到中學學習心得體會
道理說起來簡單，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。洋思的教學理念“沒有教不好的學生”，很大程度上是因為做到了這一點。
洋思的每個班都按學科建立了學習小組，小組間正常開展學習競賽。為了小組的榮譽，課上，無論是自學、討論，還是知識檢測，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，毫不馬虎；課后，對堂堂清不了學生，小組內(nèi)成員分工負責，例題、習題、單詞，一一助其過關(guān)。一次“清”不了，兩次、三次……一般經(jīng)過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”。
“周周清”同樣不可或缺，他們實施周五驗收制度， “清”不了的內(nèi)容，由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。
（ 三）學生的目標化：（聽班會所得）
距離考試還有15天，你打算如何利用這15天? 期中考試的目標，語文、英語、數(shù)學各多少分。原來課堂上我做到了什么。我還有什么不足。以后，我要怎么做。如何利用課堂時間、課余時間、如何做到上課集中。有學生發(fā)言的，有記錄的。老師在評論是否符合實際。班主任非常嚴厲，給我震撼很大。
三、日常生活，學習管理方式嚴謹。
按我們平常人看來，都會認為：難道初中生吃飯，睡覺還用學嗎？，我們觀摩了洋思學生用餐的情景：下課鈴響后，按照事先排好的就餐順序，不同年級的學生分時段走進餐廳，每個學生都有自己固定的位置。參觀時，我所在的三樓有部分學生餐廳在一邊，我看到先到的學生不忙于吃飯，等所有學生都到齊后，同時用餐，聲音也很小，沒有人亂跑。十多分鐘左右，所有學生都吃完飯，餐桌和碗筷都自己洗干凈。我被學生吃飯的場面所感動，那整齊、統(tǒng)一、衛(wèi)生、文明的就餐過程，讓人永遠無法忘記。我想：象這種良好的習慣，可能表現(xiàn)在學生生活的方方面面，遺憾的是沒有到學生公寓看看，體會一下他們得就寢情況。
以上是我在洋思的所見所聞，所思所想僅代表自己的看法與觀點，希望我們會后能進一步交流。謝謝！