2024年勞動模范先進事跡學習心得體會（精選30篇）

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇1

　　為大力弘揚勞模精神，進一步營造尊重勞模、學習勞模、爭當勞模的良好氛圍，2月21日，全縣勞動模范和先進工作者推薦評選工作會議召開。縣領導周賢、陳虹玲、韓炎參加會議。

　　會議明確了勞動模范的推薦評選范圍、名額的安排分配、各類人員的身份界定，以及推薦評選的程序和時間。今年，我縣將評選出20名勞動模范和先進工作者，評選原則為：面向基層，面向工作一線，面向經濟社會發展的各條戰線，面向社會各個階層;堅持公平、公正、公開、公認原則;民主評選，自下而上，逐級審批，層層把關。

　　縣委副書記周賢要求，要提高對勞模和先進工作者推薦評選的工作認識，充分發揮推薦評選的社會效應，倡導勞動光榮的良好風尚，形成爭先創優的濃厚氛圍;要明確導向，堅持面向基層、面向一線，確保推薦人選的先進性、廣泛性、代表性和公信力;要嚴格把關，各單位要掌握好政策，嚴格程序，從嚴把好推薦評審關;要加強領導，各部門要切實履職盡責，完善集體決策程序;要加快進度，確保勞模和先進工作者評選推薦工作按時保質保量完成。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇2

　　勞動創造了人類，勞動創造了美。但勞動又是艱苦的、辛勞的。

　　同學們，你們知道在世界不斷的變化中，是什么推動的嗎?或許有些人不太清楚吧?

　　人類的一切都來源于自然，但自然中的東西也不是現成的。這時我們就要靠自己的雙手、自己的勞動了。而“勞動”這個詞就是人類創造物質或精神財富的活動，而這種活動最需要體力的支持。簡而言之，勞動是很艱苦的、辛勞的，因此人們常說“勞動最光榮”

　　大家知道“五一勞動節”為什么要放假嗎?當然，這是有一段淵源的歷史故事的!

　　相傳地主時期，農民受地主壓迫，一天勞動量長達22~24小時，農民長期如此，一個接一個的倒下，農民們終于受不住了，開始抗議，抗議持續了一段時間，地主感到了一些恐慌，就派人鎮壓。可越是這樣，農民們的響應就越是激烈，最后，終于推翻了黑暗的地主專制的社會。農民們都恢復了自由，有了自己的田地，為自己勞動著。為了紀念這一天，人們把這一天當作一個假日，在這一天里，人們可以好好休息、放松。“五一勞動節”就是這樣來的。

　　而我們今天的勞動節就變成了一個小長假，人們可以一家人出門旅游。

　　如今的勞動十分輕松，不會受無止境的強迫。所以，我們要珍惜當今社會美好的來之不易!讓我們新一代用一磚一瓦再創“美麗商丘”。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇3

　　根據《中共西藏自治區委員會辦公廳、西藏自治區人民政府辦公廳關于做好20__年全國勞動模范和先進工作者推薦評選工作的通知》(藏委廳明發電[20__]3號)精神及市委領導批示，山南市推薦評選20__年全國勞動模范和先進工作者工作根據通知中評選范圍、評選條件和名額分配等工作要求，采取自下而上、層層把關、逐級審核的程序，擬推薦加律、拉珍2名候選人為20__年全國勞動模范，現將推薦對象公示如下：

　　加律： 男，藏族，1978年8月出生，中共黨員，西藏山南桑日縣白堆鄉白堆村人，現為山南桑日縣發達種植農民專業合作社負責人。曾獲山南市優秀黨員致富帶頭人、“西藏五一勞動獎章”、“全國五一勞動獎章”榮譽稱號，在西藏阿里武警邊防支隊服兵役期間曾多次受到團、營兩級嘉獎。回到家鄉后，他時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，以出色的工作能力、心系群眾的高尚情操和無私奉獻的精神，踐行著共產黨員的神圣職責。教授村里閑散青年學習裝載機、挖掘機駕駛技術，吸收村里閑散青年及貧困戶到合作社務工，帶動他們走上了致富道路。并自費為村民修建道路，多次為貧困家庭學生解決上學的學雜費和生活費。擬作為農民推薦為20__年全國勞動模范。

　　拉珍： 女，藏族，1975年4月出生，西藏山南貢嘎縣江塘鎮江塘村四組農民。曾榮獲自治區脫貧攻堅奮進獎、西藏自治區第五屆勞動模范、山南貢嘎縣“四講四愛”最美人物等榮譽稱號。她作為一名地道的農民，骨子里滲透著真、善、美的良好品格和堅韌不拔的性格。她人貧志不短，在丈夫癱瘓，母親年邁，兩個子女上學的艱難條件下，依靠黨的好政策和自己勤勞的雙手貸款開茶館，逐漸走上了脫貧致富的道路。在自己經濟條件改善后，她懷著對黨和人民的感激之情，自愿提出從貧困戶中脫貧，并對家人及身邊人以身說法，宣講黨的各項富民、利民、強民政策，傳播正能量，激勵廣大貧困群眾自主脫貧。擬作為農民工推薦為20__年全國勞動模范。

　　為廣泛接受社會各界監督，自20__年3月6日至3月11日予以公示，請社會各界以高度負責的態度，對候選人進行嚴格監督，如有異議或意見請及時與山南市推薦評選20__年全國勞動模范和先進工作者領導小組辦公室聯系。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇4

　　通過學習39中學以顧曉敏為代表三名教師為輔導腦癱兒翟俊林的先進事跡。我聽后深愛感動，深深體會到他們的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人，令人感動，值得學習深思。他們的優秀品質和精神值得我學習。

　　39中學接受了這樣的一位特殊學業，他們在校領導的帶領下信守誠諾，不拋棄不放棄，尋找最佳的教育途徑圓一個腦癱兒求學的夢想把知識送到家中。讓他在家讀完了三個初中課程。以顧老師為代表的三名教師三年中始終堅持為翟俊林上課，不管天氣多么惡劣還是身體有多么不舒服從未忱誤一節課。特別是在支家給他上課的途中一位老師遭遇車禍在住院期間心里還在惦記為翟俊林上課的事，后來又換了一名教師頂替，就這樣出色地完成了學校領導交給的神圣使命。使一個腦癱者完成初中三年的學業了。

　　她們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從她們身上，我們看到優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育事業，甘為人梯的崇尚境界。學習她們以德立教，愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給每一個學生。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇5

　　山東省首批援黃醫療隊員、山東大學齊魯醫院呼吸與危重癥醫學科主管護師、黃岡市榮譽市民張靜靜同志突發心臟驟停，經全力搶救無效，于20__年4月6日晚不幸逝世。當晚，黃岡市新冠肺炎疫情防控工作指揮部發出唁電，對張靜靜同志表示沉痛哀悼，向其親屬表示誠摯慰問。

　　唁電說，新冠肺炎疫情發生后，張靜靜同志第一時間報名參戰，白衣作戰袍，慷慨赴沙場，在抗疫斗爭第一線奮戰了56個日夜。在黃岡市抗疫期間，張靜靜同志視患者如親人，用大愛守護生命，被患者喻為“暗夜里的一束光”。她用實際行動展現了醫者仁心的崇高精神，用血肉之軀筑起護佑生命的鋼鐵長城，為我市扭轉疫情防控局勢、打贏黃岡保衛戰作出了突出貢獻。

　　唁電說，當前，黃岡本土疫情傳播已基本阻斷，疫情防控取得階段性重要成果。黃岡人民向支援黃岡的廣大醫務工作者致以崇高的敬意和衷心的感謝，永遠銘記他們無疆大愛!

　　犧牲小我、成就大我。他們雖逆風而行，卻向陽而生、綻放光彩。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇6

　　正所謂"見君一襲風雪骨，始信人間有謫仙",陳東老師通過自己的親身經歷，向我們展示了什么是愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神，什么是創新轉型、學習超越的勞模風采，他用27年的堅守，用智慧和汗水譜寫出一曲偉大的勞模贊歌，鑄就著萊鋼曾經的輝煌和未來的希望。

　　眾人皆知蓮無垢，誰知蓮心苦。陳東老師是勞模，是多領域的專家，一個個榮譽的光環閃耀著璀璨的光芒。但誰又知，這光芒的背后幾十年如一日的艱辛，多學一些、多做一點、多忍一會，正如文中所說"點滴工作皆學問立足崗位成專家",正是這一點一滴成就了陳東老師今天的成功!與我而言，或者說對一些入廠良久，建樹乏善可陳的青工而言，這些都是難能可貴的財富。

　　成功就是要比別人多學一點，陳東老師的專業是地球物理，在職工培訓管理和教學領域依然得心應手。為什么?因為他相信技不壓身，自學了軟件工程碩士專業、自學了工業工程本科專業，他相信未來的某一天肯定能用的上。后來當他擔任計算機教研室主任、萊鋼"精益管理"培訓項目組組長的時候，之前的技能儲備給了他莫大的幫助。像我們這些青工，從事的工作可能與所學專業相去甚遠，但這并不能成為我們懈怠的托辭與理由，我們更應該抓住一切機會學習所能學到的知識和技能，盡可能做到"一專多能零缺陷",自己的專業要強，自己的技能要多，自己的缺陷要少。要知道機會總是留給有準備的人，給你一個崗位，你能不能適應?你會不會開展工作?這都靠我們平時的努力和積累。

　　成功就是要比別人多做一點，中心大討論的時候曾有個命題"做好自己分管的工作，其他的用不著我管",這個觀點對不對呢?陳東老師給了我們答案，當他發現自學考試通知單分發工作困難時，雖然不是他們科的事，卻主動擔當，刻苦鉆研解決了難題，最終幫助了別人，成就了自己。這對我們青工來說，是極具有教育意義的，在現階段萊鋼處于轉型發展、生死存亡的關鍵時期，更不能再存著各掃門前雪的心態，拈輕怕重、斤斤計較，要勇于擔當，對自己的工作要盡心，別人的工作要熱心。每天少做0.1,365個0.99是0.025;每天多做0.1,365個1.01就是37.8.因此我們學習要做到1.01,工作要做到1.01,每天多做一點點，就會超過別人一大截，成功的關鍵就在這0.01.

　　成功就是要比別人多忍一些，陳東老師忍受住了學習的寂寞，忍受住了工作的壓力，忍受住了失去愛人的痛苦，最后他成功了。對我們青工而言，成功的路并不好走，充滿了荊棘與坎坷，這就需要我們有"8+N,5+2"的工作精神，或為了學習而挑燈夜讀頭懸梁錐刺股，或為了項目而連續加班無視孩子渴望陪伴的眼神，忍受常人所不能忍。但是成功的路上卻也并不擁擠，因為能堅持下去的人并不多，很多人在岔路口駐足不前，迷失了方向，我始終堅信!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要堅持就一定會成功!

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇7

　　通過學習麻小娟的事跡與觀看視頻，感受到一個90后的年青教師的不容易、不簡單，一個年青教師的堅守。她的堅持給了孩子們溫暖，給了孩子們愛心。她給的啟示真的太多了。

　　作為一名教師，一個校長，盡管我們的教育環境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在麻老師的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以麻老師為榜樣，努力做到：

　　一、立足當下，責任當擔。

　　作為教學第一線的老師和管理者，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。不局限工作的性質，只做為學生幸福奠基的好事情。

　　二、愛生如子，愛崗敬業。

　　作為一名校長，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈父一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖：孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

　　三、與時俱進，勇于創新。

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育理念，用學到的理論指導實際工作，大膽創新，積極找到適合教育教學的方法，做好事半功倍。作為一名校長更要有扎實學識，創新的意識，引領教師專業發展，引領學校穩步前進，營造歡快，和諧，奮進的竹中團隊，辦人民滿意的教育。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇8

　　要學習燕振昌同志恪守信念、對黨忠誠的政治品質。堅定的理想信念是共產黨員的立身之本，成事之基、動力之源。燕振昌同志始終把扎根基層的信念植入心靈深處，把永遠聽黨話、自覺跟黨走作為最重要的人生信條。早在青年時期，剛剛高中畢業的他就以極大的熱情投入到“四改”工作中，繼之又主動請纓擔負起了生產隊隊長的重任，憑著踏實肯干的態度和業績突出的表現，迅速贏得了廣大群眾和上級黨組織的信任，短短三年就被任命為村黨支部書記。隨后，雖然有數次脫產當國家干部的機會，但都沒有動搖他在家鄉干事創業的決心。正是懷著對黨的無限忠誠，對家鄉和人民群眾的無比熱愛，燕振昌同志把全部精力傾注于水磨河村的發展和建設上，把火熱的青春和整個身心獻給家鄉人民，以自己的實際行動，忠實履行共產黨員的神圣職責和光榮使命，為我們樹立了光輝典范。學習燕振昌同志，就是要像他那樣，忠誠黨的事業，心系基層、扎根基層、服務基層，在平凡的崗位上為黨和人民的事業奮斗終身。

　　要學習燕振昌同志淡泊名利、廉潔奉公的高尚情操。淡泊明志，夙夜在公，是共產黨人應有的精神追求。燕振昌同志常說凡事捂著蒙著遲早要出事，這是對“公職”的敬重;定期公布、審計村里的財務支出情況，這是對“權力”的敬畏;為自已規定的“五個不沾邊”(錢不沾邊、物不沾邊、獎金不沾邊、紅白喜事酒場不沾邊、煙不沾邊)，源于他心底無私。學習燕振昌同志，就是要以燕振昌同志為鏡，牢固樹立正確的地位觀、權力觀和利益觀，不為名利所累，不為浮華所誘，清正廉潔，克己奉公，以為民務實清廉的良好形象贏得群眾的擁護和信任。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇9

　　朱有勇同志作為中國工程院院士，可以選擇在科研院所工作，但是他卻主動投身到脫貧攻堅中來，用科技為脫貧攻堅“助力”，幫助更多的困難群眾迅速的走出貧困。他堅守共產黨人的奮斗底色，手把手地教當地村民種地，不怕苦和累，全身心的投入到脫貧事業上，他長期駐扎在脫貧一線，只要是群眾需要的技術和指導，他都是一一作答，通過幾年的努力，每畝地收入可達到近萬元，讓當地的群眾順利實現了脫貧，也走上了致富的道路。

　　他是全國優秀共產黨員，更是脫貧戰場上的“沖鋒者”，面對困難，他百折不撓、屢次在田間地頭開展科研工作，就是想找到貧困地區最適合種植的植物，幾年里，他幾乎沒有休息過，都是同群眾一起，勤于耕種。他是群眾心目中的“農民院士”，更是他們心中最值得信賴的人。朱有勇同志用科技改變了貧瘠的山村，甘于奉獻、忠誠為民，用實際行動點亮初心，踐行使命，為脫貧事業奉獻自己的畢生所學，堅持因地制宜、精準開方，是名副其實的“時代楷模”。

　　情系“三農”，扎根邊疆，服務人民，這是他的真實寫照。朱有勇同志致力于深度貧困地區的脫貧，他深知科技的力量是強大的，只要找準病癥，就能實現有效的增收。他用科技改了困難群眾的生活，他被群眾親切的譽為“教書匠”，群眾對朱有勇同志心懷感激，他是我們全體黨員干部的榜樣，我們要堅定的向朱有勇同志學習，成為移民有擔當、有膽識、有作為的共產黨員，為脫貧事業注入活力源泉。

　　朱有勇同志雖然已經65歲了，本可以頤養天年，但是他卻放心不下在水深火熱中的困難群眾，他堅持免費給老百姓使用種植技術，也把自己獲得的科學獎學金捐獻，只為讓困難群眾或者更多的技術，他用科技為脫貧“助力”，他的大愛必將激勵更多的脫貧攻堅干部在一線埋頭苦干，讓脫貧成效經得起考驗。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇10

　　鐘南山，中共黨員，1936年10月出生，中華醫學會會長，廣州醫學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導師，中國工程院院士。在20__年抗擊非典的戰斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重非典病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊非典的領軍人物。

　　鐘南山先后獲得全國五一勞動獎章、廣東省模范共產黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的xx大代表，為全國政協第八、第九、第十屆委員。

　　鐘南山，一個在“非常時期”家喻戶曉的名字。

　　嚴謹、嚴肅，不茍言笑;率真、認真，魅力十足。

　　他是義無反顧的勇敢戰士，

　　他是眾望所歸的道德楷模，

　　他用自己的一言一行，書寫著妙手仁心的醫者傳奇。

　　責 任 如 山

　　20__年的春天，我國突發非典疫情。在最早發現疫情的廣東省，有一種聲音清晰而堅定：非典并不可怕，非典可防可治!首先迎擊非典疫情的廣東省呼吸疾病醫學專家，在致病病原不明、沒有特效藥的情況下，短時間內摸索出了一套行之有效的救治辦法，即“三早三合理”，即“早診斷、早隔離、早治療”和“合理使用皮質激素、合理使用呼吸機、合理治療并發癥”，把這些病人從死亡邊緣上拽了回來，有力地粉碎了“怪病蔓延，無藥可醫”、“染病必死”的謠言和由此引發的恐慌。

　　這個團隊的領軍人物，就是后來聞名動全國乃至國際的廣州呼吸疾病研究所所長、中國工程院院士鐘南山。

　　無硝煙的戰爭，驚心動魄。從收治中國大陸地區第一例非典型肺炎患者開始，其時67歲的鐘南山就以非凡的勇氣站在戰斗的第一線：非典病人送來時，他親自檢查，制訂治療方案;檢查患者口腔，頭湊到和病人距離不到20厘米處;提議把各醫院不幸感染倒下的醫護人員和最危重的病人送到呼研所來……

　　別人贊他將自身安危置之度外，鐘南山付之一哂：“我們就是搞這個的，不干誰干?”

　　真正的壓力，來自那幾次著名的“發言”。從“非典可防可治不可怕”到質疑權威機構的結論，鐘南山站在了風口浪尖上。

　　疫情正肆虐，有權威機構傳來消息，在病例中發現了典型衣原體，并建議對同類病例使用抗生素進行治療。鐘南山對此表示質疑：“到目前為止，我們所有臨床的實踐都不支持衣原體是非典致病病原體這一結論。我認為非典由一種未知病毒致病的可能性較大。是什么，不能輕率定論。”

　　后來，在一片“對非典已經有效控制”的樂觀判斷中，鐘南山又一次直言：在病原體未明，沒有找到對病原處理方法的情況下，不宜用“有效控制”的說法，用“有效遏制”比較客觀合適。

　　鐘南山的幾次講話對穩定人心起了很大作用。最早被非典災難侵襲的廣東，社會穩定，不停課，不停產，不停市，不停止辦公，還如期舉辦了廣交會。

　　出現在媒體前的鐘南山，面沉如水，語氣平淡，無人窺見他內心的波瀾。事隔一年，在和網友對話時，他終于打開心扉：“在大家都對疫情缺乏把握的時候大膽發言，壓力可想而知。這個事情你沒有完全的把握，但需要你做出決策。我所面對的不是一般的學術問題，而是生與死。科學研究往往在反復驗證以后才做出最后判斷，但緊要關頭如果你慢慢研究，后果不堪設想。在生與死的考驗面前，如果你還不敢負責任，猶猶豫豫，就會導致更多的死亡。當然，我大膽發言不是沒有依據的，是集中了多數人的看法和智慧才得出的結論。”

　　在鐘南山等醫務工作者的努力下，廣東省創下了非典患者在全國死亡率最低、治愈率最高的佳績。20__年6月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進大會”，鐘南山被授予唯一的特等功。這一年，他還榮獲了全國五一勞動獎章、白求恩獎章，并被評為感動中國20__年度人物。

　　情 深 似 海

　　非典一役，鐘南山譽滿華夏。但如果認為他此時才“功成名就”，就大錯特錯。早在20世紀90年代，身為著名呼吸病專家、中國工程院院士的他，就以“奉獻、開拓、鉆研、合群”的“南山風格”名揚南粵大地，1997年，他光榮地當選為黨的xx大代表。

　　很少人知道，鐘南山是僑眷。鐘南山的父母早年留學美國，他和妻子的大部分親戚都在國外。父親鐘世藩是中山醫科大學的兒科一級教授，當年從美國學成歸國，在其時廣州最大的中央醫院任院長，掌管著醫院一筆13萬美元的巨款。解放前夕，國民黨中央衛生署的一名官員到家里來了四五次，動員父親將這筆款子帶往。父親雖然不問政治，但還是覺得應該留在祖國大陸。當時的情景，給年僅13歲的鐘南山留下了深刻的印象。

　　這樣的家庭出身，在那個時代，也曾為鐘南山帶來不公正的待遇，“當年我是華南師大附中的第一名，可以保送到蘇聯留學，不讓去。”

　　1955年，鐘南山考上了北京醫學院。然而，真正當上醫生，已是10多年以后。

　　“我當過農民，干過宣傳隊，當過鍋爐工人，當過北醫校報的編輯，什么都干過。我并不覺得后悔，因為這些經歷讓我懂得了社會的酸甜苦辣，知道珍惜自己的時間，知道珍惜得到的學習機會。”

　　1971年，他調回到闊別多年的廣州。幾經轉崗，最后落腳在“慢支防治小組”，一干就是30多年，最終成為呼吸疾病的權威。

　　“穿了白大褂，當醫生卻不太合格。”鐘南山常常提起早年把胃部出血病人當成結核病咳血的“誤診”事件，“就是這件事使我明白，做醫生光有心是不夠的，還要有一身好本事，才可以真正幫助到人。”

　　1979年至1981年，鐘南山到英國愛丁堡大學和倫敦大學研修。面對導師先入為主的輕視，為了給中國人爭口氣，長期學俄語的他僅用了半年時間就攻克了語言關，全身心地投入到學習和科研中。

　　在英國進行關于吸煙與健康研究時，為了取得可靠的資料，他讓皇家醫院的同事向他體內輸入一氧化碳，同時不斷抽血檢驗，一直堅持到血紅蛋白中的一氧化碳濃度達到22%才停止。實驗取得了滿意效果，鐘南山卻幾乎暈倒。要知道，這相當于正常人連續吸60多支香煙，同時抽800cc的鮮血。

　　回國之前，導師丹尼主動致信中國駐英大使館，信中說：“我跟國外很多學者共事了這么多年，從來沒有遇到一個學者像鐘醫生那么勤奮，跟我們協作得那么好，出那么多成果，我衷心地表示祝賀。”

　　鐘南山把這封信寄到廣州給父親看，一貫對他嚴苛的父親第一次表揚了他。年過40的鐘南山流淚了。多年以后，說起這一幕，他依然紅了眼睛：“父親幾乎從未表揚過我，總是指出我的缺點和不足。但這次看到我真的為中國人爭了點氣，他表揚了我。”

　　從當年謝絕盛情挽留回國，到與非典殊死搏斗，20多年過去了。回首往事，鐘南山說：在國內做研究，困難要多一些，有時國外只要一年時間，國內要3年，但這是為自己的國家干，心里踏實，有成就感。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇11

　　在寒假的時候，爸爸帶我去電影院看了一部非常具有教育意義電影。這部電影的名字叫做鄧稼先，里面的那種讓我印象非常深刻。光看完整部電影之后，其中有兩人電影讓我十分感動和難忘。第一點就是鄧稼先在看自己女兒的時候和道別，還有一個就是妻子26年里面第一次看到他工作的基地，和他一起在基地里行走的場景。鄧佳鑫無疑是一位偉大的愛國人士，他為我們國家付出了許多。相信很多人都會在意兒女情長，在乎家里面的感情。

　　可是鄧稼先為了祖國的繁榮昌盛，為了給祖國貢獻出屬于自己的一份力量。它只能夠將自己的兒女情長深埋在自己的內心深處。為了我們國家能夠站立在世界民族之林，他不知疲倦地帶領著自己的手下日夜工作。他一旦選定目標的話，就不會放棄。即使在他最后的時候，他依然還會給我們國家提供核武器的發展方向這方面的建議。也正是因為有了這些偉大人物的付出，我們國家才會在那么短的時間內迅速昌盛起來。想必了解歷史的人都知道，我們國家在剛見我的時候是非常的貧窮落后。

　　那個時候，面對世界上的一些問題，尤其是涉及到領土或者是政治外交的問題的時候，總是不平等的。我們國家必須要迅速發展起來，必須要能夠保障自己祖國人民的利益。雖然說一個人的力量很小，但是每個人為了祖國的繁盛，奉獻出的力量就是很大的。也正是因為這些始終為祖國著想的人才會讓我們國家以那么快的速度崛起。像鄧稼先這樣始終為國為民為了祖國可以犧牲一切的科學家們，他們是偉大的，他們給我們這些后代留下的是非常濃厚的民族自豪和精神財富。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇12

　　近日，市委印發了《中共南平市委關于深入開展學習宣傳廖俊波同志活動的通知 》，隨后，市政府辦在全辦干部隊伍中掀起了向廖俊波同志學習的熱潮，認真學習廖俊波同志的先進事跡和崇高精神，充分發揮先進典型的示范引領作用，弘揚“忠誠、干凈、擔當”的好干部精神。

　　一是迅速部署，深入領會精神。政府辦機關黨委及時召開專題學習會議，宣讀廖俊波同志的先進事跡，要求全體黨員認真學、深入學，入腦入心，結合推進“兩學一做”學習教育常態化，深入學習廖俊波同志的先進事跡和崇高精神，教育引導全體黨員、干部把個人理想融入到黨的事業中去，爭當“四講四有”合格黨員。

　　二是專題研討，交流學習體會。各支部及時召開專題學習研討會議，結合工作實際，認真談體會、談認識，他們紛紛表示，廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型，他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行都深深的影響著我們，我們要認真學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品質，心系群眾、勤政為民的公仆情懷，敢于擔當、苦干實干的務實作風，無私奉獻、忘我工作的敬業精神，廉潔奉公、干凈做事的高尚情操，把學習活動與崗位工作、“百日攻堅戰”、“兩學一做”緊密結合，為建設新南平做出應有的貢獻。

　　三是創新形式，營造學習氛圍。用好微信、“新福建”等網絡學習平臺，及時轉發宣傳廖俊波同志的先進事跡，在辦公室營造濃厚的學習氛圍，并要求全體黨員認真撰寫個人學習體會。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇13

　　800多萬的捐款，華農的這位老校長傾其一生都在為學校、為人民、為國家奉獻自己。雖然盧老校長因為生病住院，我們沒有在校園里遇見過乘坐校巴的他，也沒有見過飯堂打飯的他，但是聽盧老校長的學生說他捐款背后是近乎苛刻的節約，身為教授，他值得我們學習!

　　盧校長在職期間，打開了華農人才培養新格局，在華農破格晉升8名中青年技術骨干，了人才斷層的局面和排資論輩的風氣。如今這些中青年技術骨干都成為了政界和學界的優秀人才。在那些人們難以看見的日日夜夜，他為學校長遠發展鋪就了道路。身為校長，他值得我們緬懷!

　　最讓我忘不掉的是他對黨的熱愛和忠誠，從他的身上我看到了每個黨員應該學習的所有品質，改革開放之后，一句“因為我是中國人，祖國需要我”便是他回國的全部理由，“科學無國界，但是科學家有祖國”，多么有力的一句話。身為黨員，他應該受到我們敬仰!

　　盧永根院士代表了一位優秀黨員、校長、教授應有的品質。我們會努力學習的!

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇14

　　那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了?”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說：“你們只要把孩子交給我就行，學費生活費都不用你們管了。”可即使這樣，女孩的母親仍堅決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無奈，只好把女孩留了下來。

　　怎么樣才能救救這樣的女孩子呢?這個難題久久縈繞在張桂梅心頭。

　　當時的張桂梅，已經是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)的院長，是數十名孤兒的“媽媽”。

　　當老師，張桂梅發現“女學生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學費，姐姐被父母勒令退學回家干農活或外出打工;因為收了彩禮，十幾歲的小姑娘也要準備嫁人了。當“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無助的孩子。

　　“培養一個女孩，最少可以影響三代人。如果能培養有文化有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。”一個現在看來依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費的高中!”

　　為了這個“瘋狂”的夢想，她開始四處奔走籌款，風吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。直到20__年，張桂梅當選黨的xx大代表，赴京參會期間，一篇題為《“我有一個夢想”》的采訪報道讓更多人理解了張桂梅的女高夢。

　　20__年，在中央和各級政府以及社會愛心人士的支持下，華坪女子高級中學正式掛牌成立。這是全國第一所全免費的女子高中。

　　華坪女高首屆共招生100人。她們大都來自山區，多數沒有達到普通高中錄取分數線，還有一些孤兒殘疾學生單親家庭學生父母殘疾的學生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅持到最后參加高考，全部考上了大學。自20__年有首屆畢業生以來，學校綜合排名連續10年位列麗江市一區四縣榜首。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇15

　　1960年罕見的天災人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他輾轉反側不能安睡。他想起舊社會，人民受統治階級的剝削壓迫，受戰爭的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當家作主，但仍未擺脫饑餓對人們的威脅。他決心努力發揮自己的才智，用學過的專業知識，盡快培育出畝產過800斤、1000斤、的水稻新品種，讓糧食大幅度增產，用農業科學技術戰勝饑餓。

　　袁隆平贊成這樣一個公式：知識+汗水+靈感+機遇=成功。

　　經過兩個春秋的試驗和科學數據的分析整理，又經過8年歷經磨難的“過五關”，到1974年配制種子成功，隨著雜交水稻的培育成功和在全國大面積推廣，袁隆平名聲大震。在成績和榮譽面前，袁隆平公開聲稱現階段培育的雜交稻的缺點是“三個有余、三個不足”，并組織助手們，從育種與栽培兩個方面，采取措施加以解決。

　　隨著雜交水稻在世界各國試驗試種，雜交稻已引起世界范圍的關注。袁隆平近年來，先后應邀到菲律賓、美國、日本、法國、英國、意大利、埃及、澳大利亞8個國家講學、有人說，袁隆平院士是一座精神富礦，怎么挖掘都有收獲，他還是一個多面體，每個側面都值得大家學習。是啊，如今，全國人民都在向袁隆平學習，學習他為國為民為事業不畏艱難、勇于付出的獻身精神，學習他勇于追求真理、不迷信、不因循守舊、不斷探索的創新精神，學習他注重理論聯系實際、勤奮進取的務實精神，學習他顧全大局、不計名利、甘為人梯的協作精神，學習他謙遜淳樸的人品、和健康的生活方式。這些精神不是隨便說說的，翻開那本中國感動世界，一樁樁一件件的事情立體真切的展現在腦海里的，就是真實的袁隆平。袁隆平早在考大學之前，他就立志做一個農業科學家，西南農學院正是我們這位現今的農業科學家的誕生之地。也許是童年及青少年時期經歷的戰火與生活的艱辛讓他能夠立下這樣的志向吧。大學畢業后，他響應國家的號召，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去!只有心懷大志，目標堅定的人，才會不畏懼苦，不害怕難!在20世紀60年代，在那饑荒的年代里，袁隆平目睹了那些慘痛的一幕幕，那一段凝固的歷史成為袁隆平前進道路上的動力。從此，他立志使我國農民擺脫貧困，立志向饑餓挑戰。做一個什么樣的人，可以說袁隆平在青年時期就知道了，這也成就他一生的大業，更造福了億萬的人民。

　　所以，要做怎樣的人?我想應該就是要做一個有益于人民的.人吧!只有有了崇高的理想，才會有崇高的人格。所以，當我們今天學習袁隆平那么的美好的品質的時候，我們知道，那個汗霜滿衣，皮膚黝黑的人，展示給我們的卻是人格的光芒。

　　七十幾歲高齡的袁老，他會告訴你：日思夜夢的東西變成現實是興的事。“21世紀誰來養活中國人?”這是美國經濟學家布朗博士提出的質疑。袁隆平的頭腦中始終裝著一個堅定的答案：我們中國人自己養活自己。袁老還會告訴你他衷心希望雜交水稻這一成果不但能增強我們中國依靠自己力量解決吃飯問題的能力，同時，也將為全人類戰勝饑餓做出更大的貢獻。在袁隆平的帶領下，通過大家努力，雜交水稻目前已在越南、印度大面積種植，增產十分明顯;在菲律賓、巴基斯坦等國的開發工作進展也很順利。

　　袁隆平現在一定很高興，因為他自青年時期的理想到現在的目標，不論多苦多難，都已經成為了現實!看完全部的袁隆平傳，我們知道他的高興，不是因為身上的各種光環，而是因為他給了中國人自己養活自己的夢。

　　學習袁隆平精神，就要作一個有價值的人!

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇16

　　暑假我校開展了學習李保國先進事跡活動，我的鄰居也是河北農業大學大學的老師，對李保國老師的事跡有詳細的了解，使我感受頗多，震撼我的心靈，激勵我在今后的教學生涯中以更高的標準要求自己，時時刻刻為黨和人民的教育事業無私奉獻。

　　如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程內容、課程評價等方面入手，用改革的精神構建了全新的課程體系，對我們教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我要在日常教學工作中，達到既教書又育人，首先要堅持 “德育為首”的原則，嚴于律己，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、集體主義、社會主義思想武裝頭腦。

　　我認為在工作中應注意做到以下幾點:

　　一、忠于教育事業。

　　我們要以自己的職業為自豪，為培養現代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發課程資源”過渡，要由“單兵作戰”向“聯合作戰”過渡，利用周六教研日教師集體聯合攻關，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養高素質學生奠定堅實的基礎。

　　二、熱愛學生。

　　我們要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。

　　三、嚴謹治學、實事求是。

　　我們教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹的治學態度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。

　　四、言傳身教，以身作責。

　　教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態的'檢點，大則失之于品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信。

　　良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規范。每一位教師都應刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。現在已進入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養，樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強的業務素質，高尚的師德水準，做到以德修己，以德育人，才能真正擔負起為祖國培養合格人才的重任。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇17

　　特魯多醫生的“有時去治愈，經常去幫助，總是去安慰”是她的座右銘，常常說生病的人感情都很脆弱，不管多大年紀都要像小孩子一樣精心去呵護和照顧;也常常說社區護士的角色是多重的，即是照顧者、協調者也是咨詢者和教導者，無論是哪個角色，都要靈活應用護理技能和保持一顆仁愛之心，完成各種角色所賦予的義務和責任。她是這樣說的，更是身體力行這樣去做的，她就是某某旅游風景區第一社區中心中醫科護士長——某某位普通的社區護士，用濃濃的情愫，奉獻著愛心，展示社區護士的風采!

　　自從_年來到初成立不久的某某衛生服務中心后，某某這個新“生命”一起歷練，一起成長，在中心經歷了門診藥房工作、婦科門診應診工作、做心電圖協助心電圖醫生完成報告工作，住院部成立初期his系統的開發，醫保申辦及中醫科病房的籌備創建工作，病案室管理工作，協助公衛科完成社區中心提檔升級工作……兩年多的社區工作經歷讓她從一個單純的病區護理管理工作者轉型為社區的“全科”護士。為了盡快熟悉業務，以前從未接觸過his系統管理和醫保管理工作的她，早上提前到崗，下午不能按時下班那是常有的事，正在讀高中的女兒完全由婆婆幫忙照顧，利用業余休息時間惡補計算機相關知識，醫保相關政策的學習，通過努力學習很快進入狀態，她常說學習是為了更好的工作。

　　社區護理平淡而瑣碎，沒有先進的設備，沒有高端的技術，但是她卻用自己的細心、愛心、耐心和責任心，贏得患者的滿意，用一點一滴人文關懷，溫暖著病人的心。她的口頭禪“自己苦一點、累一點、病人的痛苦就少一點，在社區要得到群眾認可靠的是真心為您服務!”每天她提前到病房做好一天的準備工作，每當遇到年老者總是細心照顧，冬天為他們準備熱水袋;有外出體檢的為其安排車子及護理人員全程陪同;因體檢延誤了治療時間擔心病人出現低血糖，為其安排解決午餐問題;糖尿病病人注射胰島素后外出為其準備糖果或點心;自己當病人指導初到科室新員工如何掌握靜脈穿刺技巧以減輕病患痛苦;出院后定期對病人進行回訪保持聯系，建立對患者的康復后追蹤，由護患關系轉為朋友關系……這一點一滴雖然很普通，卻把一名醫務人員的愛心滲進了病人的心田，拉近了醫患彼此之間的距離。

　　記得有一次育齡婦女體檢，發現一位育齡婦女患有嚴重的宮頸炎，醫生建議她進行治療，可是她很固執，覺得這是小毛病沒必要治療，對于大家的勸說表現出極不耐煩。某某放棄找個座位并讓病人坐下，自己坐在她的旁邊，耐心地與其交流，讓她了解自己的身體狀況，給她講解相關的健康知識，提高她對疾病的認識，告訴她及時正確治療的重要性，讓病人感覺到是在真心地關心她，慢慢的這位大姐接納了她，情緒不再抵觸，并且同意接受醫生的治療，經過幾次治療后痊愈了，最后一次治療時，病人特意找到某某緊地拉著她的手說了很多感激的話。

　　中醫科收治的病人也有病情復雜多變的，會存在潛在風險發生，這就要求護士要有良好的職業素養及觀察能力。某某提醒大家要做一名好護士，不能簡單地停留在打針、發藥、執行醫囑，更重要的是豐富的理論知識和實踐能力。提高自身素質，增強服務意識，為培養理論強、技術硬的護理隊伍，制定了切實可行的科室人員培訓計劃，遇到危重病人親自組織查房，針對病人病情，找出存在的問題，制定護理計劃，發現問題及時整改，不斷建立健全科室各項規章制度，使護理水平有了明顯提高。

　　圍繞如何加快中心的發展、怎樣提高員工待遇、提高員工工作積極性、如何提升床位利用率等問題某某與領導分析討論，獻計獻策。在社區中心工作的兩年來她做到了三個滿意：一是病人滿意;二是醫護人員滿意;三是領導滿意。

　　創優無止境，服務無窮盡。生命的偉大，讓某某作為一名護理工作者的價值所在。她將不斷把社區護理服務延伸到家庭，延伸到社會，向人們傳遞溫暖和健康，做居民健康促進貼心的“守護者”。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇18

　　__，女，1986年出生，中共黨員。現任黑龍江省八五九學校數學教師兼任校團總支書記、八年級組長。新冠肺炎疫情防控期間，她人“宅”心不“宅”，她每天做好外出學生匯總、體溫檢測等數據統計表幾份多至十幾份。帶領團員學生130名進行青年大學習，組織學生代表拍學雷鋒宣傳視頻，利用微信群對學生進行疫情防控、感恩勵志教育，師生制作美篇1個、微視頻30多個。開學前，為了能讓每名學生第一時間有課本，她帶領八年級組教師將近兩千本的教材而言僅用一下午的時間就分送給家長。她還帶領同組教師學習網絡授課，組織集體備課27節，線上培訓家長、學生6次。為了保證線上開課效果，她熬了3個夜晚自制了家用投影儀。開課后，她更是每天耗費至少2個小時精心準備網課，上完兩節課后，還要網絡批改作業近90份，有時要反復批改好幾次，每天批作業都要花費近3個小時。作為班主任她還要隨時關注本班學生其他學校的網課效果，常常與學生、家長反饋到深夜。由于愛人在社區執勤，所以剛上一年級的女兒只能自己上網課。

　　疫情當前，作為一名黨員，__同志參加了學校

　　“疫情防控志愿者服務隊”，入戶發放知書、勸返不帶口罩和通行證過期的居民、為出門不便的居民采買生活用品，她戴著紅袖標忙碌的身影，恰如一束微光，驅散陰霾，照亮每一個被幫助人的心靈有人陪同。不負韶華正青春，__老師正是用她的熱血青春去踐行一名黨員教師的使命感、責任感。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇19

　　一場突如其來的車禍，把黨的好干部、人民的好兒子、49歲的全國優秀縣委書記廖俊波，就這樣無情地帶走了。斯人已去，精神永存，希望廣大黨員干部，見賢思齊，學習廖俊波同志，爭做人民好公仆。

　　爭做“勤政為民”的好公仆。政和，原是福建為數不多的貧困縣。20__年6月，廖俊波走馬上任縣委書記，主動帶頭，撲下身去，為了工作，常常夜以繼日;為了發展，常常廢寢忘食;為了政和百姓，常與群眾促膝長談，共商發展大計……天道酬勤，不久，政和便“政通人和，百廢俱興”，20__年經濟發展指數提升35位，20__年經濟發展進入福建十佳。黨員干部要向廖俊波學習，勤政為民，主動作為，勤于作為，做到為官有為，而且大有作為，造福一方百姓。

　　爭做“勇于擔當”的好公仆。政和地處山區，發展長期滯后。上任伊始，廖俊波敢于擔當，肩負重任，砥礪前行，翻過一山又一山，快馬加鞭未下鞍。集思廣益，繪就發展藍圖;披掛上陣，大力提升傳統產業，催生新興產業，發展電商產業。大刀闊斧，率先推行項目并審聯批制度，分類推進精準扶貧，開展小額扶貧貸款試點……短短4年，政和山鄉巨變，人民安居樂業。黨員干部要向廖俊波學習，勇于擔當，真抓實干，敢于創新，深化改革，發展一方經濟。

　　爭做“清正廉明”的好公仆。“風清氣正方能政通人和”，廖俊波始終廉潔自律、敬畏權力、忠誠事業，肝膽干事，干凈做人，謹慎用權，經常教育干部，堅持以身作則，以實際行動感染大家。4年來，政和縣既在經濟發展上脫了貧，還在政治生態上“解了困”，該縣無一例黨員領導干部嚴重違法犯罪案件。黨員干部要向廖俊波學習，做到清正廉明，崇尚官德、純潔黨性、恪守清廉，自覺抵擋誘惑、斬斷貪欲、拒絕腐蝕，留下清白在人間，弘揚一方正氣。

　　“有的人死了，他還活著。”廖俊波雖死猶生。黨員干部都要見賢思齊，學習其先進事跡，學習其崇高品質，爭做人民好公仆，以“勤政為民”換取“政通人和”，以“勇于擔當”換取“安居樂業”，以“清正廉明”換取“風清氣正”，在有限的生命里，體現無限的人生價值，綻放無窮的人性光輝。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇20

　　“治愈患者給醫者帶來的心靈慰藉，是任何酬勞都不能取代的”

　　20世紀70年代，李桓英來到蘇北農村，第一次見到麻風病人。當時的醫務人員頭戴防護巾，身穿隔離衣，手戴膠皮手套，場景令人恐懼……然而，看到病人被疾病折磨的樣子，李桓英產生了深深的同情。她暗下決心：一定要讓麻風病人過上有尊嚴的生活!

　　“我們不能怕病人，而要愛病人。”在日常診療中，她總是用微笑告訴人們：麻風病人不可怕。每當遇到窮困家庭的患者，李桓英總是給予更多的關懷和照顧，捐錢捐物，從不吝惜。

　　20__年3月，一名來自河南的麻風病患者前來就診。經了解，這家人中竟有5名新發麻風病患者，平時以撿拾垃圾為生。李桓英看到患者的腳部感染，又著急又心疼。她當即拿出隨身攜帶的1000元錢，作為患者的生活補助。

　　20__年5月，一名年僅24歲的男性患者前來就診，當時他手部已感染，發生了隱匿骨髓炎，需要手術。李桓英說：“患者這么年輕，一定要為他的將來著想。”隨后，她聯系了醫院骨科主任會診。由于患者有綠膿桿菌，李桓英又親自幫忙聯系，找到了能做手術的機構和醫生。很快，患者接受了擴創及死骨摘除術，大大提高了生活質量。

　　1993年，云南省文山縣有一名高三女學生，臨近高考前被診斷為麻風病。此時，李桓英正好來到文山，立即仔細為她檢查，并耐心地開導：“現在得了麻風，就像得了一塊皮膚癬，只要聯合化療一周，就失去傳染性了，你可以邊學習邊治療，最多兩年就能治好!”后來，這名女學生考上了大學，并成為一名教師。

　　李桓英說：“治愈患者給醫者帶來的心靈慰藉，是任何酬勞都不能取代的。能治好患者的病，是我這一生最大的幸福。”

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇21

　　連日來，英雄艦載機飛行員張超烈士的先進事跡經本報和其他媒體報道后，在海軍部隊引起強烈反響。官兵通過學習討論、座談交流、撰寫體會等多種方式，學習張超烈士的英雄事跡和崇高精神。

　　在張超生前所在的海軍某艦載航空兵部隊，外場機務樓、機關辦公樓等醒目位置懸掛著“向英雄學習”橫幅，電子屏滾動播放張超先進事跡和視頻錄像。“向英雄艦載機飛行員張超學習”誓師動員大會上，張超的戰友艾群說：“我們一定會繼承張超遺志，勤奮工作，刻苦訓練，為航母艦載機事業發展貢獻力量。”

　　感受烈士品質，激發奮進力量。北海艦隊某潛艇基地結合核潛艇精神大討論活動，組織官兵收聽收看張超先進事跡。南海艦隊某基地利用網絡、報紙、微信平臺等媒體資源，開展“學英雄事跡、當精武標兵”體會交流。東海艦隊某水警區開展“和張超比一比、自身差距在哪里”“英雄事跡怎么看、建功崗位怎么干”等群眾性討論，激發官兵崗位建功的強大動力。

　　學習烈士精神，練就過硬本領。在張超曾經工作過的南海艦隊航空兵某團，多架戰機連續進行長途奔襲對海實彈射擊演練。曾與張超并肩執行戰備巡邏任務的飛行員李光耀說：“向張超學習，必須把每次起飛當成戰斗，絕不讓祖國海空受到任何威脅。”南海艦隊某潛艇支隊372艇發出倡議，號召官兵像張超那樣練兵備戰，在強軍興軍道路上奮勇前行。

　　英雄犧牲，精神永存。從白山黑水到南海島礁，從萬里海疆到遠海大洋，從海軍機關到基層艦連，海軍廣大官兵決心像張超烈士那樣，牢記強軍目標，強化使命擔當，奮力開拓進取，為建設強大海軍作出新的更大貢獻。

　　以上就是學習張超先進事跡心得體會的全部內容。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇22

　　呂_老師，他的事跡我早已耳聞，未見其人時，便被他美好的品格所感動，而真正見到他，他的樂觀、幽默讓人動容，我原本以為，這樣一個帶有傳奇色彩的老師身上一定有很多悲情的東西，但是從他身上，只看出對美好生活、教育事業和學生的熱愛與希望。是啊，真正熱愛教育的人又怎么會悲情，有的只是對這份事業的無限向往。而他對學生的無私和奉獻更讓我在臺下數次紅了眼眶。一個老師能夠拯救一個學生，我們便可以稱之為偉大，而呂老師拯救了千千萬萬的孩子，是我們身邊最偉大的榜樣。正如呂老師的專題題目——不能讓任何一朵花在我的手中無聲地枯萎，我們一定要學習這種精神，不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途，要讓他們在陽光下茁壯成長!

　　所以趁著我們風華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學靈活而有效的教育教學技巧。當然，我們更需要修煉一顆充滿著大愛的心，愛我們耕耘著的三尺講臺，愛我們有時可愛有時又可恨的學生。

　　徐_老師，是我們學校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過她的視頻，聽過她的事跡，我為她而心疼，為她而感動，更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!

　　一個人的成長，從心開始。做任何事，“有心”和“無心”千差萬別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會隨著我們的心靈去改變。對教師而言，如果我們認為教書是很享受的事情，我們就會覺得每件事都很有意義，我們就會滿懷激情去做。但是，如果只把教書看成一種職業，你要從中賺錢，獲取生存，可能你就會特別計較，如果帶著這種心態去工作，你可能就會度日如年。我們應該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發現，除了掙錢，養家糊口之外更高的意義。這其實就是一種自我認識。

　　那么，一個教師的意義和價值，到底體現在哪呢?——是讓學生的生命因你而動聽。錢理群老師的一句話：“中小學教師工作的全部意義，就在于成為青少年學生回憶中美好而神圣的瞬間。”于漪老師也曾經說過她自己是：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”其實，那些優秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學習當中，正是因為學習，才讓他們更加優秀，最終為我們熟悉。

　　教師的成長是對自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個關于教師成長的公式：“成長=經驗+反思。”所謂“經驗”，就是經歷和體驗，所謂“反思”，就是隔一段時間，回頭看看自己所經歷的，這樣更可能找到前進的方向。

　　這些最美教師他們為什么眼含熱淚，因為他們對教育這片沃土愛的深沉，我們為什么為他們的所作所為、所感所想眼含熱淚，因為我們明白，是前輩們對教育這片沃土的熱愛，讓國家的教育和未來越來越好。

　　感謝你們的堅持，我們一定要和你們一樣，守護這片沃土，為國家的教育盡自己的一份力量。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇23

　　天意憐幽草，人間重晚晴。我們都是平凡人，生活在這個平凡的世界里，但總有人能將自己的平凡貢獻給國家。作為一名大學生，我無法預知自己未來能有多了不起的成就，但我清楚地認識到，只有積極進取、努力向上，才能向盧永根院士這樣偉大的人靠攏。作為新時代的青年，我們理應肩負起歷史責任，從小事做起，不忘初心，牢記使命。在青春的路上，向盧永根院士孜孜不倦的學術態度看齊，學習他無私的奉獻精神!

　　盧永根院士的職業是科學家，而他一生的事業，是那讓我們灑下熱淚的、永恒發揮作用的探索和奉獻。他的一生，都有關選擇。在戰亂紛擾，國仇家恨中，他選擇就讀中文學校，接受民主進步思想，向往共產主義。在公派留學，親人挽留時，他選擇勇擔責任，報效國家。他選擇捐出畢生積蓄，選擇捐贈遺體，選擇在重病中開展組織生活會。偉大根源于平凡。盧永根院士做出這些選擇時所思所想我不得而知，但是身上穿了多年的舊毛衣，家里破舊的老物件，親筆簽下的志愿書都在無聲訴說“布衣院士”何以感動中國。這是華農之幸，因為華農親眼見證了一個平凡的學生成為一位平凡的教授，平凡的科學家。這是華農學子之幸，因為新時代揚帆起航，燈塔更高更亮。盧永根院士，還在那里，盧永根精神，一直在那里。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇24

　　8月17日，全國勞動模范、泰安市岱岳區扶貧辦公室副主任、岱岳區天平街道辦事處大陡山村黨支部原書記蘇慶亮同志先進事跡報告會在岱岳區舉行。

　　7月24日，全國勞動模范、泰安市岱岳區扶貧辦公室副主任、岱岳區天平街道辦事處大陡山村黨支部原書記蘇慶亮，突發心肌梗塞，經搶救無效，不幸去世。蘇慶亮的一生以全心全意為人民服務為己任，兢兢業業、無怨無悔。他本人先后獲得全國農村青年創業致富帶頭人、全國綠化獎章、全國勞動模范、全國科普惠農興村帶頭人、全國孝親敬老之星、山東經濟騰飛“青春立功”活動二等功、山東省綠化獎章、山東省農村青年創業致富帶頭人標兵、山東省優秀共產黨員、山東省十大杰出青年農民、山東省青年五四獎章、山東省勞動模范等榮譽稱號;大陡山村也先后榮獲全國文明村、全國綠色小康村、全國巾幗示范村、山東省先進基層黨組織、山東省旅游特色村、好客山東最美村莊、泰山先鋒黨組織等榮譽稱號。

　　蘇慶亮的一生，始終以全心全意為人民服務為己任，為了事業兢兢業業、無怨無悔。他雖然已經離開，但他那種一心為公、勤廉為民的政治品格，勤勤懇懇、忘我工作的奉獻精神，艱苦樸素、勤儉節約的優良作風，為人正派、忠厚善良的高尚品德，永遠值得社會各界學習和紀念。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇25

　　鄧稼先先生是一位中國核物理學家，他為中國核武器，原子武器的研發做出了重要貢獻，他成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛武器引領到了世界先進水平。為了更加了解他的人生和貢獻，我在這個周末看了關于鄧先生的電影——《鄧稼先》。

　　鄧先生的家庭并不富裕，他還需要照顧老婆和孩子，即便如此，鄧先生還是接下了他的任務。研發核武器并不是一件簡單的事情，鄧先生當然也知道，那會導致他難以和家人在一起，但鄧先生卻果斷的答應了幫助。從此，我們可以看出鄧先生的愛國和不會退縮的精神，即使身負重任，與家人兩地相思，鄧先生也不會退縮。

　　再次就是鄧先生對工作的投入。接了重任的鄧稼先把全部的心血都傾注到任務中里，他帶領著大家刻過度疲勞，思路中斷時，他著急著說：“唉，一個太陽不夠用呀！”。除了熬夜研究和研發，鄧先生不僅在科研院所里費盡心血，還經常到炎熱干燥的戈壁試驗場。他冒著酷暑嚴寒，在試驗場度過了整整8年的生活，有15次在現場領導核試驗，從而掌握了大量的第一手材料。在核試驗現場對人的身體并不健康，可為了研究，鄧先生顧不上自己的健康，一心用在研發武器。

　　鄧先生應成為我們的榜樣，雖然我們不能像他一樣制造核武器，為國家做出那么大的貢獻，但是鄧先生的精神卻是我們可以學習的：不要在困難面前退后，不要輕易放棄，只要努力做一件事，就會得到回報！

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇26

　　20__年新春佳節，正是闔家團圓的日子，而__縣__鎮__村__一家四口，卻因為“新冠肺炎”來襲，紛紛踏上了“逆行”之路。

　　“好好保護自己，我們支持你。”這條短信，是__對女兒__上一線前的囑托。

　　__是__鎮__村黨支部書記，女兒__是__市__附屬醫院一名醫護工作者，兒子____縣中醫院120急救中心的一名司機。

　　“我從未像現在這樣強烈地感受到自己肩負的責任與使命，只要黨和人民有需要，我愿意聽從組織安排，隨時奔赴一線。”__在接到醫院備戰一線的報名通知，她毅然寫下請戰書。

　　經過十余天的緊張培訓，她轉崗進入發熱門診科，負責每天篩查疑似病人，一直住在醫院未離開。

　　“我不后悔，能夠在祖國需要的時候挺身而出，我感到無比自豪。”為能輕松上陣，她把僅僅二歲的女兒留在了在__老家，由父母帶著，想女兒的時候，就通過手機視頻看看女兒，每次看到女兒在往自己懷里撲過來，嘴里說著媽媽我好想你的時候，掛斷視頻，__都會默默的擦干眼淚，又返回到了工作崗位。

　　“爸、媽，疫情防控需要，我要立即返回醫院上班了，有可能一段時間都不會回家，不要牽掛我，我會照顧好自己的，你們也要注意身體。”大年初一，__接到一個電話，匆匆和家人說了幾句話就走了，__夫婦還來不及反應，兒子已經開車走了。

　　“平安歸來啊。”__妻子在后面大喊。“沒事的，我會做好防護，你們就等著我勝利歸來吧。”__到醫院上班之后，連續十幾天奮戰在一線，除了偶爾打個電話回家報平安，一直到現在也沒有回家看看。

　　__不僅是__村的黨支部書記，還有另一重身份——一名從醫35年的老村醫。疫情發生以來，他每天早上，將防疫工作與村“兩委”溝通安排后，只身前往湖北(武漢)返鄉人員家中，為居家隔離對象測量體溫，了解身體狀況。在組織黨員干部貼告示、放廣播、發告知書等宣傳資料后，緊接著又趕往村口，與村支兩委干部會和，一同監控來往車輛及出入村民，晚上還要對返鄉人員情況進行摸底匯總上報，一天下來，有時候連飯都顧不上吃。

　　“你們家中有什么需要我們代勞的，盡管說就是了。”數日后，村民生活物資緊缺，為更好的服務村民，__當起了“快遞支書”，每天通過微信群接單，將村民們的需求一一記錄下來，而后聯系超市送貨，再挨家挨戶送到村民手中。

　　__的妻子__患有卵巢癌，正在接受化療，也正是需要家里陪伴的時候，然而，面對來勢洶洶的疫情，丈夫和兒女都奮戰在防控疫情的第一線，根本就沒有時間陪她。對此，這位深明大義的女人，不但沒有責怪過他們，反而每天幫著丈夫整理疫情防控宣傳資料，怕丈夫分心，還經常對丈夫說：你不僅僅是我的丈夫，還是醫生，更是村里的負責人，你就是村民的頂梁柱、主心骨，在這性命攸關的時刻，一線比我更需要你。

　　“我非常感謝愛人對我和兒女工作的支持。”__說，在生活中，妻子和兒女是他最愛的親人，在戰“疫”的一線，在“逆行”的路上，他們更是肩并肩的戰友。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇27

　　自啟動防汛III響應以來，湖南省岳陽市湘陰縣各級黨組織迅速行動，立足“防大汛、搶大險、抗大災”的思想，認真落實防汛預案的要求，積極發動黨員干部和群眾在防汛抗災第一線巡查防守，凝聚起防汛抗災的強大合力。

　　領導一線蹲點指揮。防汛動員令發布后，全縣40多名黨員縣級領導帶頭深入聯點垸區，一線指導防汛抗災工作，做到了每個垸區的帶班縣級領導至少在兩人以上。他們帶頭克服困難，日夜堅守在防汛一線，為基層黨員干部樹立了榜樣。結合開展黨日活動。時間就是生命。為了把防汛責任壓緊壓實，各防汛責任地段相關單位紛紛在一線防汛大堤和責任水庫組建臨時黨支部，設立黨員示范崗、戰斗營，在防汛責任地段、責任水庫開展防汛責任落實主題黨日活動，組織黨員重溫入黨誓詞，開展巡查防守、宣傳勸導、排險處險等工作，著力發揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，盡最大努力防災減災。成立黨員突擊先鋒隊。以垸區為單位，相關鄉鎮從防汛隊伍當中抽選了1300多名黨員，組建成黨員突擊隊200余支，積極應對突發險情的處置工作，為廣大人民群眾筑起了一道堅固長城。

　　近期，受連續性強降水影響，湘陰縣靜河鎮一線防洪大堤超警。汛情就是命令，該鎮迅速啟動防汛應急預案，成立防汛抗災黨員突擊隊，把黨旗立在戰斗營，讓黨員沖在最前線，筑牢了防汛救援“紅色堤壩”。

　　靜河鎮7月7日凌晨發布防汛動員令，僅1天時間，就有140余名黨員報名參與防汛救災;網格黨員在沿線12公里責任防汛堤段組建6個臨時黨支部、10支黨員志愿服務隊，24小時輪班值守，并對低洼路段、水庫進行重點巡查，落細落實防汛措施，同時注重在巡查過程中強化宣傳，進一步增強居民防汛減災的意識和應對突發事件的能力;10名入黨積極分子組成“后援隊”承擔各戰斗營的物資運送工作，并自籌資金購買方便面、礦泉水、蚊香、藥品等物資慰問值守人員;31名網格黨員自發組織到所在網格貧困戶、五保戶、留守老人家中及時查看、修繕房屋，保障困難群眾的安全。

　　在靜河鎮防汛救災工作微信群里，始終堅守一線的鎮村黨員干部，不斷將最新的防汛動態反饋到這里，再由相關負責人統一收集信息、部署工作，一套高效科學的防汛工作體系迅速構建。在各級黨員干部群眾的嚴防死守下，目前該鎮未發生險情。

　　新泉鎮車馬江社區副主任湯檢軍在督查中與社區黨員劉碧連問道：“上午進行了六輪巡查是吧?有沒有發現什么問題?”社區黨員劉碧連連忙答道：“沒有問題，一切正常。”今年55歲的老黨員劉碧連有著20多年的防汛經驗，防汛應急響應提升后，他第一個向社區請纓，要求上堤巡查。在新泉鎮車馬江社區的責任堤段，劉碧連每天都要巡堤查險八個小時。

　　新泉鎮車馬江社區黨員劉碧連：共產黨員的宗旨是全心全意為人民服務，我們作為共產黨員更應該沖鋒在前，積極參與當前的防汛抗災工作，為保護垸區人民的生命財產安全貢獻黨員力量。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇28

　　對同行蔣xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？

　　我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣相比，深感差距很大。結合學習有感而發，談幾點體會。

　　教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？

　　不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

　　蔣不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向蔣學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。

　　教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

　　執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

　　教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。

　　所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

　　蔣事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇29

　　20__年6月17日，在云南農業大學20__屆畢業典禮暨學位授予儀式上，校長盛軍帶領全體畢業生再次學習了朱有勇院士的先進事跡，勉勵學農愛農的農大人，無論何時何地都要不忘初心、根植土地，學習學長、師長朱有勇院士，一生成長于土地，根植于土地，收獲于土地，把論文寫在大地上。

　　“看完朱有勇院士的事跡后我心情久久不能平靜，他憂國憂民、胸懷天下的高尚情操和他腳踏實地的干事創業精神令人肅然起敬。”基礎信息工作學院的馬月炎決心學習朱院士認真、誠懇、心系農民和永遠心懷感恩之心的品質，在將來的工作學習中做一個勤奮敬業的有用之才。

　　動物科學技術學院畢業生緱敏琪一進校就聽說農大有著名的兩“zhu”--朱有勇和版納微型豬近交系。通過四年的學習，緱敏琪更加佩服這位“農民教授”，他在事業上取得驕人成績，仍懷揣感恩之心扎根田間地頭帶領老百姓致富。他是我們做人做事的方向標，指引我們農大學子植根沃土，書寫人生新篇。

　　而我們作為云南農業大學的學子，我們不僅為母校有這樣的“農民教授”而自豪，更要以他為榜樣，腳踏實地的學習，將來也能在自己的領域幫助他人，造福社會。

2024年勞動模范先進事跡學習心得體會 篇30

　　“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”為進一步發揮先進典型的教育引領和示范作用，深入推進師德師風建設，更好地塑造新時代教師形象，20__年，新邵縣巨口鋪鎮馬落橋小學開展“學習麻小娟先進事跡”師德師風專題學習交流會。

　　首先，劉衛平校長組織老師們學習了麻小娟老師的先進事跡，并帶頭發表了學習心得與體會。他慷慨地表示：一位90后的年輕女教師，能如此堅持不懈、腳踏實地、心懷赤子，精神實在難能可貴!他號召全體教師以麻小娟老師為標桿，熱愛工作，熱愛學生，全身心地投入到教育中來，上好每一節課，批改好每一本作業，做好每一次輔導，從細微做起，做學生成長之路的點燈人!教師們紛紛表示，在今后的教育教學中，將以麻小娟老師為榜樣，學習她初心不改的教育情懷，以及心系學生、默默奉獻的崇高品德。

　　同時，認真貫徹落實國家“雙減”政策和“五項管理”的工作要求，不斷在教育教學中展現為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師。