微型課堂學習心得
5、突出了閱讀教學的特點 能引導學生抓住文中的關鍵詞、句、段,理解課文內容,體會文章表達的思想感情。能以讀為本,抓住課文的重點,指導學生反復讀,在讀中理解、感悟。
6、體現本組的教研特色——開發和利用課程資源。教師課前能鼓勵學生搜集與課文相關的信息,課堂上,指導學生將搜集的信息與課文的學習有機整合,極大地調動了學生的學習興趣,收到了良好的效果。課后讓學生繼續搜集相關資料,引導學生將學習由課內延伸到課外,讓他們從多渠道學會學習語文。
本次的研究課中也存在一些不足:
1、 教師的基本功有待加強,特別是教師的語言的準確、精練。
2、 個別教師包辦代替過多,講解太多、太細,問題設計過多,對學生思維的訓練缺乏。應多讓學生自己去讀、去思考、去理解、去感悟。
3、 對生字詞的訓練顯得有些薄弱,字詞的強化訓練不夠。
4、 教學中,有的教師對學生出現的問題反饋、矯正不及時。
5、 對學生的評價注重了激勵,但導向的功能還顯得有些薄弱。