技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選30篇）
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
本期的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)很短暫，可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。
教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。
現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué)。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決。
現(xiàn)代教育技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。
現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)體現(xiàn)在：
一、實(shí)質(zhì)與內(nèi)容
1、它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”，而不是“教學(xué)過程”。
2、它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和管理，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
4、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式，廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。
二、指導(dǎo)思想：
1、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過程。
3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué)，通過設(shè)計(jì)、主持、示范和評(píng)價(jià)來履行職責(zé)。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化、趣味化，生動(dòng)活潑，輕松愉快。
現(xiàn)代教育思想、教學(xué)摸式等，使教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，因?yàn)檫^學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授與灌輸，教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，教師從前臺(tái)走到了后臺(tái)。教師的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在教學(xué)當(dāng)中不可能被計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計(jì)算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具，教師惟一的選擇是需要不斷地更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。
現(xiàn)代教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)生交叉，必然受科學(xué)技術(shù)的影響，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)日新月異，相應(yīng)地，教育手段、教育模式等方面也會(huì)隨之發(fā)生改變，所以，對(duì)現(xiàn)代教育的研究、探索任務(wù)將會(huì)更深遠(yuǎn)、更艱巨！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
兩年多的青島科技大學(xué)高分子材料加工技術(shù)專科學(xué)習(xí)已結(jié)束，回顧兩年多的學(xué)習(xí)生活，我收獲了很多。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程，積極完成了老師留給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過在校函授學(xué)習(xí)，我掌握了學(xué)習(xí)方法，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這兩年多的學(xué)習(xí)使我在個(gè)人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后工作生活學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，讓我對(duì)高分子材料方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用，在日常工作中能夠更加得心應(yīng)手的處理一些常見質(zhì)量問題，使自身的文化理論水平得到了極大的提升。
材料是科學(xué)與工業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。一種新材料的出現(xiàn)，能為社會(huì)文明帶來巨大的變化，給新技術(shù)的發(fā)展帶來劃時(shí)代的突破。材料已當(dāng)之無愧的成為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的三大支柱之一。高分子材料科學(xué)已經(jīng)和金屬材料、無機(jī)非金屬材料并駕齊驅(qū)，在國(guó)際上被列為一級(jí)學(xué)科。高分子材料科學(xué)是材料科學(xué)中的一個(gè)重要的分支學(xué)科。現(xiàn)代材料科學(xué)的范圍定義為研究材料性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和組成、合成和加工、材料的性能這四個(gè)要素以及它們之間的相互關(guān)系。
高分子材料科學(xué)的基本任務(wù)是：研究高分子材料的合成、結(jié)構(gòu)和組成與材料的性質(zhì)、性能之間的相互關(guān)系；探索加工工藝和各種環(huán)境因素對(duì)材料性能的影響；為改進(jìn)工藝，提高高分子材料的質(zhì)量，合理使用高分子材料，開發(fā)新材料、新工藝和新的應(yīng)用領(lǐng)域提供理論依據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
高分子材料科學(xué)是一門年輕而新興的學(xué)科，它的發(fā)展要求科學(xué)和工程技術(shù)最為密切的配合，它的進(jìn)步需要跨部門、多學(xué)科的最佳協(xié)調(diào)和共同參與。目前各種合成高分子的應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各部門，特別是軍事及尖端技術(shù)對(duì)具有各種不同性能的聚合物材料的迫切需要，促使了高分子合成和加工的技術(shù)有了更快的發(fā)展，高分子成型和加工已經(jīng)成為一種獨(dú)立的專門工程技術(shù)了。由于加工技術(shù)理論的研究、加工設(shè)備設(shè)計(jì)和加工過程自動(dòng)控制等方面都取得了很大的進(jìn)展，產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率大大提高，產(chǎn)品適應(yīng)范圍擴(kuò)大，原材料和產(chǎn)品成本降低，聚合物加工工業(yè)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期在這個(gè)課堂上，我不僅了解了有關(guān)功能高分子材料的有關(guān)知識(shí)理論，更重要的是這里給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流平臺(tái)，增進(jìn)了我和同學(xué)、老師的交流，培養(yǎng)了自己的'情商。
這無論是對(duì)未來的工作或是生活都是很有益處的，又或者是對(duì)自身個(gè)人修為和思想都是一個(gè)很大的進(jìn)步。
在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng)，積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的政治方向。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，進(jìn)入函授班級(jí)后積極參加班內(nèi)活動(dòng)和同學(xué)和睦相處，并結(jié)識(shí)了很多朋友。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，我深知自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，需要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。努力將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個(gè)人的作用，有效地服務(wù)于社會(huì)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
5月10號(hào)，我有幸參加了縣教研室舉行的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上午聽了來自興福中學(xué)的韓翠華老師和來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師的兩節(jié)課，下午進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)和兩個(gè)學(xué)校的教研工作匯報(bào)，最后劉克光老師說了試題培訓(xùn)的事情并且做了最后的總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)會(huì)的聽課、評(píng)課等活動(dòng)，我收獲了很多，也有很多體會(huì)。作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，通過一系列的這樣的培訓(xùn)能夠使得我們從很多方面得到啟發(fā)：
一、數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要性。就像劉克光老師說的：“基礎(chǔ)知識(shí)是根，基礎(chǔ)知識(shí)是本。”只有首先掌握好了基礎(chǔ)之后，才能夠在此基礎(chǔ)上往上攀登。在以后的教學(xué)過程中，我一定要先從基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。
二、培訓(xùn)中還有一點(diǎn)印象很深刻就是要以問題為載體教會(huì)學(xué)生解題的方法。劉老師教了我們復(fù)習(xí)的一種方法：先出示問題再聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)最后解決問題，要多題一解。我認(rèn)為這種解題方法非常好，不僅聯(lián)系了知識(shí)點(diǎn)而且教會(huì)了學(xué)生解題的一些方法。
三、教學(xué)過程中要降低難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；對(duì)知識(shí)還要溫故而知新；抓住“味精”和“大餐”的關(guān)系；在做解答題時(shí)，教師先做一遍讓學(xué)生抓住解體框架等等這些知識(shí)都是值得我們學(xué)習(xí)和思考的。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多東西。在以后的教學(xué)過程中，一定多應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，使得學(xué)生更好更多的掌握知識(shí)！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
數(shù)學(xué)考試時(shí)如何檢查試卷：
技巧一：檢查基本概念
基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生小錯(cuò)誤，而自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時(shí)，我們要仔細(xì)讀題，回到概念的定義中去，對(duì)癥下藥。
比如中考題選擇題，題目問“8的平方根是多少”，如果學(xué)生選擇了2√2，檢查時(shí)很容易會(huì)再算一次(2√2)^2=8，就想當(dāng)然的以為答案是對(duì)的了。此時(shí)，我們就應(yīng)該從概念入手，想想什么是“平方根”，那就會(huì)回憶起這樣一個(gè)等式x^2=8，看到這個(gè)方程，就會(huì)想到應(yīng)該有正負(fù)兩個(gè)解。
技巧二：對(duì)稱檢驗(yàn)
對(duì)稱的條件勢(shì)必導(dǎo)致結(jié)論的對(duì)稱，利用這種對(duì)稱原理可以對(duì)答案進(jìn)行快速檢驗(yàn)。
比如：因式分解，(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy-y+1)(xy+x+1)結(jié)論顯然錯(cuò)誤。
左端關(guān)于x、y對(duì)稱，所以右端也應(yīng)關(guān)于x、y對(duì)稱，正確答案應(yīng)為：(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy+y+1)(xy+x+1)。
技巧三：不變量檢驗(yàn)
某些數(shù)學(xué)問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形在平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時(shí)，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗(yàn)證某些答案的正確性。
技巧四：特殊情形檢驗(yàn)
問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例來檢驗(yàn)答案是非常快捷的方法。
比如中考經(jīng)常考的冪的運(yùn)算，比如(-a^2)^3，就可以取a=2，先計(jì)算-a^2=-4，再計(jì)算(-4)^3，就很容易檢驗(yàn)出原答案的正確與否。
技巧五：答案逆推法
相信這種方法很多學(xué)生都會(huì)，在求出題目的答案后，可將答案重新代回題目中，檢驗(yàn)題目的條件是否成立。但是這種方法一定要注意，要想想有沒有可能存在多解的情形。
總而言之，要想提高檢查的次數(shù)與效率，又想避免枯燥的重復(fù)，就需要一題多解去檢驗(yàn)。
此外，直接檢查作為最基礎(chǔ)的方法，要重視技巧。直接檢驗(yàn)法就是圍繞原來的解題方法，針對(duì)求解的過程及相關(guān)結(jié)論進(jìn)行核對(duì)、查校、驗(yàn)算。為配合檢查，首先應(yīng)正確使用草稿紙。建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標(biāo)上題號(hào)，方便檢查對(duì)照。其次，一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)推敲，而不能“想當(dāng)然”，記住“最安全的地方有時(shí)候也是最危險(xiǎn)的地方”
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
師德師風(fēng)是一名教師立德樹人的根基，是實(shí)現(xiàn)教育效果的前提。古人云：親其師，信其道。教師的可親體現(xiàn)在每一次和學(xué)生的交流之中，體現(xiàn)在每一節(jié)課堂的答疑解惑之中，更體現(xiàn)在持之以恒的對(duì)“師道”的堅(jiān)守之中。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響。通過師德集中學(xué)習(xí)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不只是要看到“江海”，更要去重視“涓涓細(xì)流”。只有如此，方能達(dá)到“以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育德”的目標(biāo)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
學(xué)習(xí)兩級(jí)工作會(huì)重要講話報(bào)告，領(lǐng)悟改革重組后一公局集團(tuán)新理念、新思想，使我認(rèn)識(shí)到：提高項(xiàng)目經(jīng)理的綜合素質(zhì)、使項(xiàng)目管理更加規(guī)范有序迫在眉睫，現(xiàn)結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際談下學(xué)習(xí)心得。
一、領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性
一個(gè)項(xiàng)目的成敗很大程度上取決于項(xiàng)目經(jīng)理的水平和能力。項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)項(xiàng)目管理的指揮者，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的責(zé)任人，是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，任何一個(gè)決定都關(guān)系到項(xiàng)目的利益。項(xiàng)目經(jīng)理不一定是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最大的那個(gè)。項(xiàng)目經(jīng)理不但應(yīng)該具備較強(qiáng)的意志力、凝聚力，抗壓能力，還應(yīng)當(dāng)懂得用賢才、懂信任、懂放權(quán)、懂珍惜，這樣才能這樣才能使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，使自己的團(tuán)隊(duì)激發(fā)出更強(qiáng)的力量。只要項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子都往前沖、處處為員工著想、處處表揚(yáng)正能量、處處樹立好標(biāo)桿，那么整個(gè)項(xiàng)目的凝聚力、執(zhí)行力就都會(huì)向最理想的方面發(fā)展，整個(gè)項(xiàng)目必定是一遍朝氣蓬勃、欣欣向榮的工作景象。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性
(1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)偉大的過程，只有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，才能建設(shè)一個(gè)好的項(xiàng)目。在日常管理過程中，項(xiàng)目經(jīng)理作為項(xiàng)目經(jīng)理部“大家長(zhǎng)”，不能放棄任何一個(gè)人，要讓每位成員感受到集體的存在，為每位成員提供一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。要有“同甘共苦、榮辱與共、打造和諧團(tuán)隊(duì)，建設(shè)品質(zhì)工程”的項(xiàng)目理念，才能使項(xiàng)目最終成為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目。
(2)落實(shí)價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和管理，以“容錯(cuò)糾錯(cuò)”激勵(lì)擔(dān)當(dāng)，形成“干部能上能下、員工能進(jìn)能出、收入能升能降”的剛性約束，擠壓惰性，鼓勵(lì)“狼”性。“把規(guī)矩挺在前面、把責(zé)任扛在肩上”,既要有想干事、真干事的自覺，又要有會(huì)干事、干成事的本領(lǐng)。一句話，不僅要明確“干與不干”的態(tài)度問題，更要解決“干好干壞”的能力問題。應(yīng)該做的事，不管風(fēng)吹浪打、頂著壓力也要干;應(yīng)該負(fù)的責(zé)，不管雷霆萬鈞、冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。
三、管理創(chuàng)效的重要性
成本是創(chuàng)效能力的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，既在過程又在結(jié)果，最終該體現(xiàn)在完成的利潤(rùn)指標(biāo)上，所以項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的過程就是創(chuàng)效的過程。根據(jù)項(xiàng)目施工特點(diǎn)確定可執(zhí)行的管理目標(biāo)，逐步分解各個(gè)節(jié)點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵工序責(zé)任到人，進(jìn)一步促進(jìn)資源配置效率提高，筑牢、抓實(shí)“334”系統(tǒng)工程建設(shè)，確保公司“提能增效”。
四、嚴(yán)控風(fēng)險(xiǎn)的重要性
在項(xiàng)目管理的主要目標(biāo)中，質(zhì)量事故與進(jìn)度滯后是造成項(xiàng)目虧損的兩大主要原因。一旦發(fā)生質(zhì)量事故，就會(huì)導(dǎo)致工期延長(zhǎng)，從而增加成本，造成虧損;另外成本的精細(xì)化管理不到位，未重視策劃的實(shí)用性及策劃的落實(shí)，也會(huì)造成項(xiàng)目虧損。可以說，成本的不重視管理，會(huì)使得還未施工就已虧損的局面出現(xiàn)。
20xx年，項(xiàng)目要以更嚴(yán)更高的標(biāo)準(zhǔn)，向著集團(tuán)公司標(biāo)桿項(xiàng)目的目標(biāo)奮力前行。我相信，只要我們不斷努力，用心管理項(xiàng)目、不斷總結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、一定能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益!
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
為了貫徹堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針，市級(jí)機(jī)關(guān)組織我們進(jìn)行了為期四天的黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到了關(guān)于黨的基本理論知識(shí)。就我自身而言，感覺收獲很大，對(duì)黨的歷史、性質(zhì)、路線、綱領(lǐng)等有了更深入地了解，同時(shí)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了自己加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，__大黨章把黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)由一個(gè)先
鋒隊(duì)進(jìn)一步表述為兩個(gè)先鋒隊(duì)這是我們黨對(duì)自身性質(zhì)認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨是按照全國(guó)各族人民的意愿執(zhí)掌國(guó)家政權(quán)的，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化國(guó)家是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，黨能夠擔(dān)負(fù)起這一崇高的歷史使命，并從中國(guó)人民和中華民族先鋒隊(duì)的立場(chǎng)出發(fā)，大力繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化，積極主
動(dòng)利用和借鑒當(dāng)今世界一切先進(jìn)文化文明成果，將全民族各個(gè)階層中的先進(jìn)分子吸納到黨內(nèi)來，更好的為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)，是將馬列主義理論基礎(chǔ)同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的結(jié)果，這一切的一切充分體現(xiàn)出黨始終代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。有了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，才能認(rèn)識(shí)和掌握事物的發(fā)展規(guī)律，樹立堅(jiān)定的信念和必勝的信心。
我們通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)后，更加深刻地理解了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相傳，是不同歷史時(shí)期對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的更切合實(shí)際的表述，都充分體現(xiàn)出堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性和為廣大人民群眾謀利益的一致性。我們通過這些基礎(chǔ)理論的.學(xué)習(xí)，把對(duì)黨樸素、感性的認(rèn)識(shí)上升到了自覺、理性的高度，不斷端正著自己入黨的動(dòng)機(jī)。自己一直在尋找一個(gè)答案如何才能夠達(dá)到一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到一名合格的黨員首先應(yīng)該是一名工人階級(jí)的先進(jìn)分子，要愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、掌握與本職工作相關(guān)的各種知識(shí)，在實(shí)際工作中起到模范帶頭作用，以吃苦在前，享受在后的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的高尚情操。近期流行的非典型肺炎，象一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難，打破了我們平靜祥和的生活。無情的病毒，在威脅著廣大人民群眾的健康和安全，一場(chǎng)捍衛(wèi)生命和健康之戰(zhàn)正在展開。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)非典型肺炎防治工作高度重視
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
霍姆林斯基說過教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的'微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
老師的信息素質(zhì)
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國(guó)加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
我是一個(gè)潤(rùn)滑油代理商底下的一個(gè)業(yè)務(wù)員，從事這個(gè)行業(yè)的銷售工作有三年左右了，我銷售的是lp小車油品，定位在中高檔。在三年的銷售經(jīng)歷中，在我們公司的銷售隊(duì)伍里，我的銷售業(yè)績(jī)一直保持最高水平。我負(fù)責(zé)過二級(jí)批發(fā)商的開發(fā)，也負(fù)責(zé)過直銷，在這里我將我自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，與大家分享。我來談一下零售店的拜訪技巧，潤(rùn)滑油直銷市場(chǎng)中的零售店有：修理廠，汽配專營(yíng)店，潤(rùn)滑油專賣店，養(yǎng)護(hù)店，快保店，快修店，以及出租車車隊(duì)，運(yùn)輸車隊(duì)等。許多朋友跟我提到，拜訪這些門面總是有難度，他們經(jīng)常讓客戶拒絕在門外。這也難怪，潤(rùn)滑油行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，一個(gè)修理廠一天少說也有三五個(gè)品牌來找他們推銷，他們“皇帝女兒不愁嫁”，稍有不如意，推之門外也很正常。所以做這個(gè)拜訪工作之前得做相當(dāng)?shù)脺?zhǔn)備工作，也要注意一些技巧性，這樣才可以取得比較好的效果。我自己將拜訪這些零售店的工作列為以下幾個(gè)，并且總結(jié)幾個(gè)步驟。對(duì)于第一次拜訪的店面，我認(rèn)為要做的工作有以下幾點(diǎn)：
1、電話預(yù)約（通過一些渠道了解他們老板的信息，最好直接約到他們老板，如果沒有直接決策人的信息，直接“殺”過去也行，但是往往會(huì)因?yàn)楫?dāng)家的不在而白跑一趟。）
2、在電話里或者是通過其它渠道了解他們的經(jīng)營(yíng)情況，為自己需要推薦的產(chǎn)品做計(jì)劃。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的產(chǎn)品資料或者是產(chǎn)品樣板，甚至是一個(gè)促銷品的樣板等。
4、登門拜訪后，先環(huán)視了解他們的經(jīng)營(yíng)情況，當(dāng)場(chǎng)找出他們的需求點(diǎn)或者是問題所在，提出幫助他們解決問題的觀點(diǎn)。
5、針對(duì)與客戶溝通的效果來推薦相關(guān)的產(chǎn)品，突出對(duì)他們有吸引力的地方，如差價(jià)，促銷報(bào)酬，高利潤(rùn)，店面裝修，服務(wù)等。
6、如果能夠現(xiàn)場(chǎng)接受馬上當(dāng)他們的面給公司打電話，表示送貨的意愿，并且紀(jì)錄他們所訂的產(chǎn)品。
7、如果沒有當(dāng)場(chǎng)接受，回去后將客戶信息整理，再通過其他樣板店的口碑以及相關(guān)朋友的應(yīng)用說服他們，準(zhǔn)備二次拜訪做說服工作。到門面時(shí)不要一開口就直接告訴人家我們是某某公司，向你推薦某產(chǎn)品，人家會(huì)很反感，一般先坐下來，做朋友式的交流，等到交流的感情達(dá)到一定的.層次，然后才提到產(chǎn)品的推薦事情。可以這樣說：“我這里有一個(gè)產(chǎn)品，最近有大動(dòng)作，對(duì)你們來說也許是個(gè)好消息……”
對(duì)于已經(jīng)達(dá)成合作的店面，經(jīng)常拜訪能夠保持感情，促進(jìn)銷售，因此對(duì)這些店面的拜訪要做的工作有以下幾點(diǎn)：
1、鋪面檢查，檢查產(chǎn)品陳列和銷售情況；
2、展列助銷，當(dāng)場(chǎng)協(xié)助客戶說服用戶購(gòu)買；
3：收集信息，了解其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)，用戶使用后的情況，以及客戶需要解決的問題，包括抱怨等；
4、登記庫存產(chǎn)品數(shù)據(jù)，了解銷售動(dòng)態(tài)，協(xié)助客戶整理進(jìn)貨配比，協(xié)調(diào)客戶的庫存等；
5、回顧拜訪目的，將要轉(zhuǎn)達(dá)的信息以及需要解決的問題要素等轉(zhuǎn)告客戶；
6、銷售介紹，將其他客戶優(yōu)秀的西歐昂首方法介紹給客戶參考；
7、完成拜訪記錄，回來后整理紀(jì)錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)充下次拜訪的內(nèi)容。拜訪零售店就是要達(dá)成以下目的：達(dá)成合作，銷售產(chǎn)品，回款，終端維護(hù)，零售店店員培訓(xùn)，店老板的感情溝通，競(jìng)品情報(bào)搜集等工作。
我將以上工作總結(jié)起來，認(rèn)為操作起來有以下步驟：步驟一：事前計(jì)劃
事前計(jì)劃是要讓自己明確拜訪目的，這次拜訪是去推銷、收貨款、還是理貨；是終端pop的維護(hù)、是向老板宣傳銷售政策還是加強(qiáng)感情，不同的拜訪目的直接影響了拜訪的成敗。其次在事先計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)當(dāng)?shù)亓闶鄣攴植己徒煌ň�路設(shè)計(jì)這次拜訪的路線，先拜訪哪家店，每家店停留的時(shí)間是多少。有一些公司規(guī)定，要把每次拜訪線路寫下來，作為工作記錄。即便公司不這樣規(guī)定，市場(chǎng)代表頭腦中也要有圖，心中要有數(shù)。要注意攜帶當(dāng)?shù)亓闶鄣甑馁Y料表，當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)容量的分布表，當(dāng)?shù)馗?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次學(xué)習(xí)我們的“專家、教授、”，也希望以后類似的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
語文是我一生中的伴侶，它陪著我度過了每一天，它讓我得到了快樂。
記得有一次，我們要測(cè)驗(yàn)，當(dāng)我在寫作文的時(shí)候，我可能因?yàn)楹芫o張，寫了很多的錯(cuò)字，平時(shí)的我不多看課外書，寫作的水平一般般，那次就是因?yàn)閷戝e(cuò)了很多字我扣了很多分，當(dāng)時(shí)我哭了，媽媽安慰我說：“這次是因?yàn)槟闫綍r(shí)總不愛看課外書造成的，這次是一次經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)。你要明白書籍是進(jìn)步的階梯。這一句話。”我明白了學(xué)習(xí)里是不可以缺少書籍的，我們就是小草需要水的滋潤(rùn)。就像學(xué)習(xí)一樣。我聽了媽媽的話以后，就去新華書店買了很多類型的書籍，例如：寫景的，寫事的，觀察日記……我讀完那些書以后，我深受了教育。
還記得有一次，我在做語文練習(xí)的時(shí)候，有一題是問（然）字的部首是什么，我連也不想，就填了下去。后來老師把本子發(fā)了下來讓我們自已回家改，我回到家隨便的打上了幾個(gè)鉤。第二天回到學(xué)校老師改本子，改到我的那本的時(shí)候，老師把我叫了出去，原來是我的本子里的那個(gè)（然）字錯(cuò)了，老師讓我用心的改正，我問同學(xué)借了一本字典，我仔細(xì)查了一遍，原來是我錯(cuò)了，我把然字的部首寫錯(cuò)了，我的臉紅了，只好慚愧的把已經(jīng)改正好的本子交還給老師。從那我知道了一個(gè)道理：遇到問題要找?guī)褪帧ぞ邥?/p>
學(xué)習(xí)語文真是一件快樂的事呀！在無邊無際的語文學(xué)習(xí)中，我遇到了不少的歡樂也遇到了不少困難，最終我也學(xué)會(huì)了克服這些困難的方法。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
“五、四、三、二、一，點(diǎn)火，起飛!”屏幕中，文昌發(fā)射中心控制室傳來陣陣歡呼，我們的教室也響起經(jīng)久不息的掌聲，嫦娥五號(hào)奔月啦!
十幾個(gè)淘氣的男生竟然一擁而上，跑到講臺(tái)前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著班班通，看!幾束藍(lán)色的火焰噴射著，把“嫦娥”托上天空，一團(tuán)團(tuán)白色的煙霧席卷而來，浪潮般向我們撲來!白霧漸漸消散，嫦娥五號(hào)打破寧靜的夜空，像一輪金色的太陽升上天空，又似一道絢麗的霞光劈開黑夜，還像一條火龍騰躍而起。它象征著光明，又寄托著全國(guó)人民的殷切希望。
記者們拿著相機(jī)，閃光燈在不停地閃爍，他們?cè)跔?zhēng)先恐后地記錄著這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。同學(xué)們看著視頻，個(gè)個(gè)驚掉了下巴，發(fā)出聲聲驚嘆。
嫦娥五號(hào)長(zhǎng)7.23米，寬4.5米，它由軌道器、著陸器、上升器和返回器組成。嫦娥五號(hào)點(diǎn)火后僅用2200秒就到了預(yù)定的軌道，它要執(zhí)行一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是“回”，即實(shí)現(xiàn)“繞、落、回”三步目標(biāo)后從月球采樣自動(dòng)返回。這既體現(xiàn)了中國(guó)科技的水平，也展現(xiàn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
通過視頻我還了解到，嫦娥七號(hào)將要在20__年發(fā)射。我相信，憑著中國(guó)人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神，嫦娥七號(hào)一定會(huì)成功升天。
雖然我現(xiàn)在還是一個(gè)小學(xué)生，但我要向中國(guó)航天人學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)中國(guó)航天精神，讓自己變得更加優(yōu)秀，長(zhǎng)大以后為國(guó)家、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
在這段時(shí)間里，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活做了一些總結(jié)，我覺得自己在學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.我已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。我記得有人說過：“學(xué)習(xí)的過程就是思考的過程。”我覺得是真的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的真正目的不是你取得了什么成就，而是找到未來的方向。這學(xué)期學(xué)的幾門課，真的有這種感覺。例如，在公共部門人力資源管理課程中，我的一項(xiàng)任務(wù)是關(guān)于醫(yī)療制度的改革。其實(shí)看病難看病貴，已經(jīng)成為一個(gè)很難解決的社會(huì)問題。在完成案例的過程中，我也培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。在完成案例的過程中，需要有一定的思路，培養(yǎng)自己解決問題的能力。比如第三個(gè)問題，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么好的策略。其實(shí)答案是千變?nèi)f化的。我的`回答是要學(xué)會(huì)尊重和重視人才，建立健全的績(jī)效考核體系，但是我覺得有一點(diǎn)我沒有提到，那就是績(jī)效工資制度，但是因?yàn)槭切律挛铮瑫?huì)出現(xiàn)很多問題，所以我沒有寫下來，但也反映了我經(jīng)濟(jì)知識(shí)的不足。比如組織行為學(xué)，其實(shí)就是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程。在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)解剖人性的過程。我覺得我的不足在于性格特征的分析，因?yàn)槿说男愿癖容^復(fù)雜，我覺得在處理這個(gè)問題上還是有疑惑的。總之，我從自己的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了思考，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
2.找到未來的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是找到未來的方向，為自己的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。我也有這種感覺。比如行政管理專業(yè)，是一個(gè)有思想的綜合性專業(yè)，也有大眾化的特點(diǎn)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要行政，都需要管理辦公室的日常事務(wù)。其實(shí)學(xué)習(xí)管理知識(shí)對(duì)自己的工作也是有好處的，比如如何管理自己的工作狀態(tài)，控制自己煩躁的能力。還有時(shí)間管理，文件管理等等。從而提高他們的工作效率，將他們的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到最佳效果。
我想，只有通過這種不斷的總結(jié)，我才能不斷進(jìn)步，迎接未來的挑戰(zhàn)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
11月24日凌晨4時(shí)-5時(shí)，“長(zhǎng)征五號(hào)”搭載“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器即將開啟登月之旅，這次任務(wù)被稱為我國(guó)航天史“最復(fù)雜的任務(wù)”之一。
“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器是我國(guó)首個(gè)實(shí)施無人月面取樣返回的航天器，計(jì)劃實(shí)現(xiàn)月面自動(dòng)采樣返回，助力深化月球成因和演化歷史等科學(xué)研究。
那么“嫦娥五號(hào)”升空后要經(jīng)歷怎樣的過稱呢?它如何把月球樣品帶回地球呢?中國(guó)航天科技集團(tuán)帶來了真人模擬嫦娥五號(hào)發(fā)射，讓你很直觀的看懂任務(wù)全過程。
視頻中，藍(lán)圈代表地球、白圈代表月球。五個(gè)人分別扮演長(zhǎng)征五號(hào)、軌道器、返回器、著陸器、上升器，形象了演示了整個(gè)過程的分離、對(duì)接等操作，最后只有返回器帶著樣本返回地球。
據(jù)了解，嫦娥五號(hào)要想完成這次的任務(wù)，要經(jīng)歷如下過程：發(fā)射-變軌、中途修正、制動(dòng)、繞月-打鉆取樣-著陸器和上升器軟著陸-機(jī)械臂取樣-上升器奮力-上升器和軌道器/返回器月球上空交會(huì)對(duì)接-返回器分離-滑躍式/水票市軌跡-進(jìn)入大氣-軟著陸。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
在人生道路上，必定會(huì)經(jīng)過學(xué)習(xí)這一個(gè)成長(zhǎng)過程，而整個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，“活到老，學(xué)到老”這話說的沒錯(cuò)，人活到什么時(shí)候，就得學(xué)到什么時(shí)候。
打小就聽大人說，現(xiàn)在外語就是最難學(xué)的了，上了小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)英語了，這時(shí)候一定要讓孩子打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從那時(shí)起，我便立下志向，一定要好好學(xué)習(xí)，為我的將來打下基礎(chǔ)，一定要好好學(xué)英語，給那些說英語難學(xué)的人打破“封印”讓他們知道，英語并不難學(xué)！
上三年級(jí)開始，我就開始重視英語，看了幾眼便都是背的，我愁著背單詞，背句子，這時(shí)，我想起了我立下的志向，開始慢慢的背單詞。開始不會(huì)找方法背單詞，后來，背的多了也就找到了規(guī)律，有些單詞的發(fā)音和讀音只要會(huì)讀了便會(huì)漸漸跟著字母音拼出來，有些單詞不一樣時(shí)就得非要死記硬背時(shí)，就把它們，寫在手上，多看幾遍，下課了就背，吃飯也背，甚至上廁所也背，無論什么時(shí)候有空就背，直到背過為止。有時(shí)看多了便會(huì)不經(jīng)意想起來，會(huì)憑借自己的大體記憶就會(huì)記下來。
有些同學(xué)說，背句子才是最難的，背單詞倒簡(jiǎn)單，不就拼幾個(gè)字母嘛，很簡(jiǎn)單啊，很快就背過來了，但背句子可就不簡(jiǎn)單了，要把那么長(zhǎng)的一大串單詞拼起來背，肯定會(huì)難的，可是我不這么覺得，背句子更簡(jiǎn)單，只要加上句子的be動(dòng)詞和主語還有一些短語，問句就換一下，把開頭換成一般疑問詞或者特殊疑問詞，只是有些句子有點(diǎn)特殊，像一些祈使句什么的，就需要多看幾遍，做的卷子多了，看見的也就多了，也就會(huì)了。
一些規(guī)律也一樣，只要看多了，憑著感覺也會(huì)做對(duì)。
只要用心做，用心記，用心背，用心聽，用心寫，就可以把英語這門課程學(xué)好。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
此次教師師德集學(xué)習(xí)，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了＂人類靈魂的工程師＂的。良好的師德，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。＂學(xué)高為師，身正為范＂永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì)，早早地就來到公司，為會(huì)議做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的基本情況介紹，然后x總還特地講了整合營(yíng)銷傳播的內(nèi)容，下午大家一起看了新員工入職培訓(xùn)視頻，使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整合營(yíng)銷傳播方面的專業(yè)知識(shí)，通過這次培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
這次培訓(xùn)，讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源，最大效果的為公司創(chuàng)造效益，公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價(jià)值觀、什么是整合營(yíng)銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進(jìn)行對(duì)照，認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，對(duì)以后的工作的開展以及個(gè)人的發(fā)展都是非常有好處的。
建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
在綠色軍營(yíng)里面，時(shí)常出現(xiàn)這樣一幅畫面：一群身穿藍(lán)色T恤的x公司人，鑄造了一條亮麗的風(fēng)景線。無論是飯前飯后，只要稍有空暇的時(shí)間，總能看到這樣一組組場(chǎng)景；炎炎烈日下，偶有幾對(duì)整齊的隊(duì)伍昂首闊步的走著，原來是x公司人正在操作動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握好的幫助比較慢的隊(duì)員，手把手教著，一步一個(gè)腳印，汗水浸透了衣衫，但卻沒有人停下腳步，隊(duì)長(zhǎng)喊著；一二一……立定，聲音似乎沙啞了許多，但卻渾厚有力，不失為一種霸氣，鼓舞隊(duì)員們的士氣，隊(duì)員們沒有一個(gè)說苦怕累的，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要我們認(rèn)真，去努力，我們一定會(huì)做好。我們要發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神。因?yàn)槲覀兌际钦钩岣唢w的雄鷹，都是百合的精英！
在職業(yè)化的態(tài)度方面，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的'員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重，不能太過于個(gè)性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會(huì)做的更好。
在專業(yè)方面，廣告行業(yè)最注重的是實(shí)踐和傳播效果，需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識(shí)，而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)于綜合型的廣告公司來說對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來說還是比較缺乏的，而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場(chǎng)的反應(yīng)，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個(gè)整體的眼光來看待傳播，這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。因此，我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷或者市場(chǎng)方面的人士來進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這樣我們就能以市場(chǎng)的眼光來思考品牌傳播，從而能更好的為客戶服務(wù)，公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面。
這是公司的第一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常看重的，總經(jīng)理也做了很多的準(zhǔn)備，讓我們?cè)谝惶斓呐嘤?xùn)時(shí)間之內(nèi)充分感受了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良苦積極，也讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài)、更加努力！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
本學(xué)期對(duì)EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)為我的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打開了一個(gè)全新的窗口——微電子技術(shù)領(lǐng)域。對(duì)EDA技術(shù)，我更是有了全新的認(rèn)識(shí)。微電子技術(shù)的進(jìn)步主要表現(xiàn)在大規(guī)模集成電路加工技術(shù)即半導(dǎo)體工藝技術(shù)的發(fā)展上，使得表征半導(dǎo)體工藝水平的線寬已經(jīng)達(dá)到了納米級(jí)。所以，集成電路設(shè)計(jì)正在不斷地向超大規(guī)模、極低功耗和超高速的方向發(fā)展。而現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)的核心已日趨轉(zhuǎn)向基于計(jì)算機(jī)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)，即EDA技術(shù)。EDA技術(shù)就是依賴功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，在EDA工具軟件平臺(tái)上，對(duì)以硬件描述語言HDL為系統(tǒng)邏輯描述手段完成的設(shè)計(jì)文件，自動(dòng)地完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、布局布線以及邏輯優(yōu)化和仿真測(cè)試，直至實(shí)現(xiàn)既定的電子線路系統(tǒng)功能。EDA技術(shù)使得設(shè)計(jì)者的工作僅限于利用軟件的方式，即利用硬件描述語言和EDA軟件來完成對(duì)系統(tǒng)硬件功能的實(shí)現(xiàn)，這是電子設(shè)計(jì)技術(shù)的一個(gè)巨大進(jìn)步。
EDA技術(shù)在進(jìn)入21世紀(jì)后，得到了更大的發(fā)展。嵌入式處理器軟核的成熟，使得SOPC步入大規(guī)模應(yīng)用階段。電子技術(shù)領(lǐng)域全方位融入EDA技術(shù)，除了日益成熟的數(shù)字技術(shù)外，傳統(tǒng)的電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)建模理念發(fā)生了重大的變化。同時(shí)，EDA使得電子領(lǐng)域各學(xué)科的界限更加模糊，更加互為包容。這些都利于設(shè)計(jì)人員利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，如全定制或半定制ASIC設(shè)計(jì)，F(xiàn)PGA/CPLD開發(fā)應(yīng)用和印制電路板
從EDA技術(shù)的特點(diǎn)不難看出，相比于傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計(jì)，EDA技術(shù)擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計(jì)中，手工設(shè)計(jì)占了較大的比例。因此，也存在很多缺點(diǎn)。例如：復(fù)雜電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試十分困難；由于無法進(jìn)行硬件系統(tǒng)仿真，如果某一過程存在錯(cuò)誤，查找和修改十分不便；設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生大量文檔，不易管理；可移植性差等。相比之下，EDA技術(shù)有很大不同。它運(yùn)用HDL對(duì)數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行抽象的行為與功能描述到具體的內(nèi)部線路結(jié)構(gòu)描述，從而可以在電子設(shè)計(jì)的各個(gè)階段、各個(gè)層次進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬驗(yàn)證，保證設(shè)計(jì)過程的正確性，可以大大降低設(shè)計(jì)成本，縮短設(shè)計(jì)周期。由于有各類庫的支持，能夠完成各種自動(dòng)設(shè)計(jì)過程。它極大地簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)文檔的管理，邏輯設(shè)計(jì)仿真測(cè)試技術(shù)也日益強(qiáng)大。
VHDL在現(xiàn)在的EDA設(shè)計(jì)中使用最多，也擁有幾乎所有主流EDA工具的支持。VHDL作為一個(gè)規(guī)范語言和建模語言，不僅可以作為系統(tǒng)模擬的建模工具，而且可以作為電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工具，可以利用軟件工具將VHDL源碼自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為文本方式表達(dá)的基本邏輯元件連接圖，即網(wǎng)表文件。這種方法顯然對(duì)于電路自動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)極大的推進(jìn)。它具有很強(qiáng)的電路描述和建模能力，能從多個(gè)層次對(duì)數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行建模和描述，從而大大簡(jiǎn)化了硬件設(shè)計(jì)任務(wù)，提高了設(shè)計(jì)效率和可靠性。EDA技術(shù)良好的可移植性與可3測(cè)試性，將所有設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)納入統(tǒng)一的自頂向下的設(shè)計(jì)方案中。它不但在整個(gè)設(shè)計(jì)流程上充分利用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)設(shè)計(jì)能力、在各個(gè)設(shè)計(jì)層次上利用計(jì)算機(jī)完成不同內(nèi)容的仿真模擬，而且在系統(tǒng)板設(shè)計(jì)結(jié)束后仍可利用計(jì)算機(jī)對(duì)硬件系統(tǒng)進(jìn)行完整的測(cè)試
書中通過大量的圖示對(duì)PLD硬件特性與編程技術(shù)進(jìn)行了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計(jì)的知識(shí)還將EDA的技術(shù)加入其中。對(duì)VHDL語言的詳盡講解更是讓我深刻理解了VHDL語言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學(xué)習(xí)課程，所以實(shí)驗(yàn)必不可少。通過課程最后實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)一些VHDL語言相對(duì)于其他編程語言的特點(diǎn)。
相對(duì)于其它計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，如C或匯編語言，VHDL具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于VHDL作為一種硬件描述語言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識(shí)，包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)更重要的是由于VHDL描述的對(duì)象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨(dú)立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時(shí)刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。例如可以在多個(gè)獨(dú)立的模塊中同時(shí)入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號(hào)傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于CPU的軟件程序語言所無法描繪和實(shí)現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語言只能根據(jù)CPU的工作方式，以排隊(duì)式指令的形式來對(duì)特定的事件和信息進(jìn)行控制或接收。在CPU工作的任一時(shí)間段內(nèi)只能完成一種操作。因此，任何復(fù)雜的程序在一個(gè)單CPU的計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行，永遠(yuǎn)是單向和一維的。因而程序設(shè)計(jì)者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。
VHDL雖然也含有類似于軟件編程語言的順序描述語句結(jié)構(gòu)，但其工作方式是完全不同的。軟件語言的語句是根據(jù)CPU的順序控制信號(hào)，按時(shí)鐘節(jié)拍對(duì)應(yīng)的指令周期節(jié)拍逐條運(yùn)行的，每運(yùn)行一條指令都有確定的執(zhí)行周期。但VHDL則不同，從表面上觀，VHDL的順序語句與軟件語句有相同的行為描述方式，但在標(biāo)準(zhǔn)的仿真執(zhí)行中有很大的區(qū)別。VHDL的語言描述只是綜合器賴以構(gòu)成硬件結(jié)構(gòu)的一種依據(jù)，但進(jìn)程語句結(jié)構(gòu)中的順序語句的執(zhí)行方式?jīng)Q非是按時(shí)鐘節(jié)拍運(yùn)行的。實(shí)際情況是其中的每一條語句的執(zhí)行時(shí)間幾乎是0（但該語句的運(yùn)行時(shí)間卻不一定為0）,即1000條順序語句與10條順序語句的執(zhí)行時(shí)間是相同的。在此，語句的運(yùn)行和執(zhí)行具有不同的概念（在軟件語言中,它們的概念是相同）,的執(zhí)行是指啟動(dòng)一條語句,允許它運(yùn)行一次,而運(yùn)行就是指該語句完成其設(shè)定的功能。
通過實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到理論要與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要性，做事情要抱著一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時(shí)也入一步了解到EDA的強(qiáng)大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對(duì)硬件方面更感興趣了。這門課程的學(xué)習(xí)，為我以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
自開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)以來，我受到了很大觸動(dòng)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，理想信念要進(jìn)一步堅(jiān)定，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離實(shí)際、追求享樂、個(gè)人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。當(dāng)看到自我滿足這個(gè)詞，心中受到很大觸動(dòng).從教十余年來，我也明白當(dāng)一名好老師不能永遠(yuǎn)停留在教書匠的層次。但出于“比上不足、比下有余”的自我滿足心態(tài)，努力、靜心來反省自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提供工作效率、效益、效能、效果。
一要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)準(zhǔn)發(fā)展才是硬道理。工作成績(jī)都是過去，發(fā)展才是硬道理。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的.可笑。與那些學(xué)生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng),不能再和同事嬉哈閑聊中打發(fā)時(shí)光，不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對(duì)話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
三要關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，提高自己的品性，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對(duì)待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展不斷進(jìn)步，貢獻(xiàn)社會(huì)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
通過此次師德集中學(xué)習(xí)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)直接影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，倍感責(zé)任重大，時(shí)不我待。作為一名高校檔案工作者，在做好“為黨管檔、為國(guó)守史、為民服務(wù)”的同時(shí)，更應(yīng)思考如何將檔案資源用好用活于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的全過程中，充分挖掘館藏檔案資源，加強(qiáng)研究與傳播，發(fā)揮檔案文化在立德樹人中的重要作用，傳承和發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者優(yōu)秀師德師風(fēng)精神和一代代檔案人“故紙堆里寫芳華”的工匠精神，努力講好檔案里的教育故事、教師故事、師大故事。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
初三的學(xué)習(xí)比前兩年更緊張。其實(shí)進(jìn)入初三之后，才知道時(shí)間真的很有限。我還記得我一年級(jí)的時(shí)候，我一直在思考未來，但我從來沒有想過在這個(gè)過程中，其實(shí)我們每個(gè)人都在經(jīng)歷挫折和困難。只有經(jīng)歷了這一切，我們才能到達(dá)更好的距離，奔向新的生活，擁抱更明亮的光。
在初三的學(xué)習(xí)中，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解。事實(shí)上，對(duì)于這個(gè)使命，我們對(duì)自己抱有更多的期望。進(jìn)入三年級(jí)后，我就很清楚自己想要什么了。一開始我是想著初中畢業(yè)去師范，五年后直接去工作。想了很久，奮斗了很久，總覺得會(huì)有一些遺憾，于是決定考縣城的高中，想上大學(xué)，想為理想而奮斗。我知道，也許我的能力不夠，但我會(huì)繼續(xù)努力。
我的家庭條件不是很好，家里也沒有足夠的錢來承擔(dān)我以后所有的開銷。但是為了理想我要自私。我很喜歡寫作，我想進(jìn)入更高的學(xué)校，我想選擇自己喜歡的專業(yè)，我想追求自己喜歡的職業(yè)。我相信我做出的選擇一定會(huì)給我?guī)砀嘁庀氩坏降氖斋@，所以這是我這學(xué)期明確的方向。
初三的學(xué)習(xí)比以前緊張多了。我們考試增加，課程加快，考驗(yàn)我的學(xué)習(xí)和接受能力。通過這學(xué)期的經(jīng)歷，我可以理解，沒有成功可以是天上掉下來的餡餅。只有腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能真正走出自己的路。我語文比較成功，但其他科目相對(duì)落后。所以我還是有點(diǎn)偏，這是我下學(xué)期需要盡快改正的部分。還好我的偏心不是很嚴(yán)重。我相信通過自己的努力，我可以盡快改善這個(gè)缺點(diǎn)。
一旦這個(gè)學(xué)期結(jié)束，就是最后一個(gè)學(xué)期了。第三天真的很快，離結(jié)束越近，我們對(duì)時(shí)間的渴望就越大。面對(duì)過去，面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)未來，我不需要任何言語，只是努力向前，向前沖。感謝老師無私的包容和關(guān)心，我不會(huì)辜負(fù)您的信任和期望，繼續(xù)用我的情感和努力走下去。我會(huì)盡全力讓我的未來成為我最喜歡的樣子！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
振奮人心的消息相繼傳來!截至12月2日，嫦娥五號(hào)上升器與著陸器組合已成功月面軟著陸，并開始了最關(guān)鍵的“挖土”任務(wù)。屆時(shí)，著陸器將帶著我們對(duì)外星球的向往，開展一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并采集2kg月球土壤樣本返回地球。這標(biāo)志著整個(gè)人類向未知宇宙的探索又更近了一步。
在感到振奮的同時(shí)，也許很多朋友更多的是好奇：嫦娥五號(hào)到底是什么?她是如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?又要完成什么樣的研究?這里就為大家科普一下。
說起嫦娥五號(hào)就不得不提嫦娥一~四號(hào)，畢竟這四代前輩為小五的成功運(yùn)轉(zhuǎn)積累了大量的數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)。
我國(guó)探月工程是按照“繞、落、回”的計(jì)劃執(zhí)行的。“繞”即實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星在月球自轉(zhuǎn)軌道繞月巡航;“落”即能夠著陸到月球表面;“回”即能夠著陸到月球表面，并在采集樣本后返回地球。
嫦娥一號(hào)和二號(hào)實(shí)現(xiàn)了“繞”。
嫦娥一號(hào)，是一顆“繞月”人造衛(wèi)星，在月球自轉(zhuǎn)軌道上繞月飛行，遠(yuǎn)距離觀察月球;
嫦娥二號(hào)，是一顆升級(jí)版的一號(hào);
嫦娥三號(hào)和四號(hào)實(shí)現(xiàn)了“落”。
嫦娥三號(hào)，就是就是大家都知道的微博知名“大V”——玉兔號(hào)月球車，小玉兔搭載了探月工程的首個(gè)月球“著陸器”，實(shí)現(xiàn)了月面軟著陸和巡航研究;
嫦娥四號(hào)，是升級(jí)版的三號(hào)，由玉兔二號(hào)、月面著陸器、鵲橋中繼衛(wèi)星三個(gè)部分組成，比三號(hào)多了一個(gè)用于從月球背面向地球傳遞信號(hào)的鵲橋衛(wèi)星。等于小玉兔帶著“手機(jī)”登上了月球，和地球老家聯(lián)系更方便啦!
嫦娥五號(hào)，既是我們對(duì)第三步“回”的初步嘗試。
比起三號(hào)和四號(hào)，嫦娥五號(hào)的結(jié)構(gòu)總體上“胖”了一倍，因?yàn)槌艘选靶∮裢谩彼蜕显虑蛲猓凇靶∮裢谩蓖瓿扇蝿?wù)后，還得把“小玉兔”采集到的月壤樣本帶地球老家。送去的時(shí)候，和三號(hào)四號(hào)一樣，需要一個(gè)月球著陸器;回來的時(shí)候則額外還需一個(gè)上升器+一個(gè)返回器。
所以，剛剛發(fā)射升空，還在奔向月球的嫦娥五號(hào)，看起來就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的冰糖葫蘆。
當(dāng)嫦娥五號(hào)到達(dá)繞月軌道并調(diào)整穩(wěn)定后。這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的冰糖葫蘆就會(huì)從中間分成2部分：負(fù)責(zé)著陸采樣的“上升器”乘坐“著陸器”降落到月球表面收集土壤樣本;負(fù)責(zé)帶大家回家的“返回器”坐在“軌道器”中繼續(xù)繞月巡航，等待“上升器”完成任務(wù)。
“上升器”乘坐“著陸器”落到月球表面后，會(huì)自動(dòng)駛出“著陸器”平臺(tái)，到月球表面完成樣本采集等一系列科研任務(wù)。完成任務(wù)后，回到著陸器平臺(tái)，通過自身攜帶的“推進(jìn)器”返回繞月軌道，與等待中的“返回器”對(duì)接，將樣本交接給“返回器”。
最后“返回器”搭載“軌道器”歷經(jīng)38萬公里的太空旅行返回地球。
通過網(wǎng)絡(luò)信息我們都知道，嫦娥五號(hào)登月的主要目的是帶回一份2kg的月球土壤樣本。那嫦娥五號(hào)在月球上“挖土”的目的是什么呢?
其實(shí)“挖土”只是嫦娥五號(hào)探月的表面目的。在這個(gè)平凡的表面下隱藏著很多能夠促進(jìn)人類科技的深層次的研究。
首先從發(fā)射到回收的整個(gè)過程，就是一個(gè)系統(tǒng)的大框架科學(xué)研究，如果將整個(gè)發(fā)射過程當(dāng)成一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)包含了：力學(xué)、熱學(xué)、電性能、大系統(tǒng)對(duì)接、著陸起飛綜合驗(yàn)證試驗(yàn)、全尺寸羽流導(dǎo)流試驗(yàn)、全自動(dòng)采樣封裝試驗(yàn)、全自動(dòng)交會(huì)對(duì)接和樣本轉(zhuǎn)移試驗(yàn)、返回器綜合空投試驗(yàn)、氣動(dòng)力設(shè)計(jì)驗(yàn)證試驗(yàn)、氣動(dòng)熱防護(hù)試驗(yàn)等等數(shù)十個(gè)涉及各類物理學(xué)模塊的前沿研究。
就拿“全尺寸羽流導(dǎo)流試驗(yàn)”來說。“羽流”是一種十分不確定的分子流體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它描述的是兩種密度相近的不同介質(zhì)，其中一種在另一種中自由擴(kuò)散的方式。比如：吸煙人吐出的香煙煙塵在空氣中的移動(dòng)方式;點(diǎn)燃柴火后產(chǎn)生的火焰在空氣中的形態(tài)模式……
其中，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)尾部噴射出的尾焰在空氣中的運(yùn)動(dòng)方式也是羽流的一種。
通過“羽流導(dǎo)流”試驗(yàn)，可以進(jìn)一步觀察和積累羽流的產(chǎn)生、形態(tài)變化、擴(kuò)散模式等，然后通過預(yù)設(shè)好的的理論模型，對(duì)羽流增加外部干擾進(jìn)行“導(dǎo)流”，使其在限定的數(shù)學(xué)模式內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，讓不可控的羽流變得可控。這樣就能讓火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的性能更好，安全性更高!
而且這些試驗(yàn)數(shù)據(jù)還能提供給其他社會(huì)應(yīng)用進(jìn)行參考。比如：森林防火。前幾年的加州大火，一夜間毀滅了一個(gè)小鎮(zhèn)，如果人類擁有成熟的“火羽流”模型，就能通過人為干預(yù)“火羽流”的動(dòng)向，大范圍阻隔火蔓延，達(dá)到更好的滅火效果，減輕災(zāi)害帶來的損傷。
好了，關(guān)于嫦娥五號(hào)的科普就到這里了。
每一項(xiàng)科學(xué)突破都能帶來數(shù)個(gè)世紀(jì)的文明進(jìn)步，每一個(gè)新的科學(xué)理論都能促使整個(gè)文明從思想到物質(zhì)上的蛻變。嫦娥五號(hào)遠(yuǎn)奔38萬公里挖土，代表華夏人走出我們完整訪問外星球的第一步，接下來還有很多挑戰(zhàn)在等著“五號(hào)寶寶”，讓我們一起祝她一帆風(fēng)順!
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23
作為一名學(xué)生黨員，使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app以來我深深地感受到這個(gè)平臺(tái)的重要性、便利性以及實(shí)用性。信息時(shí)代，知識(shí)更新的步伐不斷加快，海量信息難以辨明真?zhèn)危鴮W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)所有的文章、圖片、視頻等都經(jīng)過了認(rèn)真審核嚴(yán)格把關(guān)，在信息時(shí)代和多元化社會(huì)中給予我正確的宣傳輿論導(dǎo)向，利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，以科學(xué)的理論武裝頭腦，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
我會(huì)偏向于關(guān)注時(shí)事新聞以及堅(jiān)持答題，根據(jù)每天各個(gè)板塊更新的新聞資訊幫助自己保持對(duì)時(shí)事政治的更新和理解，提高對(duì)政策文件的理解和對(duì)新聞事件的敏感度，從而提升作為行政管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，保持作為黨員的'自覺性。而答題部分除了黨的基本知識(shí)還涵蓋了政策內(nèi)容、常識(shí)、歷史等其他的板塊，填空題、選擇題、視頻題等多種形式也讓我更容易掌握知識(shí)點(diǎn)，更好地豐富我的理論知識(shí)，對(duì)于備考公務(wù)員起到一個(gè)輔助作用。
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，青年學(xué)生要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，今后也要堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24
（一）資料收集了解民間民俗活動(dòng)的文化價(jià)值取向和現(xiàn)實(shí)意義。
（二）問題探究。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生自主收集得到的相關(guān)資料進(jìn)行探究式教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中使學(xué)生對(duì)畬族民間美術(shù)的內(nèi)容、如何面對(duì)我們的本土文化等問題進(jìn)行探究。讓我們的孩子熱愛我們的本土文化，通過對(duì)民間美術(shù)的追本溯源，了解家鄉(xiāng)民間美術(shù)的獨(dú)特性，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的特有美感，幫助學(xué)生認(rèn)同自己身邊的文化，從而讓學(xué)生逐步形成健全的人格、情感、價(jià)值觀和生活方式。
（三）認(rèn)知內(nèi)化。教學(xué)的一大任務(wù)就是讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知、內(nèi)化為自己的東西。因此，我們幫助學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行認(rèn)知，力求獲得對(duì)畬族民間美術(shù)全方位的認(rèn)識(shí)。一是藝術(shù)內(nèi)容。通過民間美術(shù)作品中的主題與內(nèi)容，解讀本土的歷史、道德、宗教、風(fēng)情、民俗、禮儀；解讀祖先的生存環(huán)境和生活方式；解讀作者的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而加強(qiáng)對(duì)千百年來祖先賴以生存和發(fā)展的生命線的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)本土文化的感情，使教育傳承走向一個(gè)新的境界。二是藝術(shù)形態(tài)。藝術(shù)形式是民間美術(shù)的本體，是民間美術(shù)中的點(diǎn)、線、面、形、色彩、節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖、材質(zhì)、肌理等藝術(shù)形式進(jìn)行審美判斷，不斷提高視覺感受能力和讀圖能力。三是藝術(shù)內(nèi)涵。畬族民間美術(shù)背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，它是本土文化中的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生解圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們對(duì)民間美術(shù)背后文化的關(guān)注，對(duì)民族發(fā)展精神的關(guān)注，對(duì)本土文化價(jià)值取向的關(guān)注，促進(jìn)本土文化在學(xué)生生命的血脈中流淌。
（四）活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)是一個(gè)生命體驗(yàn)的'過程。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是激活學(xué)生原初生動(dòng)的感悟力，使本土文化與自己的生活境遇和人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活生生的體驗(yàn)交流，借助現(xiàn)實(shí)的直觀、感悟，獲得一種介入式的理解。一是角色體驗(yàn)。以情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生扮演自己的先人，穿越時(shí)空的隧道，聆聽遠(yuǎn)古的呼喚，尋覓祖先的蹤跡，感悟本土藝術(shù)與生活的源泉，體驗(yàn)本土文化對(duì)生命存在的價(jià)值與意義。二是創(chuàng)作體驗(yàn)。把民間美術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童生命狀態(tài)進(jìn)行自然表述，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生命的表現(xiàn)沖動(dòng)，讓孩子們根據(jù)自己對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知和理解，大膽創(chuàng)造，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。三是情感體驗(yàn)。通過對(duì)各種民間美術(shù)質(zhì)材、技巧和制作過程的探索和實(shí)踐，以自己的心靈和情感去詮釋民間美術(shù)作品，讓本土文化的基因與元素融入鮮活的兒童美術(shù)作品之中，體驗(yàn)民間美術(shù)造型樂趣。
（五）拓展延伸。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的情境，以綜合活動(dòng)的形式拓寬時(shí)空、延伸內(nèi)容、擴(kuò)大視野、發(fā)展思維。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是讓學(xué)生以開放的眼光來看待豐富多彩的本土文化，理解整體性的本土文化結(jié)構(gòu)，以更加廣闊的視野，關(guān)注和整合本土文化課程。
優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)是一個(gè)民族的歷史和智慧的沉淀，這無異于一座豐富的極有價(jià)值的美術(shù)課程資源寶庫。愿我們的美術(shù)教師都能主動(dòng)開發(fā)和利用本土文化資源和自然資源，把民間美術(shù)和兒童美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)揮教育的育人功能，又促進(jìn)本土文化的傳承與發(fā)展，讓民間美術(shù)重新煥發(fā)出生命的活力。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25
我有幸參加了公司的“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)，隨著王老師的層層遞進(jìn)的講解，我不僅學(xué)習(xí)了管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)我的觀念產(chǎn)生了一次強(qiáng)烈的沖擊，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)將以前自上而下的指揮方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系娜豪锶翰叩倪^程，下面談下我的心得體會(huì)
“行動(dòng)學(xué)習(xí)”產(chǎn)生于50年代的英國(guó)，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合。行動(dòng)學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法：前者注重邊用邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，后者注重先學(xué)后用；前者注重全面素質(zhì)發(fā)展和解決實(shí)際問題能力的提高，后者重在知識(shí)擁有；前者圍繞問題研究和解決學(xué)習(xí)，后者圍繞學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)；前者以學(xué)員為中心，突出學(xué)員的主體性，后者以教師為中心；前者圍繞同一主題的持續(xù)學(xué)習(xí)，是“問題-反思與學(xué)習(xí)-行動(dòng)-新問題-反思與學(xué)習(xí)-再行動(dòng)”的過程，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不同主題的結(jié)合，是間歇性學(xué)習(xí)；前者與組織發(fā)展結(jié)合緊密，后者與組織發(fā)展結(jié)合松散；前者是內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)相結(jié)合，是具有承諾和責(zé)任的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏激勵(lì)。我對(duì)其重平等、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)、重分享的特點(diǎn)感受至深。通過行動(dòng)學(xué)習(xí)法中三種頭腦風(fēng)暴法以及點(diǎn)投、分投、2*2矩陣等工具的應(yīng)用，使我們?cè)诙潭?天的時(shí)間里，就能掌握和運(yùn)用這種全新的、富有針對(duì)性的、高效的討論與決策方法。這次培訓(xùn)的時(shí)間畢竟是短暫的，在日后的各項(xiàng)工作中，我們還會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多新的問題。只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作崗位上，運(yùn)用這些方法，與同事們一起查找問題，尋求新的解決方案。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高自己的工作效率與決策水平。
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)法有助于形成平等的氛圍
在行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程。
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)思維創(chuàng)新和行動(dòng)創(chuàng)造力
行動(dòng)學(xué)習(xí)中，選好主題是行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一是把握工作重點(diǎn)；二是把握破解難點(diǎn)；三是把握打造亮點(diǎn)。通過頭腦風(fēng)暴等集體研討方式，在提出細(xì)致問題、分析原因，查找對(duì)策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探索解決問題的切入點(diǎn)，達(dá)到激發(fā)每一位員工的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)法有助于理念與思想的融合，真正成為學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新：把行動(dòng)學(xué)習(xí)中的思考、互動(dòng)、感受運(yùn)用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中汲取團(tuán)隊(duì)智慧，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把行動(dòng)學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺行動(dòng)。
其中讓我印象最深刻的就是鉆石模型了，整個(gè)模型經(jīng)歷了發(fā)散、震蕩、收斂三個(gè)過程，所有問題都是通過這個(gè)過程解決的，發(fā)散過程是通過運(yùn)用頭腦風(fēng)暴找出所有影響的要素，震蕩期是所有小組成員討論、澄清并達(dá)成共識(shí)的過程，收斂期是整個(gè)小組通過點(diǎn)投、分投等手段進(jìn)行收斂，最終確定要因。所有問題的提出與解決均可以參照此模型。
其次是三種頭腦風(fēng)暴帶給我的感覺也很深刻，針對(duì)問題通過集思廣益、發(fā)揮團(tuán)體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構(gòu)成要素。在這個(gè)過程中嚴(yán)禁批評(píng)、充分發(fā)揮想象力，通過小組成員大量的提問和反饋，有種如夢(mèng)初醒的感覺，由此發(fā)現(xiàn)個(gè)人的思維觀點(diǎn)與群眾的力量相比確實(shí)窄了很多，我們?cè)谌粘５墓ぷ髦袘?yīng)該充分的利用團(tuán)隊(duì)的力量。通過討論我把之前的思路重新進(jìn)行了梳理，清晰了內(nèi)容和目標(biāo)，組員大量的提問和反饋對(duì)我的問題的分析能力給予了充足的“養(yǎng)分”，而這就是行動(dòng)學(xué)習(xí)法，先通過團(tuán)隊(duì)的共同活動(dòng)來影響和改變大家的心智模式從而改變?nèi)后w，再改變個(gè)體和提升個(gè)人的綜合能力。
通過這次的學(xué)習(xí)，讓我的改變是學(xué)會(huì)更加耐心細(xì)致地傾聽，心平氣和地交流，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，我會(huì)更加深刻地進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26
通過這次學(xué)習(xí)，讓我今后的工作，有了更加充足的信心；讓我查漏補(bǔ)缺，找到了自己的不足。要有競(jìng)爭(zhēng)力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。
第一，態(tài)度不等于結(jié)果。
作為一名員工，可能會(huì)經(jīng)常說這句話：“我沒功勞也有苦勞，為什么對(duì)我這么不公平？”或“我已經(jīng)盡最大努力了。”覺得自己很委屈。試問：一個(gè)企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班第一個(gè)到，每天下班最好一個(gè)走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時(shí)時(shí)跟不上來，那么你覺得這個(gè)人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結(jié)果呢？答案是肯定的：沒有。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個(gè)企業(yè)還能長(zhǎng)期發(fā)展下去嗎？因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，態(tài)度好雖然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果。做為一個(gè)企業(yè)，對(duì)態(tài)度好的員工要表揚(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的員工。
第二、職責(zé)不等于結(jié)果。
所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括。我們經(jīng)常會(huì)說“我該做的都做了”。沒有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文，該做的都做了，有沒有結(jié)果呢？完成職責(zé)雖然重要，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí)。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果就是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責(zé)，做好了工作。
第三、完成任務(wù)不等于結(jié)果。
這是我第一次聽到這樣的說法，還有比如：用結(jié)果交換自己的工資，用價(jià)值來衡量結(jié)果。我知道在很多企業(yè)里，有很多員工，他們?cè)跒樽约汗べY太低而吶喊，但很少甚至沒有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)越來越注重人才，也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造結(jié)果的能力。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習(xí)，不停的吸收新鮮的東西來充實(shí)自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業(yè)一道成長(zhǎng)。
此次的'培訓(xùn)更讓我明白，高效執(zhí)行力不單是管理階層更應(yīng)該是每一名員工應(yīng)具備的工作作風(fēng)和態(tài)度，如果是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)上級(jí)交代的任務(wù)不能按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成，即使是再好的戰(zhàn)略或決策，都會(huì)付諸東流。通過一些詳實(shí)的案例和資料以及精辟的講解，通過以KPI（目標(biāo)績(jī)效考核）方式詮釋出來，讓我明白，執(zhí)行力是一種態(tài)度、是一種責(zé)任，也是一種團(tuán)隊(duì)文化，是不折不扣，按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)和責(zé)任。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27
半個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)們經(jīng)過了這一學(xué)期中緊張而忙碌的期中考試，相信大家都有杰出的科目和不理想的科目，而我的英語在各科中算確是初露鋒芒的一科吧，下面，我就和大家說說我的英語學(xué)習(xí)方法吧吧。
英語這科在我們所學(xué)習(xí)的各科中，既不算難的，但也不算簡(jiǎn)單的。我認(rèn)為，要想學(xué)好英語，主要得多下功夫去背誦，當(dāng)然，所謂的背誦也并不是死記硬背，就比如背誦一篇英語短文吧，看起來雖然很難，可是你如果結(jié)合他的漢語意思來背誦，就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單些。還有句子和單詞，句子抓重點(diǎn)，單詞結(jié)合音標(biāo)來背，都會(huì)顯得簡(jiǎn)單些。在英語的背誦功課上，我就是這樣做的。哦，還有，我認(rèn)為在家庭作業(yè)方面，我們也需要認(rèn)真對(duì)待，作業(yè)可以讓我們鞏固學(xué)過的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，所以我們要認(rèn)真對(duì)待。
還有最重要的就是課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們一定要仔細(xì)聽，有不會(huì)的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣才能保證對(duì)知識(shí)理解。考試之前我們準(zhǔn)備的很好，但在考試過程中，也不能松懈絲毫，很多同學(xué)再開始過程中，簡(jiǎn)略的一看這道題，以為自己會(huì)，便很快的寫上了答案，然而，結(jié)果卻錯(cuò)了，這種行為在考試中是最讓人后悔莫及的，大家想想，自己明明會(huì)，就因?yàn)橐粫r(shí)的自傲，白白的丟失了到手的一分，這是不是最讓人心疼的呢？相信我說出了大多說同學(xué)的心聲吧，所以大家無論是考試之前，還是考試中，都要保持一種認(rèn)真的狀態(tài)。
所以，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：背誦需要找竅門，上課需認(rèn)真聽講，問題不會(huì)積極問，考試過程中動(dòng)腦并認(rèn)真等等。
然而，任何一套學(xué)習(xí)方法都是因人而異的，我們要學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，祝大家在下一次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28
英語已成為世界上流傳最廣的語言，作為21世紀(jì)的我們應(yīng)當(dāng)把英語學(xué)好。
做英語聽力時(shí)，不僅要保證周圍的環(huán)境安靜，也要保證自己身心安靜下來，在做填空時(shí)，注意要圈出關(guān)鍵性詞語，例如：名詞的單復(fù)數(shù)形式和三單后面的名詞變化形式以及一些be動(dòng)詞的形式。當(dāng)然也要牢記短語的搭配。
英語閱讀理解，要根據(jù)問句找答句，英語考試時(shí)間比較長(zhǎng)，我們有足夠的時(shí)間去做這道分值大的題，所以我們可以先把問題讀一遍，再去短文中找答案，找到答案后要圈出這句話的關(guān)鍵詞，以保證在回答問題時(shí)能夠一眼就看到。
最后是作文，作文是靠平常的積累，積累多少在最后的答卷上就能看到多少，如果沒有積累，那么就在臨考前背2-3篇，慢慢的，你運(yùn)用的多了，那么這篇作文就自然而然的是你的東西了。
打完整張?jiān)嚲恚欢ㄒ剡^頭來檢查一遍，檢查很重要。
當(dāng)然英語不只是在考試中努力，在日常生活中也要努力。
一、預(yù)習(xí)
讀：用10分鐘左右的時(shí)間把明天將要學(xué)的知識(shí)讀一遍，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白的地方你要寫在預(yù)習(xí)本上。
二、作業(yè)問題
1、作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。
2、先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，不要先想著抄，要先自己思考，如果實(shí)在不會(huì)，就標(biāo)記下來，等明天老師講的時(shí)候再好好聽。
4、作業(yè)后必須檢查一遍。
5、寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
三、復(fù)習(xí)
1、回想，是閉著眼睛想，就像是在大腦中放電影。回想是查漏補(bǔ)缺的方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
2、看課本，看聽課筆記。包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
3、隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇29
英語是一門語言，也是中考、高考的關(guān)鍵的一科，對(duì)于每一位初中生，學(xué)好英語是關(guān)鍵
有的同學(xué)喜歡英語卻學(xué)不好英語，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有了興趣，其實(shí)，學(xué)習(xí)英語不能急于求成，要一步一個(gè)腳印，就像《走一步，再走一步》一樣，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，在每一個(gè)階段為自己樹立一個(gè)一個(gè)目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)，最后就取得了成功。
學(xué)科不一樣，學(xué)習(xí)方法自然也就不一樣。學(xué)習(xí)英語，信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們從小學(xué)三年級(jí)開始接觸英語，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年之久了，自上初一開始，英語與小學(xué)截然不同，七年級(jí)英語，單詞量增多，英語短文的難度也提高了一個(gè)檔次。所以，信心是我們學(xué)習(xí)英語的一個(gè)不可缺少的成分。
俗話說：以本為本，意思是：要以課本為根本，英語最講究的就是詞匯量，課本上的單詞沒背過，又怎么能學(xué)好英語呢?背單詞可以利用空閑的時(shí)間，比如，在上課前，下課后，也可以做成英語卡片，在體育課休息的時(shí)候也可以拿出來看一看。相信現(xiàn)在學(xué)習(xí)的語法已經(jīng)難倒了不少英雄好漢吧，所以上課時(shí)要提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的興趣，與老師相互配合，自己的學(xué)習(xí)速度要跟上老師的教學(xué)速度，不能前邊還沒學(xué)透，就開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，這樣，全部懵懵懂懂的，最后，知識(shí)點(diǎn)就全部梳理不開了。做題時(shí)遇到不會(huì)的，一定不要放手，可以問老師問同學(xué)，一旦放手，它就像攔路虎一樣，隨時(shí)出來，考試時(shí)也不一定。
上課時(shí)，還可以準(zhǔn)備一本筆記本，把重點(diǎn)、難點(diǎn)記在上面，回到家中再好好理解，這樣可以使我們的英語成績(jī)大大提高，我們要時(shí)常去看一下這個(gè)筆記本，這樣，我們的英語成績(jī)就會(huì)大大提高。
有些同學(xué)會(huì)對(duì)自己沒有信心，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要對(duì)自己有充足的信心，我可以！我最棒！這些字眼可以經(jīng)常出現(xiàn)，這樣對(duì)自己是一個(gè)鼓勵(lì)，可以高效率的學(xué)習(xí)。
技術(shù)類個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇30
在18日上午結(jié)束的自由式滑雪女子U型場(chǎng)地技巧決賽中，“青蛙公主”谷愛凌不斷刷新高分，展現(xiàn)絕對(duì)實(shí)力奪得冠軍，以兩金一銀為自己的首屆冬奧會(huì)完美謝幕。19歲的她也成為第一位在冬奧會(huì)3個(gè)不同的自由式滑雪項(xiàng)目中都獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員。
頂著上輪失誤的壓力，張可欣在第三輪比賽中剛出場(chǎng)就拿出高難度動(dòng)作，結(jié)果出現(xiàn)失誤，摔倒在賽道上，醫(yī)護(hù)人員入場(chǎng)診治后，張可欣滑離賽道，希望張可欣無礙。
本屆冬奧會(huì)，中國(guó)隊(duì)在女子U型場(chǎng)地技巧項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)了4人滿額參賽，選手是清一色的“00后”。除了谷愛凌一騎絕塵，隊(duì)伍的整體實(shí)力也具備了與全世界高水平選手一較高下的實(shí)力。張可欣在平昌冬奧會(huì)拿到該項(xiàng)目第9名、20__年世錦賽第8名，本賽季世界杯排名第4名。而出生于20__年的李方慧則在20__年冬青奧會(huì)與谷愛凌一同出戰(zhàn)U型場(chǎng)地技巧，收獲一枚銀牌。
在昨天的資格賽中，除了吳夢(mèng)失誤被淘汰，張可欣和李方慧都成功晉級(jí)。谷愛凌也關(guān)注著中國(guó)隊(duì)友的表現(xiàn)，“我的隊(duì)友表現(xiàn)非常好。李方慧是年輕的、非常有天賦的，張可欣倒滑非常有力量，非常能激勵(lì)我。我也在向張可欣學(xué)習(xí)，她比過一屆冬奧會(huì)，比我有經(jīng)驗(yàn)，我希望從她身上學(xué)習(xí)到。”她坦言，自己能在有限的時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)步，給予她幫助和力量的有教練、有媽媽，更在于“其他運(yùn)動(dòng)員”，“我是很愿意學(xué)習(xí)的人，我在其他選手身上學(xué)到了很多，我會(huì)觀察，如果他們哪里做得好，我會(huì)去學(xué)習(xí)，如果他們犯錯(cuò)誤、失誤，我就會(huì)提醒自己避免犯相同的錯(cuò)誤。還有心理上的調(diào)整，有些人一直做得很好，面對(duì)大小賽事都能有好的表現(xiàn)，我就會(huì)關(guān)注他們調(diào)整自己的方式，看看他們?cè)趺磳?duì)待壓力。這些都幫助了我成長(zhǎng)。”
谷愛凌雖然是首次參加冬奧會(huì)，但要參加自由式滑雪大跳臺(tái)、坡面障礙技巧、U型場(chǎng)地技巧3個(gè)項(xiàng)目的她算得上最忙碌的選手，“而且是（自由式滑雪）唯一3個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)決賽的選手。”以頭名輕松進(jìn)入自由式滑雪女子U型場(chǎng)地技巧決賽后，谷愛凌坦言，“從開幕式到今天，我一天都沒休息過。”
谷愛凌的冬奧賽場(chǎng)首秀出現(xiàn)在北京首鋼滑雪大跳臺(tái)，作為極少數(shù)有能力同時(shí)參加自由式滑雪3個(gè)項(xiàng)目的女運(yùn)動(dòng)員，大跳臺(tái)算是她接觸時(shí)間最短、最不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。但在前兩輪排名第三的情況下，她挑戰(zhàn)了從未嘗試過的偏軸轉(zhuǎn)體兩周1620度的超高難度動(dòng)作，并精彩完成，獲得94.50的高分，一舉奪魁。
這一跳讓谷愛凌十分興奮，也消耗了不少精力，“畢竟是奧運(yùn)會(huì)，創(chuàng)造歷史沒那么容易。”谷愛凌坦言，這是她在坡面障礙技巧比賽中“沒進(jìn)入狀態(tài)”的原因之一。決賽第二輪，她出現(xiàn)嚴(yán)重失誤摔在雪地里，但第三輪便調(diào)整心態(tài)完成逆襲。
“坡面障礙技巧和U型場(chǎng)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的穩(wěn)定性要求很高，一旦失誤了后面就做不了了，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作熟練程度、心理狀態(tài)對(duì)這兩項(xiàng)的表現(xiàn)影響比較大。”滑雪技術(shù)專家、知乎滑雪優(yōu)秀答主王宇承對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，谷愛凌此前主攻U型場(chǎng)地和坡面障礙，但后來用很短時(shí)間就在大跳臺(tái)連創(chuàng)佳績(jī)，“把自己的極限推得很高”，足以說明其身體素質(zhì)、心理素質(zhì)到技術(shù)掌握均處于高水準(zhǔn)，“無論是像大跳臺(tái)這種單次的發(fā)揮，還是像U型池這種連續(xù)平穩(wěn)的發(fā)揮，以及像坡面障礙這種既有平穩(wěn)發(fā)揮又需要有不斷的小爆發(fā)的連續(xù)過程，她都能做得完美，稱之為天才不過分。”
而在自由式滑雪裁判楊金榮（化名）看來，項(xiàng)目之間存在相互作用，兼項(xiàng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員最大的考驗(yàn)在于輾轉(zhuǎn)于項(xiàng)目之間的精力和能力，這對(duì)從小就有多種愛好、適應(yīng)多重身份轉(zhuǎn)換的谷愛凌來說，早已習(xí)以為常，“這就是她與其他滑手間最大的區(qū)別。”
對(duì)此，谷愛凌在賽后也提到，自己從小體驗(yàn)籃球、足球、越野跑、沖浪等運(yùn)動(dòng)，“雖然不夠?qū)I(yè)，但為我打下了基礎(chǔ)，讓我具備較好的運(yùn)動(dòng)能力，尤其我始終堅(jiān)持跑步，即便來中國(guó)隔離期間也堅(jiān)持每周刷一次半馬。”天才也需要日常積累，谷愛凌多次提及，“我的天賦只占0.1%。”
“這一年多，谷愛凌針對(duì)大跳臺(tái)作了很多準(zhǔn)備，而且把握相對(duì)較低的項(xiàng)目放在開場(chǎng)，她有足夠的體能與心理的興奮點(diǎn)去應(yīng)對(duì)，這對(duì)她沖擊金牌有激勵(lì)作用。”楊金榮介紹，在谷愛凌參加的3個(gè)項(xiàng)目中，U型場(chǎng)地技巧的專業(yè)度相對(duì)更難，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的滑行要求更高，而這正是谷愛凌的強(qiáng)項(xiàng)，“谷愛凌在大跳臺(tái)上練習(xí)一年多就能解鎖1620很大程度得益于她在U池扎實(shí)的基礎(chǔ)。”
在自由式滑雪女子U型場(chǎng)地技巧項(xiàng)目中，谷愛凌在20__年冬青奧會(huì)和去年世錦賽都拿到金牌，并且在本賽季拿下4站世界杯冠軍，排名世界第一，被視為本屆冬奧會(huì)該項(xiàng)目最大奪冠熱門。
可雖然是奪金把握最大的項(xiàng)目，但自從轉(zhuǎn)戰(zhàn)張家口賽區(qū)以來，谷愛凌就十分重視U型場(chǎng)地技巧的備戰(zhàn)。在坡面障礙技巧資格賽結(jié)束后，經(jīng)過混合采訪區(qū)，她只回答了“我吃的是韭菜盒子”就匆匆趕往U型場(chǎng)地訓(xùn)練，即便驚險(xiǎn)摘得銀牌后，她也一邊吃包子一邊接受采訪，為的就是節(jié)省時(shí)間趕去U型場(chǎng)地訓(xùn)練，她不斷強(qiáng)調(diào)：“奧運(yùn)會(huì)還沒完呢，我的訓(xùn)練時(shí)間和其他人相比，只有不到50%，我馬上得去了。”
“我所有的決定都是自己來做，每天都是自己主動(dòng)去訓(xùn)練，從來沒人要求我，因?yàn)槲一┑某踔跃褪且驗(yàn)闊釔郏液苊靼祝@是我的滑雪（事業(yè)）。”谷愛凌很清楚自己的想法，“我不想只被稱作U型場(chǎng)地選手或者坡面障礙選手，我想做一位‘全能的滑雪選手’。”她曾在接受《福布斯》雜志采訪時(shí)談到自己參加的3個(gè)項(xiàng)目，“它們都是彼此相關(guān)的，同時(shí)參加U型場(chǎng)地和坡面障礙比賽的選手不太多，這也讓我的動(dòng)作更加獨(dú)特。”
20__年的洛桑冬青奧會(huì)，谷愛凌首次在大型比賽中三線作戰(zhàn)，收獲了大跳臺(tái)、U型場(chǎng)地兩金與坡面障礙一銀，此后，連軸作戰(zhàn)與身兼多項(xiàng)幾乎已成為了谷愛凌的“規(guī)定動(dòng)作”。而到了北京冬奧會(huì)，再次談及自己的3個(gè)項(xiàng)目時(shí)，她表示，“參加3個(gè)項(xiàng)目反而讓我輕松，因?yàn)橛?次機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”