教師學習三基建設心得體會（精選3篇）

教師學習三基建設心得體會 篇1

　　今年以來，__公安機關刑偵部門在“三基”(抓基層，打基礎，苦練基本功)工作中表現突出，各級刑偵部門堅持以科學發展觀統領刑偵基層基礎建設，堅持面向基層、建設基層、固本強基的工作觀，根據轄區實際情況強化基層基礎工作中存在的薄弱環節，多措并舉，狠抓落實，大力推進“三基”工作，刑偵各項工作取得明顯的進步。

　　一、以公安部“__基層基礎年”為契機，完善命案偵破工作機制，強化對現行命案的偵破。

　　按照公安部提出的“命案必破，一抓三年”的指導思想，認真落實“一長雙責制”，強化工作措施，并以偵破命案為切入點，帶動和促進一師公安機關打擊犯罪整體水平和駕馭社會治安局勢能力。刑偵支隊、刑警大隊通過專案偵查、依靠群眾、偵技結合、快速出擊等措施，相繼破獲命案6起，破案率100%的好成績。

　　二、建全網絡，機制創新，努力夯實刑偵基礎工作，為偵查破案提高新的增長點。

　　各墾區公安局刑警大隊按照“結合實際，服務實戰，持續發展”思路，緊緊抓住“基層基礎建設”這個主題，結合轄區實際情況強化刑偵基層基礎建設。

　　___公安局刑警大隊重點加強特殊行業的管理，堅持從基礎抓起，依照近年來工作經驗，實施多種措施，力求將轄區的特殊行業全部納入管控。大隊加強重點人口管理，對兩勞釋放人員、未成年違法人員和外來無戶人員重新摸底建檔。通過狠抓落實基層基礎工作，在__年的刑偵工作中初見成效，偵查破案出現新的增長點。大隊共使用刑偵基層基礎工作破獲各類刑事案件29起(其中破獲命案1起)，打擊犯罪團伙3個，抓獲各類犯罪成員18人，挽回經濟損失10萬余元。__年3月20日，大隊在偵破工二團七隊故意傷害致人死亡案中，嫌疑人代金平案發后潛逃至阿拉爾，準備伺機出逃，大隊民警經陣地控制得知代的下落，當晚即將躲藏的代某抓捕歸案。

　　___區公安局刑警大隊根據基層基礎年局黨委總體工作安排和轄區工作實際，認真開展“下基層、結對子”活動。在各基層派出所春耕春播安全保衛工作任務十分繁重時期，刑警大隊民警全部下駐各派出所，與派出所同志一起，同吃、同住、同防范，積極協助派出所開展各項業務工作，春耕春播以來轄區案件與去年相比得到了明顯的抑制，發案較去年同期數下降了15.38%。同時也夯實了刑偵基礎工作，在團場刑警們積極開展了陣地控制、刑嫌調控工作，為培育破案增長點、增強打擊犯罪工作后勁提供了有利保障。

　　三、圍繞“三基”建設工程，支隊開展“沉底”服務。

　　圍繞“三基”建設工程，__公安局第一批基層執法質量服務隊第三分隊，在隊長張春雷支隊長的帶領下，于__年5月15日正式下派進駐阿拉爾市公安局刑警大隊，服務隊成員精心定崗，切實緩解基層壓力、服務基層。在20天的緊張工作中，服務隊參與破案19起，抓獲犯罪嫌疑人11人，出具傷情鑒定書20余份。

　　四、加強刑偵業務建設，努力提高業務水平。

　　落實“案例剖析討論制度”和“旁聽庭審和評卷制度”，每月形成制度堅持開展“分析討論案例”活動，對于重要的、典型的案件，特別是命案，大隊組織刑警逐起進行總結，對訴不出去、判不了的案件要逐起剖析，查找問題，總結教訓，并變個人教訓為集體教訓，避免今后再犯類似的錯誤，從而進一步規范執法行為。通過聽審評卷制度，提高業務素質，統一執法認識，進一步規范了執法認識和執法行為。五、以考促進，強化“四項內容”，苦練基本功。

　　刑警大練兵是加強廣大刑偵民警“基本知識、基本技能、基本戰術”訓練，對增強全體刑警政治、法律、體能、心理和專業技能素質，培養刑事執法工作的專家能手，提高刑警隊伍的綜合素質和整體戰斗力方面有著不可替代的重要作用。針對如何提高基層刑警現場勘查能力、調查訪問能力、提取痕跡物證能力、體能、警務技能、計算機操作技能，各墾區公安局刑警大隊進行了各項練兵活動。阿拉爾公安局刑警大隊在__年5月20日至23日開展模擬現場實戰演練，通過自我模擬考核進一步鍛煉了隊伍，促進了學習，摸清了大隊成員的基本功和目前的科學技術應用水平。阿克蘇墾區公安局刑警大隊堅持大練兵長效機制，每周一、三、五早晨堅持不懈一個小時的體能、技能練兵，每周五下午雷打不動的政治、業務學習。5月15日至5月19日在阿克蘇墾區公安局行政拘留所開展了為期5天的封閉式大練兵訓練，刑警大隊圓滿完成了訓練任務。

　　__年5月25日，經過精心準備，刑偵支隊對各墾區公安局刑警大隊組織開展了為期一周的“大練兵”考核工作，考核內容主要為抓捕技能、體能、計算機應用、模擬盜竊案現場。通過考核，考核組對發現的問題一一點評，大隊領導針對差距制定出“堅持兩個原則，深化四項內容”的練兵方案，即堅持學以致用原則、堅持注重實效原則，強化政治、體能、基本技能、紀律作風這四項基本功;全體刑警正視目前存在的差距，群策群力地開展“大練兵”活動。

　　六、開展警犬集訓活動，切實提高警犬技能。

　　__年5月10日，__首屆警犬集訓工作開始，6月13日結束，這次警犬集訓活動是__公安局刑偵部門針對加強基層基礎工作的要求,在“三基”工作中采取的一項具體措施。集訓工作由師公安局副局長蔣有忠同志一手主抓，師局刑警支隊具體落實。由于領導重視，措施得力，集訓工作取得了圓滿成效。警犬的基礎科目得分由集訓前的50余分升至70余分，追蹤項目由集訓前的穩定性差、成功率低轉變為穩定性強、成功率高，鑒別項目由集訓前的60余分升至70余分，帶犬民警的訓練方法得到有效改善，工作能力明顯加強，工作積極性明顯提升。

　　在全面推進“三基”工程建設中，__公安機關刑偵部門上下一心，形成合力，求真務實，真抓實干，緊緊抓住公安基層基礎建設年的機遇，下大決心抓好隊伍建設，為轄區的政治穩定、經濟發展做出自己應有的貢獻。

教師學習三基建設心得體會 篇2

　　我們馬店小學是羅店鎮的一所中心完小，現有11個教學班，31名教職員工，603名學生（含幼兒園），近一年來，我們認真按照縣教育局“三滿意”創建評估考評驗收細則的要求，繼續深入開展“三滿意”創建活動，將創辦人民滿意學校活動作為學校的頭等大事來抓，從實施方案的制訂到各項具體活動的落實，做了很多切實有效的工作。具體表現在四個到位：

　　一、經常性開展創建活動到位

　　我校高度重視“三滿意”創建活動的開展。我為了確保“三滿意”活動的創新性、連續性和實效性，我們把“三滿意”活動作為一項常規性的工作擺上了學校工作的議事日程，學校制訂了“馬店小學開展‘辦人民滿意學校’”主題創建活動方案，校長、書記擔任領導小組組長，領導小組下設辦公室和六個工作小組：即管理工作落實小組，治理亂收費小組，師德師風建設小組，校園綜合治理小組，社會對學校評價工作小組，各組負責人由分管校長擔任，學校與各小組分別簽訂了責任狀，形成了全員參與的強勁合力。

　　二、階段性目標創建到位

　　“三滿意”活動創建評估方案共有七項一級指標，三十九項二級指標，涵蓋了學校管理的方方面面，我們從五個方面入手取得了一系列階段性的成果，一是開展了學校向社會述業活動，20xx年12月，我們將學區的十名人大代表和三十多名群眾代表請到學校，零距離，面對面地向社會述業，交流社會上對群眾工作的意見，并將搜集的意見和建議歸納為三類八個方面，從群眾關注的“學生進餐”、“學校收費”、“校園周邊環境”、“師德建設”等方面進行整改，收到了滿意的成效。人大代表徐傳新提出學校要努力改善住讀學生的'食宿條件的意見后，我們迅速召開后勤工作專題會議，從食品安全，采購安全，衛生安全，住房安全，學生行為安全等八個方面進行整改，直到群眾滿意率達到百分之百。二是開展了校長向教師述職活動，每學年初和學期末，校長向全體教職員工述職以成了我校的慣例，通過真誠的述職，融洽了黨群關系、干群關系及社會與學校的關系，增強了學校管理的透明度。三是開展了教師向學生述德活動，學校將教師向學生述德活動納入教師目標量化考評范疇，與師德量化掛鉤，使教師的述德不搞形式，不走過場，事半功倍。五是開展了檔案創建活動，根據縣政府督導室和縣教育局的文件精神，我們對“三滿意”創建評估細則進行了逐項落實，精心整理，分類歸檔，做到了檔案建設完整化，規范化。形成了20多本時效性很強的專項檔案資料。五是開展了社會評校評教活動，共印發告學生家長書800余份，意見征求書1200余份，調查問卷900余份，回收率100℅，群眾滿意率達到95℅以上。

　　三、主題性活動開展到位

　　創建讓人民滿意的學校，必須突出重點，開展一系列主題活動為此，我們主要做了八的方面的工作：

　　一是組織了一次防流控輟活動，學校層層簽訂了防流控輟責任狀，普遍推行了教師聯村制，領導包班制，建立健全了留守學生登記檔案，配備和完善了班主任工作日志及家長聯系手冊，學校鞏固率達到100℅；二是聘請了一批社會監督員，去年12月5日—10日我們分期分批召開了本轄區內人大代表、政協委員、民主黨派人士、離休老干部和老師家長學生聯系會，公開聘請了三員（衛生監督員、交通協管員、法制副校長），參與學校管理，并為他們頒發了證書；三是組織了每月一次的安全檢查和安全教育活動，學校建立健全了各種安全工作制度和應急方案，今年學校在安全管理上實現了大膽創新，學校出臺了安全管理工作條例，校長與分管副校長，分管副校長與分管主任，分管主任與科任教師，事務主任與后勤職工層層簽訂了安全管理目標責任狀，學校與各班主任簽訂了安全工作合同，形成了一級抓一級，層層抓落實的良好局面，同時，我們將教育部《學生傷害處理辦法》以安全協議書的形式與學生家長簽訂協議，防患未然，使學校安全工作做到了五有（有制度、有記載、有預案、有簽名、有活動內容）；四是開展了一次“扶貧濟困獻愛心”活動，除認真落實國家“兩免一補”政策之外，我們積極爭取武漢圣象地板公司總裁馬珍亮對我校貧困學生的扶助，共落實馬氏家族“愛心樹人助學基金”11。8萬元，累計扶助貧困學生597人次，減免貧困學生各種費用2。3萬余元。

　　20xx年秋以來，我們組織全校教師對學區內的學生進行了兩次家訪，三年級班主任曾令英在走訪中發現，本班學生許金波同學家庭困難，依靠78歲的爺爺維持生活，家庭的貧困使這個學生產生了輟學厭學的念頭，她及時向學校匯報了情況，學校馬上派政教主任和其他科任教師一道，3次到這個學生家里家訪，并動員全校師生為該生捐款，目前，全校師生已為該生捐款560多元。五是組織了一次開門評教活動，利用家長學校直接讓家長檢查、評價學校與老師。

　　開學不久，學校利用家長學校授課的機會，向全體家長發放了近100份的“家長評價表”，由學校中層以上干部分別到班級講教師職業道德考評標準，然后發放“馬店小學教師職業道德評價家長評分表”和家長對學校各項工作的評價表，當場發放當場收回，保證了征求意見和評分的真實性和客觀性。六是開展了一次師德教育活動。結合師德教育周活動，我們認真組織教師學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，全校教師共寫心得體會40余篇；七是開展了一次業務大練兵，大比武活動，做到了“四個一”即：講一節示范課，交一篇優質教案，寫一篇優秀論文，制一件優質教具。

　　通過“四個一”活動激發了我校全校教師的工作熱情，紛紛苦練基本功，目前，我校90℅的教師學會了使用電腦，我校所有中層以上干部都配備了U盤，所有上交的材料，課件，論文等都由教師自己打印，每期節約學校開支5600多元，為了拉進教師與新課改的距離，學校舍得投入，除積極組織參與上級開展的各種培訓外，我校還購買了《新課程校本教研的示例與指導》、《上好意堂課的關鍵要素與案例分析叢書》以及課改光盤和充分發揮我校電教設施的功能作用，大力開展校本培訓，提高了全校教師的綜合素質。學校的形象就是教師的工作動力，全身心投入教育教學工作就是我校教師精神面貌的真實寫照，去年全國小學數學奧賽，輔導教師馬延田在妻子身患絕癥的情況下，從未離開三尺講臺，幾乎犧牲了所有的休息時間，精心輔導參賽學生，我校參加決賽的六名學生分別榮獲一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，其中，馬超同學榮獲荊門賽區第一名。八是開展了一次學年總評。這些主題活動的深入開展，全面提升了我校在社會上的整體形象。

　　學校先后被評為京山縣人民滿意學校，京山縣先進教育工會，校長徐富浩被評為京山縣人民滿意校長，政教主任萬成華被評為京山縣人民滿意教師，在全縣組織的四年級語數調考中，我校積分跨入了前十名的行列。

　　成績屬于過去，我們深知我們的工作離人民的要求還有相當距離，我們必須繼續努力，與時俱進，在創辦“人民滿意學校”的進程中，真正把馬店小皮箱辦成羅店地區人民滿意的學校。

教師學習三基建設心得體會 篇3

　　20xx年7月8日至19日，我非常幸運地參加了株洲市生物教師培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。

　　在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的能根據《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開生面的優質示范課，給了我們全新的感覺。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。

　　株洲師專附中的張鑫老師關于實驗教學的講座，引導我們挖掘校本課程，發揮現有實驗設備器材的作用。我深深地感到教學要結合實際，就地取材，靈活機動。要因人而異，要因生而異。要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，但無定法，_報告匯報絡去獲取。以前，我只能通過土豆等極少的網站獲取視頻下載資源，通過培訓后，我利用新的網站，能夠從網上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。在這次培訓中，我們還現場利用網上資源，設計了《開花和結果》一節的教學PPT，現學現用。

　　陳捍東院長關于中考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著進行了中考命題的模擬訓練，這樣能為我們自己今后的教學與中考全面接軌帶來很大的益處。作為一名優秀的教師，必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學過程中不但要應用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。只有這樣，才能更好地搞好教學工作，才能有效地應對中考試題的千變萬化，才能讓自己執教的學生在中考中取得更好的成績。

　　這次培訓，非常遺憾的是：沒有能夠聽到湖南省教科院的董仲文老師的講座。董老師在來株洲進行講座的路途中，接到父親病危的電話，只好急回，原來安排的講座也只好臨時改變。不知董老師的父親轉危為安否？以后還能聽到董老師的講座嗎？

　　通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思。在反思中總結，真正提高教學能力，爭做一個專家型、學者型的教師。

　　21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷創新，需要可持續性的發展。對學生實施高素質的教育，首先是要提高教師的素質。教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。