學習《教學革命》心得體會
先學后教，當堂訓練模式真正體現了教育應該育人為本，面向全體學生，不放棄每一個學生的觀念。隨著課上學生學習方式的改變，聽老師講變成了學生自主的學，真正激發了學生自主學習的熱情，讓每一位同學都能體會到自己探索成功的喜悅。通過獨立完成預習，做題，及小組合作，兵教兵，既培了憂，又補了差，同時，在學習過程中又培養了學生讀書的能力、說話的能力，自我糾錯的能力。
6、先學后教，當堂訓練大大減輕了學生的學習負擔。
蔡校長在書中提到，減負的根本出路在于課堂的高效。那么一堂課的高效主要體現在什么地方呢？高效就是讓學生上課象考試一樣緊張。先學后教，當堂訓練，先學是讓學生自己先看書，自己做練習是第一次考試。后教，通過學生合作、討論又是第二次考試。當堂訓練，當然就更是一次對本節知識的考試，每個環節，有要求，有落實，學生不得不緊張起來。讓學生在考試中發揮出自己最大的能量來。學生當堂完成了作業，當然就不用把作業推到課后，無形中給學生減輕了學習及作業負擔。
7、先學后教，當堂訓練模式能夠及時，準確反饋學生學習的信息。
蔡校長在書中提到，課堂教學的全過程就是一個發現問題，解決問題的過程。先學后教，當堂訓練中的先學就是通過學生自己看課本，做題發現自己問題的過程，然后通過后教，小組討論問題，有些問題仍然得不到解決，那就是學生的共性問題，就是教師需要精講的問題。這些共性問題，及時反饋給了教師，教師根據反饋過來的學情信息，及時調整精講內容，有效地節省了時間。總之，一句話，只講學生不會的，真正能起到對癥下藥，藥到病除的神奇效果。
總之，這一段時間的讀書學習，使我受益匪淺，深深地感受到蔡林森作為一代教育家的赤子情懷，以及在學校實行先學后教，當堂訓練的必要性。先學后教，當堂訓練是最樸素的一種教學模式，但同時也是最有用的一種教學模式。在下一步工作中，我校將努力實施先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，辦好學校，育好人才。