作文評分實施細則（精選18篇）

作文評分實施細則 篇1

　　申論寫作的時候最大的難題無非就是難以確定文章的總論點和分論點。只要把這“哼哈二將”給搞定了，文章寫作的一大半問題就解決了。那么，如何確定文章的總論點和分論點?

　　首先要明確一個問題，申論寫作的閱卷標準。

　　如很多人所想，申論寫作無非就是圍繞一個話題來寫一篇文章，只要言之有理，論證充分，那就可以了。但事實并非如此，有不少文筆好的，卻從沒拿到理想的分數。我們網上看到的閱卷標準一般都如下：

　　一類文：立意鮮明，內容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當，無病句;結構合理，條理清楚，詳略得當;書寫規范、工整，格式正確，無錯別字，標點正確，卷面整潔、美觀。

　　二類文：內容具體，中心明確;語言通順，表達方式運用恰當，基本無病句;結構合理，條理清楚;書寫規范、工整，格式正確，基本無錯別字和標點錯誤，卷面整潔。

　　三類文：立意基本明晰，內容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達方式基本恰當，有個別病句;結構合理，條理基本清楚;書寫比較規范，格式基本正確，錯別字和標點錯誤較少，卷面比較整潔。

　　四類文：立意不夠明確，內容不夠具體，中心不夠明確;語句欠通順，表達方式不夠恰當，有少量病句;結構基本完整，條理不夠清楚;字體潦草，錯別字、標點錯誤多，格式不正確，卷面不整潔。

　　五類文：立意不明確，認識有錯誤，內容偏離題意，中心不明確;語句不通順，表達方式不恰當，有多處病句;結構不完整，條理不清楚;字體特別潦草，難以辯認，卷面涂抹較嚴重。

　　但是這類標準界定很模糊，一類文和二類文、二類文和三類文的界限在哪?以哪個為衡量標準?沒有明確的說。那么閱卷的時候是否也如此?

　　顯然是不可能這樣的。據收集到的少有的流傳出來的(這包括一些刻意收集的以及別人私下告知我的)閱卷標準，都是有明確的論點以及寫作要求的。以20xx年國考副省級申論寫作為例。

　　請參考“給定資料”，以“弘揚黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)中心論點明確，有思想高度;

　　(2)內容充實，有說服力;

　　(3)語言流暢，1000 字左右。

　　這一年的這篇文章普遍都是低分。如果按照我們平常所理解的，全篇材料都沒怎么說“黃河精神”，我們大可以按照自己的理解來寫，更不要說中間的內容了。很多就按照“黃河精神是什么，為什么要弘揚黃河精神，以及如何弘揚黃河精神”的套路來寫，照上述的那個模糊的閱卷標準來說的話，那每個這樣寫的人都應該可以拿不錯的分數。事實顯然不是如此。

　　我就將手頭有的那個標準貢獻出來給大家共享(這里必須得感謝下某圖，因為正是他們通過各種努力拿到的這個標準，雖然少之又少，但彌足珍貴。即使我對他們有看法，但該感謝的得感謝，做人得分得清人和事。)

　　一類文：31-40分。對黃河精神的內涵有充分的認知并清楚表述出來;能恰當聯系實際充分論證;結構完整合理;行文流暢。結構完整指的是，按照黃河精神是什么，為什么要弘揚黃河精神，如何弘揚黃河精神這三個方面來展開論證�；蛘呙恳粋�黃河精神按照這樣的邏輯來論述，形成一個個小分論點也可以。對黃河精神內涵的把握，多多益善。

　　二類文：21-30分。對黃河精神的內涵有明確認知并表述出來;結構較完整;論證充分;行文流暢。對黃河精神內涵的認知六個至少有一個。

　　三類文：11-20分。明確提及黃河精神內涵，但無論證;或者有論證，但無主題明確觀點。不說黃河精神是什么，大談弘揚黃河精神，11-14分。說出來一個內涵，論證跑題了，比如大談如何治理黃河，16-20分。

　　四類文：0-10分。脫離黃河精神。字數嚴重不足的(不足300字)，直接給0-5分。有一定文字能力，6-10分。

　　無標題，在原得分基礎上直接扣兩分。

　　(閱卷老師已明確規定了黃河精神的內涵，具體包括六個方面：1、孕育生靈、滋養萬物的無私奉獻精神;2、鍥而不舍、生生不息的堅定執著精神;3、勇敢向前、不畏艱難的開拓進取精神;4、自我否定、自我調節的主動適應精神;5、胸懷博大、兼收并蓄的開放包容精神;6、也體現了人類敬畏自然、尊重規律的科學創新精神。)

　　從這個標準來看，很多人的文章都應該是三四類的文章，因為根本沒搞清楚黃河精神的內涵是什么，即使寫了也不準確。所以不要再憤憤不平地罵命題人了，不是命題人和閱卷人太隨意，而是我們以為他們“太隨意”，實則是我們根本到不了命題人的高度，始終霧里看花看不透。我們也可以看到命題人在這點上完全有底氣藐視社會上的任何培訓機構。他們教的那些與真正的“標準”相差甚遠，只能拿一些自己寫的東西來糊弄人，能拿幾分，估計自己心里都沒底。

　　再舉一例：

　　“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識分子說，‘我已經無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無論在鄉村少年身上，還是在農民工那里，以及這些出身農村的知識分子的群落里，我們都發現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　這篇文章的寫作也讓很多人無所適從。這種結合一句話的思考寫一篇文章就是從20xx年國考地市級申論寫作開始的。總論點是什么?分論點又是什么?看看網絡上的那些所謂參考文章，可以說絕大部分是不合格的低分文章，更不要說大家自己練的那些文章了。這里就不展開論述了，大家可以自行到網上去查看相應的文章，我先把閱卷標準呈上。

　　文章只談“農村教育”為四類文。

　　如果能從農村教育談到農村文化，為二類或三類文。

　　一類文主題是“農村文化失根”，不僅指出農村文化目前存在的問題，而且能夠指出如何適應時代發展要求，發展鄉村文化。重點在于能夠指出“農村文化失根的原因”。

　　一、評閱方法：結合樣卷，采用整體關照，分等、分級賦分的方法進行評閱。

　　1、 總體閱讀;2、確定等類;3、根據等類的基準分，分級賦分。

　　二、評分標準

　　一等(36—40分)：全面符合答題要求

　　(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)明確;

　　(2) 思想深刻;

　　(3) 聯系實際恰當;

　　(4) 論證嚴密;

　　(5) 結構嚴謹，條理清楚，語言流暢。

　　以38分為基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

　　二等(26—35分)：基本符合答題要求

　　(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)較為明確;

　　(2) 思想較為深刻;

　　(3) 能夠聯系實際;

　　(4) 論證基本合理

　　(5) 結構較為完整，條理較為清楚，語言較為通順。

　　以30分為基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

　　三等(16—25分)：

　　(1)不完全符合題意，中心(寫作角度、中心論點、主題思想)較為模hu。

　　(2) 事例和資料不典型、不具體;

　　(3) 內容膚淺，論證乏力;

　　(4) 結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。

　　以20分為基準，適當浮動，具備以上條件之一者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

作文評分實施細則 篇2

　　文章評分標準：

　　由六個方面進行評分，其中，情節占分25%，結構占分15%，人物塑造占分20%，語言文筆占分20%，主旨大意占分15%，文章整體氛圍占分5%

　　優，85—100分;良，70—84分;中，60—69分;差，0—59分。沒有起評分。

　　每份文章隨打分附兩百字以上一千字以下文評

　　對文評及打分不滿者，可在三名以上見證者前向文審提出申辯。若贊同重新審核的人數較多，則重新進行評文。

作文評分實施細則 篇3

　　A:內容(12分)

　　一(好) 12—11分 中心突出,內容充實,有真情實感

　　二(較好) 10—8分 中心明確,內容具體,有真情實感

　　三(中) 7—5分 中心基本明確,內容比較具體,有一定感受

　　四(較差) 4—3分 中心不明確,內容抽象,不具體,缺乏真情實感

　　五(差) 2—0分 嚴重偏離題意

　　B:語言(11分)

　　一(好) 11—10分 語言通順,連貫,得體,生動,無語病,表達準確清楚

　　二(較好) 9—8分 語言得體,通順,有少量語病,表達清楚

　　三(中) 7—5分 語言得體,大體通順,有四到五處語病,表達較清楚

　　四(較差) 4—3分 語言不夠得體,不太通順,病句較多

　　五(差) 2—0分 文理不通

　　C:結構 (9分)

　　一(好) 9—8分 結構嚴謹,層次清晰

　　二(較好) 7—6分 結構完整,層次清楚

　　三(中) 5—4分 結構基本完整,條理基本清楚

　　四(較差) 3—2分 結構不完整,條理欠清楚

　　五(差) 1—0分 結構混亂

　　D:書寫 (4分)

　　4分 書寫規范,工整,標點,格式正確,卷面整潔

　　3分 書寫較規范,標點,格式正確,卷面干凈字跡清楚

　　2分 有三到四處錯別字和標點錯誤字跡潦草

　　1分 錯別字和標點錯誤較多字體難看,不易辨認

　　0分 錯別字和標點錯誤多

　　E:說明:

　　1.加分:凡語言或內容有一項特別突出者可加1—3分,加到滿分為止.

　　2.減分:不足500字,每少20字扣1分

作文評分實施細則 篇4

　　一、 總則

　　好的衛生環境不僅是個人形象的展示，也是個人人品的展示，好的衛生環境不僅有益于個人身心健康而且是展示人際關系的招牌。生活部繼承全院衛生環境及治安管理工作，以營造一份和諧、整潔的生活和學習環境為目的!對宿舍室內外衛生進行美化宣傳，衛生檢查，杜絕不講衛生的壞習慣!培養大學生講文明，講衛生的優秀品質!

　　為進一步提高我院學生宿舍衛生質量，加強我院學生生活、學習環境的美化，特開展水利與建筑工程學院“文明宿舍”評選活動。

　　二、組織機構

　　1、領導小組

　　葉含春、王志剛、孟琪、常海亮、王小云

　　2、執行小組

　　組 長：王超、劉曉慶、但思永

　　副組長：趙宏亮、張紹池、何俊杰

　　組 員：生活部全體干事

　　“文明宿舍評選委員會”成員：領導小組及執行小組各位成員。

　　三、評選對象：

　　水利與建筑工程學院學生所在的所有宿舍。

　　四、參評條件

　　1、宿舍成員中無違反校紀校規的記錄;

　　2、宿舍在學期中的衛生檢查通報表揚2次以上且無通報批評的記錄;

　　3、宿舍成員有不配合生活部工作甚至有惡劣抵觸行為的宿舍不予評優;

　　4、宿舍成員掛科人數超過半數者(不包含半數)不予評優。

　　五、評選辦法

　　1、“文明宿舍”的評比由各宿舍長向學院遞交申請，并在學院公平公正的評選中產生(附件一);

　　2、男生樓每層每學期評出6個“文明宿舍”，女生樓每學期總共評出總宿舍數的30%(按四舍五入算);

　　3、“文明宿舍”評比：

　　按照評分標準，第1項得分占80%，其余16項總分占20%，即：最后得分=第1項得分*80%+其余16項總分*20%。

　　六、評分標準

　　1、宿舍的學期整體衛生評比應位于本樓層的前列，具體依據為宿舍衛生檢查記錄,每表揚一次加5分(附件二);

　　2、對于支持生活部工作的班委所在班級的宿舍每個宿舍每次加5分，混合宿舍不予重復加分;

　　3、宿舍成員有獲得學校一等獎學金的，每人每次加3分(大一第一學期除外);

　　4、宿舍成員有獲得學校二等獎學金的，每人每次加2分(大一第一學期除外);

　　5、宿舍成員有獲得學校三等獎學金的，每人每次加1分(大一第一學期除外);

　　6、大一第一學期關于以上3、4、5條學校獎學金的每人加1分;

　　7、在各班班主任以及班委的證實下，宿舍成員有尊敬師長，團結同學的好習慣的，加1分;

　　8、宿舍獲得過校生活部表揚的，每次加5分;

　　9、宿舍成員本學期有獲得自治區一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎的分別每人每次加4、3、2、1分;

　　10、宿舍成員本學期有獲得國家一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎的分別每人每次加7、6、5、4分;

　　11、宿舍成員有做好人好事受到學院、學校通報表揚的每人每次加5分;

　　12、宿舍成員積極參加學校，學院各種活動并獲獎的，分別每人每次加2分;未獲獎的加1分;

　　13、宿舍成員獲得過國家獎學金、國家勵志獎學金的宿舍每人每次分別加10、8分，(除大一宿舍);

　　14、宿舍成員在院、校團委學生會擔任干事的每人每次加3分，擔任部長、副部長的每人每次加5分，擔任主席、副主席的每人每次加7分;

　　15、宿舍成員有生活委員的加3分，班長、團支書每人每次加2分，其余班委每人每次加1分;

　　16、宿舍成員有擔任公寓樓樓長的加2分;

　　17、宿舍成員有被評為校、院優秀志愿者的每人每次加3分，普通志愿者每人每次加1分;

　　七、評選時間

　　在每學年第二學期衛生檢查結束后評比

　　八、獎勵辦法

　　1、被評為“文明宿舍”的宿舍成員在學期綜合測評中每人加3分;

　　2、被評為“文明宿舍”的宿舍在開學時發放錦旗一面，學期末時收回;

　　3、被評為“文明宿舍”的宿舍發放60元獎金，由宿舍長負責領取獎金;

　　4、被評為“文明宿舍”的宿舍發放大袋洗衣粉一袋，由宿舍長負責領取;

　　5、被評為“文明宿舍”的宿舍發放獎狀一張，由宿舍長負責領取。

作文評分實施細則 篇5

　　一、即興演講的規則

　　1、各參賽選手以抽簽方式確定出場順序;

　　2、每位參賽選手的演講時間為5分鐘左右，不超過6分鐘，演講滿6分鐘時由計時員提示，選手中止演講;

　　3、比賽由評委現場打分，但不當場亮分，選手演講結束后，由計分人員統計選手的得分，在下一位選手演講結束后進行公布;

　　4、評委必須堅持準確、客觀、公正的原則，按照評分標準進行打分; 5、比賽采取100分制，選手演講結束后，由評委按照評分標準打分，計分人員去掉一個最高分和一個最低分后，統計出的平均分(保留小數點后2位)，即為該選手的最后得分;

　　6、比賽決賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發榮譽證書和物質獎品。決賽前設初賽和預決賽。

　　二、評分細則(滿分100分)

　　(一)演講內容 35分

　　1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(15分)

　　2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)

　　3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分)

　　4、文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)

　　(二)語言表達 35分

　　1、演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(10分)

　　2、演講表達準確、流暢、自然。(10分)

　　3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(15分)

　　(三)形象風度 15分

　　演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

　　(四)綜合印象 5分

　　演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

　　(五)會場效果 10分

　　演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時間控制在6分鐘之內。

　　三、評分注意事項

　　滿分為100分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

作文評分實施細則 篇6

　　一、指導思想

　　以《學校藝術教育工作規程》為指導，以育人為宗旨，以學校為基礎，面向全體學生，激發中小學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育健康發展。經學校研究決定開展萬春小學中心校聲樂、舞蹈比賽活動，具體如下：

　　二、比賽項目

　　聲樂類和舞蹈類

　　三、比賽時間

　　20xx年11月2日下午多功能報告廳

　　四、比賽對象

　　萬春小學中心校學生

　　五、比賽有關事項

　　1、比賽要求：

　　聲樂比賽形式為：獨唱、表演唱(不超過五人)，要求;演唱一首曲目，時常不超過五分鐘;

　　舞蹈比賽形式為：獨舞、雙人舞或三人舞，要求：時常不超過五分鐘。

　　節目要求健康向上，充分體現時代精神和創新意識，體現校園生活和中小學生奮發向上進取的精神風貌，并符合參賽學生心理特點和年齡特征。

　　2、組別設置：

　　兩個組別：小學甲組(1—3年級)、小學乙組(4—6年級)。

　　六、獎項設立

　　每個組別設一等獎一名;二等獎兩名;三等獎二名(上述獲獎選手將代表中心校參加區級比賽)。

　　七、注意事項

　　1.為確�；顒拥恼�常開展，各分校要在20xx年10月30日之前本部報名，逾期不予補報。

　　2.比賽、演出需要的物品要求自備;有時間限制的比賽項目明顯超時扣分。

　　3.各分校選派一名評委，計分為去掉一個早高分和一個最低分，取中間分之和為選手的最后得分。

　　八、活動領導組

　　組長：彭紅明

　　成員：周躍兵 惲魁道 張先年 水曉東

　　另設活動執行組

　　組長：王更生

　　組員：徐健 水曉東 汪大仁 王慧 朱軍

　　望各分校接到活動通知后，廣泛宣傳，積極進行選拔，推薦優秀選手參賽。

　　未盡事宜，另行通知。

　　附：萬春小學中心校聲樂、舞蹈比賽評分細則

　　一、舞蹈比賽評分細則

　　1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)

　　2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)

　　3、對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)

　　4、表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)

　　5、舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現青年學生風采。(2分)

　　6、表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)

　　7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)

　　二、聲樂比賽評分細則

　　1、規范性。具有比較規范的演唱(演奏)技巧和方法。(3分)

　　2、完整性。較為完整準確地演唱(演奏)一首聲樂(器樂)作品。(3分)

　　3、表現力。具有較好的作品理解能力和藝術表現能力。(1.5分)

　　4、感染力。具有較強的藝術感染力和較好的藝術效果。(1.5分)

　　5、綜合性。作品難度、時間控制、儀表臺風、舞臺效果等。(1分)

作文評分實施細則 篇7

　　節目評分標準

　　一、 評分標準：本次比賽采取100分制，最高分100分，最低70

　　分。

　　1、 主題與內容(滿分20分)

　　(1) 主題鮮明、立意新穎、表現形式恰當、活潑。

　　(2) 內容積極向上，能展現開拓創新、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　2、 表演技巧(滿分50分)

　　(1) 演唱：字正腔圓，吐音清晰，節奏恰當，聲音優美動人，能處

　　理好歌曲氣息。

　　(2) 舞蹈：動作到位，舒展優美，表情豐富，合乎曲情，與表演的

　　題材相協調。

　　(3) 曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰

　　到好處，多人配合默契。

　　(4) 器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的

　　詮釋得當到位，使人產生共鳴。

　　(5) 其他：根據本標準為依據做相應評分。

　　3、 舞臺風度(滿分20分)

　　(1) 精神飽滿，朝氣蓬勃。

　　(2) 將文明禮貌，儀表大方得體。

　　(3) 出，退場從容大方，干凈利索。

　　4、 綜合評價(10分)

　　(1) 節目內容具有一定深度和內涵。

　　(2) 觀眾反映較好。

　　二、 記分方法

　　1、 各評委根據評分標準，客觀準確的為參賽節目給出得分，分值保留整數。

　　2、合分統計時取平均值作為參賽節目的最后得分。

作文評分實施細則 篇8

　　參賽資格：各省(市、自治區)復賽特等獎獲獎選手(限3人)。

　　比賽地點：北京

　　比賽時間：20xx 年12月11日9:00-12:00

　　比賽方式：現場寫作，使用大賽專用寫作評閱系統進行操作。比賽不允許攜帶電子設備，不允許使用網絡。組委會統一提供詞典。

　　評委組成：評委人數不少于7人，其中外籍評委不少于2人。中國籍評委具有教授職稱，有英語寫作教學經驗。比賽前應召開評委會，討論并貫徹評分標準，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。每位評委須審閱所有參賽作品。

　　評分方式：寫作系統評閱、人工評閱。兩篇作文分數相加得出每位選手總分。決賽結果及獲獎情況將于12月13日公布。

　　比賽題目：每年從以下三種寫作類型中選擇兩種。題目比賽現場公布。

　　類型一：記敘文寫作(Narrative Writing)

　　比賽內容：選手完成一篇記敘文寫作(600-800詞)。側重考查選手的閱讀理解、語言運用、細節描寫、形象思維、創意構思、人文素養等綜合能力。類型二：議論文寫作(Argumentative Writing)

　　比賽內容：選手完成一篇議論文寫作(600-800詞)。側重考查選手的文獻閱讀理解、信息綜合處理、判斷分析、邏輯思辨、評價論述等能力，展示選手的知識廣度、視野維度、思想深度等綜合素質。

　　類型三：說明文寫作(Expository Writing)

　　比賽內容：選手完成一篇說明文寫作(600詞左右)。側重考查選手解說事物、闡明事理的能力，以及運用知識、觀察理解、梳理分析、提煉總結、跨文化溝通的綜合能力。

　　特別提示：

　　1. 以上賽制如有變化，以組委會最終公布為準。

　　2. 參賽選手應秉持誠信態度，保證作文為本人原創，不得抄襲、作弊。如經組委會查實有抄襲或作弊情況，將永久取消該選手參賽資格。由此給該選手及所在學校帶來的不良影響由本人自負。

　　3. 頒獎儀式：大賽頒獎儀式與20xx“‘外研社杯’全國英語演講大賽”頒獎儀式同臺舉行。所有進入決賽的選手必須出席頒獎儀式。

　　4. 大賽證書：大賽決賽獲獎證書將在頒獎儀式上頒發，未領取證書者視為放棄獎勵，組委會不予補發。

　　5. 參賽選手及指導教師的交通費及在京食宿費用自理(組委會統一安排住宿地點)。

作文評分實施細則 篇9

　　本次比賽選手總分為10分。在每位評委為選手打分后，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數之和的平均數為這個選手的最終得分。下一選手比賽完后宣布上一選手得分。

　　具體評分標準如下：

　　序號　　　評分內容　　　　　　　　　　　　分值

　　1　　　內容健康向上，適合學生演唱　　　　　1

　　2　　　音準、節奏把握準確　　　　　　　　　4

　　3　　　把握作品風格，演唱處理得當　　　　　2

　　4　　　情緒飽滿，具備較好的音樂表現力　　　2

　　5　　　著裝整齊，臺風自然大方　　　　　　　1

作文評分實施細則 篇10

　　A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

　　B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

　　C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

　　D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

　　其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

作文評分實施細則 篇11

　　一、總則

　　愛崗敬業，能充分關注教育教學領域中熱點，積極探索教育規律，不斷總結教育教學經驗，并能夠理論和實踐結合起來，為提高學校教育質量，為學校“做大、做強、做優”，做出卓有成效的努力。

　　二、要求

　　1.師德要求：熱愛學生，不體罰、不打罵，顧全大局，認真執行學校及上級部門的決議、法規意識強。

　　2.教改要求：認真學習現代教育思想及新教育理念，積極探索教育實踐中的新問題、新情況;尋找教育教學新思路，科研意識強。

　　3.業務要求：能面向全體，因材施教，做到課堂效率高、學生負擔輕、教學質量好，能利用先進的教學手段開設研討課、示范課。

　　4.課題要求：至少有校級以上課題研究并能集中精力，努力攻關，做出成效，形成特色。

　　5.成果要求：論文采用率是評定一個學校綜合科研能力的重要標志，也是衡量一個教師科研水平的主要依據。教學研究實踐需要富有成果，科研論文至少要在市以上刊物發表。

　　6.質量要求：所教學科成績在同年級同類班級中達中上水平。

　　三、評比方案

　　1.條件：凡符合上述要求的教師均可參評。

　　2.步驟：

　　(1)向教科處申請填寫《朱棣文小學教科研先進個人推薦表》。

　　(2)提交有關個人科研實績的資料(以教科處登記為準)。

　　(3)由評審組根據實績確定本年度獲獎人數及人員。

　　3.獎勵辦法：

　　作為同等條件下優先評職稱和各類評比優先的重要條件，頒發證書，并給予一定的物質獎勵。

　　4.評選時間：每學期末。

　　朱棣文小學教科室

　　20xx年6日

作文評分實施細則 篇12

　　1、辯論技巧：語言流暢，分析、反駁和應變能力以及論點的說服力和邏輯性(40分);

　　2、內容、資料：論據內容是否充實，引述資料是否恰當(30分);

　　3、風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感(15分);

　　4、自由辯論：個人在自由辯論中的表現(15分)。

作文評分實施細則 篇13

　　一、 評分形式：

　　比賽以100.00分制打分,精確到小數點后兩位,選手得分取平均分。統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩余3個評分的平均分作為最后得分。原創節目加3分。

　　二、 具體評分標準：

　　1、 歌曲類

　　(1)、曲目內容及演唱形式(20分)

　　a 所選歌曲內容健康、積極向上。(5分)

　　b 曲目的難度。(10分)

　　c 曲目演唱的形式新穎有創意。(5分)

　　(2)、演唱技巧(50分)

　　a具備一定的音樂素質，音色統一，氣息流暢;音準正確，在唱歌過程中不跑調，離調。(20分)

　　b 正確把握歌曲的旋律和節奏，不脫節，不搶拍。(20分) c 吐字清晰，在演唱技巧、處理上有自己的獨到之處。(10分)

　　(3)、演唱的整體效果(20分)

　　a 演唱與音樂伴奏有機的融為一體。(5分)

　　b 臺風端正，現場氣氛駕馭能力，能積極與觀眾進行情感交流(5分) c 表演自然，聲情并茂，把握對樂曲旋律及歌詞的理解，合理的演繹歌曲的內涵。(10分)

　　(4)、形象包裝(10分)

　　a 服裝造型符合所選歌曲的演唱。(5分)

　　b 演唱者在演唱過程中姿態優美，流露出藝術氣質，營造出良好的舞臺效果。(5分)

　　2、 舞蹈類

　　(1)、舞蹈內容及形式(20分)

　　a 舞蹈動作的選用高雅、積極健康。(5分)

　　b 舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(10分)

　　c 舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(5分)

　　(2)、舞蹈表演技巧(50分)

　　a 對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節奏感(10分) b 表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(20分)

　　c 舞蹈動作展示出穩定性、柔韌性、靈活性，舞蹈內涵表現的飽滿、流暢。(20分)

　　(3)、舞蹈的整體效果(20分)

　　a 整體舞蹈和舞曲音樂有機融合，合理的表達出音樂的內涵。(10分) b 舞蹈表演具有時代感和藝術性、抒發健康情懷，能夠突出大學生風采。(5分)

　　c 舞蹈整體表演動作處理得當，表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好。(5分)

　　(4)形象包裝(10分)

　　a 服裝造型符合舞蹈表演形式(5分)

　　b 表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(5分)

　　3、 樂器類

　　(1)、演奏內容及形式(20分)

　　a 演奏內容及曲目健康、積極向上。(5分)

　　b 演奏樂曲及樂器的難度。(10分)

　　c 演奏形式有創意(如音樂合奏等)。(5分)

　　(2)、演奏技巧(50分)

　　a 對音樂的理解準確，巧妙熟練的演奏。(10分)

　　b 演奏過程中具有良好的音準、音色及富有較強的節奏感，速度合適。(20分)

　　c 演奏流暢，處理得當，表現力和技巧性強，有一定的功底。(10分)

　　(3)、表演的整體效果(20分)

　　a 與音樂伴奏有機融合，深情演奏出音樂的內涵。(10分)

　　b 演奏的整體感強，現場反應強烈。(5分)

　　c 演奏者在演奏過程中深情并茂，與音樂融為一體，感情流露。(5分)

　　(4)、形象包裝(10分)

　　a 服裝造型符合樂器及曲目的表演，有一個搶眼的舞臺效果。(5分) b 演奏者在演奏過程中精神飽滿，姿態優美，形象氣質良好。(5分) 4、 其他類(小品等)

　　(1)、表演內容及形式(20分)

　　a 表演內容健康、積極向上。(5分)

　　b 表演類別及內容的難度。(10分)

　　c 表演的形式新穎有創意。(5分)

　　(2)、表演技巧(50分)

　　a 對表演的主題理解準確，合理的演繹。(10分)

　　b 表演者能準確、熟練的把握表演的內容，合理的運用道具，技巧性強。(20分)

　　c 表演流暢，處理得當，表現力強，有一定的專業功底。(10分)

　　(3)、表演的整體效果(20分)

　　a 與音樂背景或其他人物配合默契，完整、準確的演繹出其內涵。(10分) b 表演的整體感強，現場反應強烈。(5分)

　　c 表演者在表演過程中真情流落，在舞臺充分展現自己的魅力與才藝。(5分)

　　(4)、形象包裝(10分)

　　a 服裝、造型、道具符合表演的內容及形式，營造一個良好的舞臺效果。(5分)

　　b 表演者在表演過程中精神飽滿，姿態優美，形象氣質良好。(5分)

作文評分實施細則 篇14

　　評分標準 思想內容(10%)

　　內容健康、向上、思想性強

　　表現風格(10%)

　　能代表不同時代的不同流派，不同風格

　　精神面貌(20%)

　　自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體。 朗誦能力(30%)

　　普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。

　　藝術處理(30%)

　　感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。

　　評分細則

　　1) 作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出 ，內容積極向上 1分;

　　(2) 參賽者衣著得體與詩歌內容相協調 0.5分;

　　(3) 精神飽滿姿態得體大方 1分;

　　(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵 1.5分;

　　(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏 2分;

　　詩歌朗誦評分標準 詩歌朗誦評分標準

　　(6) 參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴 3分

　　二、提高分

　　(7) 朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦 1分。

　　評分要求:

　　1. 評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位;

　　2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分;

　　3. 評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

作文評分實施細則 篇15

　　1. 作品審美藝術性強。

　　2. 衣著得體，與作品內容相協調。

　　3. 精神飽滿，姿態得體大方。

　　4. 感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品內涵。

　　5. 吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。

　　6. 朗誦熟練，聲音洪亮。脫稿可以適當加分。

　　7. 能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

　　8. 朗誦形式富有創意，可以配以適當的樂曲或以其他有創意形式配合朗誦。

　　9.評分分值：10分。

作文評分實施細則 篇16

　　a.參賽曲目內容健康，曲風積極向上;(2分)

　　b.吐字清晰，歌詞準確，音色優美，能準確把握住歌曲節奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，觀眾反響好;(2分)

　　d.視歌曲難度，酌情給分;(2分)

　　e.著裝得體，舉止大方;(2分)

　　2、文藝節目比賽評分標準

　　(1)主題內容：1分 主題鮮明，內容健康。愛黨愛國，愛校愛家，反映當代中學生蓬勃向上的精神風貌。

　　(2)表演形式：2分 節目的選擇與確定體現與眾不同，具有新穎性，富有創新和個性。

　　(3)表演藝術4分 表演嫻熟自如，吐字清晰，動作規范。

　　(4)服裝、化妝：1分 服飾整齊大方，化妝得體。

　　(5)表情演繹：1分 表情自然，不矯揉造作，活潑愉快。

　　(6)總體印象：1分 包括參與面大小，上臺、退臺速度及秩序節目銜接適當，道具選擇及使用恰當等，

　　3、注意事項

　　a.評委根據“評分標準”綜合評分。

　　b.評分采用十分計分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩余得分的平均成績為該選手最終得分。

　　c.計算分數時精確到小數點后一位。

　　d.參賽選手需要伴奏的到付老師處上交音樂伴奏文件，獨唱、合唱伴奏必須消除原唱，未消除者視為作弊。

作文評分實施細則 篇17

　　一、組織領導(13分)

　　(一)能夠貫徹落實《安徽省愛國衛生條例》，有愛衛會組織，有領導分管，領導重視和熟悉愛國衛生工作得 3分(查看有關文件和會議記錄，缺一項扣1分，扣完為止)。

　　(二)創衛、健康教育、病媒生物防制工作有領導分管，有專人負責得3分(查看有關文件，缺一項扣 1分，扣完為止)。有衛生管理制度，責任得到落實得 2分(查看相關資料缺項不得分)。

　　(三)有開展愛國衛生宣傳活動、衛生設施改善或建設、單位職工保健的經費投入得3分，(缺一項扣 2分，扣完為止)。

　　(四)能夠積極參加當地政府和轄區組織開展的各項愛國衛生活動得2分，缺項不得分。

　　二、衛生管理(45分)

　　(一)垃圾中轉房(池)、垃圾箱(桶)、公廁等環衛設施齊全，布局合理，數量達標，垃圾日產日清得4分，(查看現場，缺一項扣2分，扣完為止)。

　　(二)管理規范，有專兼職保潔人員得4分(查看有關文件或資料)，公廁為水沖式或糞便進行無害化處理，廁所清潔衛生，無積便、尿垢，基本無臭、無蠅得4分，(查看現場，缺一項扣2分，扣完為止)。

　　(三)室內辦公用品擺放整齊，門、窗干凈明亮，無蛛網、無塵跡、無煙頭、無紙屑得4分，(缺一項扣1.5分，扣完為止);門前“三包”責任制落實，庭院內樹木、綠地修剪整齊，綠化樹種達到四季常青得3分，道路、庭院平整硬化，無坑洼、無積水、無破損、無裸露土壤的得4分(缺一項扣1.5分，扣完為止)，無暴露垃圾，無亂扔亂倒現象得4分;有固定停車場地，車輛停放有序，無亂停亂放現象得4分。

　　(四)單位內部食品、飲用水、公共場所等衛生符合要求，單位近兩年未發生食品中毒及環境污染事件得2分，有衛生管理制度，證照齊全有效，能夠亮證經營得3分;內外環境整潔，有完善的(防塵、防鼠、防蠅)“三防”設施，有密閉垃圾容器得3分(缺一項扣2分，扣完為止)，食品存放生熟分開，無過期食品得2分，餐、茶具等洗消設備齊全，運轉良好得2分，從業人員個人衛生良好，能夠掌握一定基本衛生知識得2分。

　　三、病媒生物防制(15分)

　　(一)能夠結合開展衛生創建、愛國衛生月和不同時期愛國衛生運動，科學開展病媒生物防制工作得2分，防鼠、蚊、蠅設施完善并能正常使用得5分(缺一項扣2分，扣完為止)。

　　(二)能夠定期開展殺滅“四害”工作，用藥科學規范，無使用違禁殺鼠劑現象得3分 ，四害”孳生場所得到有效控制，無蚊蠅孳生地得3分。

　　(三) 鼠密度達到國家標準，蚊、蠅、蟑螂密度基本得到控制得2分。

　　四、健康教育(15分)

　　(一)開展多種形式的健康教育活動，有健康教育專欄，定期更換內容得3分(缺一項扣1分，扣完為止)，職工能夠掌握基本衛生知識，健康知識知曉率比較高得2分。

　　(二)職工個人衛生習慣良好，無隨地吐痰、無亂丟果皮紙屑等現象得3分(缺一項扣1分，扣完為止)，健康行為行成率比較高得2分。

　　(三)能夠積極開展控煙活動，辦公室、會議室等公共場所有禁煙標志，無吸煙者，無煙具、煙蒂得3分(缺一項扣1分，扣完為止)。

　　(四)單位勞動保護制度健全，防護設施完善，職工能夠定期進行健康體檢得2分。

　　五、檔案規范(12分)

　　(一)有組織機構、專兼職人員得1分(查相關文件)，有開展衛生創建工作所需活動經費和專項經費能滿足工作需要得1分(查財務票據等)。

　　(二)有健全的衛生管理制度，有創建工作計劃、方案、總結得2分(查看資料缺一項扣0.5分，扣完為止)，有日常衛生檢查、評比等執行情況的相關資料得2分(缺一項扣1分，扣完為止)。

　　(三)有病媒生物防制計劃、總結、培訓、孳生地治理、檢查、密度監測、消殺等、愛國衛生月活動、環境衛生、食品安全等管理原始資料得 1.5分(查看相關資料缺一項扣0.5分，扣完為止)。

　　(四)有反映開展愛國衛生宣傳、健康教育等衛生創建活動各項工作的完整資料(包括圖片或聲像資料)得1.5分，職工每年定期開展的健康體檢有關資料得1分，缺項不得分。

　　(五)檔案管理規范，能夠按照標準整理歸檔得2分(無檔案盒、柜、資料裝訂不規范的每項扣1分，扣完為止)。

作文評分實施細則 篇18

　　組織方式：以省(市、自治區)為單位，由各省(市、自治區)大學外語教學研究會組織成立復賽組委會，負責確定承辦院校、組織實施復賽、安排參賽作品評閱等工作。要求復賽承辦院校提供能設置局域網的機房，有一臺服務器，并有能滿足參賽人數的電腦。

　　參賽資格：各初賽賽點的特等獎獲獎選手進入復賽。復賽組委會至少提前兩周將復賽通知發給本省(市、自治區)所有符合參賽資格的院校，并預先公布復賽名單。

　　比賽時間：大賽指定復賽日期為20xx年10月13日、10月27日、11月3日、11月10日，時間均為9:00-11:00。同一時間比賽的省(市、自治區)采用相同賽題。各省(市、自治區)大學外語教學研究會須在9月30日前確定復賽時間與承辦院校，發布復賽通知，同時報送大賽組委會。

　　比賽題目：由組委會擬定，由專人送到復賽地點，比賽開始時當場公布。比賽題目在比賽前嚴格保密。復賽賽題為議論文寫作1篇、說明文寫作1篇，每篇長度為500詞左右，寫作時間共兩小時。

　　比賽方式：現場寫作，使用大賽專用寫作評閱系統進行操作。比賽不允許攜帶電子設備，不允許使用網絡。

　　評委組成：評委人數不少于5人(須包含外籍評委)，中國籍評委須具有副教授以上職稱，有英語寫作教學經驗。每所學校(含復賽承辦學校)只能有一人擔任評委。

　　評分方式：寫作系統評閱、人工評閱。兩篇作文分數相加得出每位選手總分。須于比賽當日將所有復賽作品(電子版)提交大賽組委會，并于比賽結束兩日內將復賽成績單和入圍決賽的選手名單提交組委會。組委會將對復賽成績進行復核，并在大賽官方網站公布決賽選手名單。

　　評分標準：評分標準須規范、公平、公正，可參考決賽評分標準。比賽前應召開評委會，討論并貫徹評分標準。復賽組委會應保存原始評分記錄，并接受選手和指導教師的查詢。比賽后建議以適當方式安排評委點評，以給予參賽選手與指導教師一定的參賽反饋。

　　獎項設置：復賽設置特等獎和一、二、三等獎，其中特等獎3名。特等獎獲獎選手代表本省參加決賽。所有獲獎選手都將獲得由大賽組委會頒發的獲獎證書及獎品。獲獎選手的指導教師相應獲得指導教師特等獎和指導教師一、二、三等獎。

　　賽場布置：組委會秘書處將提供統一宣傳海報模板，承辦單位也可自行設計，但必須包含大賽名稱(“‘外研社杯’全國英語寫作大賽”)和主辦單位名稱。復賽組委會可根據需要將復賽改稱為省(市、自治區)級決賽。

　　特別提示：

　　1. 各地復賽組委會應向本省(市、自治區)所有具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校發布比賽通知，保證本地區所有院校有公平參賽機會，不建議對選手的院校、年級或專業等進行特別限制。

　　2. 各地復賽時間、地點、承辦單位聯系人確定后，主辦單位將在大賽官方網站公布。

　　3. 各地復賽應遵守大賽章程，保證比賽的規范性、公平性與公正性。主辦單位將派員赴各賽區進行觀摩。如接到有關復賽的投訴反饋，復賽組委會將協同調查。如發現選手有舞弊行為，立即終止其參賽資格。如發現評委有徇私行為，立即終止其評委資格。

　　4. 復賽獲獎證書將按照網上注冊實名頒發。同時大賽組委會將為復賽承辦單位頒發復賽組織獎證書。