線上語文閱讀課程學習心得體會范文（精選3篇）

線上語文閱讀課程學習心得體會范文 篇1

　　為了提高教學技能，增加理論知識，我參加了為期一個月的小學語文網絡培訓。時間過得真快，轉眼間已經接近尾聲。通過學習，我受益匪淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學習了教學理論知識，觀看了教學視頻，學習教學的相關策略，完成了每次的作業。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉變。

　　在以后的教學中，我將逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業。真正的把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成。

　　一、首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。

　　把教育學生當做自己的事業來完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實平時有過，但是培訓完后，我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學，不斷地研究，讓自己成為合格的語文教師。

　　二、其次要熱愛自己的學生。

　　作為一個教師，就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是全體教師職業道德的核心和精髓。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我需要努力做到能愛，善愛，把學生當做自己的孩子。

　　三、改進自己的教學方法。學完課程后，我決定力求做到這些。

　　1、力求做到有效教學

　　當前，有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程，是系統工程，它需要教師在諸多環節中融進教學智慧鉆進去、沉下去，盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近，貼近學生發展實際，貼近教與學的規律并順其本質深入探究。

　　2、讓教學回歸原生態

　　每個人都有不同的情感，對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解，每個學生對文本也有不同的感受。所以，一切必須以學生的為主體進行教學，教學手段、學生讀書、學生情感，都必須是學生的。

　　3、挖掘人文因素，讓語文課堂綻放理想華彩

　　語文作為學習母語的課程，是進行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素，力求運用語文這個工具，以學生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。

　　四、不斷學習。

　　這一期的培訓結束了，但我們的學習還沒有結束，要以這次學習為契機，促使自己不斷學習，學習各種理論知識，收看各種教學視頻，努力運用到實踐中去，并不斷總結，使自己的教學技能不斷提高，最終轉化為學生的學習技能，為學生今后的學習打下良好的基礎。

　　五、培養自己教師職業道德。

　　行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。

線上語文閱讀課程學習心得體會范文 篇2

　　通過學習新課程標準，我對語文課程標準有了新的認識，我發現在自己教學過程中有許多地方沒有達到新課標的要求。這里我將談談自己的心得體會。

　　通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為學習目標。

　　新課標要求語文閱讀教學重要摒棄舊理念，樹立新理念，重視學生在閱讀過程中的主體地位，提倡學生要少做題，多讀書，好讀書，讀好書。因此我將一周的課文學習由五節課壓縮為三到四節，專門留出一到二節來閱讀，每天下午時間也留給學生自主閱讀，從而擴大他們的閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。新課標要求初中學生的課外閱讀量不少于260萬，每學年閱讀兩三部名著。

　　新課標也提出了具體的要求。對課文的學習已經不再是過去的講解課文的段落大意、中心思想，而是對課文的內容表達要有學生自己的情感體驗、心得體會，能提出自己的看法，運用合作的方式共同探討分析解決問題。

　　新課標提出要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”，把課堂還給學生。有資料顯示上課學生聽課的效果只有5%，而學生學習最好的效果是學會馬上應用，教別人。所以我盡量把課前復習回顧、課前小故事等一切交給學生完成。課堂也盡量將任務分給大家，讓每個人都有事干。同時老師要講得少，但也要講得精，這就要求教師必須熟知課標的要求，專講考點，不考不講。比如初中階段的文言文，只需學生能借助注釋和工具書理解基本內容即可。對于不同體裁的現代文，新課標都有具體的要求，只有掌握了這些，我們才會少講，才會輕松。

　　新課標中還有很多內容，我仍在學習。一切革新也在實踐中摸索，我會不斷努力的。

線上語文閱讀課程學習心得體會范文 篇3

　　名為六記，后兩記遺失，現存只有四記。

　　如果去掉第三記《坎坷記愁》，那真是理想的婚姻和生活：青梅竹馬舉案齊眉、對花吟詩對月小酌、拈花弄草潑墨作畫、浪跡天涯快意江湖，有沒有柴米油鹽之干擾、沒有爭風吃醋之煩憂、沒有追名逐利之市儈，這是中國文人所最求的最高境界，比陶淵明的隱居鄉間更勝一籌。令人向往之!

　　可惜生而為人要養自己的臭皮囊、為人子女做人父母要盡孝盡責，于是就悲劇了!追求詩和遠方是有條件的，要先處理好眼前的茍且!也許只有在為人兄友這一方面，沈復是無愧于心的吧：為友慷慨豪爽、為兄放棄家產!

　　世俗之人大多以成敗論英雄，如我之輩就忍不住邊讀邊噓唏感慨：沈復同學實在是缺乏為人處世和生存立世的能力，讓父母妻兒都極為窘困尷尬，最后妻亡女散、兒子夭折，只剩自己孑然一身飄落在外、靠朋友幫襯生活!作為一個男人、確實挺失敗的!

　　但是仔細想想，這樣的人也是挺難得的吧。世上極少數人既有深邃的思想又有超凡的能力;大多數人資質平平、能力有限，但不甘平庸無趣，有的孜孜不倦努力向上、有忙里偷閑苦中作樂、有的精致有趣小有情調，都想法設法活的精彩，綻放美麗，哪怕是一朵小小的苔花。沈復在借款途中尚能恣意出游，且盡興攀高、驚的導游瞠目結舌，俗世煩惱困不住不羈的靈魂!這樣的人生狀態確實值得稱贊和羨慕!

　　從文中看不出成書具體時間，大概是作者晚年吧。可能事隔多年，作者已平心靜氣、釋然豁達，對苦難坎坷沒有絲毫的怨憤：對父母弟友沒有責問和不平，對官場茍且沒有抱怨和批評，甚至不屑于花費筆墨將事情原委和盤托出，只用一句“母親看了一眼第妹”帶過了兄弟恩怨，用一句“看多了官場”繞開了名利之爭。這樣的宅心仁厚真是難能可貴!留下記憶里的，或者說值得記憶的，只有童年的快樂、夫妻的和鳴、浪游的痛快，以及與此相關的種種遺憾，其他的都不重要，任其流逝在時間的長河里吧!

　　閱讀這本兩百年前的作品(1810~1830)，相對于史記漢賦之類的早期古文，確實更為容易些。不像古文那樣簡縮嚴重，需要不斷的擴詞翻譯、前后連貫，才能理解其內容和邏輯。這本清末散文已經很接近白話文了，泛泛粗讀不做細究就能理解大概意思。如果詳讀，個別詞字需要工具書幫助：一部分是現在基本不用的字或詞，只在古文中能看到;一部分是現在還用的字、但是某些涵義已經基本不用了。

　　細細查看，覺得第二種情形非常有趣。“已”現在多用“過去、以前”的意思(已經、事已至此)、偶爾用其本意“停止”(死而后已、學不可以已)，但它還可表示“太”(不為已甚—不做的太過分)、“后來”(已忽不見—一會兒就不見了)。哈哈，有時候指“以前”、有時候指“后來”。“倩”字現在基本只用在“倩女”一詞中，指美麗的女子，很多女孩都取名為“倩”，殊不知這個字本意為“男子的美稱”，也指“女婿”(妹倩—妹夫)，引申為“美好”(巧笑倩兮)，做動詞時指“請”(倩筆—請人代筆、倩雇—雇請)。漢語還真是復雜呢，不小心就掉坑里了!