六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用18篇）
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
半絲半縷恒念萬物艱難，一飯一粥當(dāng)思來之不易。節(jié)約是一種習(xí)慣，也是一種文明。一個(gè)把節(jié)約落入頭腦心田的人，節(jié)約在他是一種自然，節(jié)約標(biāo)志著一個(gè)民族的文明程度，一個(gè)講究節(jié)約的民族一定是一個(gè)高素質(zhì)的民族。作為一個(gè)公民，并且生活在這么好時(shí)代的我們更應(yīng)該把節(jié)約作為一種時(shí)尚觀念，共同關(guān)注我們的生活環(huán)境，共同建設(shè)我們綠色環(huán)保的家園。
節(jié)約是個(gè)古老的話題，也是世界性話題。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生產(chǎn)力水平空前提高的今天，人類享受到高品位的現(xiàn)代生活。但是無節(jié)制的利用和消耗資源，使人類面臨著新的危機(jī)，地資源、能源、環(huán)境紛紛向人類發(fā)出警報(bào)。面對整個(gè)地球的資源恐慌，世界各國都把節(jié)約提到了拯救人類生存家園的重要日程，已經(jīng)成為了一種社會(huì)風(fēng)向。
煤礦就像一個(gè)小小的社會(huì)，從上至下，囊括了管理、工作、學(xué)習(xí)、居住及很多公共設(shè)施。作為其中小小的一員更是責(zé)無旁待。像“生命之源”珍惜每一滴水這樣節(jié)約用水的話，人人都能說上兩句，但并非所有人都能身先力行節(jié)約用水，這個(gè)現(xiàn)象很令人頭疼，也是我們需要關(guān)注的一個(gè)問題。日本的松下集團(tuán)我們有很多人了解，但松下幸之助這個(gè)人卻很少知道，這位老人就是一個(gè)很節(jié)約的人，洗手的水能沒過手背就可以了，“我是一個(gè)生意人，要精打細(xì)算好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”
他的這種生活習(xí)慣也是他生意場上常常制勝的法寶。在生活中，出門時(shí)隨手關(guān)一下燈，用水后隨手關(guān)一下水龍頭，一張A4紙正反面打，廢舊的紙張攢起來賣掉，喝完水的瓶子帶回家賣掉，這些生活中的小事，其實(shí)就是順手的事，時(shí)間長了也就成了一種習(xí)慣，把這一種生活方式融入到每一件事，每一個(gè)行為中。每當(dāng)幾個(gè)同事說起這些事的時(shí)候，心理不由的上升了一點(diǎn)小驕傲。節(jié)約已成風(fēng)氣，我為能跟著隊(duì)伍走的人而驕傲。
態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。通過這次活動(dòng)，我們積極張貼溫馨提示語，加強(qiáng)班前會(huì)宣傳教育，確保節(jié)約思想深入貫徹到每個(gè)員工頭上。讓節(jié)約成為一種習(xí)慣，成為自身的一種品質(zhì)，讓節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)紙、節(jié)氣、節(jié)錢等優(yōu)良品質(zhì)在你我身邊，低炭生活，珍愛生命，珍愛生活，活到老，做到老，為身邊人傳遞正能量，為社會(huì)傳遞正能量。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
確定一個(gè)近期目標(biāo)，爭取一點(diǎn)進(jìn)步，改正一個(gè)缺點(diǎn)，為家長做一件事，為老師同學(xué)做一件事，參加一項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)—這是團(tuán)校給大家布置的六個(gè)一實(shí)踐活動(dòng)。
當(dāng)老師布置完這個(gè)作業(yè)之后，我心里不禁犯起了嘀咕：布置這個(gè)作業(yè)有什么用呢?當(dāng)時(shí)臨近期末，復(fù)習(xí)還來不及呢，更別說這個(gè)作業(yè)了!但是我還是認(rèn)真做了起來。沒想到的是，這個(gè)作業(yè)使我的期末成績有了明顯的提高。確定一個(gè)近期目標(biāo)：在以后的考試中，成績進(jìn)步到班級的前五名，年級的前五十。在這次的期末成績中也有了明顯的提高：我的成績進(jìn)步到班級的第四名，年級的第十九名!在下面的考試中，我要保持住這個(gè)成績!爭取一點(diǎn)進(jìn)步，對于我來說，最大的進(jìn)步就是增加對學(xué)習(xí)的興趣，多讀一點(diǎn)有用的課外書，增加自己的知識量，使自己成為一個(gè)知識豐富的人。
改正一個(gè)缺點(diǎn)，我最大的缺點(diǎn)是粗心。在以往，我經(jīng)常把數(shù)抄錯(cuò)，把字寫錯(cuò)……在這次的期末考試中，我認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查，使這次數(shù)學(xué)考試沒有犯粗心的毛病，取得比較好的成績。為家長做一件事，在以往，我不會(huì)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，但是在這次假期中，我也為家里做了一些家務(wù)：掃地、擦桌子、做飯……，從中，我也體會(huì)到了做父母的辛勞，因此今后我在空閑的時(shí)間，應(yīng)盡可能地幫助家里做家務(wù)，盡一份孝心。為老師同學(xué)做一件事，在期末的時(shí)候，學(xué)習(xí)部和班主任老師讓大家展開“一幫一”活動(dòng)，我根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)—數(shù)學(xué)，收了兩個(gè)徒弟。在中午休息的時(shí)候、放學(xué)之后，經(jīng)常幫助他們解決數(shù)學(xué)上的問題，使他們成績有了一些提高，使我也進(jìn)行了鍛煉和復(fù)習(xí)，也印證了這句話—“予人玫瑰，手留余香”。
參加一項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)，這次我們中隊(duì)到超市發(fā)進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，幫助那里的工作人員將袋、推車。我?guī)椭艘晃皇圬泦T阿姨裝袋，一開始，我覺得這項(xiàng)工作是小菜一碟，但是在工作之中我也意識到了這項(xiàng)工作的困難：有一位奶奶要我把東西分開類別裝，我手忙腳亂的按照她的要求做的時(shí)候，我把一個(gè)饅頭不小心掉在了地上，我連忙說了好幾聲對不起，這位奶奶卻又說了我好幾句，唉，真是辛苦啊!同時(shí)，我也深深地感受到售貨員的辛苦。通過這六一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺，也受到了很多教育。幫助我了解了要成為一名合格的共青團(tuán)團(tuán)員是件多么不容易的事情。以后我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持“六個(gè)一”，使這個(gè)活動(dòng)得到延伸，使它成為一種習(xí)慣，永遠(yuǎn)存在于我的生活之中。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
根據(jù)上級的部署通知，我縣組織全縣的大學(xué)生村官中開展了踐行黨的群眾路線“六個(gè)一”活動(dòng)，通過走訪農(nóng)戶、寫民情筆記、幫助困難家庭等，深入基層，實(shí)實(shí)在在為群眾解決具體問題。“六個(gè)一”活動(dòng)的主要任務(wù)是，走訪一遍全村農(nóng)戶，記錄一本民情筆記，寫好一份調(diào)研報(bào)告，作出一份公開承諾，聯(lián)系一戶困難家庭，辦好一些惠民實(shí)事，根據(jù)走訪和調(diào)研情況，設(shè)立大學(xué)生村官“便民熱線”和“便民服務(wù)崗”等工作，進(jìn)一步暢通大學(xué)生村官與群眾直接聯(lián)系渠道，讓群眾真切感受到大學(xué)生村官帶來的實(shí)惠和溫暖。 帶著這樣的認(rèn)識，我在我所任職的大禹鄉(xiāng)西溝村進(jìn)行了為期半個(gè)多月的民情走訪，我發(fā)現(xiàn)雖然我村老百姓百分之九十的年輕人都外出打工，剩下的都是些老弱病殘的弱勢群體，勉強(qiáng)靠著種地為生。有的七八十歲，喪失配偶，兒子都常年外出打工，很少回家，也很少給家里寄錢，他們在家孤苦伶仃，大多無人照顧，且大都有著各種疾病，靠那低保五保只夠買些藥錢，勉強(qiáng)維持生計(jì),說到動(dòng)情處，大都留下了傷心之淚。
通過走訪，我感悟到：對村民而言，與他們生活息息相關(guān)的那些點(diǎn)滴拼接而成的，就是我們工作中的那一件件瑣碎小事，然而就是這些瑣碎，這些點(diǎn)滴，正是對他們生活的全部描述啊!作為一名大學(xué)生村官，就是要做老百姓的貼心人、知心人、暖心人。切切實(shí)實(shí)為百姓排憂、解困、除難。我們要做到以下三點(diǎn)：
一是要深入百姓家中，掌握真實(shí)情況。要摸清整個(gè)村的情況，對百姓的了解就必不可少;
二是要深入田間地頭，掌握生產(chǎn)情況。田間地頭是村民的主要工作場所之一，只有到了田間地頭，才能更為準(zhǔn)確、真實(shí)地掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況;
三是要學(xué)會(huì)在法律法規(guī)、政策允許的范圍內(nèi)，給予群眾最大的幫助，站在群眾的角度多為其考慮，切實(shí)幫助群眾解決問題，用點(diǎn)滴行動(dòng)積累干群之間的感情。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
在恒大工作即將滿一年，此時(shí)的四大運(yùn)動(dòng)開展我想是非常有必要的，這是一次對自己全面檢查和完善自己的最好時(shí)機(jī)。
公司在不停地壯大發(fā)展，而我們也跟隨公司的步伐努力向前邁進(jìn)。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣挫折，總會(huì)在迷茫的時(shí)候犯下一點(diǎn)錯(cuò)誤。而我想公司這次的四大運(yùn)動(dòng)開展就是要讓我們知道其中重要一點(diǎn)，時(shí)刻的自己反省，時(shí)刻記住要?jiǎng)x車，否則失控后被摔下去的滋味是非常慘痛的。
經(jīng)過地產(chǎn)的低迷時(shí)期，經(jīng)過經(jīng)融危機(jī)的席卷，明天將有更多的困難等著我們?nèi)ヅ?zhàn)勝挑戰(zhàn)，而我們怎樣使自己變成一個(gè)強(qiáng)大的鐵軍隊(duì)伍呢？我想對照公司提出的三種人去對比改善自己就是最好的方法。“四大運(yùn)動(dòng)”，即“嚴(yán)肅紀(jì)律”、“整治人事管理”、“強(qiáng)制貫徹實(shí)施工程、招投標(biāo)等專業(yè)管理制度”、“徹底清除三種人”的大運(yùn)動(dòng)，內(nèi)容明確，目的性強(qiáng)，措施強(qiáng)硬，對公司來說，這是強(qiáng)化管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，整頓風(fēng)紀(jì)的必要措施，對于每個(gè)恒大員工來講，這也是自檢自查，完善自己，不斷提升自身素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。
“四大運(yùn)動(dòng)”的第一大運(yùn)動(dòng)就是嚴(yán)肅紀(jì)律運(yùn)動(dòng)，旨在通過整治部分員工的不良工作作風(fēng)，來營造公司良好、健康的工作環(huán)境和氛圍。
俗話說：環(huán)境可以影響塑造一個(gè)人。假如企業(yè)沒有一個(gè)良好而健康的工作環(huán)境，員工經(jīng)常在工作時(shí)間串崗、脫崗，甚至聚眾打牌等惡劣作風(fēng)，這不僅直接影響公司日常工作地正常開展，年復(fù)一年，將會(huì)養(yǎng)成員工懶散、責(zé)任心不強(qiáng)等惡劣風(fēng)氣，進(jìn)而嚴(yán)重地?cái)墓镜墓ぷ鞣諊�，影響公司持續(xù)、健康的發(fā)展，也將導(dǎo)致公司塑造的良好品牌大打折扣。相反，一個(gè)良好企業(yè)環(huán)境，不僅可以影響一個(gè)企業(yè)員工的工作作風(fēng)，更重要的它直接影響和決定著一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和壯大。
現(xiàn)在我們通過學(xué)習(xí)了關(guān)于公司的四大運(yùn)動(dòng)，讓我更加深入了解到公司的第五個(gè)“三年計(jì)劃”的重要戰(zhàn)略。公司是站在國際化、現(xiàn)代化一流的企業(yè)的高度審視公司的管理狀態(tài)。在如今激烈競爭的時(shí)代，不時(shí)刻自己增值，不是時(shí)刻自己反省，我想始終會(huì)被淘汰。很多人都很有能力，而往往由于自己的知識才慧沒使用到正確的地方，導(dǎo)致走向黑暗。怎樣時(shí)刻保持進(jìn)去心，怎樣時(shí)刻反省完善自己，在于自己是否擁有一個(gè)良好的心態(tài)。積極健康的心態(tài)會(huì)讓你自信，也會(huì)讓你充滿活力。無論做什么事情，我們都要去認(rèn)真對待，能把每件小事做好，就是一件不簡單事情。
“四大運(yùn)動(dòng)”可以說是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在過去的一年，雖然環(huán)境惡劣，但我們依然取得了喜人的成績，這源自公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和來自公司全體員工的共同努力。而我不應(yīng)該就此滿足，而應(yīng)該作為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。總結(jié)過去，面對新的形勢，集團(tuán)董事局又提出了“穩(wěn)健經(jīng)營，再攀高峰”的第五個(gè)“三年計(jì)劃”的戰(zhàn)略部署，為我們每一個(gè)員工點(diǎn)亮了前行的航燈。作為恒大員工的一份子，相信會(huì)在“四大運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)中，通過自己總結(jié)，自己反思，不斷提高個(gè)人自身素養(yǎng)和技能，為公司的發(fā)展繼續(xù)出謀劃策，貢獻(xiàn)力量，共同創(chuàng)造更輝煌的明天。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
能再次回到大學(xué)課堂聆聽教授專家的授課，我倍感珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過學(xué)習(xí)能了解新高考的信息、新的教育理念和教學(xué)中的新技術(shù)。感覺聽課當(dāng)時(shí)感慨觸動(dòng)不少，幾天之后有些東西就模糊了，哪怕認(rèn)真記錄了筆記，果真如王建軍教授說：聽講座往往當(dāng)時(shí)有收獲，但過后很快便“還”給老師，帶著一大堆火花的遺跡回家，當(dāng)離家越來越近，火花也越來越弱，究其原因多是沒有把收獲穩(wěn)定下來，補(bǔ)救的有效措施就是把收獲加工一下，寫成文稿物化下來，達(dá)到其價(jià)值的最大化。通過整理學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真思考、踐行此做法，就本次學(xué)習(xí)，我選取幾個(gè)小的角度談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。當(dāng)了這么些年的老師，每天備課上課批改作業(yè)，這好像就是教學(xué)實(shí)踐。聽了這次的講座，我開始質(zhì)疑，太多的時(shí)間和日子只是周而復(fù)始的重復(fù)，很多算不上真正的有效的實(shí)踐。真正的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該是將自己的教學(xué)理論和專業(yè)知識通過認(rèn)真準(zhǔn)備付之于實(shí)際的教學(xué)，并在教學(xué)過程中反思改進(jìn)，這樣有思想力創(chuàng)造性的活動(dòng)才算。我有了這樣了認(rèn)識源于陸振權(quán)校長和王建軍教授的講座。陸校長作為美術(shù)老師初到上海市田園高中任校長時(shí)，田園高中是一所升學(xué)率低的三流高中，經(jīng)過12年的努力使田園高中成為本科升學(xué)率達(dá)百分之九十幾的中上等高中。他利用自身的美術(shù)專長，大膽的進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建獨(dú)具一格的校園文化區(qū)，設(shè)立田園高中金葵花成長獎(jiǎng)等，通過高雅的文化環(huán)境，形成催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。這些無不是創(chuàng)造性的實(shí)踐。他說最初當(dāng)他不知道怎么當(dāng)好一個(gè)校長時(shí)，他積極思考開拓創(chuàng)新，從具體的`實(shí)踐中去獲得認(rèn)識、積累經(jīng)驗(yàn)，不能不加思考一成不變照搬前人的做法。他通過具體的行動(dòng)踐行中國傳統(tǒng)的“知行合一”思想，更推行陶行知的“行是知之始”理念。同樣強(qiáng)調(diào)行動(dòng)力和實(shí)踐重要性的還有王建軍教授，他幽默的說不要等到我們學(xué)習(xí)的火花消失殆盡再后悔，而應(yīng)及時(shí)行動(dòng)起來，把講座的每一瞬間的收獲記錄下來加以整理內(nèi)化，變成自己的東西，才真正的有收獲。包括平時(shí)教學(xué)中有思有感的地方也應(yīng)變成具體的文字，如教學(xué)反思、聽評課、觀摩教學(xué)錄像，有了思考和感觸要及時(shí)整理，這樣回顧問題分析問題才能逐漸創(chuàng)造新的行動(dòng)方案到新的方式的嘗試。只說不做，只思不行，很難有實(shí)質(zhì)的收獲和進(jìn)步。想想平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，很多也是可以再生成有效教學(xué)資源的，但一閃而過的思想沒有被我鬧鬧抓住。每一次的教學(xué)活動(dòng)都有其獨(dú)特性，需要我們老師每次以新人的態(tài)度謹(jǐn)慎認(rèn)真的對待，也需要我們以原有的經(jīng)驗(yàn)作后盾大膽創(chuàng)造性的開展。真正的實(shí)踐是有思想力和創(chuàng)造性的獲取知識的開始，是能力提升的關(guān)鍵。
2、凡事貴在堅(jiān)持。一天認(rèn)真學(xué)習(xí)，一年努力工作都不難，難就難在十年如一日的堅(jiān)持認(rèn)真努力。王建軍教授談到寫教學(xué)反思時(shí)強(qiáng)調(diào)積累的重要性，說反思對象不僅要具體（一節(jié)課里的一個(gè)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)），還要有連續(xù)性，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持對一個(gè)反思對象連續(xù)反思，實(shí)現(xiàn)一個(gè)量的積累，整理加工就可以成為一個(gè)微課題。這里強(qiáng)調(diào)的是工作的持續(xù)性，其實(shí)需要的是持之以恒的態(tài)度。偶爾反思一次或泛泛的反思不難，一學(xué)期對一個(gè)問題持續(xù)反思，相當(dāng)于是對一個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)實(shí)踐反復(fù)思考反復(fù)調(diào)整方案，問題研究的深度和難度就不一般了。祝慶東老師談?wù)撘痪�教師如何做研究時(shí)說，老師一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題，如批改作業(yè)類、教學(xué)導(dǎo)入類、班主任工作經(jīng)驗(yàn)類，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期每一方面總結(jié)10條實(shí)踐過可行有效的經(jīng)驗(yàn)或措施，就可成為研究課題，堅(jiān)持幾年，這些內(nèi)容甚至可以成為你的科研成果。他把教師如何做課題講得如此的讓人有信心，難的不是方法二是堅(jiān)持，通俗易懂的做法我們知道了，可有幾個(gè)人能幾年如一日的堅(jiān)持從日常教學(xué)中去實(shí)踐總結(jié)。但是要想實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，就得有堅(jiān)持的決心和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3、讀書是我們最好的修行。不論是中學(xué)校長還是大學(xué)教授，不約而同的強(qiáng)調(diào)讀書閱讀對一個(gè)人的重要性。特別是新高考背景下，要改變文理分科帶來的偏科、知識面狹窄等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識的寬度、廣度而非深度，最大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水平，逐步建立感興趣的學(xué)科方向，可見廣泛的閱讀對學(xué)生成長發(fā)展的重要性。學(xué)生高質(zhì)量的閱讀需要老師高水平的指導(dǎo)，無疑對老師提出了新的要求——老師要通過大量的閱讀豐富自己的學(xué)科專業(yè)知識和知識面。
金忠明教授說，一個(gè)人的閱讀計(jì)劃要從孩子開始，從小接觸書，喜歡書，讓讀書成為一個(gè)人最好的修行。還說一教師書架上要有500本書，100古今中外名著，100本教育學(xué)心理學(xué)，100本學(xué)科專業(yè)書籍，200本有關(guān)自己興趣愛好的書。這和譚校長平時(shí)對我們老師的要求非常一致——作為教書育人的我們，要有讀書的習(xí)慣和能力，讀書應(yīng)成為我們的興趣愛好。在教育學(xué)生去學(xué)習(xí)讀書的同時(shí)，我應(yīng)該做出表率，努力踐行，與書為友從中獲取生活的樂趣和專業(yè)發(fā)展的力量。
最后，我想對自己說，花的時(shí)間要對得起自己，也是我經(jīng)常對學(xué)生說的話�；艘恢艿臅r(shí)間遠(yuǎn)赴上海學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽了課，也要認(rèn)真的總結(jié)，積極地落實(shí)，做到不虛此行！在今后的工作中生活中，讓學(xué)習(xí)、讀書、思考、踐行、堅(jiān)持使我不斷地成長提高。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
透過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價(jià)等的變革。
1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的`眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而帶給了超多的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。
3、對教師的主角有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對教師的教學(xué)、教師的主角又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的主角有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和決定力在為學(xué)生的探究活動(dòng)帶給指導(dǎo)、帶給幫忙、帶給服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重主角。
4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要透過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的x，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的潛力。
我想：我能透過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們恒大員工一起學(xué)習(xí)了黨的相關(guān)政策，同時(shí)結(jié)合恒大報(bào)的文字精神，根據(jù)自己進(jìn)入恒大冰泉公司以來的工作經(jīng)歷以及勤奮學(xué)習(xí)所得到的收獲，簡單的談?wù)勛约旱男牡捏w會(huì)。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記xx年11月9日是中國足球永載史冊的日子，也是恒大集團(tuán)五年足球計(jì)劃提前成的日子，那時(shí)的我還沒成為恒大的一員，只是作為一個(gè)普通球迷為之驕傲，我進(jìn)入恒大冰泉公司是一種很激動(dòng)的心情，我為之而感到自豪。通過近段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，我深深的喜歡上了恒大的企業(yè)精神，企業(yè)管理模式，以及企業(yè)文化。讓我了解了恒大走過了一個(gè)不平凡的發(fā)展期，從一個(gè)名不見經(jīng)傳的房地產(chǎn)公司，迅速成為了中國房地產(chǎn)行業(yè)的一根標(biāo)桿，一面旗幟。到現(xiàn)在的快銷行業(yè)快速布局，創(chuàng)造了行業(yè)的一個(gè)個(gè)奇跡，恒大冰泉上市6天，便完成了全國331個(gè)分公司的布局，高效率是給我的第一感覺，這是其它公司望塵莫及的事情，1月12日的合作大會(huì)上創(chuàng)造了30天簽約額達(dá)57億的行業(yè)壯舉。這些成功來之不易的同時(shí)也離不開恒大集團(tuán)擁有中國一流的領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)，擁有一流企業(yè)經(jīng)營管理模式。這正是恒大始終把企業(yè)精神放在首位，傳承和諧，超越價(jià)值的企業(yè)核心價(jià)值觀，以高效進(jìn)取的企業(yè)文化激發(fā)著每位員工的人生價(jià)值，同時(shí)配合一流的管理體系，有效的超越和自己超越激勵(lì)機(jī)制，形成自上而下的刻苦工作作風(fēng)和積極向上的態(tài)度。永爭一流的企業(yè)作風(fēng)使得恒大事業(yè)蒸蒸日上，永保行業(yè)領(lǐng)先是我們恒大人不懈努力和永遠(yuǎn)的追求。
在這次學(xué)習(xí)中，讓我有比較深刻的印象。企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展的航標(biāo)。誰都知道大船航行靠舵手，企業(yè)的發(fā)展也離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。在會(huì)上許主主席也提出了20__年恒大冰泉的工作戰(zhàn)略要點(diǎn)：一是繼續(xù)全國鋪貨，銷售網(wǎng)點(diǎn)要達(dá)到200萬家，這也是恒大冰泉在行業(yè)的重要任務(wù)，力爭把恒大冰泉做成全國，甚至全世界規(guī)模比較大的礦泉水產(chǎn)品，作為恒大冰泉的一份子，必須也要有這種雄心壯志。二是要全力打造恒大冰泉的品牌，通過恒大集團(tuán)和恒大足球的品牌，憑借幾十億的廣告投入讓恒大冰泉基本做到了家喻戶曉，推廣恒大冰泉的好處和亮點(diǎn)。三是改變?nèi)藗兊娘嬎砟�，明白地區(qū)分各種飲用水，這也是我們平常在工作中要隨時(shí)起到引導(dǎo)作用，改變十幾億人的飲水理念，也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在會(huì)上還指出要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；企業(yè)的競爭是人才的競爭；人才是企業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力和硬道理。要加強(qiáng)恒大的企業(yè)文化建設(shè)提高隊(duì)伍的綜合素質(zhì)！讓員工了解企業(yè)文化及管理方針，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)服從意識、服務(wù)意識和責(zé)任感！使員工用飽滿的熱情全身心的投入到工作中去。變成真正的恒大人，變成素質(zhì)高、能力過硬、戰(zhàn)無不勝的恒大人。
作為一個(gè)商業(yè)性企業(yè)，追求利潤最大化是企業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)恒大也不忘回饋社會(huì)，積極參與中國的體育事業(yè)和慈善事業(yè)，不斷提升恒大的企業(yè)形象，塑造恒大的永久品牌，彰顯恒大的企業(yè)實(shí)力，最終將恒大的品牌打造成一個(gè)享譽(yù)海內(nèi)外，消費(fèi)者信得過，老百姓口碑相傳的全球知名品牌，順利的實(shí)現(xiàn)恒大品牌一流的良好形象。雖然我現(xiàn)在是恒大的普通一員，我愿為恒大輝煌事業(yè)添磚加瓦，做好本職工作。從小做起，從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)格要求自己。恒大冰泉公司是一個(gè)全新的平臺，工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，相信通過自己的努力，自己也會(huì)得到成長。
恒大冰泉的口號是：艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力拼搏，開拓進(jìn)取!我們要時(shí)刻緊密圍繞在許主席領(lǐng)導(dǎo)周圍！繼續(xù)朝著國際知名礦泉水公司的宏偉發(fā)展目標(biāo)奮勇前進(jìn)�。∽龊愦笞钣谰米钪艺\的衛(wèi)士……最后衷心祝愿公司；蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展……
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
“大家新年好！”這是恒大報(bào)中許主席開篇的問候，簡簡單單，卻又十分親切。在許主席的領(lǐng)導(dǎo)下，使我們恒大集團(tuán)在短短的十五年中飛黃騰達(dá)，從一個(gè)默默無名的小公司變成廣大人民所信賴的知名企業(yè)。能跟隨著這樣的領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)員工的驕傲。
一個(gè)企業(yè)只有具備科學(xué)、前瞻、有效的戰(zhàn)略，才能不斷做大做強(qiáng)，才能一直走在正確的，科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的道路上。恒大發(fā)展的三大戰(zhàn)略階段包括：
1、“規(guī)模取勝”的戰(zhàn)略階段
恒大集團(tuán)管理全國24個(gè)省會(huì)城市、3個(gè)直轄市和一個(gè)特區(qū)28家分公司，并進(jìn)入75個(gè)地級市，擁有200多個(gè)項(xiàng)目。從二、三線城市開始加大資金的步伐，利用其土地便宜，降低成本，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量，更多的去滿足消費(fèi)者的要求。加快銷售、加快資金回收和在利用。用最少的錢辦最多的事，用一塊錢辦十塊錢的事，確立小面積、低價(jià)格、低回報(bào)的發(fā)展模式，加速銷售、加快資金走轉(zhuǎn)、盡快實(shí)現(xiàn)企業(yè)規(guī)模壯大，科學(xué)和先進(jìn)的，符合公司發(fā)展現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)公司“規(guī)模取勝”的戰(zhàn)略目標(biāo)。在第五個(gè)“三年計(jì)劃”中提到公司的銷售額由20xx年底的60.3億元上升到20xx年全年底803.9億元，是三年前的14倍，這是多么驚人的速度，在逆勢中取得這么好的成績，主要還是得益于定明確的高性價(jià)比產(chǎn)品，以及隨行就市、薄利多銷的銷售策略。
2、“規(guī)模+品牌”的戰(zhàn)略過渡階段。
許主席在講話中講到，沒有規(guī)模就不可能做大，沒有品牌就不能做強(qiáng)。因此，公司提出有“規(guī)模取勝”向“規(guī)模+品牌”取勝的戰(zhàn)略過渡。要實(shí)現(xiàn)全國拓展的發(fā)展戰(zhàn)略，必須把產(chǎn)品品質(zhì)這一基本功練好。只有產(chǎn)品過硬，才能在更廣闊的全國市場上獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，立于不敗之地，否則我們會(huì)要遭受挫折。許主席在報(bào)告中同時(shí)強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量的至關(guān)重要。告訴我們，質(zhì)量保證是對塑造品牌的最強(qiáng)有力支撐。
在04年5月1日，由于廣州金碧世紀(jì)花園不符合精品標(biāo)準(zhǔn)，許主席帶領(lǐng)全體員工炸掉了廣州金碧世紀(jì)花園耗資千萬。上千萬��！這是多么大一筆資金，然而這個(gè)代價(jià)非常巨大，但卻換來了全體員工質(zhì)量意識的提高，換來了金品意識在員工腦海中的深深扎根，換來了廣大人民對恒大信賴。那些虛假的廣告，讓哆嗉認(rèn)識第一次置業(yè)而又沒有相關(guān)專業(yè)知識的購房人騰云駕霧，那是廬山真面目啊，睜著眼睛購買到一套劣質(zhì)房源，原因就是那些開發(fā)商忽視了產(chǎn)品的質(zhì)量，或者說是舍不得那些切白白打水漂，當(dāng)斷不斷，必出后患。沒有了質(zhì)量相對應(yīng)的就是失去了消費(fèi)者的信賴。這就是為什么我們恒大能經(jīng)過這十年余載越做越強(qiáng)大的原因。
同時(shí)為了擴(kuò)大經(jīng)營也非常注重人才，在20xx年恒大集團(tuán)總?cè)藬?shù)達(dá)32644人。公司堅(jiān)持對優(yōu)秀員工進(jìn)行調(diào)薪，有效的激勵(lì)機(jī)制提高了公司管理團(tuán)隊(duì)和業(yè)務(wù)骨干對實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展的責(zé)任感，也有助于增強(qiáng)投資者對公司未來業(yè)績成長的信心，同時(shí)激發(fā)員工的工作干勁。讓我對恒大又有了新的認(rèn)識，我能夠成為恒大的一名員工感到無比自豪。
我喜歡恒大企業(yè)文化，一個(gè)企業(yè)的文化猶如一個(gè)公司的靈魂，事關(guān)公司的發(fā)展。21世紀(jì)是文化管理時(shí)代，是文化致富時(shí)代。企業(yè)文化將是企業(yè)的核心競爭力所在，是企業(yè)管理最重要的內(nèi)容。企業(yè)擁有了自己的文化，才能是企業(yè)具有生命的活力。具有真正意義上的象征，才能具有獲得生存、發(fā)展和壯大，為全社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。企業(yè)文化是反應(yīng)現(xiàn)代化生活和市場經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)新的管理理念，是在管理科學(xué)和行為科學(xué)基礎(chǔ)上逐步演變產(chǎn)生的一種現(xiàn)代管理理念，是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)化水平不斷提高，市場競爭日須激烈條件下發(fā)展起來的。追求一個(gè)利潤最大化的企業(yè)，想要具有良好、持續(xù)的.經(jīng)濟(jì)效益，就要不斷增加對本企業(yè)忠誠的客戶群體，提高他們對本企業(yè)的信賴，樹立良好的品牌形象。
恒大的企業(yè)宗旨是：質(zhì)量樹品牌，誠信立偉業(yè)。作為恒大的一名員工，能夠?yàn)楹愦蟮牡诹鶄�(gè)“三年計(jì)劃”做出自己微博的力量我感到無比自豪與驕傲，在以后的工作中我將嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)管理規(guī)定，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
我作為公司今年招聘的一名新員工， 到恒大地產(chǎn)x公司工作已經(jīng)二十天的時(shí)間了。這段時(shí)間，我的心情無比激動(dòng)，同時(shí)懷揣著美好的愿景，融入這個(gè)大家庭之中。通過短暫的接觸與交流，已經(jīng)深深感受到了恒大企業(yè)的強(qiáng)大和它獨(dú)特的魅力。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂、發(fā)展的動(dòng)力，體現(xiàn)了企業(yè)最核心的價(jià)值觀，是構(gòu)筑企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。它不斷的給每個(gè)恒大人提供源源不斷的動(dòng)力，讓我們能夠更好的發(fā)展。所以我們必須要深刻理解并融入它的企業(yè)文化和核心理念中。而恒大的艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、努力拼搏的企業(yè)精神，和精心策劃、狠抓落實(shí)、辦事高效的工作作風(fēng)是恒大得以高速發(fā)展的主要支柱。也正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)使得企業(yè)文化建設(shè)生生不息，永葆生機(jī)。在“質(zhì)量樹品牌，誠信立偉業(yè)”的企業(yè)宗旨指導(dǎo)下，最終我們必然能實(shí)現(xiàn)“努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模一流、品牌一流、團(tuán)隊(duì)一流”的戰(zhàn)略目標(biāo)。先進(jìn)的企業(yè)文化必然培養(yǎng)先進(jìn)的行業(yè)人才，在長期的實(shí)踐中，恒大以恒大精神和作風(fēng)為驅(qū)動(dòng)力，凝聚了一大批素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，更逐步樹立起了業(yè)界領(lǐng)袖的行業(yè)地位。 公司的發(fā)展采用了先做大后做強(qiáng)的總體 發(fā)展戰(zhàn)略，第一個(gè)三年計(jì)劃是“艱苦創(chuàng)業(yè)、高速發(fā)展” 第二個(gè)三年 ； 計(jì)劃是“苦練內(nèi)功、夯實(shí)基礎(chǔ)” 第三個(gè)三年計(jì)劃是“二次創(chuàng)業(yè)、拓展全國” 第四個(gè)三年計(jì)劃是“邁向國際、跨越發(fā)展” 第五個(gè)三年計(jì)劃是“穩(wěn)健經(jīng)營、再攀高峰” 。 恒大集團(tuán)能有今天，和具有嚴(yán)格的監(jiān)察管理制度是分不開的。無論在什么地方，都有著這樣或那樣的問題，都有蛀蟲，不能讓小小的蛀蟲毀掉整棵大樹。
公司密集型集團(tuán)化管理模式實(shí)施非常成功。企業(yè)要想很好的生存和發(fā)展，做強(qiáng)做大，并且保持行業(yè)領(lǐng)袖地位，就需要很好的管理理念。恒大采用的密集型集團(tuán)化管理模式，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)確�！�，即確保每一個(gè)不成熟的地區(qū)公司不走彎路；確保精品模式復(fù)制到全國各樓盤，從根源上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)的領(lǐng)袖地位；確保企業(yè)文化成功傳承到全國各個(gè)地區(qū)公司，各個(gè)員工都能秉持恒大作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營與持續(xù)發(fā)展。密集型集團(tuán)化管理模式，為努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)“一流”的戰(zhàn)略目標(biāo)提供了切實(shí)的保障。
通過這次培訓(xùn)，我感覺到選擇這個(gè)工作機(jī)會(huì)是我人生中非常正確的決定。在以后的工作中，我更應(yīng)該積極向上，嚴(yán)于律己發(fā)揚(yáng)恒大人精神，汲取恒大前輩留給我們寶貴的財(cái)富，盡快成長為一名合格的恒大人。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
也許還在為寫心得體會(huì)所煩惱，拿起筆卻不知道怎么下筆，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”多看些范文，一定對您有幫助，下面《八大規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由第一范文網(wǎng)心得體會(huì)頻道為您提供。
學(xué)習(xí)了中共中央政治局會(huì)議的八項(xiàng)規(guī)定后，我深深體會(huì)到了政治局們的務(wù)實(shí)精神。提出這八項(xiàng)規(guī)定，他們要求從他們自身做起，一針見血的提出“要求別人做到的自己先要做到”我們從中不難看出中央領(lǐng)導(dǎo)的決心和氣魄。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)班子給我們廣大黨員干部帶了個(gè)好頭，樹立了良好的風(fēng)氣。中央領(lǐng)導(dǎo)同志嚴(yán)格要求從自身做起，我們更沒有理由做不好。
要調(diào)查研究，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待。
規(guī)定要求中央政治局同志改進(jìn)調(diào)查研究，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。這“兩向六多五不”就是務(wù)實(shí)的表現(xiàn)，從思想上杜絕了形式主義的出現(xiàn)，從行動(dòng)上贏得了群眾的信任。其中的五個(gè)不要更是小到了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。這說明了領(lǐng)導(dǎo)同志不是隨口說說而已，而是要認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行的。政治局領(lǐng)導(dǎo)把對自己的要求細(xì)化到了這種程度，而我們更應(yīng)該做好，做得更細(xì)。
要精簡會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。
規(guī)定要求嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動(dòng)和慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)、表彰會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)及各類論壇。目前，我們會(huì)山會(huì)海的情況確實(shí)非常嚴(yán)重，無論大事小事都要開會(huì)。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和資源，也沒有什么效果，反而造成了不好的影響。中央帶頭開短會(huì)，講短話，就是要求我們多干實(shí)事，少說空話、大話、套話，做到求真務(wù)實(shí)。
精簡文件簡報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報(bào)一律不發(fā)。
我們現(xiàn)在很多的文件報(bào)告都是長篇大論，泛泛而談，內(nèi)容空洞。絲毫沒有了傳達(dá)會(huì)議精神的作用，反而起了催眠的作用。這需要我們反思，還要端正態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)。
要規(guī)范出訪活動(dòng)，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具。
規(guī)定要求政治局同志要從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動(dòng)，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場迎送。這更是務(wù)實(shí)的體現(xiàn)，不講排場，辦事講究效率，嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。很多的黨員干部都對此缺少清醒的認(rèn)識，一味的講排場，講規(guī)格。這些都需要認(rèn)真的改正，改進(jìn)。
要改進(jìn)警衛(wèi)工作，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。
很多領(lǐng)導(dǎo)出訪或下基層調(diào)研時(shí)，都喜歡警車開道，封路清場。如果這樣我們又怎么能聯(lián)系到群眾，調(diào)研又有什么意義呢?我們要堅(jiān)持有利于群眾的原則，不擾民。這樣才能達(dá)到調(diào)研的真正目的。
要改進(jìn)新聞報(bào)道，中央政治局同志出席會(huì)議和活動(dòng)應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否報(bào)道，進(jìn)一步壓縮報(bào)道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時(shí)長。
以往只要是中央政治局領(lǐng)導(dǎo)出席的場合或活動(dòng)，新聞就會(huì)大肆報(bào)道，甚至是專題報(bào)道。但是實(shí)際上沒有什么效果，只是增加了一下曝光率。這一規(guī)定體現(xiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是，具體問題具體分析的態(tài)度，給廣大黨員干部同志樹立了好榜樣。
要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個(gè)人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。
中央領(lǐng)導(dǎo)代表了國家的形象，我們黨員干部的一言一行都代表了黨的形象。這一規(guī)定體現(xiàn)我黨嚴(yán)于律己，樹立良好黨風(fēng)形象的決心和誠意。
要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。
浪費(fèi)成風(fēng)，超規(guī)格辦事成為了擺在我們黨面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果不及時(shí)打壓、制止這股風(fēng)氣將會(huì)嚴(yán)重影響黨風(fēng)廉政建設(shè)，使我們黨失信于民。這一規(guī)定看似很普通，其實(shí)意義深遠(yuǎn)。這是我們黨風(fēng)廉政建設(shè)的繼續(xù)和細(xì)化，從嚴(yán)治黨的升級。各個(gè)部門要嚴(yán)格按照本規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，制定貫徹落實(shí)辦法，狠抓落實(shí)，切實(shí)抓出成效。
八項(xiàng)規(guī)定如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為黨員干部的行為規(guī)范樹立了新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)狠抓黨的工作作風(fēng)的決心和自信，也表達(dá)了密切聯(lián)系群眾，保持與人民群眾血肉聯(lián)系的誠意。不要看這八項(xiàng)規(guī)定都是很小的事情，我們應(yīng)該以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的心態(tài)去看待。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞了大事。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔�，更不能因�(yàn)椴缓玫氖滦《プ�。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。所以八項(xiàng)規(guī)定對我們有很好警醒意義和指導(dǎo)意義。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
11月26日，濟(jì)源市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在上海華東師范大學(xué)拉開了帷幕，我有幸成為了53名教師隊(duì)伍中的一員，滿懷信心和希望參加了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在去上海之前，我深知，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，因此在上海培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠，牢記臨行前的對這次學(xué)習(xí)的定位“發(fā)現(xiàn)之旅，思考之旅，成長之旅”，還有李主任對我們的要求認(rèn)真聽，勤思考，多反思。回首培訓(xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
1、緊張并快樂著
華東師大的學(xué)習(xí)，我最大的感覺就是兩個(gè)字——“緊張”，日程安排緊湊、報(bào)告精彩、信息量大，好多東西根本來不及細(xì)細(xì)咀嚼，馬上就進(jìn)入了下一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。好多老師都有同感，筆、本、錄音筆、相機(jī)、電腦等都派上用場了，眼睛、耳朵、手、大腦都動(dòng)員起來了，還是目不暇接、手忙腳亂，每個(gè)人都想把能記下的都記下，把能帶回去都帶回去，以慢慢體會(huì)、感悟，和同事共同分享。雖然很忙碌，也很累，但卻快樂著�？梢哉f，這次十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的長進(jìn)。無論從聽報(bào)告到參觀學(xué)校，還是從所見到所聞，每時(shí)每刻，都讓我有所收獲和感動(dòng)，加之來我市各校的老師們集聚一堂，我們在碰撞和交流中盡情地享受著學(xué)習(xí)的快樂。十天的時(shí)間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。
2、開闊了視野，提高了境界。
這十天的學(xué)習(xí)，讓我充分了解了許多的教育理念，也讓我開闊了視野。可以說十天的學(xué)習(xí)見識勝過十年。以往在學(xué)校里，難得有這么長時(shí)間外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，說是井底之蛙也不為過，外面的世界有多精彩，自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò)，需要時(shí)可以上網(wǎng)搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。有些是書上寫的，有些是電視、電影上的，百聞不如一見。這次外出學(xué)習(xí)，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物，接觸新觀念。
如范國睿教授的《國際教育變革的新趨勢》，了解到了什么是全民教育，全納教育，國際理解教育，什么是教育的民主化、信息化、全球個(gè)性化，還有中國與美國教育的差異;楊小微教授的《課堂與教學(xué)的文化反思》，其中講到文化的濡化與涵化，這名詞都是第一次聽到。楊教授倡導(dǎo)我們的教育應(yīng)學(xué)歐洲的慢悠悠，讓學(xué)生享受老師展現(xiàn)教材的豐富性和多樣性，并有自由地選擇，來享受慢教育;從陸有銓教授的《學(xué)生人文精神的養(yǎng)育》中知道了如何養(yǎng)育學(xué)生的人文精神。還有其他教授在講課中滲透的現(xiàn)代教育觀，學(xué)生觀等問題，比如李政濤教授提出我們的孩子上小學(xué)、初中和高中最好是在上海(基礎(chǔ)教育比較扎實(shí))，上大學(xué)最好是在北京(積淀較為深厚)，上研究生以上的最好是在國外(能學(xué)到先進(jìn)的理念，注重能力的培養(yǎng))。對這些問題我也在不斷思考和感悟，這對我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活將有很大的啟發(fā)和影響。
3、提高了教育理論水平，更新了教育教學(xué)觀念
以往在學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。十天的時(shí)間，十八場的報(bào)告，我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著，我們的思想也不斷地被教授們精彩的報(bào)告撞擊著。讓我對傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識;對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動(dòng)的方式更加明確，無形中提升自己教育教學(xué)理論水平，為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。具體地說：
1)王建軍老師——要想改變：找到一面鏡子，可以對照。
他從國際視野的開闊角度和我們談教師的專業(yè)發(fā)展，每談完一個(gè)話題，他就會(huì)提出幾個(gè)思考題，引發(fā)我們后續(xù)深度思考。王老師談到教師如何改變自己的教育教學(xué)行為時(shí)，他說，如果一個(gè)人對自己都不清楚地東西那是談不上改變的，因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)何來改變?但改變是不難的，難的是你對生活習(xí)以為常，無法發(fā)現(xiàn)需要改變的地方。每個(gè)人都有改進(jìn)自己的內(nèi)心力量。實(shí)踐中為什么很難改，因?yàn)槿鄙僖幻鎸?shí)踐的鏡子，沒有第三只眼睛幫助客觀對照。教學(xué)實(shí)踐中，利用看自己教學(xué)錄像是“照鏡子”的好方法。因?yàn)檎n堂教學(xué)是個(gè)即時(shí)的反應(yīng)。從這個(gè)意義上來說，十全十美的課堂是不存在的。平時(shí)的評課靠印象評，但每個(gè)人的印象不同，評課并不客觀、完整。找到了“課堂錄像”這面鏡子，通過課堂細(xì)節(jié)觀察，就可讓模糊的印象清晰呈現(xiàn)，就會(huì)作出很多改變的自我建議，找到提高的起點(diǎn)。
在講教師的基本功時(shí)，王教授在報(bào)告中給我們播放了一段視頻《倚天屠龍記》，讓我記憶最深。張三豐在教張無忌“太極拳”時(shí)，張無忌說我們練的是九陽神功，怎么練太極拳，張三豐說了一句“只中其意，不中其招，當(dāng)你忘記了所有的的招式，就練成了太極拳”。同樣的道理，教學(xué)中我們把各種基本功練好了，才能以不變應(yīng)萬變。用王教授的話來說“老師練好基本功，學(xué)什么都快!”
2)李政濤老師——“教天地人事，育生命自覺”
李教授隨葉瀾教授，深入教學(xué)一線，研究《新基礎(chǔ)教育》，學(xué)識廣闊，境界高遠(yuǎn)。李教授的授課方式很獨(dú)特，他思路清晰，語調(diào)平和，一邊講一邊把一些關(guān)鍵的詞語在電腦上直接打出來，與我們互動(dòng)交流。從李博士的每一句話，每一個(gè)案例，每一處結(jié)語中，都強(qiáng)烈感受他自身這么多年從“生命自覺”到“智慧自覺”的修煉。如在講《讓課堂充滿生長的氣息——從“有效課堂教學(xué)”談起》時(shí)，他送給我們的一句話“愛自己，就要栽培自己;在上完《“說”出精彩和“評”出品味——怎樣“說”課和“評”課》時(shí)送給我們的“教天地人事，育生命自覺”;“高高山頂立，深深海底行。”他的思想充滿哲理，富有教益。
他認(rèn)為教師的真正價(jià)值，應(yīng)體現(xiàn)在有高較的生命價(jià)值取向，追求“智慧自覺”。在談到什么是教育智慧時(shí)，沒有直接闡述，只是介紹了五種觀點(diǎn)，引發(fā)我們思考。觀點(diǎn)1：三流教師用懲罰，二流教師用語言，一流教師用眼神;觀點(diǎn)2：智慧的教師，應(yīng)該是一個(gè)自己快樂，也能給別人快樂的人;觀點(diǎn)3：智慧的教師把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，把自己當(dāng)成自己;觀點(diǎn)4：教育智慧首先是發(fā)現(xiàn)兒童的智慧——發(fā)現(xiàn)他的特殊性、差異性和復(fù)雜性;觀點(diǎn)5：教育智慧是善于開放生成的智慧。是的，智慧是在不斷思考中的領(lǐng)悟，智慧是在不斷堅(jiān)持中的通透，智慧就是用“愛”和“自覺”構(gòu)筑的與學(xué)生共同走向生命自覺的歷程。當(dāng)學(xué)生綻放幸福笑容的時(shí)候，作為教師的我們就享受到了智慧的境界。
從他身上還學(xué)到了一些更為適用的東西：
�、僖还�(jié)好課要做到五個(gè)“實(shí)”：(1)有意義的課，即扎實(shí)的課;(2)有效率的課，即充實(shí)的課;(3)有生成性的課，即豐實(shí)的課;(4)常態(tài)下的課，即平實(shí)的課;(5)有缺憾的課，即真實(shí)的課。
�、谏险n要掌握“三個(gè)原則”，即“三教三不教”：一是學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的;二是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、能讀懂的不教，教如果你不教學(xué)生學(xué)不會(huì)的，或者教了之后會(huì)更有進(jìn)步和發(fā)展的;三是你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會(huì)也不懂的，不教。
�、凵险n必須明確“五個(gè)點(diǎn)”： 知識訓(xùn)練點(diǎn);能力培養(yǎng)點(diǎn); 方法習(xí)得點(diǎn);習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn);考試關(guān)注點(diǎn)。
④什么是一堂好課：一是看學(xué)生，看學(xué)生變化了沒有?發(fā)展了沒有?二是看教育效果的持久性，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個(gè)樣?三是看有無生長感。要想使教學(xué)具有生長感，需要找到“三個(gè)點(diǎn)”：一是找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn);二是找到突破點(diǎn)，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn);三是找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。他認(rèn)為“不生長”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，“共生長”的課堂是理想的課堂。
3)吳亞萍老師——“心在哪里，智慧就在哪里”
吳教授講的是《怎樣備好一堂課》，指出我們備好一節(jié)課需要做到：一要讀學(xué)生，了解學(xué)生前在的狀態(tài)，潛在狀態(tài)和發(fā)展可能;二要讀教材，研究教材的育人價(jià)值、提升內(nèi)容和生命結(jié)構(gòu);三要定具體目標(biāo)，定教學(xué)三層次的目標(biāo)：總體目標(biāo)，階段目標(biāo)和具體目標(biāo);四是開放和彈性，關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)計(jì)有針對性和發(fā)展性。從備課的角度告訴我們要用心備課，既要教學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu))，還要教學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)，把知識的上位結(jié)構(gòu)教給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)舉一反三，實(shí)現(xiàn)遷移，為孩子將來一生的發(fā)展奠基，為孩子的終身發(fā)展考慮。用她的話來說就是“發(fā)現(xiàn)比發(fā)明要重要的多”，她的這一方法，對于理科來說是很實(shí)用的，尤其是數(shù)學(xué)。吳亞萍教授很是用心，她主要聽的是數(shù)學(xué)的課，每聽一節(jié)課，都要為上課的老師進(jìn)行課堂重構(gòu)，她說“心在哪里，智慧就在哪里”。她認(rèn)為課堂的生成很重要，課堂沒有生成不是一堂好課。抱住預(yù)設(shè)不放，錯(cuò)失精彩生成;拋開預(yù)設(shè)不管，課堂隨意生成。
黃敬忠教授、楊小微教授、周彬教授、李曉文教授、唐思群教授等，一個(gè)又一深入我們內(nèi)心，滌蕩我們思想。每一次的學(xué)習(xí)，我們面前就打開了一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)嶄新的世界，享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個(gè)教師的價(jià)值，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。正如于漪老師所說“與其說我做了一輩子教師，不如說我要一輩子學(xué)做教師!”聽完這些報(bào)告使我重新審視自己的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀，同時(shí)也認(rèn)識到自己的不足和今后發(fā)展的空間，使原有的專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升，樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)自己專業(yè)成長。
在以的日子里，我所要做的就是要腳踏教育的大地，仰望教育的星空。靜下心來教書，潛下心來育人。如溫《仰望星空》的小詩中所說的那，做一個(gè)仰望星空的教育者。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
恒大地產(chǎn)集團(tuán)x年第五期新員工入職培訓(xùn) 從大學(xué)進(jìn)入社會(huì)磨練了3年并擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，我抱著嘗試的心理參加了恒大地產(chǎn)合肥公司組織的面試，很榮幸被這家中國十佳品牌開發(fā)公司錄取。懷著美好的希望和從新開始的心情，我翻開了人生嶄新的一頁。
為了讓我們更快地了解公司、認(rèn)識公司，公司特地從8月18日開始對我們進(jìn)行了為期四天的新員工入職視頻培訓(xùn)，是由恒大地產(chǎn)集團(tuán)人力資源中心的副總及其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面闡述了恒大的概況、發(fā)展戰(zhàn)略和歷程、核心競爭力、企業(yè)文化、遠(yuǎn)景目標(biāo)、規(guī)章制度、人事管理、財(cái)務(wù)管理、監(jiān)察管理和恒大人的工作作風(fēng)、服務(wù)理念，還學(xué)習(xí)了商務(wù)禮儀及員工修身準(zhǔn)則等內(nèi)容。四天充實(shí)的學(xué)習(xí)使我對恒大集團(tuán)有了進(jìn)一步的了解，使我們新員工盡快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快地適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位；并堅(jiān)定了我們作為一名新恒大員工的自豪感與歸屬感，堅(jiān)定了我們對恒大的信念。
能夠擁有這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我第一感受就是公司的確是遵循“以人為主、重視人的全面發(fā)展”的基本路線，愿意花時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們這批對公司還很陌生的新員工，幫助我們盡快了解公司、熟悉制度、盡快地投入工作當(dāng)中去、為公司的持續(xù)繁榮發(fā)展施加一些微薄之力。
通過這次培訓(xùn)，經(jīng)歸納概括有如下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在入職培訓(xùn)中讓我感受最深的是恒大的企業(yè)文化，企業(yè)文化是一個(gè)公司發(fā)展壯大的根基，我們選擇了一個(gè)公司，從某種意義上來說就是選擇了一種企業(yè)文化，所以我們必須要認(rèn)同它的企業(yè)文化和核心理念。一個(gè)公司如果沒有一個(gè)它堅(jiān)持的企業(yè)文化和核心理念，必定不能長久地發(fā)展下去，必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。而恒大的“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、努力拼博、開拓進(jìn)取”的企業(yè)精神，和“精心策劃、狠抓落實(shí)、辦事高效”的工作作風(fēng)正是恒大先進(jìn)的企業(yè)文化，是恒大得以高速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
二、恒大的發(fā)展戰(zhàn)略、“規(guī)模+品牌”的發(fā)展模式、精品意識和高層管理團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的管理思想和超前的競爭意識，深刻的教育了我們。讓我們真正體會(huì)了一個(gè)成熟的現(xiàn)代化大公司的核心競爭能力和憂患意識，讓我們認(rèn)識到了恒大公司的成功不是偶然的，是因?yàn)橛辛擞⒚鞯暮诵念I(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)高效的管理團(tuán)隊(duì)，讓我們在面對即將到來的實(shí)際工作中更有動(dòng)力，更有信心。
三、緊密型集團(tuán)化的管理模式達(dá)成了恒大的三個(gè)“確�！�，就像培訓(xùn)中說的確保了全國各地區(qū)公司不走彎路、降低了投資風(fēng)險(xiǎn)，確保精品模式得以不折不扣的復(fù)制到全國，確保企業(yè)文化成功地傳承到全國各地區(qū)公司，使全國員工都能秉持恒大作風(fēng)。這是恒大集團(tuán)得以實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)施“規(guī)模+品牌”發(fā)展戰(zhàn)略模式的一大創(chuàng)舉。
四、公司發(fā)展的過程離不開集團(tuán)公司最高領(lǐng)導(dǎo)的英明決策�？梢哉f，恒大地產(chǎn)公司的發(fā)展離不開許主席。恒大地產(chǎn)是由許主席一手創(chuàng)辦起來的，是白手起家的。冒著97年金融危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)，頂風(fēng)作浪，逆流而上，創(chuàng)建了恒大地產(chǎn)公司。走著與萬科等其他房地產(chǎn)公司不同的發(fā)展模式，沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，其中的困難有多大，壓力有多大，也只有許主席知道。
五、艱苦奮斗精神，從許主席身上以及公司高速發(fā)展的過程，體現(xiàn)的很明顯。課上培訓(xùn)老師為我們詳細(xì)解說了許主席從小所吃的苦，并不斷拼搏，鍛煉出堅(jiān)韌不拔的精神，以及創(chuàng)辦企業(yè)之前所走的路以及之后所走的路，充分體現(xiàn)了這種精神。
六、恒大公司的行為禮儀，教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)待人處事。中國是一個(gè)禮儀之邦，作為一個(gè)企業(yè)，也應(yīng)該有它的禮儀。我在以前工作的單位，對禮儀一事體驗(yàn)的不是很明顯。而到了恒大這家很正規(guī)的公司，就體會(huì)的很明顯。掌握住禮儀規(guī)則對我們個(gè)人修養(yǎng)的提高很有好處。所以我和其他同事都聽得很認(rèn)真。
到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在公司工作2個(gè)月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認(rèn)識與新的奮斗目標(biāo)。“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中、生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。“精心策劃、狠抓落實(shí)、辦事高效”的恒大工作作風(fēng)，我作為公司的一員，必須嚴(yán)格要求自己，把自己鍛煉成一名善于運(yùn)籌帷幄、辦事雷厲風(fēng)行并嚴(yán)把落實(shí)關(guān)。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。這是個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，不學(xué)習(xí)很快就會(huì)被落下的。進(jìn)入新的公司很多都要學(xué)習(xí)，才能很快勝任本職工作，才能夠給企業(yè)出一份力，而不是起到負(fù)作用。
我很榮幸能夠融入到這個(gè)充滿生機(jī)、充滿挑戰(zhàn)的大家庭中。這次的新員工入職培訓(xùn)讓我對恒大地產(chǎn)集團(tuán)有了深入的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認(rèn)識與新的奮斗目標(biāo)�！八涣鲃t腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作和生活中我將加倍地努力，不斷地提高自己的素質(zhì)。為適應(yīng)集團(tuán)公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化，用優(yōu)秀的工作業(yè)績來為公司的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)!
相信自己能行，證明自己真行!
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
以前，總認(rèn)為自己的C+基礎(chǔ)還可以，因此就有點(diǎn)自以為是的樣子；豈知自己學(xué)習(xí)到的不過一點(diǎn)皮毛而已。這幾天找了一些視頻教程學(xué)習(xí)，看了一小部分后才知道什么是深度!自己是一個(gè)什么樣的現(xiàn)狀!
如果將自己放在現(xiàn)在的這個(gè)圈子里面，那的確還算可以；但是，以后我面對的不單是現(xiàn)在的這些，而是更多的.人，那才是最后的目的；因此，必須學(xué)會(huì)將眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要那樣鼠目寸光。同時(shí)，必須給自己選定一個(gè)未來的發(fā)展方向，選定方向后就要朝著這個(gè)方向發(fā)展，努力。話題扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)，回歸正題!
很多時(shí)候我總是想用最短的時(shí)間做最多的事情；因此，在做有些事情的時(shí)候就顯得有點(diǎn)急功近利，總想很快將其做好，到頭來我的收獲是什么?通過這幾天的學(xué)習(xí)，我始終提醒著自己一定不要急。雖然，這幾天學(xué)習(xí)的全都是以往的知識點(diǎn)，但是，我的收獲卻也還不小；特別是關(guān)于函數(shù)、字符串的相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)；函數(shù)的重載，之所以可以進(jìn)行重載操作，其主要原因是函數(shù)參數(shù)的不同，而不是函數(shù)的返回值不同；以及對字符串的操作……同時(shí)，更加的讓我明白一個(gè)道理，作為一個(gè)程序員不單是會(huì)寫程序，更重要的是動(dòng)手能力；理論上的程序不一定就是可以達(dá)到目的的程序；因此，必須要敢于動(dòng)手進(jìn)行操作。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
一、《物權(quán)法》出臺的背景和意義
《物權(quán)法》自xx年10月1日起施行。這是我國政治經(jīng)濟(jì)生活中的一件大事。
物權(quán)法是規(guī)范財(cái)產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，調(diào)整因物的歸屬和利用而產(chǎn)生的民事關(guān)系，包括明確國家、集體、私人和其他權(quán)利人的物權(quán)以及對物權(quán)的保護(hù)�！段餀�(quán)法》第2條：因物的歸屬和利用而產(chǎn)生的民事關(guān)系，適用本法。本法所稱物，包括不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)。法律規(guī)定權(quán)利作為物權(quán)客體的，依照其規(guī)定。本法所稱物權(quán)，是指權(quán)利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)。xx年，李某注冊了一家公司，自任月球大使館館長，出售月球土地，頒發(fā)所有權(quán)證，很快就被工商部門取締。月球土地是李某無法直接支配和排他的，不是法律意義上的物，不受法律保護(hù)。起草背景：在物權(quán)法通過之前，我國的民法通則、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、農(nóng)村土地承包法、擔(dān)保法等法律對物權(quán)作了不少規(guī)定。但我國始終沒有一部完整的民法典，在一些問題上無法可依，拆遷、土地承包、物業(yè)管理等方面的社會(huì)矛盾十分突出。
意義：物權(quán)法是規(guī)范財(cái)產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，與《合同法》共同構(gòu)筑市場經(jīng)濟(jì)的兩大支柱。財(cái)產(chǎn)權(quán)分為物權(quán)、債權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)三種。
物權(quán)法的作用：定分止?fàn)�、物盡其用
關(guān)于定分止?fàn)帯Ｉ眺痹凇渡叹龝分姓f：一兔走，百人逐之，非以兔可分以為百也，由名分之未定也，夫賣兔者滿市，而盜不敢取，由名分已定也，故名分未定，堯、舜、禹、湯且皆如鶩焉而逐之，名分已定，貧盜不取。其中所謂名分，就是權(quán)利歸屬。名分已定，解決糾紛就有了依據(jù)，社會(huì)才有正常的秩序。
關(guān)于物盡其用。通過明確權(quán)利人對物享有的權(quán)力和對物的保護(hù)，發(fā)揮物的作用，有利于鼓勵(lì)人民創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)民富國強(qiáng)。孟德斯鳩認(rèn)為：政治法使人類獲得自由;民法使人類獲得財(cái)產(chǎn)。
財(cái)產(chǎn)是人類生產(chǎn)、生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，又是人類社會(huì)文明進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。人與人之間的社會(huì)關(guān)系，最根本的就是財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。物權(quán)法對廣大人民群眾最關(guān)注的問題，如征收補(bǔ)償、拆遷規(guī)范、房屋買賣中的預(yù)告登記、物業(yè)管理中的各種權(quán)利義務(wù)關(guān)系的確定、住宅建設(shè)用地使用權(quán)的自動(dòng)續(xù)期等問題，都給予了特別的關(guān)注;物權(quán)法也高度重視農(nóng)民權(quán)益的保護(hù)，將與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的兩項(xiàng)權(quán)利，即農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)與宅基地使用權(quán)第一次明確地規(guī)定為物權(quán)，這就有力地保護(hù)了農(nóng)民最基本的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
物權(quán)法還規(guī)定了確認(rèn)物權(quán)的規(guī)則，如規(guī)定了建筑物區(qū)分所有權(quán)中小區(qū)各項(xiàng)設(shè)施產(chǎn)權(quán)的歸屬，實(shí)現(xiàn)了定分止?fàn)?物權(quán)法關(guān)于相鄰關(guān)系的規(guī)定，為正確處理物權(quán)糾紛提供了法律依據(jù)。物權(quán)法對于征收、征用的條件和程序以及補(bǔ)償也都作出了相應(yīng)的規(guī)定�？梢姡餀�(quán)法是構(gòu)建和諧社會(huì)的法律保障。《物權(quán)法》起草人之一王軼教授認(rèn)為，《物權(quán)法》出臺的真正意圖是讓私人財(cái)產(chǎn)在與商業(yè)利益、公共利益發(fā)生沖突時(shí)，能得到合理、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。
物權(quán)法的頒布可以說是中國在走向民主與法治的道路上的一個(gè)里程碑。物權(quán)思想起源于羅馬人，在17世紀(jì)被德國完善。18世紀(jì)英國首相威廉皮特的有句名言：即使是最窮的人，在他的寒舍里也敢于對抗國王的權(quán)威。風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)在私人居所，不經(jīng)允許，國王也不能進(jìn)入。這與中國普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣的觀念是不一樣。在西方國家，民法被稱為社會(huì)生活的圣經(jīng)，是公民、法人的權(quán)利宣言。在世界上有110多個(gè)國家有民法典，但中國至今沒有。中國《民法通則》只有156條，但在200年前，法國《拿破侖法典》就有1000多頁。今年三月份，《南風(fēng)窗》雜志發(fā)表一篇文章，說物權(quán)法不僅僅是權(quán)利保障法，它更是一部轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，重塑文化心理，再造政治文明的法律。
二、物權(quán)法的主要內(nèi)容
物權(quán)法共五編一個(gè)附則，共19章247條。從內(nèi)容上分析，物權(quán)分為兩部分，一部分是自物權(quán)，就是所有權(quán)，另一部分是他物權(quán)。前者是物的歸屬法律關(guān)系問題，后一部分是物的利用法律關(guān)系問題，包括用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)。
總則概括起來，有兩個(gè)基本原則：物權(quán)法定原則和平等保護(hù)原則。
物權(quán)法定原則。第5條規(guī)定：物權(quán)的種類和內(nèi)容，由法律規(guī)定。什么是物權(quán)，必須由法律來規(guī)定。國務(wù)院和地方政府都不行，不能自行創(chuàng)設(shè)物權(quán)。比如公房的租賃權(quán)是不是物權(quán)，在拆遷中如何保護(hù)。也有的法學(xué)界人土認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)也是物權(quán)。雖然在物權(quán)法中知識產(chǎn)權(quán)不是物權(quán)，但知識產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)可以作擔(dān)保，在作擔(dān)保時(shí)就是擔(dān)保物權(quán)。
物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅重點(diǎn)有兩個(gè)制度：不動(dòng)產(chǎn)登記制度和動(dòng)產(chǎn)交付制度。這兩個(gè)制度貫穿著一個(gè)原則：那就是公示原則。
所有權(quán)是物權(quán)體系中的核心性的權(quán)利類型。所有權(quán)的定義：所有權(quán)是指權(quán)利人徹底支配物，并因此排斥他人干涉的權(quán)利總稱，包括占有、使用、收益、處分的權(quán)利。如何理解這四種權(quán)利。處分權(quán)是所有權(quán)四項(xiàng)權(quán)能中的核心權(quán)能。
關(guān)于所有權(quán)的內(nèi)容主要有：1、國家所有權(quán)和集體所有權(quán)、私人所有權(quán)(第五章)、2、業(yè)主的建筑物區(qū)分所有權(quán)(第六章)、3、相鄰關(guān)系(第七章)、4、共有(第八章)。5、所有權(quán)取得的特別規(guī)定(第九章)
用益物權(quán)是指權(quán)利人依法對他人的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)享有占有、使用和收益的權(quán)利。包括土地承包經(jīng)營權(quán)(第十一章)、建設(shè)用地使用權(quán)(第十二章)、宅基地使用權(quán)(第十三章)、地役權(quán)(第十四章)。同時(shí)，在第十章一般規(guī)定中，還規(guī)定了自然資源使用權(quán)、海域使用權(quán)、探礦權(quán)、采礦權(quán)、取水權(quán)、捕撈權(quán)等用益物權(quán)的權(quán)利和義務(wù)。
土地承包經(jīng)營權(quán)耕地的承包期為三十年，林地的承包期為三十年至七十年;等土地承包經(jīng)營權(quán)人依照農(nóng)村土地承包法的規(guī)定，有權(quán)將土地承包經(jīng)營權(quán)采取轉(zhuǎn)包、互換、轉(zhuǎn)讓等方式流轉(zhuǎn)。流轉(zhuǎn)的期限不得超過承包期的剩余期限。但這種轉(zhuǎn)讓是有條件的，經(jīng)發(fā)包人同意，受讓方是從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營的。未經(jīng)依法批準(zhǔn)，不得將承包地用于非農(nóng)建設(shè)。承包期內(nèi)發(fā)包人不得調(diào)整承包地。
目前，1988年憲法修正案規(guī)定，我們國家存在兩種土地所有權(quán)形態(tài)：土地國家所有制和農(nóng)村土地集體所有制。集體土地需要征收為國家所有后才能出讓。在物權(quán)法起草過程中，對集體土地征收問題，專家組也提出集體土地直接出讓，由農(nóng)民直接獲得土地收益，但最后沒有被采納。
建設(shè)用地使用權(quán)住宅建設(shè)用地使用權(quán)期間屆滿的，自動(dòng)續(xù)期。非住宅建設(shè)用地使用權(quán)期間屆滿后的續(xù)期，依照法律規(guī)定辦理。該土地上的房屋及其他不動(dòng)產(chǎn)的歸屬，有約定的，按照約定;沒有約定或者約定不明確的，依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定辦理。
根據(jù)城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例的規(guī)定，建設(shè)用地使用權(quán)出讓的最高年限為：居住用地70年，建設(shè)用地50年，教育、科技等50年，商業(yè)、旅游、娛樂40年，綜合或其他用地50年。
宅基地使用權(quán)主要是農(nóng)村人口依法對集體所有的土地享有的'有權(quán)利用該土地建造住宅及其附屬設(shè)備的權(quán)利。只是4條，比較簡單。取得宅基地使用權(quán)是無償?shù)模蚨鼐邆浼w經(jīng)濟(jì)組織福利和社會(huì)保障的功能。但現(xiàn)在有一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象：就是現(xiàn)在有一些城市人口也到農(nóng)村買宅基地建房。我們淮北這一現(xiàn)象也很突出。物權(quán)法對轉(zhuǎn)讓的說法是：適用土地管理法等法律和國家有關(guān)規(guī)定。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，這種轉(zhuǎn)讓是不合法的，產(chǎn)權(quán)部門也是不登記的。物權(quán)法在擔(dān)保物權(quán)一章中還規(guī)定，宅基地使用權(quán)不能抵押。根據(jù)我的理解，這也是保護(hù)農(nóng)村弱勢群體的利益，防止貧富差距過大的必要措施。
擔(dān)保物權(quán)指在借貸、買賣等民事活動(dòng)中，債務(wù)人或者第三人將自己所有的財(cái)產(chǎn)作為履行債務(wù)的擔(dān)保，債務(wù)人到期未履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人依照法律規(guī)定的程序就該財(cái)產(chǎn)優(yōu)先受償?shù)臋?quán)利。包括三種權(quán)利：抵押權(quán)(第十六章)、質(zhì)權(quán)(第十七章)、留置權(quán)(第十八章)。
占有是指占有人對不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的實(shí)際控制。有的專家說它實(shí)際上不是一種民事權(quán)利，也不是一種物權(quán)，而是屬于一種單純的事實(shí)。
在一般法律意義上，占有有兩種：有權(quán)占有和無權(quán)占有。比如租賃人對租賃物的占有，留置權(quán)人對留置物的占有，就是有權(quán)占有。小偷偷的物品，就是無權(quán)占有，當(dāng)然這種行為還受治安處罰法和刑法的約束。
無權(quán)占有，又分善意占有和惡意占有。物權(quán)法的占有就指無權(quán)占有。因?yàn)橛袡?quán)占有前面的條款已作了規(guī)定。善意占有人和惡意占有人所承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)是不同的。比如，張三從李四處借了一個(gè)自行車，張三后來去世了。但張三的兒子不知道車是李四的，就作為遺產(chǎn)繼承。這就是善意占有。李四后來要求返還，并要求支付磨損費(fèi)。因?yàn)槭巧埔庹加校瑥埲膬鹤右颠�，但不需支付磨損費(fèi)。但惡意占有，就要支付磨損費(fèi)。如果丟失、損壞，惡意占有還要承擔(dān)賠償責(zé)任。因損壞取得的保險(xiǎn)金、賠償金，要支付給權(quán)利人，不夠的，惡意占有要賠償，而善意占有不需賠償。
通過對物權(quán)法的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)習(xí)法律，可以使我們更清楚地理解社會(huì)現(xiàn)象，明確自己的權(quán)利，確立自己的行為準(zhǔn)則,個(gè)人修養(yǎng)經(jīng)過法律嚴(yán)謹(jǐn)精神的熏陶也會(huì)得到提高。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
今年夏天在教體局劉書記、徐科長的帶領(lǐng)下，參加了教育培訓(xùn)科組織的赴華師大為期一周培訓(xùn),收貨頗多.對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。教授們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、讓自己更加了解教師是應(yīng)該做什么的。
8月7日上午，有幸聆聽了高紀(jì)良教授的精彩講座。高教授博古通今，知識淵博自不必說；高教授詼諧幽默，一句句“經(jīng)典”讓我們捧腹大笑；高教授文藝雙絕，三首自己作詞的歌曲給現(xiàn)行的教學(xué)把脈會(huì)診，道出了一個(gè)教育家的憂慮，更唱出了孩子們心底的呼喊。
《吉祥三寶》教育版
校長！哎!素質(zhì)教育就把分?jǐn)?shù)漲了?
對拉!思想教育放到哪里去啦?
在墻上!我怎么找也找不到它?
說說罷啦!分?jǐn)?shù)素質(zhì)應(yīng)試就是吉祥的一家!老師！哎!素質(zhì)教育什么時(shí)候開花?
等考試來了!應(yīng)試教育果實(shí)能去摘嗎?
等找工作啦!果實(shí)種在土里能發(fā)芽嗎?
她會(huì)長大的!分?jǐn)?shù)工作工資就是吉祥的一家!學(xué)生！啊?校長像太陽照著老師!
那老師呢?老師像綠葉托著校長!
我呢?你像種子一樣正在發(fā)芽!
我們?nèi)齻�(gè)就是應(yīng)試教育的一家!
聽《吉祥三寶》教育版時(shí)，充盈在我腦海中全都是佩服，無論是詞，還是現(xiàn)場的唱，一個(gè)字“很絕”。高教授以校長、老師、學(xué)生三者的對話，深刻剖析了如今素質(zhì)教育的一些誤區(qū)，生動(dòng)形象的語言也讓我們每一位一線教師肩上的擔(dān)子越發(fā)沉甸甸的。
在我們身邊，當(dāng)學(xué)校告訴教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要重視綜合實(shí)踐課程，要上好校本選修課程，要嚴(yán)格控制作業(yè)量很多“習(xí)慣”了的老師很不習(xí)慣，并且很是憂患：這樣做，我們教學(xué)質(zhì)量如何保證，怎樣向家長交代？怎樣讓社會(huì)信服？應(yīng)該說，減負(fù)增效是讓我們一線教師有些迷惘，但作為教育者，我們應(yīng)該知道我們的社會(huì)究竟需要什么樣的人？當(dāng)我們邁出減負(fù)腳步的同時(shí)，更重要的“增效”擔(dān)子壓在了我們的肩上，我們只有“認(rèn)命”，只能“拼命”，才能完成“革命”。希望多年以后高教授再次給我們帶來一個(gè)嶄新的充滿希望的`“吉祥的一家”。
二、了解了怎樣調(diào)養(yǎng)教師的心情。
8月7號下午是全國優(yōu)秀教育工作者、浙江省衢州市第二中學(xué)校長徐建平。他的專題“管好事情與管好心情——以心為本促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升”很感興趣，這與我的“自然生態(tài)、和諧完整”很有些相像，因而我很愿意聽聽他的實(shí)際管理行為。徐建平校長主要講述了調(diào)養(yǎng)好教師心情的幾個(gè)觀點(diǎn)下面我就自己體會(huì)比較深刻的內(nèi)容簡單談?wù)勛约旱睦斫猓簽榱藢?shí)踐他的觀點(diǎn)，徐校長做足了“細(xì)節(jié)”。他為了達(dá)到減少次數(shù)、認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)、攪動(dòng)內(nèi)心、產(chǎn)生共鳴的會(huì)議要求，在平時(shí)注意搜集教師、學(xué)生、家長等對于所有與教育相關(guān)的信息，自己從中提取想要的一種精神或者思想，用大家的話、用實(shí)例支撐自己的管理，從不空洞說教；他為了讓高三的學(xué)生更有精力學(xué)習(xí)，并讓他們接近文化主流，遠(yuǎn)離低俗，組織編發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊，發(fā)畢業(yè)體恤衫、召開畢業(yè)典禮、頒發(fā)畢業(yè)證書；他為了體現(xiàn)對班主任工作的認(rèn)可和尊重，畢業(yè)照讓班主任坐在中間，畢業(yè)典禮讓班主任坐在前排如果，我們也能在管理中選準(zhǔn)“細(xì)節(jié)”，做足“細(xì)節(jié)”，以心養(yǎng)心，也許提高教育教學(xué)質(zhì)量，就不再是一句空談了。每一個(gè)校長都希望自己有威信。很多校長為了樹立這種威信，往往在校園里不拘言笑，使得大多數(shù)師生敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果往往是成了孤家寡人，只有“威”而沒有“信”，失去了人心。校長的魅力要依靠自己的關(guān)注、愛護(hù)、引領(lǐng)和影響，去感化身邊的師生、家長，真正地去把他們當(dāng)自己的兄弟姐妹看待，以心養(yǎng)心。比如適當(dāng)送上自己的微笑、祝福、肯定。有些短信說得好：太把自己當(dāng)回事兒的人別人不會(huì)拿他當(dāng)回事兒；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看。校長是一個(gè)特殊的崗位，要千方百計(jì)讓老師喜歡你，只要你的思想影響了教師，你的行為感動(dòng)了教師，教師喜歡你了，威信自然也就有了�？傊�，徐校長的報(bào)告是從一個(gè)實(shí)踐者的角度出發(fā)的，實(shí)惠、實(shí)用，我想這些內(nèi)容一定會(huì)比較深遠(yuǎn)地影響大家，推動(dòng)我們在“以人為本”的管理道路上走的更順暢一些。
三、更加豐富了自己的高效課堂、心理學(xué)知識、教育法制知識、以及教育工作與實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)系等有關(guān)知識
趙才欣教授講座中，從課程文化的轉(zhuǎn)型、課堂文化的回歸、研修文化的再造三個(gè)方面，對新課程視角下教師的專業(yè)發(fā)展作了深入細(xì)致的分析，真是受益匪淺�。�
回歸課堂的真諦：先學(xué)后教——教要基于學(xué)情基礎(chǔ)；多學(xué)少教——教最終是為了不教；以學(xué)評教——教的效果看學(xué)的效果。
聽了上海心理學(xué)專家陳默教授的講座，真是受益匪淺呀！陳默教授以“德育教育中的心理學(xué)視角”為題，結(jié)合自己多年從事心理輔導(dǎo)的臨床案例，闡釋了心理學(xué)在教師教學(xué)與管理中的重要作用。她用鮮活的具體事例講授了“中小學(xué)生心理需要、常見的反常行為以及對應(yīng)策略”。陳教授還強(qiáng)調(diào)，教師干好活得有一個(gè)好心情，教師得有調(diào)控情緒的方法，如轉(zhuǎn)移，宣泄，欲望與能量平衡。她還教給我們哲學(xué)思考“當(dāng)你在高峰時(shí)，低調(diào)再低調(diào)。當(dāng)你在低谷時(shí)，積累能量不沮喪�！苯淌谠谥v課過程中思維縝密、語言幽默風(fēng)趣，理論深入淺出，事例鮮活生動(dòng)，在幾個(gè)小時(shí)的講解中她一氣呵成，不停頓更不休息，既呈現(xiàn)了淵博的學(xué)識、深厚的理論功底，又充分表現(xiàn)出了一個(gè)學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。她的講座就像和煦的春風(fēng)，溫暖到會(huì)場的每一個(gè)角落，使所有到場的教師深受啟發(fā)。心理學(xué)是身處黑暗中的一盞明燈。我想，有了這盞燈，我們教育工作者就可以解開心中的疑惑，助推教育教學(xué)走向更科學(xué)、更人性化的軌道。
四、實(shí)地參觀，眼界大開
我們參觀了上海市育才初級中學(xué)，知道始建于1905年，是一所百年老校，于1999年在育才中學(xué)原址上，由育才中學(xué)初中部和大通中學(xué)組建而成，是育才百年老校的延續(xù)。百年歷程使她具有豐富的教育資源和深邃的人文底蘊(yùn)，“敢為人先”的教改精神成為育才人的寶貴財(cái)富。育才中學(xué)被收入《中國名校》集，學(xué)校具有深厚的文化積淀。在老校長段力佩先生倡導(dǎo)下，四十余年堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育改革實(shí)踐，從六十年代總結(jié)了“緊扣教材、邊講邊練、新舊聯(lián)系、因材施教”十六字經(jīng)驗(yàn)，到八十年代創(chuàng)立的“讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法，到九十年代初確立的“自治自理、自學(xué)自創(chuàng)、自覺體鍛”的“三自”培養(yǎng)目標(biāo)，在國內(nèi)外教育界產(chǎn)生了重大的影響，在我國教育史上留下了光輝的一頁。教育家段力佩所倡導(dǎo)的“三自”培養(yǎng)目標(biāo)如今又有了新的增長點(diǎn)，其標(biāo)志是學(xué)生自主性發(fā)展理念的確立和升華。
在曹楊二中附屬學(xué)校我們也是收貨頗深。張彥昌校長，從教生涯已有30年，一直在基礎(chǔ)教育的中小學(xué)打拼。他認(rèn)為校長的管理首先是頭腦的管理，即學(xué)校精神的引領(lǐng)，形成全體教職工和學(xué)生認(rèn)同的核心價(jià)值目標(biāo)體系。于是，他到二中附校做的第一件事就是秉承曹楊二中辦學(xué)理念，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)全校師生梳理學(xué)校核心價(jià)值目標(biāo)體系，并認(rèn)同學(xué)校發(fā)展文化，努力形成共同的辦學(xué)追求和行為準(zhǔn)則。
辦學(xué)核心價(jià)值目標(biāo)體系的“曹楊第二中學(xué)附屬學(xué)校版”，相當(dāng)精辟，蘊(yùn)含教育哲理，在這里略舉一二。
——辦學(xué)目標(biāo)：與二中同步發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)與二中名譽(yù)相匹配的地位，把學(xué)校建成教育改革的試驗(yàn)基地、國際交流的培訓(xùn)基地、教育創(chuàng)新的高地，努力完成普陀區(qū)教育局賦予的二中教育園區(qū)建設(shè)的任務(wù)（初中和小學(xué)部分）。
——辦學(xué)追求：把學(xué)校辦成走內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展之路的一流學(xué)校；把各項(xiàng)工作都做成精品；把教育質(zhì)量做得讓人放心；把學(xué)生培養(yǎng)成為真正的陽光少年兒童。
——育人目標(biāo)：人文求善、科學(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光成長。人文求善：就是要學(xué)做真人，嚴(yán)要求，講團(tuán)結(jié)，求合作，做有理想、有道德、有追求、守紀(jì)律的具有良好人生價(jià)值觀的好少年；科學(xué)求真：就是要尊重科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，大膽質(zhì)疑，做講科學(xué)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的具有科學(xué)價(jià)值觀的好少年；快樂學(xué)習(xí)：就是掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，興趣廣，信心強(qiáng)，動(dòng)力足，不偏科，做到：我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主；陽光成長：就是成為心理健康，思維敏捷，體格健康，活潑靈氣，負(fù)擔(dān)不重，質(zhì)量較高的陽光少年。
總而言之，為期七天的上海培訓(xùn)，對我們來說，是緊張勞累的，又是收獲感動(dòng)的，七天里的感悟感觸，將是今后教育教學(xué)的原動(dòng)力。
相信，回來以后，上海與萊西的教學(xué)風(fēng)格互為融合，將使我們平時(shí)的教育教學(xué)更精彩，更有效。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到x學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅，讓我眼界大開，收獲不小。
一、先進(jìn)的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認(rèn)知。
在x的一個(gè)星期，我有幸地聆聽了x市附屬幼兒園園長吳邵萍、x市第一幼兒園園長陸嫻敏、x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實(shí)踐，深入淺出。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著全場的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn)。她指出，音樂游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑�，我意識到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
二、觀摩和考察x市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。
第一站我們觀摩的是x市附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo)，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放，不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊(duì)，認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng)，還不斷的變換隊(duì)形，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴(kuò)建，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補(bǔ)不足，園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》，每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動(dòng)，非常吸引孩子。
第二站我們到了x市第一幼兒園。他們以"詩性的'智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運(yùn)動(dòng)場有開闊的活動(dòng)空間，多樣的運(yùn)動(dòng)器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)會(huì)探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果，從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。
接著，我們一行又來到了x江寧區(qū)的百家湖幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊(duì)伍，年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng)：第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋DIY》，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、新穎有さ哪諶薟牧涎≡褚約捌溆肷罱裘芙岷嫌質(zhì)鄙寫疵賴姆絞繳釕畹匚嗽謐課輝俺ず屠鮮Φ難矍潁焙⒆用淺瀆匆庥指魴允愕畝嗖適只鍰IY鞋作品展現(xiàn)在大家眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻；第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的x都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團(tuán)的園長和老師所說："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺，百幼是開放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口！"
百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動(dòng)最后，中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此；其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)！最后，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福！"。
"煙花三月下x"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，我們來到了x市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育，先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使三幼從開園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下，三幼能發(fā)展成這么好，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》，一節(jié)課下來，孩子們學(xué)會(huì)了x小曲，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱x小調(diào)，還對x的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的x之行記憶深刻。
學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展美好未來！
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
踏雪南下，華東師大。樸實(shí)自然中彰顯校園生機(jī)，闊大寧靜中洋溢學(xué)者智慧。麗娃河流淌著教育最前沿的理念，開放學(xué)院創(chuàng)造著管理的真知灼見。
我是帶著問題去學(xué)習(xí)的。坐在教室里，聆聽著教授旁征博引的講座和信手拈來的教育案例，如沐春風(fēng)。名校長的觀點(diǎn)與我的一些做法不謀而合，教授的理論和我在實(shí)踐中的困惑進(jìn)行對接，觸動(dòng)了我的思考，激活了我的頓悟。
學(xué)習(xí)回來后，不時(shí)的翻看學(xué)習(xí)筆記，反思著自己的工作，準(zhǔn)備著寫學(xué)習(xí)心得。說實(shí)話，每一位專家的講座都很精彩，但我并不能完全理解或吸收，因?yàn)閷＜揖褪菍ｉT研究某個(gè)方面的，講教育理論我們直接不在一個(gè)層次上，有些太理論的東西聽過后沒什么感覺。去之前，我的問題是校長的領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校文化的取向在何方？我不想就八位專家的報(bào)告泛泛而談，于是我梳理了八位專家的報(bào)告并搜索查看了他們研究的方向，發(fā)現(xiàn)有五位專家或多或少都談及校長價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，也談及校園文化。不是張張手抄報(bào)貼貼閱報(bào)欄掛掛名人像就是所謂的文化底蘊(yùn)深厚了校長價(jià)值體現(xiàn)了。我結(jié)合自身管理經(jīng)歷談校長價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校文化建設(shè)。
所謂校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，我的理解就是：校長能將正確的教育價(jià)值觀，轉(zhuǎn)化成為全體師生的價(jià)值認(rèn)同和行為表現(xiàn)。換一句話說，就是能用文化的方式，去造就有靈魂的教育，去創(chuàng)辦有生命的學(xué)校。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。校長的教育觀念、價(jià)值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格，這在很大程度上也影響著學(xué)校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造、教育制度的形成以及學(xué)校精神的培育。一所學(xué)校之所以有特色彰顯于他人的校園文化建設(shè)，實(shí)際上就是校長的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)和內(nèi)涵外顯，是其治校經(jīng)驗(yàn)的辛勤積累。校領(lǐng)導(dǎo)的偉大之處就在于能夠把這種新的、好的、代表文化發(fā)展的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)化成為具體的、大家認(rèn)同的觀念，形成學(xué)校具體的、可操作的目標(biāo)，要把辦學(xué)理念和辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化成教師的共同追求，建立相應(yīng)的人本化的管理制度，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
要實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)理想，為了有效地推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，華東師范大學(xué)終身教授，博士生導(dǎo)師，教育部“基礎(chǔ)教育課程改革專家工作組”組長鐘啟泉先生在報(bào)告中談到，每一位校長要在積極改善辦學(xué)條件、完善教育設(shè)施、促使學(xué)校達(dá)到凈化綠化美化的同時(shí)，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學(xué)生情感的熏陶，性格的培養(yǎng)，意志的磨煉，幫助每一個(gè)學(xué)生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學(xué)，樂觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識、整體觀念，開拓精神，具有合作能力，競爭意識和負(fù)責(zé)精神的`優(yōu)秀人才。
還有一個(gè)問題是，校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)怎樣才算真正實(shí)現(xiàn)了？我想，如果哪一天，學(xué)校的理想目標(biāo)成了全校上下的共同追求；先進(jìn)的課程理念成了全校上下的共同實(shí)踐；科學(xué)的求索進(jìn)取成了全校上下的共同行為的時(shí)候，校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)才算真正實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為，這也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化競爭力的關(guān)鍵所在。原上海市盧灣區(qū)小學(xué)校長黨支部書記上海市中小學(xué)高級骨干（教師）校長培養(yǎng)工程導(dǎo)師程華先生說，學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)長期的、價(jià)值觀不斷沖突的過程。要解讀學(xué)校文化，評估學(xué)校文化；強(qiáng)化積極因素，轉(zhuǎn)化消極因素，重構(gòu)學(xué)校新文化。我認(rèn)為，在學(xué)校文化建設(shè)過程中，校長首先充當(dāng)?shù)氖鞘亻T員的角色。每個(gè)學(xué)校都有自己的歷史和特點(diǎn)，因此學(xué)校文化不能夠千篇一律。這就是我們北方校長常常談及到的我們的學(xué)校建構(gòu)設(shè)計(jì)、管理模式、培養(yǎng)模式等不能說都一樣也都相雷同，看一處乃知全部。而南方學(xué)校別具一格，各有各的模式，各有各的特點(diǎn)，一校一模式。要想有創(chuàng)意與眾而不同，我贊同程華教授的觀點(diǎn)，校長首先要解讀學(xué)校文化，根據(jù)地理環(huán)境，政治環(huán)境，人文環(huán)境，挖掘?qū)W校文化中的歷史資源，分析和反思學(xué)校當(dāng)前的價(jià)值標(biāo)
準(zhǔn)及取向，并依據(jù)自己的價(jià)值判斷，來選擇適合自己學(xué)校的文化類型。20xx年我校創(chuàng)建省級廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校，我們帶著問題和設(shè)想遠(yuǎn)赴江蘇省如皋市參觀學(xué)習(xí)，回來后我們根據(jù)學(xué)校的建設(shè)特點(diǎn)和長年積淀的校園文化，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)生到家長；從校園到社區(qū)，從社區(qū)到家庭，從課堂到課外，以德育為主抓手以活動(dòng)為載體，多角度滲透廉政文化。建有“廉潔從教十字銘刻”，“學(xué)生廉政文化廣場”，“四德建設(shè)”，“道德講堂”，“沂蒙精神進(jìn)校園”等并根據(jù)本街道禹王城村遺址文化挖掘出大禹精神作為校本教材并與開發(fā)區(qū)精神相融合形成校園特有文化。禹治水居外十三年，三過家門而不入。相傳梅埠街道禹王城村因禹治水住過此地而得名，遺有“禹王治水點(diǎn)將臺”和“禹王治水涵閘”。大禹精神感召后人“能拼善戰(zhàn)、敢創(chuàng)一流、不干則已、干必成功”，臨沂第三十二中學(xué)秉承精神，向著更高更遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)前進(jìn)�，F(xiàn)在校園人人講廉政處處做廉政主人的氛圍已經(jīng)深入人心，形成了學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。從這一事例來講，引進(jìn)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)是校長的職責(zé)。上海師范大學(xué)校長上海市教育科學(xué)研究院院長教育部“國際教育研究與咨詢中心”主任張民選說，校長是學(xué)校精神的陶工，校長需要用詩性的語言表達(dá)出學(xué)校的靈魂。在這里我們認(rèn)為校長是學(xué)校文化的塑造者和領(lǐng)導(dǎo)者。華東師范大學(xué)教育碩士兼職導(dǎo)師王華教授，他研究的專長是教師專業(yè)發(fā)展與評價(jià)課堂教學(xué)改他認(rèn)為，學(xué)校文化的核心體現(xiàn)在課堂。當(dāng)前教育改革的核心是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，而模式的改變必須深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施“新世紀(jì)素質(zhì)教育”，課程改革最終發(fā)生在課堂上，無論是從國家層面上的素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)，還是當(dāng)?shù)卣膶W(xué)校文化建設(shè)，還是從老百姓所追求的升學(xué)率來講，最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)真正在課堂上。他說關(guān)于學(xué)校文化，上海某學(xué)校特色是陶藝課程設(shè)置，這些都在上海市成為了品牌。陶架上都擺滿了學(xué)生的陶藝創(chuàng)作，裝裱的莊重典雅，文韻悠遠(yuǎn)，墨寶飄香。各種字體，不同風(fēng)格，學(xué)生都將自己的名字和創(chuàng)作時(shí)間燒刻到非常顯眼的地方。另外每個(gè)班都有自己的名字，全都是學(xué)生自己用心設(shè)計(jì)，如“飛翔之隊(duì)”，有兩句話做解釋：“飛的高，因?yàn)槲覀?/p>
自信；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持！”這些無不透出學(xué)生的思想和精神，無不充滿著深深的文化底蘊(yùn)。反觀我們自己，教學(xué)樓的走廊上也掛滿了名言名句，但無一例外，都是印刷品寫真板，給人的感覺冷冰冰的，沒有感情，關(guān)鍵是學(xué)生覺得與自己無關(guān)，只能“事不關(guān)己，高高掛起”。其實(shí)，校園文化的主體應(yīng)該是教師和學(xué)生，校園文化建設(shè)應(yīng)該讓師生參與進(jìn)來，而不能只是拋開學(xué)生，把一些冷冰冰硬邦邦的東西硬塞進(jìn)校園，這樣的文化終究只是形式。應(yīng)該努力開發(fā)學(xué)校文化資源，讓廣大師生，尤其是學(xué)生都參與進(jìn)來，這樣，學(xué)校文化才有生命可言。
短短四天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，外面依然是雪花滿上海，但是我們心中卻有著一份溫暖和通透，因?yàn)槲覀兊玫搅说膯⑹静粌H是教育上的，更是如何做人做事，如何完成自我修煉！感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織！感謝專家和教授的精彩報(bào)告！
最后，以此送給所有關(guān)心開發(fā)區(qū)教育成長的領(lǐng)導(dǎo)，送給所有的教育工作者：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程......我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是遠(yuǎn)方，仰望星空腳踏實(shí)地，留給世界的最終是精彩背影。
六個(gè)大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
國慶節(jié)前夕，接到領(lǐng)導(dǎo)的通知要到上海去學(xué)習(xí)，那一刻我感到十分榮幸和自豪。想想看，第一次出遠(yuǎn)門學(xué)習(xí)，而且到上海去，到那么發(fā)達(dá)那么前沿的城市，真令人向往!可是要去學(xué)習(xí)那么長時(shí)間，我的教學(xué)任務(wù)怎么辦?這一刻我又猶豫了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好像看穿了我的心思似的，對我說：“你只管去吧，我會(huì)安排好的。這次機(jī)會(huì)來之不易，好好去學(xué)習(xí)，多帶些前沿的信息回來吧!”這就樣，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著對教育教學(xué)的渴望，帶著對個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶著對上海的神往，在市培訓(xùn)中心趙主任的帶領(lǐng)下來到了夢寐以求的上海。
在第一周的學(xué)習(xí)中，各位學(xué)術(shù)淵博的教授從不同的方面對教育教學(xué)進(jìn)行了深層的講解。胡東芳博士以充滿智慧、富有幽默的語言講解《新課程背景下學(xué)校教科研及論文實(shí)用策略》，他的講解富有生活化，富有趣味化，讓會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出一陣又一陣的歡笑;席居哲博士則從師生溝通的藝術(shù)這方面講解了神奇的期待效應(yīng);上海市委教研室的趙才欣主任對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了生動(dòng)而詳細(xì)的闡釋;哲學(xué)博士王建軍對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講述，讓我對如何提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的認(rèn)識和理解;李政濤博士則從“有效教學(xué)”這方面進(jìn)行了細(xì)致而全面的剖析和講解;女博士吳亞萍則從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略研究之方面進(jìn)行了深入的講解，特別是她從教學(xué)實(shí)例中深入地剖析課堂教學(xué)的路徑與策略，讓我知道在教學(xué)中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。
這一周的學(xué)習(xí)既忙碌又充實(shí)，各位教授系統(tǒng)的講解，讓我有更多的體驗(yàn)更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后來的學(xué)習(xí)中我肯定也會(huì)有更多的收獲，也會(huì)有更多的體驗(yàn)!期待著!