普通話學習心得（精選13篇）

普通話學習心得 篇1

　　一般話是老師的職業語言，為了適應時代的需要，為了大力提高老師的一般話水平，尖山街道辦組織開展了老師一般話培訓活動。這次一般話培訓主要從三個方面著手：朗讀，聲母、聲調、變調，韻母、音變。培新的第一天老師帶領我們朗讀精選的10篇文章，在第一天，自己還感覺不錯，總覺得在北方讀的書，而且自己始終都還算比較留意，所以信念滿滿。其次天在學習聲母、聲調、變調的時候，老師從聲母、韻母、音調具體介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對一般話有了特別具體和全面的熟悉，原來自己始終以來都在“亂說”。聽著老師的一般話，給人一種很舒適的感覺，立刻才意識到能說一口流利的、標準的一般話不僅能在和別人溝通的時候完整的表達自己的思想，更能靠自己的聲音拉近彼此的距離，能體現一個人的氣質內涵。

　　通過學習我體會到學習一般話要做到以下幾點：

　　一、堅持使用一般話。

　　（1）一般話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。

　�。�2）在辦公室中與老師、同學及其同學家長溝通要堅持使用一般話，給同學做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。

　　（3）在課堂上用好一般話。課堂做到老師與同學、同學與同學溝通使用一般話，若在課堂上不使用一般話，老師、同學不和他溝通，逼迫使用一般話。使不想講一般話得人講一般話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。

　　（4）字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片凈土。

　　（5）每天收聽新聞聯播，學著讀新聞，以此來訂正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的學問，提高自己的一般話水平。

　　二、學校舉辦一般話培訓，給老師的.訓練搭建平臺

　　（1）先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開頭是勝利的一半！

　�。�2）比較規范的訓練方法是去找一本《一般話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天都堅持，幾個月之內就會有進步。

　　三、要學好一般話，我體會到這么幾條要領：

　　（1）學好拼音字母，把握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

　　（2）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。

　�。�3）堅持用一般話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說一般話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。更別說我們辦公室還有一個省級一般話測試員。所以自己肯定要堅持練習，時間長了確定會有進步，肯定能把一般話說好。

普通話學習心得 篇2

　　學普通話是一件非常鍛煉意志催人上進的事，我學習普通話的一點感受就是堅持。

　　練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在練習，但感覺不到它的效果，不用著急，關鍵是你要一如既往的堅持下去。

　　我對普通話起初不太重視，用普通話說話是在大學里才完全放開的。從小在家鄉說方言已成為了習慣，就是上高中，也是一口流利的地區方言和老師同學交談。除非在上課的時候，老師問問題時，被要求用普通話回答。因此，這一切的語言環境，給學習普通話帶來了很大的干擾。

　　我的鄉音很濃很重，普通話摸底測試成績不佳，在第一回的普通話測試中我沒有報名。不是我沒自信，而是我需要留更多的時間來為自己緩沖練習。

　　為了提高普通話，我在基于事實的清楚認識后，下定了決心要學好它。我早早購買了普通話的練習書，下了音頻文件有事沒事進行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習，每回睡覺前，就會靜下心來，仔細地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習慣，聽別人朗讀就是一種欣賞。

　　這學期要考普通話了，我就開始進行沖刺練習。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時間去練習。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會拿著一本書，到樹底下到草坪上進行邊看邊聽邊讀練習，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時說話的過程中，我會刻意地對那些忽視的細節發音加以改進。在口語聯系過程中，偶爾也會在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了學習普通話的興致。

　　生活中的很多道理是和學習普通話一樣，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程及本身的提上教師口語課的時候，老師教過我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來習慣了，發音咬字真的.準確了很多。練完發音，接著讀單字、詞語還有短文。在普通話測試中，最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個題目給我們，為了在測試中不至于沒話講或者講走音，我要求自己把每個話題都寫一下。不過由于時間安排的不好，這三十個話題我在一個月之前才開始寫提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫完的，誰知道，我幾乎掙扎了一個月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。

　　經過一段時間的練習，有了一點進步，但是一個假期下來就又打回原形了。為什么呢？因為我在學校的時候都是用普通話跟同學、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話了，在家鄉肯定是講家鄉話了，所以假期結束的時候我又得重新適應普通話的環境了。就這樣通過反反復復的學習、強化，和不斷的努力后，我的普通話水平終于有了提高。

普通話學習心得 篇3

　　彈指一揮間，一學期快過去了，我的普通話課程也即將結束。本學期我有幸聽老師的普通話課程，并且受益匪淺。我的普通話因此也有了不少長進。

　　語言是人類最重要的溝通工具和信息載體之一。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣，積極普及全國通用普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義政治、經濟、文化建設和社會發展具有重要意義。普通話即是現代漢民族的共同語，又逐漸發展成為我國的國家通用語言，是我們日常交流溝通的重要工具。我認為學好普通話很重要，尤其是在我們教師的行業中則更重要。下面是我在學習普通話過程中的一些學習心得。

　　第一節課老師告訴我們中國一共分為八個方言區，分別是北方方言區：以北京話為代表。吳方言區：吳方言以上海話為代表。湘方言區：湘方言以長沙話為代表。贛方言區：贛方言以南昌話為代表�？图曳窖詤^：客家方言以廣東梅縣話為代表。閩方言區：閩方言區分布在福建省，廣東的東部潮州、汕頭一帶，海南省和臺灣省的大部分地區�；浄窖詤^：粵方言以廣州話為代表，分布在廣東、廣西兩省。像在我們宿舍，大家都是山西人，都屬于北方方言區，但盡管大家都屬于一個方言區，所講的方言一點也不一樣，我們彼此之間也聽不太懂，尤其是我這個長治人就幾乎聽不懂屬于中原官話區的運城話。由此可見，學習普通話的重要性，只有學好了普通話，才能讓我們的交流更加便利。

　　在上普通話課的時候，老師教了各種聲調的發音，各種字母的發音，讓我們正確把握普通話的聲調，特別是要注意聲母和韻母的正確發音。而輕聲、兒化，它是形成普通話語調的重要特征。另外就是要準確把握朗讀基調，注意吐字規音要領，掌握適當的語速，不斷培養朗讀的語感，最后一定要在生活中運用，堅持用普通話進行日常會話。學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂螅�拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！想到當初自己不好好學，現在想學好真的就要付出很大的努力了。

　　與普通話相比山西方言有很多突出特點。所以在備考期間我做了普通話的模擬測試，并且根據在手機上的普通話測試，我發現了我發音方面的一些不足，具體表現為以下幾點：

　　1.平翹舌

　　我的平翹舌發音雖然基本可以達標,但如何讓發音既清晰又準確,同時還能自然流暢的在預留中展現,就是接下來我要重點做的事情了。所有的字音練習都不是孤立的,最終都要在生活中過度并熟練掌握！

　　2.前后鼻音

　　對于前后鼻音,我目前能夠區分,但是遇到難點韻母容易出現混淆或發音位置還是不夠到位,常見于in-ing, en-eng等。在后面的練習中我會重點加強對比辨析練習,并將容易出錯的字記下來,重復多次練習。

　　3.聲調

　　結果顯示我的的聲調發的還是整體不錯的,日常生活中要注意運用和過度,尤其是說話時的停頓,結尾,要時時反觀自己是否把調值發到位,養成良好的自檢習慣。以便可以幫助自己一直保持標準發音。

　　4./hf

　　這組音基本可以區分,但是偶爾會時會出現混淆,這種混淆是個別性的,也就是一些固定的聲韻母搭配時,會出錯。在練習中做到錯哪個改哪個。后續在平時要注意積累讀錯的字,然后“死記硬背練百遍"。

　　目前jqx的發音還可以,但仍需嘗試讓氣流量再得到一些控制,氣息太重的問題要得到改正。

　　5.其他

　　目前韻母的發音還是不錯的,可以在韻母發音的動程上再細化一些,尤其是開口度較大,唇形變化較為明顯的幾個音,如何流暢自然的發出,就是我下個階段要琢磨的事情了。

　　綜上所述，我總結了一些山西方言詞匯和語法方面的特點：

　　1.有入聲。這是晉方言的最主要的特點之一。人聲是一種以輔音中的塞音作韻尾,調值很短促的音節。如太原話中“八、跌、奪、不、筆、毒、局”等字的讀音。北方其他方言中沒有入聲。

　　2.平聲不分陰陽。這是晉方言中心地帶并州片的特點。如以太原為代表的山西中部15個縣市平聲只有一個,普通話的“天一田、詩一時、梯一提”等字聲調不同,但太原等地方言都讀成了一個聲調。

　　3.送氣、不送氣聲母隸屬的語詞與普通話不同。山西話卻把一些送氣的讀成不送氣,不送氣的讀成送氣。如平遙人把“婆、桃、蟲、騎”等字分別念成b、d、z、j等不送氣聲母;臨汾、運城一帶卻把“別、奪、集、直”等字讀成p、t、q、ch等送氣聲母。

　　4.有系統的文白異讀�！拔淖x”相當于讀書音,是當地人讀書或與外地人交談時的讀音,與普通話相近:“白讀”是當地人口頭交際時的讀音。如孝義話把“官、光”等字都說成相當于普通話的uo韻母,運城地區有的縣把“狼、長”等字說成uo韻母。臨汾把“幫、綁、湯、窗、糠、光”等字說成近似uo的韻母。

　　5.有復雜的變音現象。變音是指用改變一個詞的聲母、韻母或聲調來表示另外一種詞匯意義或語法意義的現象。它超出了文白異讀的范圍。在山西方言里通常指“兒變音"(包括兒變調、兒變韻或兒化同時變韻變調)、“子變音”(包括子變調、子變韻或子尾同時變韻變調)和其他形式的變音。

　　6.分音詞大量存在�！胺忠粼~”是指把一個音節分成兩個音節來說的詞語。即說前一個音節的聲母是本詞的聲母,后一個音節的韻母是本詞的韻母。

　　7.詞綴豐富,詞的重疊形式多樣。另外,山西方言中有大量的重疊形式,主要分布在名詞，動詞，形容詞等主要實詞中。

　　在最后，根據自己半年的普通話學習，我覺得要學好普通話，有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。第四，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱者赤，近墨者黑。即使你家鄉的口音濃重，逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

　　大力推廣、積極普及普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對我市經濟、社會、政治、文化建設具有重要意義。通過這半年的普通話學習，使我受益匪淺！

普通話學習心得 篇4

　　一般話又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。一般話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。學校是推廣一般話的前沿陣地，所以作為老師，學習好一般話是非常重要的。

　　我以前所教的中專面對的是本地的同學，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面對的是全國各地的.同學那就必需上課用一般話�？墒�，對于方言腔調較重的我來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，因此學習一般話并不是一件很輕松的事情。但是我經過努力現在已已經很嫻熟的用一般話與人溝通了。下面就談一談自己學習一般話的體會。

　　一、整理方言腔調和一般話之間的對應關系。

　　例如，“段”在方言里讀dan,而在一般話里卻讀duan，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對比表。這樣我就一一記憶和訂正方言的不規范讀音。

　　二、要制造良好的語言環境。

　　在學校，無論是課堂還是課外，除了自己堅持說一般話，也要求同學用一般話來進行溝通�；氐郊�，與家人也用一般話來進行交談�，F在我在家里和女兒就是用一般話來溝通，有時甚至遺忘了方言。而且正在上學校的女兒的一般話很標準，還常常為我訂正發音。這樣在一個大家都說一般話的環境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音，受感染后就會漸漸地轉變。

　　三、每天支配肯定的時間堅持練習。

　　支配特地時間學習一般話。在學習一般話的過程，要留意支配一個學習方案，每天抽出肯定的時間，比如每天1小時，特地學習一般話。

　　四、勤聽一般話廣播。

　　電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類節目，一般都是使用很標準的一般話。通過常常性收聽收看節目，對學習好一般話有很大關心。

　　學習一般話不是一天兩天的事，要持之以恒，經過努力我現在可以很嫻熟的用一般話上課，和同學、老師溝通。因此只要努力一般話肯定會越來越好。

普通話學習心得 篇5

　　隨著社會的進步，溝通的不斷廣泛，學說一般話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的一般話水平，近期參與了一般話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。首先，我相識到由于自己小時侯在接受教化的時候，由于地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說一般話的習慣。

　　其次，在上師范的時候，我意識到了學說一般話的重要性，但我只是在表面上進行了變更，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴峻性，于是我參與了一般話的考試，可連續三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強學習，參與了一般話的強化班，通過學習，使我訂正了很多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以后的工作中，我只要堅持說一般話，我的習慣肯定會有所變更。

　　通過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時期的幼兒老師，隨著時代的改變，社會的進步，要當好一名老師不但要駕馭專業學問，同時隨著學問的更新，我們須要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就須要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的學問，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將接著努力，以學問來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒老師。一般話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。一般話作為漢語的.官方發音在全國范圍進行推廣。作為師范學校的學生，學習一般話是一項非常重要的任務。因為學校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好一般話是非常重要的�？墒�，對于方言腔調較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不一樣等，學習一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些閱歷。

　　一、在褻瀆學習一般話難度的基礎上，切實重視一般話的學習。盡管方言腔調較重，盡管學習好一般話的難度很大，但是，我們要從戰略上褻瀆這個敵人，而在戰術上即學習方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好一般話的思想保證。

　　二、支配特地時間學習一般話。在學習一般話的過程，要留意支配一個學習安排，每天抽出肯定的時間，比如每天1小時，特地學習一般話。這是學習好一般話的時間保證。

　　三、勤向現代漢語老師學習。現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎學問，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要剛好向老師請教好的學習方法，肯定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

　　四、整理方言腔調和一般話之間的對應關系。例如，三在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯比照表。這樣便于記憶和訂正方言的不規范讀音。這是對比學習法。

　　五、跟一般話好的同學學習。多跟一般話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于消遣，在語言的溝通中提高一般話水平。

普通話學習心得 篇6

　　一般話是教師的職業語言，作為一名教師，一般話是一門必修課。為了進一步提高我的一般話水平，我參加了一般話提高培訓班，感覺得益匪淺。

　　一般話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。一般話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推行。所以，作為教師，我們學好一般話是教課的基石。在培訓學習時期，我收獲良多。

　　第一，培訓教師為我們表達了一般話的看法及其有關的理論知識，他的課平和自然、耐人尋味，他的一般話讓人聽起來感覺十分動聽，感覺是主持人的音調，所以在學習時我特別仔細，也努力在模擬。經過學習不但讓我學到了一些難得的一般話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，并且對一般話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好一般話的信心。

　　其次，我感覺要想說好一般話最重要的是正直態度，經過多種方式培育優異的'說話習慣。作為客家人，我的一般話帶有很重的方言口音，有時說話速度快了，更是沒有把發音發正確，含糊不清。經過培訓，我建立了目標，做好了規劃，用繞口令的方法不停的訓練，達到速度的同時也正了音。別的我還在平常工作之余多收聽廣播，培育語感，正所謂環境也是一種優異的熏陶。

　　再次，要想說好一般話，還一定多學、多記、多讀、多聽、�？偨Y、多練習。在培訓期間，我常常起來晨讀晨練。跟著mp3里面的導讀，一次又一次的訓練，模擬，直到提及話來不拗口。一周下來，我的一般話說得流利了好多。在與他人的溝通中，我關注自己發音方面的問題，不停的糾正，填充方言的發音不足。多堅持用一般話進行平常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。

　　總之，一般話的培訓學習，對我們教師來說是一次難得的促進專業化成長的優異機遇。我將以此為契機，進一步增強對語言文字的學習，真切把一般話說好。對于一名人民教師，學習是終生的，也是為了適應日異月新的時代變化所一定的，一般話作為通用語，在教育中傳道授業解惑的橋梁，我們不但要說得好，還要說得富裕感染力，那樣可以更好的提高教課水平。所以，我將不停努力，把話說得美麗。

普通話學習心得 篇7

　　短短兩天的省普通話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實，讓我對普通話的發音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深體會到作為一名老師，學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。

　　一、克制障礙是前提

　　普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們在學習普通話時害怕自己因僵硬別扭的發音出丑，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使學習進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到純熟的過程，學習普通話也不例外，要盡早到達純熟程度，只有下苦功夫克制困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的成功者。反之，假如在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱辛的努力去克制，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。調整好心理狀態，克制心理障礙，是學好普通話的重要前提。

　　二、學好語音是根底

　　漢語的分歧突出地表如今語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差異大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

　　學習普通話語音包括發音和正音兩個部分。發音準確是語音學習最根本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的才能有關，所以首先要進步語音的.分辨力。在掌握了正確發音的根底上，還要通過反復練習，到達完全純熟的程度。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，理解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

　　三、勤學苦練是途徑

　　我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大顛覆，徹底改變以前的說話習慣，說起來容易，做起來卻很困難。學習普通話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。

　　首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿于詳細環境不便讀出聲來，那也應該養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊注意自己的口型，與人交流的時候盡量用普通話，久而久之，當說普通話成為一種習慣，效果自然事半功倍。

　　其次是多聽、多練。多聽播送、電視的播音員、主持人的節目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流，注意他們的發音方法、語言速度、腔調處理等。多練，指的是要對著一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。

　　再次是多模擬、多琢磨。模擬不僅是普通話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就模擬而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模擬對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些缺乏，從而不斷修正。

　　四、持之以恒是關鍵

　　學習普通話，絕非一朝一日之功。語言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過渡到能純熟自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識和規律，勤學苦練，持之以恒，才能學得會、說得好。

普通話學習心得 篇8

　　《普通話與教師口才》是一門基礎性與實踐性很強的課程，作為教育技術學的專業課是很有必要的，通過對于該課程的學習可以讓我們提高與人溝通的能力，并且可以讓我們更好的掌握普通話。普通話作為我們國家的官方語言，我們大學生是很有必要熟練的掌握普通話的能力。

　　在本課程學習的過程中，老師共將《普通話與教師口才》做了五方面的歸類演講與口才概述、演講稿的寫作技巧、教師口才藝術、辯論知識與技巧、求職口才與技巧。

　　通過對第一個方面“演講與口才的概述”使我們了解了演講的概念，演講的內涵和本質。進而了解到演講有它的現實性、藝術性、鼓動性、工具性、針對性和適應性。其次，我們也了解了演講的作用是它可以祛邪扶正，倡導正確的輿論，促進社會文明發展；可以進行道德教化，培養高尚的道德情感，促進人類的文明建設；可以增強人們的意志，喚起聽眾的行動和實踐。最后，還使我們了解了從不同的方面如何將演講分類。

　　當我們從各個方面了解完演講后，老師又給我們引入了一個新的概念--“口才”，讓我們從更深的層面上去了解，學習口才方面的相關知識。從其特點、基本要素及其與演講的關系等方面去更深層次的挖掘口才方面的知識。對于口才的訓練老師告訴了我們要從自身的德行，知識素養，語言能力及知識素養去培養自己的口才能力。

　　當我們從更深層的意義上去了解了“演講”和“口才”后，我們又進入到了“普通

　　話、朗讀、語勢語態”的訓練當中。因為演講主要是運用有聲語言來傳遞信息，說服聽眾的。而在中國這樣一個大環境中，演講者必須使用普通話，使聽眾聽清聽懂，以取得演講的最佳效果。所以對于訓練普通話的標準發音，以及對于朗讀材料的語境，字詞的重讀、連讀，以及語勢、語態的掌握是很有必要的。通過對于朗讀的一系列練習不僅可以使我們加深對文章內容的理解，更好地感知文章的美學因素，而且可以有效地培養我們的思維能力。

　　當我們學完了一系列的演講相關事宜后，演講中最重要的部分便接踵而來“演講稿的書寫”。一個好的演講，離不開一份好的演講稿，演講稿對于演講者來說是一個很重要的東西，沒有它就沒有一場精彩的演講。而在學習演講稿的書寫方面我們也要注意以下幾個方面，要斟酌演講的時間、場地和對象；要確定是備稿演講，還是大綱式演講，還是即興演講；演講稿的篇幅要依時間長短決定。一份好的演講稿離不開一個好題目，好開頭，好內容，好結尾。通過本次課程的學習，我們深刻的了解到了一份好的演講稿是如何寫成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演講稿生動、形象，能夠打動人心？同時，我們也深深地體會到了一份好的演講稿對于一位成功的演講者起到了不可磨滅的作用。

　　當演講的余熱還沒有完全退去的時候，我們又進入了“教師口才藝術”部分的學習。教育技術學的學生畢業后是有可能成為一名人民教師的.，所以在教師口才藝術的學習過程中我們要打起十二分的精神。這一章節的教學重點與教學難點分別是要我們掌握導入技能運用的基本要求和各種類型以及設計和編制合理的導入教案。導入語，又叫開講語，是指教師上課開始使對學生講的與教學目標有關、能調動學生學習興趣的一席話。“良好的開端，是成功的一半”，好的導入語有不可忽視的教學功能。導入語這一席話在教學過程中是很有講究的:

　　①能在很短的時間里安定學生的情緒，吸引聽課注意力，實現師生的心理溝通。

　�、谝�發學生對將要學習的內容發生興趣。

　　③讓學生盡快從總體上把握這堂課要講什么？目的是什么？調動他們學習的主動性。

　�、転檫@堂課的學習定好基調，做好鋪墊，掃除學生的學習心理障礙。所以在設計導入語的過程中，應該要有明確的指導思想：

　　1.目標意識。設計的這段話要達到什么目標，采取的是什么講話策略。

　　2.吸引意識。怎樣講才能吸引學生？運用什么樣的語調、語氣、表情、手勢，才能引發學生的注意力與興趣。

　　通過本章節的學習，使我們深刻的了解到了教師口才藝術在教學過程中的重要性，以及導入語在整堂課中所占的地位以及它的重要性。

　　當我們學完了“教師口才藝術”后，一個新的章節又出現在我們的眼前“辯論知識與技巧”。在這一章節的學習中我們了解到了辯論藝術的涵義、特征，同時也掌握論辯的邏輯技巧，語言藝術。在辯論的過程中要能夠運用辯論技巧進行爭辯，促進溝通，說服他人，取得共識，形成合力，解決實際問題。首先我們要了解辯論的四個要素：主體辯論行為的實施者；客體辯論行為實施的對象；媒體辯論行為實施的條件；受體辯論行為實施的接受者。其次，我們還要知道參加辯論的雙方觀點必須是對立的，各位辯手的思維要足夠的敏捷，并且雙方在辯論過程中要有攻有守。最后，我們還要知道在不同的場合辯論的種類是不同的。

　　但是在這一章節的學習中，老師并沒有采用以教師為中心的該舒適的教學方

　　法，而是讓我們自己選擇辯論題目，自己組織一場辯論賽，在實踐中去了解辯論的知識與技巧。讓同學們從生動，活潑的課堂氛圍中去學習辯論的技巧。這種方法更容易使我們了解到辯論中所蘊含的知識。

　　辯論賽結束之后，新一章的內容“求職口才與技巧”重新提起了我們的興趣。對于這一章節的學習，老師依舊是采用現場模擬的方法。通過一個模擬面試的場景，使我們深深地體會到了在畢業后求職的過程中，面試的技巧與口才的重要性。通過本章節內容的學習，使我們了解求職與口才的關系，掌握職場口才技巧，培養我們展示自我、推銷自我的能力，使我們帶著自己的能力與口才去成功應試。在求職的過程中口才是很重要的一部分內容，它是你能力的外在標志；是你綜合素質的具體體現；是你能力的擴大和延伸；是求職和經營、交往的現實需要。而通過學習本章節，我們同時也了解到在求職的過程中需要盡量注意以下方面：

　　1.語速要適中，不能太快或太慢；口齒清楚，盡量用普通話；

　　2.回答必須簡短，在1－5分鐘之內說完。必須有條理，有重點；

　　3.在回答過程中切忌吞吞吐吐，這說明了你的自信心不足；

　　4.還要切忌前言不對后語，說明求職者所說內容不可信；

　　5.避免話語太長，說明求職者心不在焉；

　　6.并且不要滿口套話，表明求職者沒有實戰經驗；

　　7.更不要過分自謙，這說明底氣不足或城府太深。

　　通過這一章節的實際演練是我們深刻的體會到展示自身的亮點要從招聘單位或崗位職責中最薄弱的環節上去尋找并展示亮點。重點展示職業亮點，而不是性格亮點（突出求職者使用價值）。并且要從招聘單位或崗位職責中最薄弱的環節上去尋找并展示亮點。還要與自我介紹形成一致。即：由介紹中看得到亮點的淵源。在求職者的介紹中要有鮮明的現實效益性和操作性。

　　通過本學期對于《普通話與教師口才》這門課程的學習，使我深深地體會到了這門專業課對于教育技術學專業的重要性。它使我們明白了，在各種場合下掌握不同的口才技能的必要性。在這一系列的學習過程中，從演講到教師口才再到辯論口才、技巧以及求職口才、技巧，使我們了解了在今后的學習和工作過程中，與人交往，待人接物以及在求職等過程中所要掌握的必需技能。作為一名大學生，在今后的各種交往途徑中要能夠體現出自身的素質及其價值。

普通話學習心得 篇9

　　在南方，相對而言，普通話的說話群體一直處于弱勢。在我們湖南，流行著這樣一個說法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語言”，這顯然有點夸張，不過在我們那地區，兩個之間的方言發音有著非常明顯的區別。正是這樣，我們就北方話更有練好閩南話的必要了。

　　我的鄉音很濃很重，普通話摸底測試佳績不佳，在第一回的普通話測試中我沒有報名。不是我沒自信，而是我可能需要留更多的時間來為自己緩沖練習。

　　為了提高普通話，我在基于事實的清楚體認認識后，下定了決心要學好它。我早早購買了普通話的練習訓練書，下了音頻文件有事沒事進行跟讀練習。記得每回晨跑、正餐后散步我都要邊聽邊練習，每回睡覺前，就會靜下心來，仔細地背誦用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習慣，聽完別人朗讀就是一種欣賞。

　　這學期要考普通話了，我就開始實施沖刺練習。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時間去練習。每天中午，吃完中餐，只要大雪不下雨我都會拿著一本書，到樹底下到草坪上進行邊看邊聽花圃邊讀練習，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不。于是在平時說話的投資過程中，我會刻意地對那些忽視的細節發音加以改進。在口語聯系過程中同，偶爾也會在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了普通話學習廣州話的興致。

　　當我滿以為自己的普通話進步很大時，拿著文章要普通話說得好的朋友給我測測，結果我還是犯了些不該犯的偏差，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的'發音，我往往就不能區分開來，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法睡著，一個人細想想得煩躁了很久。“不，絕對不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進不能退”我告訴自己。以后，學習普通話更就變得更加細心更加天資聰穎了。

　　生活中所很多道理是和學習普通話一樣，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和大幅提升。我學習普通話，學到的就是這點人文精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

普通話學習心得 篇10

　　說文明話，做文明人!一般話是老師的職業語言，為了進一步提高我校老師的一般話水平，學校組織了青年老師一般話競賽，并邀請了日照市聞名播音員徐聰老師為我們舉辦了一般話學問講座，感覺受益匪淺。

　　第一、徐聰老師為我們深化淺出、幽默詼諧地敘述了我們全校老師在一般話競賽中消失的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經受更是讓我佩服，所以在學習時我學的特別用心，通過學習不僅讓我學到了一些珍貴的一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好一般話的信念。

　　其次、我感覺要想說好一般話首先要端正態度，通過多種方式培育良好的說話習慣。多學習一些一般話專業學問。如：聲母的發音打算于發音位置和發音方法、韻母的發音跟唇形和舌頭的位置有關;發音要完整;朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀;朗讀時要找準重音;讀句子停少而連多;發音時還要讓聲音長久、削減疾病、增加張力美。

　　第三、要想說好一般話，還必需從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問;多記就是多專心記拼音字母的發音規律，把握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音;常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調準時整理下來，以便在日常的練習中敏捷運用。多練就是多堅持用一般話進行日常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。

　　總之，這次活動的.舉辦開闊了視野，對我們一線老師來說是一次難得的促進老師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創建文明和諧的校內做出自己應有的貢獻。同時也盼望全體老師一起努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校內里扎根!

普通話學習心得 篇11

　　普通話與教師口才是一門關于基本技能水平的實訓課目，作為教育技術學的專業課程，經過大二一學期的學習和思考我對這門課以及這門課的學習有了自己的理解，下面是我的幾點心得。

　　一.開設這門課的必要性。

　　作為教育技術學專業的學生，就業方向會包括教師行業，或者說更大部分會從事類似的行業，因此為了便于交流學好普通話很必要，另外要當一個好老師，不是只能說一口流利的普通話就可以了，如何引導學生更快進入角色，如何讓他們更有效率的學習，如何調動學生的思維，這都是作為一個好老師必備的素質。巧妙地課前導言能讓學生更快的進入角色，自然貼貼的說課鏈接能極大地調動學生思維，回顧舊的知識，同時萌發對新知識的渴望，還能讓未知的知識不那么陌生。

　　幽默詼諧的語言活躍課堂氣氛；抑揚頓挫的語言讓學生感情充沛，愛憎分明；沉穩平緩的語言讓學生充滿對科學的信任和敬仰。教學是技術與藝術的結合，教師是導演者，教師口才扮演著舉足輕重的作用。

　　二.學習過程.

　　在我們的普通話與教師課主要是兩個部分的學習，1.普通話2.教師口才藝術漢語是我們的母語，大多數情況下我們要用母語交流，而大多數人會自以為是的認為漢語很過關，更別提普通話，事實上中國5千年的文化傳承不會那么容易的。所以學好普通花要下功夫，必須的，首先觀念上必須明確。

　　由于課程性質的緣故，郭老師本著一學生為主教學方法，學習普通話過程中學生練實踐，老師指出問題所在，學生再改正往復進行，鼓勵學生多次嘗試。在學習的過程中我漸漸總結了自己的學習方法。

　　第一：多查字典。由于漢字的構法，初學者往往會望文生義。比如邯鄲的鄲，如果不認識很多人都會念成禪的音。還有就是多音字，往往情況下回念錯。另外就是難字不常見的。這時需要查字典，字典上市規范的漢字讀音及寫法。

　　第二：要多練。找資料，形近字比較，多音字辨析，同聲異形字，多練多記，沒有捷徑的。另外多發聲練習。

　　第三：注意聲部。普通話要求自然流暢，但由于土中國廣闊的地域差異，各地方的人有自己的發聲習慣。比如陜北的學生會帶著重重地鼻音，老感覺鼻子不通氣。江蘇的學生會把奶牛讀成奶流。而我們那的會把發t的音發成q。天地釘子鐵這五個字我往往會讀錯。因此注意聲調和聲部，逐漸改變自己的發音習慣。

　　教師口才最要注意的就是興趣。世上充滿了善談者，但卻沒有那么多真正會說話的人，因為言談得體并說在點子上是不容易的。要想自己的談話能吸引聽眾，有一個關鍵的因素是興趣。如果教師們談話引起了學生的注意，他們就會樂于傾聽。教師通過敏銳識別學生發送出的信號，就能得知是否使他們厭煩了。教師越是注意學生以及他們的注意點，就越是不會使他們厭煩。被厭煩的.首要原因是學生對生活中重要事情的錯誤認識。第二個原因是不靈活。這并不意味著走向另一個極端，拒絕談話中遵循新的明顯反映對方理所當然直接關心的問題的方向；也不意味著忽視對方想要提出的任何問題。

　　做一個會談話的教師還意味著在對于學生適合的水平上談話。課堂上，教師經常被要求對學生的真正興趣及真正思慮的最好向導。拒絕對問題作出反映通常是失去了提供幫助的真正機會。談論一些他們知道得比我們少的事情，或對理解水平和言語流暢性比我們差的人談話。不要擺出屈尊俯就的樣子或居高臨下地對他們談話，教師必須以學生能夠理解的方式來談話。而且教師還必須注意到不管所討論的事情對學生多么重要，也不管自己解釋得多么好，他們可能只有很有限的注意廣度。一兩句話以后學生的注意力就會渙散了，而從此以后教師的所有辯才都是白費口舌。在這種情形下，關鍵的是要不斷地停頓以查看我們的學生是否跟得上。像“你明白我的意思了嗎？”“我說清楚了嗎？”這些簡單的問題是有幫助的。但學生常常有一種令人苦惱的要回答“是的”的傾向，即使他們完全沒有聽懂。所以更好的一種問題形式，是像一個好的教師所使用的那種，不只是要求是或不是這樣的反應。這意味著請聽者返回一些你剛剛給予他們的信息（“所以對……極為重要的是什么？”）或問他們你剛剛所說的事情的意義（“所以如果……那對你將意味著什么？”）會談話的教師另一個特征是言談和姿態上沒有令人討厭的習氣。不斷地重復像“你知道”“等等”“我是說”以及“對嗎？”這樣的話語，最有耐心的聽著也會心煩意亂。

　　另外要注意說話的邏輯性，語調，快慢，以及是是否根據教學內容調整說話的感情基調。當然好的教師口才是實踐出來的，因此多練，多注意，在教學過程中抓住僅有的機會。

普通話學習心得 篇12

　　普通話是國家通用語言，對我們的生活、學習非常有幫助。

　　說好普通話的基礎是對拼音的學習和掌握，因為普通話中會有許多容易混淆的發音，弄不好就會鬧出大笑話呢。一年級的時候，親愛的語文老師——王老師就開始教我們拼音，直到現在四年級了，老師仍然不斷地糾正我們的發音。

　　我學普通話的困難就是“in”“ing”不分。還記得王老師有一次聽寫的時候，老師報的是“英”，而我寫成了“音”。我總是把握不住這兩個發音的區別，王老師告訴我，要注意聽后鼻音“g”，聽起來像是從很深的地方發出來的聲音。多聽了幾次，我終于能夠體會到區別，再聽寫的時候就不會出錯了。

　　學普通話不光是克服困難，也會有很多精彩快樂的`時刻。這個星期，老師為了讓我們更進一步了解和掌握普通話，特別舉行了一屆“童心飛揚”朗誦會。我和小組的同學準備了一篇《讓感恩走進心靈》，我朗誦其中兩段，提前好幾天就開始反復練習了，要想再朗誦會上拿到好成績，光把文章讀出來可不行，還要掌握聲調的抑揚頓挫，有些詞語的輕重不同，還要全身心的投入進去。爸爸告訴我學習王老師，她在課堂上給我們朗誦那些文辭優美的文章時，充滿感情，語調優美，這樣才能夠深深打動聽眾。很快開始比賽了，各個小組都做了充分的準備，輪到我們小組時，我們都很有信心，有模有樣的朗誦起來。我們每個人都朗誦的非常投入，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　在朗誦會比賽上，我感受到了普通話的美，我愛說普通話！

普通話學習心得 篇13

　　隨著社會的改善，溝通越來越廣泛，學習一般話的人越來越重視，為了提高自己的一般話水平，最近參與了一般話培訓班，通過學習讓我深有感受。

　　首先，我小時候理解教育的時候，由于在農村，啟蒙老師的發音不正確，所以我意識到我從小沒有養成說一般話的習慣。

　　其次，在師范的時候，我意識到了學習一般話的重要性，但我只是表面上轉變了而已。平雪音和開設音、前鼻音、后鼻音基本上是不合適的。在21世紀，我意識到電腦和收集的普及，意識到問題的嚴峻性，我參與了一般話考試，但連續三次沒有通過考試。訂正了許多不恰當的發音，說話的流暢性比以前有了明顯的提高，我們的方向是，假如在以后的工作中堅持一般話，我的習慣就必需轉變。（語言）。

　　通過這次學習，我深刻意識到，作為新時代的幼兒老師，隨著時代的變化和社會的提高，要成為一名好老師，不僅要把握專業學問，而且隨著學問的更新，我們要不斷學習，給孩子一杯水，自己有一桶水。這就需要我們不斷的努力和方方面面豐富自己的學問。

　　一般話是以一般話為標準音、以北方語為基礎的方言，是以模范的現代白話文為語法規范的大陸漢語標準。一般話是漢語的官方發音，在全國推廣。

　　作為師范學校的同學，學習一般話是一項特別重要的任務。學校是普及一般話的`前沿陣地，甚至可以說是主戰場，老師是這個陣地或戰場的指揮官，因此作為老師學好一般話是很重要的。

　　但是，對于方言腔調嚴峻的人來說，舌頭已經習慣了方言的發音，所以不區分前鼻音和后鼻音，不區分舌頭前音和舌頭后音，快讀音和一般話發音不全都等，學習一般話并不是一件簡單的事。在這方面，我有很深的閱歷和閱歷。

　　第一，在鄙視一般話學習難度的基礎上，仔細重視一般話學習。方言腔調比較重，但學好一般話很難，但我們要從戰略上藐視這個“敵人”，在戰術上即學習方法上又要特別重視。不能可怕，不能掉以輕心。這是學好一般話的思想保證。

　　其次，支配特殊的時間學習一般話。在學習一般話的過程中，要制定學習方案，每天抽出必要的時間。例如，每天要花一個小時，特地學習一般話。這是學好一般話的時間保證。

　　第三，勤于向現代中國老師學習。現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎學問，還經過特地的訓練，而且老師離自己最近，因此教書也是最便利的。因此，遇到不懂和難改的，要準時向老師請教好的學習方法，必需能取得好的效果。這是最常用的最有效的學習方法。

　　第四，和一般話好的同學學習。多和說一般話的同學交往，或者一起活動，學習消遣，在語言溝通中提高一般話水平。這是延長學習法。