2015年小學(xué)語文年會心得體會
參加小學(xué)語文年會心得體會
xx年12月3號，我有幸在實驗小學(xué)參加了xx市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第xx屆年會。會議時間雖然很短只有一天半，但受益匪淺。
本次年會共分三塊，首先聽了理事會副會長羅xx老師對xx小學(xué)語文課改教研工作的回顧報告。報告總結(jié)了荊州小學(xué)語文在課改中取得的成績及對后段工作的要求，她提出了在今后的教學(xué)中亟待研討和解決的六個問題，（1）明確教學(xué)內(nèi)容，知道教什么？（2）要從“教師的舞臺”走向“學(xué)生的舞臺”（3）從“單一模式”走向“多元模式”（4）從”內(nèi)容分析”走向“策略指導(dǎo)”（5）習(xí)作教學(xué)要加強系統(tǒng)性，序列性研究（6）從“非語文”走向“本色語文”。接著聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)古詩文誦讀課。我著重談?wù)勛魑恼n的講評教學(xué)，這節(jié)課是荊州實驗小學(xué)提供的<不是親人 勝似親人>的作文講評課，整節(jié)課分為四個板塊：第一個板塊感受愛，教師談話導(dǎo)入，出示本組課文中令人感動的句子朗讀；第二個板塊看評語談體會，學(xué)生結(jié)合教師的批改從題目，內(nèi)容，語言幾個方面說自己的作文好的地方和需要修改的地方，從而明白題目要引人入勝，內(nèi)容要扣人心弦，語言要感人肺腑，板塊三我來演，我動容，以小組為單位表演自己的作文，板塊四我來寫，我動人，出示語文園地六的習(xí)作要求寫親身經(jīng)歷的事情要求題目引人入勝，內(nèi)容扣人心弦，語言感人肺腑。“好文章是改出來的”，在這節(jié)課上教師充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，選擇全班有代表性的文章，集體討論，集體修改，體會文章的優(yōu)劣得失，使其明白為什么要改，為什么要這樣改的道理。學(xué)生自己修改文章時就會有目標(biāo)，有方法。在反復(fù)修改的過程中，學(xué)生的表達(dá)能力得到逐步提高，真情實感也在這樣的訓(xùn)練中得到表達(dá)。學(xué)生在修改中也就學(xué)會了如何把文章寫具體、寫詳細(xì)。真正體現(xiàn)在了授之以魚不如授之于漁的教學(xué)理念。最后看了各個縣市的教師才藝表演。
這次年會，我對習(xí)作教學(xué)還是感觸頗深的：習(xí)作指導(dǎo)課著力點應(yīng)該是“寫什么”，幫助學(xué)生打開思路，有話可說，有內(nèi)容可寫，放飛個性，挖掘?qū)W生獨特的視覺，寫出新意。講評課著力點是解決怎樣寫，把文章寫好，寫生動，寫具體。教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。一堂課教師不要貪多，只解決一個重點問題就行，小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適時適度的情景，從具體可感的形象入手，從鮮活的語言材料切入，避免讓一些概念化的術(shù)語、理性化的條條框框束縛孩子們，阻塞學(xué)生的思維，限制學(xué)生自由發(fā)揮的時空。