2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結（精選11篇）

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇1

　　頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力?

　　二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

　　五、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

　　在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇2

　　教師年度工作總結轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本年度，我依然主持學校政教工作、負責校長辦公室的日常事務處理工作、從事五年級語文教學工作。回首走過的歲月，幾多欣慰，幾多感慨。

　　一、思想工作

　　俗話說:“活到老，學到老”。本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和中央保持高度的一致性;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規、學習教育局“四條禁令”，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作

　　這學期，本人擔任五年級語文教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在今年小學六年級畢業會考中，我參加了小學語文命題的工作;在暑假舉行的教師全員培訓中，我為全縣花園、港鎮、孟興莊等十幾個鄉鎮教師作了“備課、聽課、上課、評課、說課”的培訓;為縣集體培訓的教師培訓2場;在縣教育局組織的集體備課中，我擔任五年級1-4、7單元的主講，到張店、大圈為老師培訓了3場;嚴格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。在五年級知識質量抽測中，班級取得了優異的成績。

　　三、德育活動

　　為了加強對學生共產主義思想教育、集體主義教育、愛國主義教育，政教處組織了學生開展了“感恩父母”、“感恩老師”系列感恩活動，舉行了“感恩父母”征文比賽，參加了縣舉辦的演講比賽;組織學生到敬老院慰問老人，到新東小學慰問孤兒等奉獻愛心活動;組織學生參加縣城區交通安全啟動儀式，觀看“安全教育”光盤，認識到安全是社會穩定的細胞;組織學生到實踐基地勞動，感受到中華鄉土文化的博大;組織學生200多名參加《江南時報》小記者活動，鍛煉學生的觀察能力，交際能力和口語表達能力;組織學生參加市中小學生書法、繪畫、聲樂比賽，有40余名同學獲獎;舉辦“模擬法庭”，獲得市二等獎……

　　四、教育科研

　　本學期，我繼續擔任校長室的日常事務處理工作，多次成功地完成領導布置的任務。編輯、審核、出版了第十六期《新竹報》。參加了在山西運城舉行的新教育實驗第七屆年會;到通州市通州小學、金沙小學、石港小學學習一周;撰寫的報道《立足農字，放眼環保》、《第三屆讀書節》，論文《文章不厭百回改》、《高效的作文》發表在《校園文學》上;撰寫的教育論文《為有源頭活水來》發表在《教書育人》雜志20xx年第4期上;撰寫的《孩子，你能行》、《讓每一個生命綻放光彩》發表在《教師博覽》雜志上;《追尋幸福教育》、《營造濃郁愛農氛圍》等十多篇專題報道發表在《江南時報》、《灌南時訊》、《灌南教育》上。《孩子，你能行》獲得縣“我的教育故事”征文評比一等獎、獲得《教師博覽》編輯部舉辦的“后進生轉化一例”征文評比三等獎;在20xx年度讀書活動中被評為先進個人;20xx年1月17日建立個人博客，到目前為止，已撰寫日志274篇(原創263篇)，評論3388條，留言233條，訪問28623人次，精華帖3篇，被評為07年度縣“優秀博客”寫手;獲得鎮“先進個人”稱號……

　　我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇3

　　本學期，我擔任五年級年級一個班的語文教學工作，同時兼任703班班主任。在平時工作中，面對學生我深知身為一名教師的責任。

　　一、常規管理，將班主任工作進行到底

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴要求。

　　二、發揮教師為主導的作用

　　1、備課力求深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，盡可能注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持教材教研，經常向有經驗的教師請教，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

　　4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生當面改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

　　三、調動學生的學習積極性

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。

　　四、深入生活，關愛學生

　　身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。力求真正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。

　　一個學期過去了，回顧本學期的教育教學情況，在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學任務。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不斷地努力。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇4

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我跟班上任五年級(2)的語文教學工作。回首這一學期的教學工作總結如下:

　　首先說說學生學習成績的分布層狀況。本班學生50人(其中男生31人女生19人)，本村孩子14人，外學區13人，省外生23人，也就是說外來工子弟比例占班人數三分之二。結合本班孩子的學習現狀分為如下幾類。一類是品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，就應說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學。二類是外來工子弟所占比例最大，他們努力學習，但基于基礎不扎實，學習方法不正確或者家庭教育方面等因素，導致他們成績可上可下的學生——發展好了，是優秀生，稍有松懈就將與優秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師最心疼的孩子，善良懂事一向努力學習，渴望有一份理想的成績但成績始終不理想。如趙、王釗等。應對這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老師平時關注最多的孩子。他們活潑好動，充滿了青春的活力，上課搞小動作甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，也因此常常違反紀律。他們對學習沒有興趣、做事沒職責感，成績也普遍不好。我義不容辭的教育職責提高他們的學習成績，課后留堂形式督促及時補回作業或者補習某個知識點，如舒成、宏萬這些同學。

　　其次講到的是學生掌握知識點的狀況。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，孩子們除了對字形掌握比較好，錯別字很少外，閱讀題失去分數嚴重。閱讀題而言，對字義的理解對文章的感悟很重要，而此刻課文中有很多難以理解的詞，學生沒有真正的理解。為了幫忙學生逐步養成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習潛力強的孩子會自覺完成。已經掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優秀生。常言道“授人之魚，不如授人之漁”。我則采用了多種形式(提問、抽查、打擂臺、討論)，在語文課堂上我多采用小結學習方法與課后練習等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，每一天早餐后我要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我教學課文時候，會結合不同的文章體裁和資料，在教學不同的知識點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括資料、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　我每次講解課文都要求學生課前讀書課文，默記字詞，根據自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫忙理解。在課后收集與課文相關的知識點或者相關的資料，毅鋒同學完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學模式與學生進行學習交流，搭建起師生共同學習的平等平臺，大大激發學生的學習用心性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學生了解文章的社會背景為預習不可缺少的一部分。學生掌握課外收集資料是培養學生良好的學習習慣方法之一。其次要求學生認真聽、專心聽并要用心思考，大膽發言，在整下教學過程中要強調的參與學習，指導學生學好語文提高語文素養的同時，注重為人之道思想的灌輸，重視學生思想品德行為習慣的培養也是我在語文課堂上慣有的風格。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。其實習作是在綜合性學習中完成的，為了培養學生的語文潛力的一種訓練模式。讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種活動(說故事、說英雄、比才藝等)來展示，幫忙學生學會在生活中收集寫作素材，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

　　本班極需幫忙的學困生有十名左右。提高他們的成績對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　最后只得一提的是，為了拓展學生的知識視野，引導學生學會自覺積累、積累運用，我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如打擂臺辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。

　　班上的不良現象就是同學們的作業，個別書寫質量太差，筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣，甚至常不按時完成作業。如俊楊、浩誠、舒成等。對預習方面還沒能全面提高學生學習的用心性與參與度。

　　我感覺到班上輔差工作完成較好，但培優工作則顯不足。

　　我今后要采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣，繼續組織多一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇5

　　在忙忙碌碌中送走了這一學期，又到總結這學期教學工作得失的時候了。反思一下這一學期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

　　一、積極鉆研教材，努力進行因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。而且我已經有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

　　二、努力做好中差生的輔導工作。

　　因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過利用學生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導，原來班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現在經常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數學生語文學習基礎實在太差，差到我幾乎是從一年級語文基礎知識開始輔導，但結果仍差強人意。

　　三、重視營造教學氛圍

　　我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。

　　1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

　　2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

　　3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

　　四、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

　　時光荏苒，一學期(年)的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇6

　　20__年即將過去，回顧這一年我的工作，充實、快樂、圓滿。

　　一、本學期我擔任五年級語文教學工作，周課時14節，備課、上課、批改、考試、聽課、評課、網上學習、.中學習，很充實也很快樂。

　　1、備課認真，不用舊教案，根據學生的實際和新課改的精神，寫出切合實際的教案。實用性強，絕不為了寫教案而寫教案。

　　2、課堂上能讓學生有興趣的學，在愉快的氣氛中學到知識，在潛移默化中提高能力。

　　3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學習，在網絡上學習，做到人老知識不老。

　　4、學生的成績穩步的上升，平均分由80幾分、90幾分到101分(滿分為120分)

　　5、電化教學用的幻燈片，視頻經常在家中完成。省時省力，提高了效率也使學生跟上時代的步伐。

　　6、充分利用學校提供的資源教學，師大附中網校的課只要與教學同步，就和學生一起看開闊了視野，也促進我的教學水平不斷地提高。

　　7、為提高學生的寫作水平，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志，在學生中傳閱。

　　二、言傳身教教書育人。

　　我雖然不當班主任，但參與了五年級兩個班的文化建設，出謀劃策動手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節、中秋節、母親節、教師節、感恩節、國慶節等重大的節日，在節前先為學生提供資料，在課上從詩歌到名言，背誦的，演講的，發短信的，個種文學樣式一一讓學生嘗試，育人在無聲中。

　　三、我創作的詩歌《我和我的祖國》獲四平市教育系統“國慶六十周年征文比賽”一等獎，獲四平市“國慶六十周年征文比賽”三等獎，并發表在9月15日的《四平日報》上，表達了我對祖國六十華誕的祝福。

　　四、身為一名政協委員，參政議政，建言獻策，盡微薄之力。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇7

　　時光飛逝，五年級這一學期很快就將過去了。回顧這學期的教學，點滴做法涌上心頭。為了總結經驗，提高教學水平，促進專業成長，現針對做得好的方面和存在的問題進行反思總結，以求不斷成長進步。

　　一、好的方面

　　1、我做到了讓真備課，上課。

　　在上課之前，提前備課，認真鉆研教材，針對課文的特點和學生基礎在備課中做好設計與準備，使上課心中有數。并能及時做好課后的反思，不斷地調整教學設計，采用不同的教法，使備課“有效”。

　　2、我注重培養學生的良好的學習習慣。

　　針對本班實際特點，本學期中我嚴格要求學生認真書寫，不卷曲不褶皺。注重讓學生養成上課認真聽講的習慣，不動筆墨不讀書的習慣。

　　3、認真地做好了差生的轉化工作。

　　本學期中，我堅持重點扶持、重點轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養成了良好的學習習慣，上課認真聽講，課后認真完成作業，對學習有著較濃的興趣，遇到不懂的問題能夠主動問老師，學習積極。

　　4、我能夠一如繼往地認真批閱作業，嚴格要求做作業實效，提高作業質量。

　　通過制訂制度，讓學生限時完成作業，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學生現在已能夠養成及時完成作業的習慣。作業交上來以后，我一如既往地認真及時批改，及時發現問題糾正，監督學生認真改錯，并進行二次批改。

　　5、狠抓作文教學。

　　我始終堅持讓學生每天堅持寫自己認為最有意思、最有價值的事，用三五句話記下來的方式，我作文積累材料，并在周末讓學生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有提高。我通過學習，發現了使學生把作文寫長的方法。如是我在學習中期開始，通過指導學生修改作文，對作文進行講評。后來學生的作文有了起色。但由于起步時間較晚，學生的作文能力還有待進一步提升。

　　6、不斷找機會提高自己的教學水平。

　　本學期里，我積極參加學校的常態教學公開課，課后認真反思，聽取各同事的意見。以參加漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進教學方法，彌補自己的不足，雖然賽教成績不夠理想，但通過這次活動鍛煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。

　　二、不足之處。

　　1、自己的教學技能還汲待大幅度提高。

　　這學期的教學中，我感覺我的課堂教學還有許多的問題：口語表達，駕馭課堂的能力，概括的能力，時間的把握能力等都還存在問題。這導致我的課堂不夠高效，上課費時，卻沒有讓學生在有限的時間里掌握知識，快樂學習。

　　2、語文知識的積累還不到位。

　　作為一個語文老師，應該有廣博的語文知識和其它的社會知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來，對自己的知識系統缺少溫故，讀書較少，這是一個語文老師要做到的。

　　3、作文教學還應該在下學期中下更大的功夫。

　　本學期中，由于各種原因，學期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個周后，沒有堅持下來，途中中斷了。下學期中，應該調整操作思路，以激發學生寫作興趣為主，促進學生寫作能力更上一個新臺階。

　　總之，我要在以后的工作中不斷地努力學習，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經驗的教師多學習請教，并認真總結思考，提高自己的教學技能和教學水平，爭取在下一學期取得更好地成績。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇8

　　本學期，我擔任五年級語文教學工作，回顧本學期教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

　　1、認真備課、上好課。

　　一直以來，我語文教學功底弱，課堂氣氛調動不夠，缺乏對教學重點的把握是我教學成績一直無法提高的重要因素。因此這個學期以來，我借助教學參考書、教案書認真備課，并學習網上課堂實錄，力求使語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學生能夠主動思考、主動參與。

　　2、做好作業布置、批改工作。

　　根據程度差異，我將本班學生分組，在作業布置上面有時候會有調整，根據能力的強弱或做作業的速度布置難易程度、作業量不同的作業。對于字跡工整沒有錯誤的作業，使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學生，并有貼畫等小獎品獎勵作業突出的學生。

　　在批改作業時，我大部分時間會在班里，發現問題及時更正。

　　3、培養學生課前主動預習、課中認真記筆記的聽課習慣。

　　本學期我讓每個學生準備一份聽課本，鼓勵他們養成記課堂筆記的習慣，并在每天的家庭作業中布置預習課文的作業，進行預習方法的指導，在每天預習、朗讀課文后讓家長簽字，大部分學生都能夠按照老師要求的方法預習課文，朗讀水平有了一定提高。

　　4、培養學生課外閱讀的良好習慣，拓寬課外知識的積累。

　　我在班里建立圖書角，除了學生自己的書籍之外，還從網上找出適合學生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外，在課內、課外閱讀過程中，進行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學生的詞匯積累，提高語文學習的興趣。

　　5、培養學生多讀多寫的習慣。

　　本學期，除了上交作文之外，我安排學生每周進行兩次小練筆或作文訓練。同時，加強作文和寫話指導，雖說班級少數學生的作文能力還是比較差，但多數學生的寫作能力都有了一定提高，做到有內容可寫，并且能夠抓住細節。

　　6、發揮學習小組的作用。

　　本學期，我在班里設立了學習小組，三人或四人一組。學習小組之間比成績、比作業完成情況、比進步，讓每個組員都有集體榮譽感，在你追我趕中感受學習的樂趣，同時使學困生在組員的幫助下有一定提高。

　　7、做好課下與學生的談心工作。

　　在課間，我大部分時間都和學生在一起，時刻關注學生的學習和行為變化，進行疏導。尤其加強與學困生的交流，多鼓勵，發現他們的每一個閃光點，及時表揚。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇9

　　我認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執行呢？

　　一、預習為先導

　　學習文包詩《黃鶴樓》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉和感時的詩詞，學生立刻將書架上的詩詞類的書借閱一空了，很多學生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當的講解點撥。于是，學生領悟孟浩然、李白朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。

　　二、精心備課

　　備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講！

　　三、注意營造良好的教學氛圍

　　老師要親和力較強，教態親切、自然、大方，課堂上師生交流無拘無束，平等融洽，師生在良好的教學氛圍中思維靈動，身心愉悅，共同進入課文所描繪的情境，給人以美的陶冶。老師上課情感要投入，有激情，和學生一起朗讀，一起背誦，一起表演。有的老師評價語言較豐富，有激勵性、針對性、啟發性。如：“你讀得非常正確，如果美一點就更好了！”“你讀得真好，像個小朗誦家！”“你是個懂事的好孩子！”“你的朗讀真好，還有誰能像他一樣讀一讀！”“只讀了一遍就讀得這么流利，真了不起！”“聽了，我也忍不住讀上一讀了！”等。

　　四、積極拓展課外閱讀

　　要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，在校課題組和語文教研組的上課中，評課為優。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇10

　　經過多年的學習強化與教育指導，五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了把以后的教學工作做得更好，現將本學期的語文教學總結如下：

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　2、通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經過努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交，或遇到難題就放棄，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

2025五年級語文老師學期工作總結范文 五年級老師工作總結 篇11

　　這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　1、積極做好課后輔導工作。

　　能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　2、貫徹新課程標準，認真上好課。

　　⑴按新課程標準，根據學生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和（入黨申請書）教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

　　⑵充分發揮學生的主體作用。

　　課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

　　3、積極做好學習方法的指導

　　教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

　　4、注重知識點的落實、過關。

　　在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用

　　由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　5、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了鞏固，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。