青年教師優質課堂教學展示活動聽課體會

　　課堂上，由于他們的精心準備，和學生互動交流。以及學生參與的熱情，創造性的生成環節讓課堂更加真實和妙趣橫生。我想正是老師的有備才無患，并且還有讓人欣喜的創造。

　　一節節精彩的課堂，靜心的設計，獨到的靈感，生動的生成。十七位參賽選手走在了教學改革的時代前列，學習、實踐、思考，磨練成精彩的瞬間，印刻在記憶中。他們引領教學方向，使課堂更趨于合理、科學，體現了新時代教學新的理念。          

　　接受磨練——挑戰自我

　　xx年9月24日上午在菏澤市實驗中學，我代表牡丹區參加菏澤市青年教師優質課堂教學展示活動，每個選手只有十分鐘說課時間主要包括：1.闡述自己對教材的解讀、教學目標與教學內容的分析以及教學設計的意圖（可以用漢語）；2.教學過程與步驟（主要用英語）；3.必須有板書；4.脫稿，不準借助課件。

　　這次比賽經歷更讓我體會到了“ 臺上十分鐘，臺下十年功”的艱難。第一主要的功底來自于平日的積累。二是，從開學第一天就接到趙老師的電話，正式通知我代表牡丹區參加說課比賽，讓我用全英準備，我一下子感到了巨大的壓力，怕說不好影響學校和牡丹區的聲譽，也怕辜負了教研員的信任。重壓之下我首先想到的是放棄，若放棄，我一定過的很輕松，但同時也許今后再也沒有這樣的機會了，一輩子也許就一次。心想上個學期我曾參加過牡丹區組織的說課活動，看來我應該相信自己，開始準備。

　　開學之初接的是新初一，兼任班主任，千頭萬緒的瑣碎工作，絲毫不能拖延懈怠。忙碌了一天回到家里，顧不上家務，顧不上孩子的功課檢查，匆忙吃過不知什么味道的飯，就開始最基礎的資料搜集工作，搜集英語聽說課、閱讀課的說課模板、視頻資料，查找學習新的專業用詞，每天都熬到深夜。大量的資料匯集后，逐漸清理思路，選擇出合適的東西，嘗試自己編寫兩種課型的英文說課樣式。隨后我自己翻閱五本英語課本，用具體的課文內容進行實戰設計。

　　比賽前一個周才看到趙老師發給我的說課具體要求。到了緊要關頭了，更是深夜不眠，并且每天都是突然的一個好的想法把我早早叫醒，興奮之極就無法再入眠了，教案修改了不知多少次，設計不知推翻了多少次，取舍的矛盾不知困擾了多少次。我真盼望這個周快點過去，我就可以卸下這一重擔，可以過緊張而不用帶著那么大壓力的生活了，但同時我也希望過的慢些，我可以更充分的準備。這時我感到我并不是我自己，我背后有那么多關切的目光，我不一定最優秀，但我一定要盡我的全力，拼上一次！

　　正式比賽開始了，當全場的目光都注目在我的身上時，感到有些孤單，無論大家多么關心你，緊要關頭還是要自己獨自去承受，放下所有的顧慮，心中就剩下一件事，就是我一定要把傾注了集體智慧的設計通過我的口表達出來，舞臺上的十分鐘，背后是充分的準備和大量的練習，盡管不是很完美，但我終于戰勝了自己的恐懼和擔心，我想那些遠道而至的老師們不會認為我辱沒了牡丹區的聲譽，我想她們應該記住我們北城中學的名字。

　　從接到任務到登上講臺，中間不到一個月時間的磨練，我每天都在緊張的工作著，背負著希望和壓力，我終于挑戰了自我，收獲了自信，回望那些日子里每天因極端困頓而得到了一個個靈感，讓我感到了巨大的快樂，我想這正是作為一個老師的幸福感！

　　我感謝這次機會，我珍惜這一段路途的所有的經歷——艱辛、困頓、快樂、幸福……它將永遠印刻在我的生命里。

　　團隊支持——幸福源泉

　　我們都知道一個道理：交換蘋果我們得到的還是一個蘋果，但若交換思想我們收獲兩個思想，甚至可能還會創造一一個靈感，兩個靈感……我們同時還會收獲創造的快樂，找到作為老師的幸福！

　　和桂麗在德州的幾天里，我的收獲最大，從她得身上，我看到一種對教育的執著精神，一種信仰和熱愛，還有一份純真和勇敢。在備課的過程中，交流商榷，找到靈感，是多么的興奮和快樂，有困難就尋求后方根據地的支持。在前線兩人，后方強大的支持也是我們心靈的依靠，海燕怕我們花費電話費，就掛掉我的電話，然后打來電話讀出課文中的所需的句子。 崔主任幾次發來信息，告訴我家中之事，讓我們安心備課，同時還傳來深切關心和鼓勵。

　　9月25日——“你練需要幫忙及時給我聯系。祝桂麗圓滿成功，載譽歸來。注意安全！”

　　9月26日——“下午班會魯華在班，今天英語作業已布置。”

　　9月27日——早讀給你班通一下互動，我們明天考試考預備篇三單元。你等學的慢，沒往下考。你在那兩個任務都很重，注意身體。祝桂麗成功！