揚，激勵他振作精神，同時指出其努力方向。其一，肯定成績和優點；其二，尋找進取的途徑和方法。

　　對立心理——貼近點

　　對立心理，一般出現在已受處分的學生身上。他們對學校或班主任的決定不滿，認為是某人有意整自己，處分過重，常常找上門來申訴，甚至抗爭。由于這類學生的個性特點、社會經歷、家庭教育、思想修養的差異，在情感的表達方式上也不盡相同，有的滔滔不絕地傾訴心中的不快，似有萬分委屈；有的話中帶刺，含沙射影，大發牢騷。在與這類學生談話時，要笑臉相迎，熱茶一杯，促膝相談，耐心傾聽，積極找準貼近點，盡快縮短心理距離。

　　1、經歷貼近法。班主任應盡可能多地熟悉被談話的基本情況，以自己或朋友的類似經歷為談話內容，尋找共同語言，使對方產生貼近感，引起情感共鳴。

　　2、心理貼近法。針對學生的心理個別差異，選擇不同的話題，以適合談話對象的興趣、性格、能力等，使學生樂于接受班主任所言之理。

　　在談話投機，氣氛和諧時，將學校或班上的決定解釋清楚，若是有誤差，可以根據有關規定予以調整。若遇胡攪蠻纏者，則應嚴肅批評教育。如果出現僵持不下的局面，可以暫時中斷談話，冷卻一下，緩和氣氛。中斷談話后，要進一步了解情況和溝通意見，從中找出解決問題的最佳途徑。

　　自棄心理——內燃點

　　自棄心理，多出現在學習不夠認真，成績較差，組織紀律觀念較為淡薄、屢遭批評，老師和同學們另眼相看，或班主任關心太少的學生身上。持這種心態的學生，自尊心減退，情感淡漠，缺乏朝氣和信心。應多找這類學生談話溝通。談話中，先是找準內燃點，激其自燃，而后再提出要求，加以引導，促其振奮。當然，與這類學生談話，一次未必能完全奏效，有必要跟蹤談話。要想觸及這類學生心靈，引起反思和徹悟，可以從以下“三心”處談起。

　　第一，從痛心處談起。要對具體問題作入情入理的分析，循序漸進地啟發誘導，使其憶往事作反思，誘發其悔恨感。

　　第二，從寒心處談起。這就要聯系其實際困難和問題，做好解釋說明工作，對其提出的問題，盡可能予以答復和解決。

　　第三，從灰心處談起。這類學生因對班主任和其他老師、全班同學的期望值逐漸降低，產生心灰意冷感。談話中，班主任應設身處地幫助分析原因，消除誤會，增進理解，燃起其心中發奮之火。

　　無所謂心理——揚帆點

　　無所謂心理，常出現在認為自己在班上不前不后。甘居中游的學生或認為自己功勞不大、苦勞不少，久任班干部的學生身上。這類學生自我奮斗精神不強，學習、工作標準不高，只求過得去，班主任不找他，他也不找班主任，對班主任的談話，不積極也不消極，但只要班主任能把集體的溫暖、老師的關心送給他，對他信任和支持，他就會揚起風帆、加足馬力、拓展前進。對這類學生，班主任應經常利用課外時間、班上舉行的文娛、體育及校外游覽等集體活動的機會，主動接觸，溝通感情，啟迪思想，打氣鼓勁，開啟動力。

談話心得體會 篇10

　　今天通過黨組織領導的談話，使我深刻的認識到自己作為一名預備黨員的很多不足，以前我對黨的性質、宗旨、指導思想的學習只是停留在表面的學習而沒有進行深 刻而詳細的理解，知其然不知其所以然。明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，是代表 中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益;指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東 思想、鄧小平理論和“三個代 表”重要思想;通過這次談話，我正確地理解了共產黨員應該樹立為共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的正確入黨 動機。明白入黨，意味著要比群眾多吃苦，意味著比群眾多挑重擔、多做貢獻，意味著比群眾多作犧牲。

　　通過這次談話，還使我對黨的知識有了更加深刻地理解，增強了黨性，更加明確作為一名入黨積極分子，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是要解決思想上入 黨的問題。中國共產黨是中國各民族人民利益的忠實代表，黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，這是黨全部工作的出發點和歸宿。

　　同時，通過這次談話，我還應該加強對時事政治的了解和對學校、社會周圍的關注，一個人不能只看到小己，而忽視了大家。作為一名預備黨員，應該在思想上與黨與時俱進，和黨保持統一，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。

　　在與領導老師的交談之后，我不僅認識到了我自己的錯誤，還懂得了以后我該怎么去做。

談話心得體會 篇11

　　周一，我有幸參加了x學校三位資深班主任心得交流的座談會。三位老師不僅是從業多年的有經驗的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會。在這次座談會上她們無私地將這些經驗與我們這些見習教師進行了分享與交流。

　　三位老師風格各異，處理班級事務的方法更有不同。從三位老師的經驗中我學到了不同的東西，讓我這個初為人師的新班主任悟到了不少處理班級以及學生問題的方法。

　　姚老師讓我看到了一個班主任應該注重的四個方面：第一、培養學生良好的行為習慣以促成良好的學習習慣。第二、創造適合學生學習利于學生學習的學習環境也十分重要。第三、如何培養以及運用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四、走進學困生，不忘給予關懷。

　　儲老師分享了一個在教學過程中具體的案例，在其中讓我感受到了“批評的藝術”。令我對如何有效的“批評”有了更多的感悟。確實，作為一位新教師，在如何“批評”學生，從而有效的達到教育的目標方面我可能還是個門外漢。所以，儲老師的這個故事，給我帶來了很大的啟發。

　　陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對于她的教學風格我也耳濡目染過。陸老師是一個很有原則的老師：教師以身作則、為人師表，語言上不挖苦學生，定時給學生做目標教育，抓住每一個教育契機，一把鑰匙開一把鎖，最后能夠享受做班主任的過程。

　　作為一個新任的班主任，三位老師的經驗心得對于我來說就像是一場及時雨。我會將這些寶貴的經驗運用在今后的班主任工作中并結合這些經驗與方法不斷尋找班主任工作的藝術與技巧。

談話心得體會 篇12

　　一、不要羅嗦。

　　有些道理學生已經懂得，可有些班主任唯恐學生不知，重三倒四，沒完沒了，總想達到強化教育的目的。殊不知重復羅嗦會使學生大腦皮層上產生保護性的抑制，你越說，他越不聽，一副漠然置之的神態，甚至討厭。

　　二、不要揭短。

　　班主任對學生犯的錯誤“就事論事”，不要“新帳老帳一起算”。學生最反感的是“揭瘡疤”式的教育。更不要把學生所犯的錯誤告訴張三、李四，這樣最容易使學生產生“破罐破摔”的不健康心態，當學生的自尊心受到了挫折時，教育就無能為力了。

　　三、不要遷移。

　　班主任切不可主觀武斷地把別人身上不良傾向不加分析地遷移到某個學生身上，想當然千叮嚀，萬咐囑，從而把學生的感情推向對立，使他對談話充耳不聽。

　　四、不要“提審”。

　　有的班主任喜歡用審問式的口氣去“訓”學生，甚至搞體罰或變相體罰，其結果學生只是口頭上認錯，而內心里非常反感。

　　五、不要輕信。

　　學生難免犯錯誤，對于學生所犯的錯誤，應認真調查，那種道聽途說、主觀臆斷的談話極易引起學生反感，導致談話失敗。

　　在我們的教育教學工作中，要學會尋找與學生談話的契合點。不同的談話對象，有不同的心理表現。正確把握他們的心理活動特點，遵循其心理活動規律，能使談話達到事半功倍之效果。

談話心得體會 篇13

　　今天通過黨組織領導的談話，使我深刻的認識到自己作為一名預備黨員的很多不足，以前我對黨的性質、宗旨、指導思想的學習只是停留在表面的學習而沒有進行深 刻而詳細的理解，知其然不知其所以然。明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，是代表 中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益;指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代 表”重要思想;通過這次談話，我正確地理解了共產黨員應該樹立為共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的正確入黨 動機。明白入黨，意味著要比群眾多吃苦，意味著比群眾多挑重擔、多做貢獻，意味著比群眾多作犧牲。

　　通過這次談話，還使我對黨的知識有了更加深刻地理解，增強了黨性，更加明確作為一名入黨積極分子，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是要解決思想上入 黨的問題。中國共產黨是中國各民族人民利益的忠實代表，黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，這是黨全部工作的出發點和歸宿。

　　同時，通過這次談話，我還應該加強對時事政治的了解和對學校、社會周圍的關注，一個人不能只看到小己，而忽視了大家。作為一名預備黨員，應該在思想上與黨與時俱進，和黨保持統一，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。

　　在與領導老師的交談之后，我不僅認識到了我自己的錯誤，還懂得了以后我該怎么去做。

　　下午，黨總支副書記王老師和學生第一黨支部書記關老師找了剛剛成為預備黨員的我談話，讓我受益匪淺。感謝化學與生命科學學院黨組織對我的培養、教育;感謝學院領導對我的關懷與幫助，使我在思想認識上有了很大的提高。

　　我領悟到作為一名預備黨員，就是要不斷的從思想上認真汲取黨的基本知識和基本理論的營養精華，提高自己的政策和理論水平，真正使自己在各方面起到先鋒模范作用。加倍努力地爭取早日實現自己入黨的愿望，成為一名光榮的共產黨員。我深深感覺到我要做的還很多，全心全意為人民服務作為我的入黨動機要全面展開，要培養把黨作為一信仰的覺悟，把為人民服務融合到我們的血肉中去，真正的做到有黨的地方就有一雙手，有黨的地方就有溫暖，把全心全意為人民服務作為自己的事去做。

　　為人民服務既要有深遠的社會理想，也要有具體的現實理想，談話中也提到了如何做好先鋒模范作用，意義深刻，發人深省。我入黨的動機就是全心全意為人民服務，把自己當作一個蠟燭來照耀社會，為社會、為人民做點貢獻，只要照亮了別人，自己失去了又有何干!人生的意義莫過于做一個有用的人!

　　我要端正入黨動機，只是全心全意為人民服務是不夠的，要把黨作為一種信仰，做到黨在我心中，我就是黨，黨就是我的父母。一心一意依靠黨組織，全心全意為黨和人民服。同時，要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗，崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力。思想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。要堅持黨的密切聯系群眾和艱苦奮斗的作風。一切從實際出發、理論聯系實際。說話辦事誠懇踏實，力求實效;堅持從群眾中來到群眾中去的路線。這些就是我行動指南，是我所想所做的信仰。堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領;堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。做到黨在我心中，我黨合一，事事從黨的角度考慮問題、去做事，為黨喜，為黨優，為黨去奮斗!

　　此次談話，給我了很大啟發，收益頗多，謝謝黨組織對我關懷!

談話心得體會 篇14

　　夜晚，月亮格外明亮，滿天的星輝分外美麗，一顆流星劃過天際，我許下了對新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進行了一次對我具有深刻影響的談話。

　　母親開始說話了：“你覺得你現在面臨的競爭激不激烈?你怎樣看待學習中同學之間的競爭?你覺得壓力大嗎?你能承受學習中的壓力嗎?”

　　我不假思索：“競爭當然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競爭已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競爭對手。你們說，競爭能不激烈嗎?但競爭可以激勵我，讓我向著自己心中的目標努力奮斗。并且有競爭才有進步，有競爭才會有動力，才能最大限度地發揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會勇敢地往前沖。而如果沒有競爭，我就會松懈下來，進步也就無從談起了。”

　　母親對此發表了她的觀點:“競爭也要適度，否則你們的“弦”就會被繃斷。在學習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進你的學習和成長。競爭對你而言不僅是一種挑戰，也是一種機會，更是一種超越自己的能力體現，它會促使你一步步走向成功，實現自己的夢想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”

　　父親則說：“競爭的范圍并不局限在你的班上。從國家的層次來看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產品要推向世界，如果沒有國際競爭力，行嗎?競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書本中的知識，競爭更包括了豐富的想象力、創造力等等。所以要有良好的競爭力還要下苦功夫!”

　　母親接著又說：“只有在激烈的競爭中，優秀的人才才能脫穎而出。沒有競爭，不知多少優秀的人才會被埋沒!現在各行各業的競爭都很激烈，許多優秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業。其實，競爭無時不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們在玩耍中也充滿了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏嗎?”

　　我不禁想到，其實競爭自古以來就存在，自然界的法則就是物競天擇、適者生存。每一個物種在漫長時光中，在進化過程中，如果無法適應競爭，就會被無情地淘汰，直到現在都是如此。而人，就是在無數競爭中站立起來的。

　　經過一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒錯，適當的競爭環境有利于我們的學習和成長，它是我們將來進入社會的基本前提。試想，我們如果連這點學習中的競爭壓力都承受不了，以后我們怎么立足于這個競爭更加激烈的社會呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會以平常心面對學習中的競爭，適時調整自己的學習心態，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著更高的目標前進!

談話心得體會 篇15

　　班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，我們班主任在對學生實施影響的同時，要不斷地完善自己。比如，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴充，不能滿足于現狀，否則，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，提高各方面的素養。讓學生覺得老師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和能力去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養，充分利用業余時間，不斷提高專業學科知識。這樣既增加了自己的文化內涵，同時也展現在教育教學中，同學們才能無不為之而敬佩。

　　作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了，進步了，教師也快樂了。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助，團結友愛。現在，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃厚，師生關系更加融洽。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你。我其實還做得不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己全部的愛。

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為規范和守則，提醒學生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過艱難地努力，現在，絕大多數同學能養成良好的習慣，個別同學還有待于提高。

　　不但如此班主任還要加強管理班級，形成良好的班規。我總結了幾個點關于如何加強管理班級的重點：

　　第一，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則。如衛生制度、學習制度、作業制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監督工作，協助學生解決生活、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。

　　第二，加強班干部管理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔；平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等；下午放學后監督做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度。現在，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。

　　第三，加強學生自我管理。小學生由于年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為規范》、《小學生守則》來嚴格要求自己，熟記并付諸實踐。定期反省，寫自我小結，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓中，專家介紹了“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的`主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔；平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等；下午放學后監督做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度。現在，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。

　　第三，加強學生自我管理。小學生由于年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為規范》、《小學生守則》來嚴格要求自己，熟記并付諸實踐。定期反省，寫自我小結，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓中，專家介紹了“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。今后，我在這些方面都要注意改進和完善。第四，在安全教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經常提醒學生，一定要保證他們的安全。注重學生的身體健康，特別是現在甲流盛行，提醒學生注意預防，講解預防的方法。對于學生的心理健康教育的開展，我也有了更進一步的了解與認識。過去我對學生的心理健康教育沒太關注，今后也要加強這方面的教育，使學生得到全面健康的發展。要搞好一個班集體，班主任與科任老師必須搞好關系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老師與學生發生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”。這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發。我平時特別注意與科任老師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長密切地配合。每次家長會，我都提醒家長多支持配合老師的工作。學生有什么問題，我及時與家長聯系，或打電話，或當面交流，或在網絡班級上交流，或在QQ上交流，這對教育好學生起了很大作用。

談話心得體會 篇16

　　每次學習趙總講話都會有新的心得體會和新的想法，激勵我在工作上前進和奮斗。今年學習了趙總的年終講話，體會和心得尤其如此。認為我們今年在工作中要緊跟趙總的步伐和聽從趙總的正確指揮，努力奮進，開創我們魯南的新輝煌。

　　我認為我們要想力發展我毛司，促進我毛司事業的發展，最終使我們魯南走向輝煌，就需要我們跟在趙總正確的領導下，努力工作，積極發揚我們偉的魯南精神。使我們的公司新的成功邁向更高的成功，從一個輝煌走向新的輝煌，最終讓我們的企業，我們的隊伍走向新的希望，變得更加強和富強。所以我們在以后的工作中要努力地奮斗，要緊緊地團結起來，要負起責任抓好一下工作要點。

　　在安全上，我們要抓好安全工作。

　　安全工作是我們所有工作的重點，也是我們做好生產工作的前提。所以我們要認識到安全工作在我們生產和生活中的重要性，要切實地抓好我們的安全工作，使我們的生產在安全的前提下順利地、安全地運行。同時，我們還要明白安全工作還是我們節約的一個重要方面，是我盲作中最節約的部分。正是從這個方面說，我們要求好我們的職工和我們自己，認識到工作的重要性和必要性。使我們的安全工作在我們日常工作中切實地落實起來。促進我們生產的良好運行，促進我們生產的最節約。

　　抓好員工的思想工作，對我們來說是很要必要的，我們要重視這方面的工作。我認為要想保證我們生產工作的順利進行和安全工作的順利開展，就必須保證好和做好員工的思想工作，使員工認識到自己工作的重要性。因為我們的員工是我們生產一線工作的實施者，是我們生產一線的勞動者，是我們問題的發現和回饋者。所以我們員工思想認識正確了、明確了，我們車間里無論是安全工作、生產工作，還是宣傳工作等等都能很好地開展和運行。所以我們要切實地抓好員工的思想工作，使我們員工的思想引向一個健康的、良好的、端正的發展方向，并很好地促進我毛司工作的良好發展和強的發展趨勢。

　　在工作上，我們要負得起我們的工作責任，擔當好我們的工作義務。

　　這個方面對我們來說很重要，也很有必須引起我們的重視。

　　一方面，我們要在生產中要求我們自己加快生產工藝的改進和優化，使我們的生產工作可以幅度地優良化，提高效率，節約生產成本。使我們可以用最少的成本，為公司創造更好的效益和利益。促進公司更好、更快地發展。

　　另一方面，我們要努力、勤奮地工作，要用自己對我盲作的熱情和熱愛，全身心地投入到我們的工作中。在努力的工作建設中積極地建設我們的魯南，和我們團體。同時我們還要在工作中發現和尋找工作中存在的問題和隱患，并及時地給予糾正和改進，使我們的工作和我們的車間里面的工作可以更好、更快地發展。達到一個我們比較滿意的狀況。

　　加強員工的培訓和人才的培養工作。

　　我認為這個看似不是很重要的問題，恰恰需要我們非常重視起來。就員工的培訓工來說就很有必要性。無論是新老職工都需要我們不斷地、復地加強員工各方面的培訓工作。

　　一方面，我們的公司里的各種設備和要求在不斷地更新與更替，這就很有必要要求我們的職工不斷地學習和進步，要不斷地接觸新的知識。特別是在安全和認證等方面的要求，很有必要要求我們職工不斷地學習和培訓。

　　另一方面，我們的職工在長期的工作中，思想和思維不斷地老化，對過去學習過的知識在不斷地淡忘，這就很有必要要求我們抓好我們員工的培訓工作。同時，我們還很必要抓好人才的培養工作。我們應該清楚地認識到，我們在工作中，人才對我盲作的重要性和必要性。沒有一個合格的、我們需要的人才，我們的工作就無法很好地開展和進行。所以，我們在新的一年里要抓緊人才的培訓和栽培，使我們的人才能夠滿足我盲作上的的需要，能夠擔當的起我們在工作上需要的地方。保證我們的工作順利地開展和運行。

　　積極地、緊緊地團結在趙總和公司的周圍，努力做好趙總和公司安排的工作。站在今天的我們清醒地發現和認識到我毛司發展的歷史和歷程中的瑰寶。那就是我們只有、只要緊緊地團結在趙總和公司周圍，努力工作，積極發展我們的事業，發揚我們魯南精神，我們的公司的事業就會朝著一個良好的局面蒸蒸日上地發展，我們的公司就會走向強，我們就會贏取一個新的輝煌。所以我們在當前和以后的工作中要繼續保持這個作風和傳統，繼續緊緊地團結在我們趙總和公司周圍，努力做好我們的工作，盡好我們的責任，更好地促進我毛司工作的發展。同時，我們還要繼續發揚我毛司偉的魯南精神，要認識到魯南精神對我盲作的重要性。所以我們魯南人要繼續發揚、繼承和壯我們魯南精神，使我們的魯南精神在我們這里繼承和發揚下去。

　　新的一年已經開始，新的號角已經吹響，我們所有的魯南人，我們二十一車間的所有員工，應該緊緊地團結在趙總周圍。為了使我們魯南更加強，使我們的魯南在新的一年里更好、更快地發展而努力地奮斗和拼搏。使我們的魯南的明天更美好，讓我們的魯南迎向美麗的新時代而揚帆起航。

談話心得體會 篇17

　　1、把家長當作朋友，不可盛氣凌人。

　　教師和學生家長社會角色分工不同，人格上是平等的，從工作關系上講，地位也是平等的，都是學生的教育者，目標也是一致的，都是培養好學生。孩子犯了錯誤，做家長的被老師急召到校，心里一定很難受，他們非常想得到老師的諒解和具體指導，何況，班主任和學生家長都是成年人如果班主任居高臨下，盛氣凌人，當面訓斥或故意貶損學生的人格，甚至是對家長進行貶低，家長會覺得無地自容，從此，形成一種“懼怕”老師，不想上學校的心理。甚至有的家長脾氣爆燥，把氣發泄在學生身上，當老師面就對小孩一頓拳腳，這樣無論對學生還是對家長，工作都不能更好的開展下去，反之，如果老師把家長當作朋友，與家長共同討論發生的問題，找到解決問題的方法。

　　2、與家長談話時，要明確目標，做好準備工作。

　　教師和學生家長在心理關系上是相互依賴的心理，一般說來，家長教育子女依賴學校，依賴老師。教師對家長同時也有依賴心理，如要求家庭作業家長要簽字，要求家長對教師的教育不足給予補充，共同達到教育的目的。因此，班主任在召見家長談話時，要明確自己所要達到的要求，在談話之前就要先了解學生在某一學科的情況，以提高交換意見的準確性和提出措施的切實性，這樣和家長談話時，就有內容可談，明確要解決的問題，從而掌握談話的主動權，和家長產生語言的共鳴。同時，也讓家長知道了班主任在學校對自己小孩是很關心的，從而愿配合學校教育好小孩，達到“聯手”教育的目標。反之，如果一問三不知，滿口“大概”“可能”“也許”這樣家長就會覺得到班主任缺乏工作責任心，對孩子的教育漠不關心，找家長談話，只是在推卸責任，家長會認為這樣的班主任不可信賴，因此心理瞧不起你的，也達不到談話的效果，解決不了實際問題。

　　3、與家長談話時，要實事求是，要一分為二，不要以點概面。

　　“金無足赤，人無完人”，再好的學生也有不足之處，再差的學生也有閃光點，對學生的評價要一分為二，實事求是，不要以點概面。班主任找家長談話時，多半是學生出了問題，班主任要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當著家長的面數落學生和過失，更不能不調查實情，而“添油加醋”將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉嫁給家長，達到體罰的目的。“人人都愛聽表揚”，這句話對大人小孩都合適。在與家長談話時，首先應該讓家長愿意聽你講，降低家長的“恐懼”心態，因此，班主任要先談論學生在近段時期來在哪些方面進步了，實際上也是在肯定家長的教育成績，使家長感到自己的工作也是有效的，從而增強孩子的信心，再就事論事，實事求是地指出學生的過失和缺點，向家長提出合理的教育，家長也易于接受。

　　4、與家長談話時，要提出合理建議，聆聽家長意見，共同探討。

　　使班主任最頭痛的事情，是有些學生經常犯錯誤，不但自己不認真讀書，不完成作業，上課擾亂次序，還帶領班級其他同學加入他的這一行為行列，班主任對他也做了很多工作，但起不到效果，對待這樣的學生。家長也一定很頭痛，一是頭痛孩子老犯錯誤，另外頭痛老師總是告狀。針對這樣的學生，教師和學生家長必須共同探討，找出合適的方法，教師不防從自己的經驗出發，先談談自己失敗的教訓及看法，再談如何成功的經驗，切不可以“教育專家”自居，同時，由于家長是學生的最早老師，對學生的各方面比較了解，有的自身也精通教育，并且有的還有獨到的見解。因此班主任要擺正自己的位置，學會聆聽學生家長的意見，共同討究教育學生的方法。有時，找不到很好的方法時，家長的情緒可能很低落，這時，班主任可適時地談談，學生還小，可塑性較大，只要大家抓緊一點，他大了一定會變好的。這樣使家長不會過早失去信心，家長也會盡最大努力配合學校的教育工作。

　　5、與家長談話時，忌說有辱學生及家長的人格的話，更不能把責任轉嫁任課老師。

　　在家長談話時，由于某一件事情使班主任生產偏見時，往往會說一些“傷人”的話，什么把“他開除算了”“簡直太笨啦”“帶他測測智商，看他腦子是否有問題”，“我是管不了他啦”，等等，這樣的話不可能讓家長和孩子“覺醒”只會損害家長和學生的自信心和自尊心，不利于家庭共同教育學生的目的。

　　同時，班主任在與家長溝通時，要同時肩負著溝通家長和全體科任老師關系的任務，要力求褒獎科任老師的工作精神和教學水平。對教學能力強，知名度高的老師要著意宣傳他們的教學成果，對經驗不足的老師，要著重介紹他們的工作熱情和上進心，使家長充滿信心和希望。不要說某門功課不好就是科任老師的責任，當任課老師和學生或家長發生矛盾時，要做好學生其家長的工作，轉嫁責任只會更損害家長和老師的關系，反而使家長不愿配合老師的工作。

　　有人把學生比喻為一塊大理石，那么家長和教師則是兩個主要的雕塑家，只有這兩個雕塑家保持一致性和協調性，才能把學生這一塊大理石雕塑成一件工藝品。因此，班主任在與家長“聯手”教育學生時，一定要注意談話的技巧，這樣才能很好地解決問題，達到事半功倍的效果。

談話心得體會 篇18

　　1、談話要精心準備有的放矢。凡事預則立、不預則廢，不管是班級集體談話還是個別談話，

　　一要做到精心準備，不打無準備之戰，每一次集體訓話或者個別談話我都把它作為一場戰爭來打，心里足夠重視，事前精心準備，擬好談話提綱，沒有做好準備寧愿不談或者推遲。

　　二要做到有的放矢，每一次談話都要預設一個或幾個目標，想要解決什么問題或者就學生的哪些情況進行溝通，避免夸夸其談、天馬行空，避免為了談話而談話。以免浪費學生時間，引起學生反感。我剛當班主任的幾年就做了很多這樣的費力不討好的.事，在班上有時想講就講，想到什么就講什么，一講就是一節課，還意猶未盡，心里還洋洋得意以為自己口才好，做思想工作有水平，殊不知沒有學生喜歡這樣的喋喋不休，學生心里還可能在不斷鄙棄，效果可想而知。

　　2、談話還要注意選擇時機。談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。我認為談話最佳時機是：問題未形成，矛盾初露時；初次犯錯誤，產生悔恨時；個人有困難，需要幫助時；火頭已過，心平氣和時；思想疙瘩解不開，易產生過激行為時。

　　以上僅是一般談話需掌握的時機，碰到學生受到重大挫折時，談話宜早不宜遲，我做學生時，曾看到一位性格內向的學生，因第二天要到會上作檢查，晚自習后獨自跑到河邊徘徊了一晚，第二天終因想不開而輕生的事件。事后，有位班主任痛心地說：如果當時及時開導她，是不致于發生這種悲劇的。

　　3、談話時要專心傾聽適時提問。與個別學生談話一般都會先要求學生將情況向我訴說。這時，班主任應是學生最專注的知音。在聽學生說話時，絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不經心地敲打。而要全神貫注，身體稍稍向于說話人，這會使學生感到老師對他的尊重和關心，也愿意將心里話告訴老師，有的學生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說明你的看法。

　　有的學生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發火，應點撥引導，適時的追問和插話，引導他盡快表述正題。在聽對方傾訴時，班主任不要急于下結論，若剛聽一兩句話就感情沖動，輕率下結論，往往搞錯，俗話說：兼聽則明，偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態度，在聽的過程中進行分析判斷，抓住真實的、本質的東西。

　　4、動之以情曉之以理。班主任切忌在談話時表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭，學生有時都會敏銳地產生一種被輕視的感覺，從而引起對立情緒。因此，班主任在談話時要有一點“人情味”，這樣容易很快和學生溝通感情。曉之以理，就是擺事實，講道理。

　　我們學校一位老班主任沈老師找一位吸煙的學生談話時，不是僅僅用校規警告他。而是首先談了自己如何為煙癮所害，現在得了氣管炎，經常咳得厲害，同時，也給他算了一筆經濟帳。并且，請學生監督他，自己也開始戒煙。

　　那次談話之后，這位學生再也沒吸煙。沈老師也戒除了抽煙習慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實，講道理的方法；二是現身說法，以身作則。這樣引起學生思想上的共鳴，促其思想發生轉變。這是一種極其有效的辦法。由此可見，說服學生，做學生的思想工作，有時要動之以情，有時要曉之以理，情理交融，方能奏效

談話心得體會 篇19

　　奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。”魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領著我們走進神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當班主任的寶貴經驗，還領會了做人的準則。現在寫幾點我的心得體會

　　一、愛崗敬業，忠于職責

　　如今，教師處于應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大。而學生呢，“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發出挑戰，總之，教師肩上的擔子越來越沉重。

　　面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿。“教師”，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。

　　埋怨是沒有用的，主觀努力才是關鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業執著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。只要我們兢兢業業對待自己的工作，善于學習和總結，做“學者型教師”，做學生的心靈之師，我們也會變“苦”為“樂”。

　　魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態度。”是的，人們不是已經總結出“態度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

　　二、教書育人，德字先行

　　魏老師強調：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。魏老師說：“教師尊重了學生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，處處體現了以人為本的思想，所以才將工作開展得有聲有色。

　　魏老師通過各種形式強化學生的思想意識，如在班級管理中，開展“治病救人周”、“每天點燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對我觸動最大的是“堅持道德長跑——寫日記”。魏老師費盡心思，在日記內容設計上多角度、全方位對學生進行育人先做人的思想滲透。如，有對自我的剖析，寫《勤與懶的對話》；引導學生寫《尊人者，人尊之》、《記長不記短》等，引導學生如何處理與別人的關系；強調學生愛自己的母親，寫《母親笑了》等；幫助學生正確認識社會，寫《心靈的攝像機對準啥》，引導學生寫《我為祖國做了些什么》，提高學生的主人翁意識。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧，同時也引領我們做到“堅持道德長跑——寫日記”，剖析自己，時刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分！

　　三、以人為本，發展個性

　　“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法。”魏老師認為自己班級成功管理的前提是尊重學生的意愿，尊重學生的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導學生們“培養自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強者”，先從思想上給學生一片自由的藍天；在知識引導上，他引領學生們放眼未來，放眼世界，關注國內外科技動態，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學生從知識到精神領域都在一個自由的空間任其遨游。

　　而我們現在的班級管理模式死板，教育教學模式處處束縛住學生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學、班級管理工作中，我們要學會走進學生心靈，堅持以學生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

　　就教師個人文化素質提高方面，“要想給學生一杯水，老師應當是自來水”，形象說明了教師應當具有扎實的鮮活的知識。現代教師，不僅要具備一定的學科專業知識、心理學知識，還要不斷學習并嘗試運用新課程理念，注重課堂知識的生成，關注學生的個性發展，這樣，學生才能在輕松、愉悅的環境中接受學習。正是魏老師豐厚的文化涵養以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關注每一位學生的發展，才能做到教師工作游刃有余，學生學習輕松愉快。這不正是我們為人師者所要努力追求的境界嗎？

　　讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經驗，在實踐中勤于摸索、總結，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務“教師”這個光榮的職業！