高中化學學習心得（通用7篇）

高中化學學習心得 篇1

　　課前預習很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應出來，所以達不到良好的聽課效果。

　　其次，還要多做題目，有些東西只能意會不能言傳，所以只有在做題的時候才能真正體會出某些概念的真正含義。

　　最后，要學會總結，分專題的總結。化學知識，即相互聯系又很松散。所以需要通過總結形成一定的知識網絡，再把松散的知識，分類歸納記憶。這要做到由點至面的總結復習，化學成績一定會有所進步!

　　具體做法：

　　1.主要是課堂聽講,筆記很重要.

　　2.其次不要鉆難題和偏題,基礎為主。

　　3.概念要記牢,公式要熟用。

　　4.不要進行題海戰術,要舉一反三，多思考，多用腦子。

　　5.要愛化學,多與生活實際聯系，解決具體問題，其實很有意思的。

　　6.可以自己當老師預習,備教案，可增強記憶效果。

　　7要學會分題型，分專題的總結和反思。

　　做好這些，相信你一定能喜歡上化學，學好化學，其實化學真的很好學!

高中化學學習心得 篇2

　　為備戰高考，再創佳績，按照教學工作安排，我校于20xx年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。

　　一、體會：

　　1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發，各個年級統一校服，各有特色。

　　2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。

　　3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。

　　4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。

　　5、學生無攜帶手機現象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關的事情。

　　二、結合我校實際情況，發現與歷城二中的差距

　　1、生源質量差距大2課程表安排合理，下午第一節課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學;學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。

　　三、做法：

　　1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。

　　2、發揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優化的學案共同使用。

　　3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。

　　4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。

　　5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。

　　總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。

高中化學學習心得 篇3

　　作為一個學習過4年化學學科的學長，我想與你分享一下我關于化學學科的學習心得。

　　首先，我覺得化學是一門學起來十分有趣的學科。你可以在化學學習中體會到大千世界的各種變化規律，并且可以用自己的知識解釋各種看似神奇的自然現象。但是，要把化學學好，其實也需要掌握一定的方法規律。

　　其實，很多人把化學叫做理科中的文科：因為化學需要一定的理科思維，但它的知識又不像數學物理那樣很成體系。化學的知識點有點雜亂，這點我給的建議就是：逐個擊破!對付這種繁雜的知識，就是要采用這種簡單直接的方法，攻破一個算一個，因為一些部分和其他部分的聯系不是很大，攻破的話能直接形成的分。

　　然后，對于化學中的比較大的板塊，像有機物、晶體這些，就需要自己梳理知識了，自己對照課本和筆記本重新梳理出來的知識體系對自己學習的幫助很大。梳理出體系后，再根據自己的體驗找出自己的薄弱環節，再針對性的加強練習，夯實基礎。

　　最后還要談一談刷題的問題。關于化學，我不提倡總是以刷題代替復習。化學學習應該重視基礎，在基礎想當熟悉時，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來找感覺，發現那些做題技巧方面的問題，在進行補充。如此下來，化學學習就變得非常容易了!

　　以上就是我對化學學習的認識，希望能對你有幫助!

高中化學學習心得 篇4

　　一.學生的困惑

　　1. 高中的各科很難學。尤其數學和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學就有90%的把握。而我校學生的入學基礎普遍不好，那應該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分數線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高? 3. 學習很苦，厭學情緒嚴重，那又應該怎樣提高學習興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談談這些問題。

　　二.偏科如何補?

　　案例：我的高中在四川一個鄉鎮上一所普通中學度過的。高一時很多科目出現問題，最難的是數學。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學越吃力了。真正開始補是從高三上學期開始的。高三數學突飛猛進，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時期，高三開學初有一個男生發展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應屆生中我最高，僅少于班上的復讀生2分。我為什么能成功呢?

　　大家想不想了解我是怎樣自己補習數學的呢?我想：我為什么數學會比別人差?因為我的基礎差，現在很多東西看不懂。那我就去補基礎，高一時沒學會，我現在是以高三的

　　智力還學不會，沒道理。基礎抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個擊破。于是我開始投入大量的時間來學數學。教導主任講過：數學和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準了：只要我的數學抓上去，成功的機會就很大。于是我開始看高一數學第一章：函數。一個小節一個小節突破，書上的練習題全部做完，包括很基礎，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學期第四周，一個同學發現我還在做第一章的基礎題，還不是單元練習，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經知道該怎樣補數學了。接著我就看了一本練習冊。北京市海濱區教師進修學校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個關鍵。這本書例題經典，題也配得好。然后，我再拿出高一時的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發現以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進步很大。如果還不懂，就說明復習沒有效果，還要調整。我對數學的興趣越來越高了。我已經很自信了，因為我知道怎樣補弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因為我從中掌握了補習差科的方法，而他們不知道。

　　我高中換了四個數學老師。高一一個，高二上學期換了一個全校共認最厲害的數學老師，高二下學期又換了一個年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數學成績一塌糊涂，老師不好，我是數學卻學得很好。

　　思考：從這個例子我們可以得出哪些結論?

　　1. 成績好的學生一樣會遇到很多問題，關鍵是怎樣解決它。

　　2. 弱科完全可以補上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實：英語，數學都可以很快突破上去。只要你滿足三個條件：抓好基礎、注意方法和投入大量的時間。你英語能學好，但數學不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數學的學習方法。英語和數學相比，哪一個更難?數學，因為它強調的是邏輯思維能力。而英語懶人是學不好的，要大量的聽說讀寫譯。

　　3. 最好不好有弱科，有偏科現象要及時補，為什么?它會用掉你大量的時間，影響其它科目的學習。

　　4. 文科生數學好，就占便宜。理科生英語好，就占便宜。為什么?因為文科生一般數學不好，理科生一般英語不好。只要你看準這一點，你就成功。

　　5. 學習關鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成績跟不上去了，就

　　開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學習方法沒有進步，沒有調整造成的。

　　6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學起來不累，效果又好。有的同學說：我對英語，數學沒有一點興趣啊!其實：興趣是可以培養的。某個科目成績進步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。

　　7.　我發現理科關鍵在于培養理解能力，數學學得精，物理，化學很容易抓上去。因為理科學習的方法是共同的，數學是理科中最有代表性的學科。

高中化學學習心得 篇5

　　我認為：無論學習哪一科的知識，都必須培養好對這門知識的興趣，化學是一門以實驗為主的學科，因此，很多人能對它感興趣，有了興趣，我們就會自覺學，認真學!

　　學習，必須上課認真聽講，但想要精神高度集中，主放過一絲一毫的重點，做起來很難，有時教師講了一個難點，等你好不容易明白過來，也許老師又講了好幾個重點，難點了。因此，我們應在上課之前預習一遍，了解這一小節的大概，并把不理解的地方做上記號，上課時帶著疑問去聽，這樣你便會不由自主地集中精力，試圖捕捉到能解決的訊息，聽課效率大大提高。

　　當然，學化學并不是有興趣，認真聽便能學好，想學好它，還必須做好練習。我所指的練習并不是說搞題海戰術。題量不必多，但必須有代表性，掌握一種做題方法比做十道題有用得多，我們在平時做題當中不能死做，應在做過幾道同類型的題之后歸納，總結做題方法。

　　考試之前，我們應如何復習化學呢，這是許多人想問的問題，初中化學中的知識點是很零散的，要復習起來確實很難，但正因為化學中的知識很零散，我們容易遺忘，才更應在考試前系統地復習一遍，那么，復習時該注重那些方面呢?首先，是各個定義，定律，我主張不要死記硬背，這樣只會加重學習負擔，我們應在理解的基礎上記住它們，這樣也便于解題。其次，要牢記元素同期表中所要掌握的各元素名稱及符號，還有一些物質的化學式及性質，用途等。要記住這些，最好能聯系日常生活及有關實驗記憶，值得一提的是，對于各重要實驗，我們應在平時觀察實驗時，記住整個實驗，從裝置到操作步驟，從反應現象到應注意的事項，不放過任何一個細節。平時這樣做，在考試之前一看到有關這個實驗的內容，就會在腦海中浮現整個實驗過程，由字及象，就不易忘記，最后，要把自己不會的，和老師標出重點的題重新看一遍，有不懂的，及時請教老師及同學以求解決。

　　有人說：“我復習得非常認真，但還是考不到高分。”那你得想想自己是否考試時也像復習一樣認真。考試，切忌心浮氣躁，中國人民要鈴聲一響，馬上聚精會神，做到心無雜念，不必再想自己復習得是否到位，不必想考好考不好會怎樣，就只會認真審題，做題，一切只為了做好它，考試之中，不必規規矩矩地按順序做，當你遇到難題時，一時想不出怎么做時，不必死鉆，可以先跳過，做后面的題，一般計算都不會很難，所以不要空著，并要驗算是否正確，還有，千萬要檢查答題卡上有沒有抄錯，若是會做的題卻因為抄錯了序號而丟分，太不值得!所以，做完試卷一定在認真復查。

　　當然，學習方法有很多，每個人都應找到最適合自己的一套方法，希望大家都能找到并預祝大家在接下來的考試中取得滿意成績!

　　下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。 1 總結經驗規律 掌握有機化學中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的，因此在平時學習過程中應重規律的總結。 2 善于歸納總結 在有機化學學習中，會發現有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節的內容歸納出其知識網絡圖，相信學好有機化學并非難事。 3.注重實驗 有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作,不重視實驗技能的培養，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。 4.結合實際生活，培養學習興趣 學好有機化學，重在要有興趣，培養學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。 當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。

　　在未跨入高中門坎之前，我就聽人說過，高中 的學習與初中大不一樣，要跨越一個大臺階，當時我還不相信。 上了高中之后，上課看老師做實驗，覺得很好玩，下課后就同初中的學習一樣，結果我在第一次 化學小測便挨到了教訓。老師出的題目看起來挺眼 熟，可就是一到寫起來就覺得很陌生。 經過幾次教訓之后，我改變了自己的學習方法。課前預習，課后復習，上課專心聽，認真觀察實 驗，積極動腦思索，作業認真完成，有空還做一做 課外一些習題。結果沒過多久，我的成績便有了很 大的提高，于是我便繼續下去結果學習變得輕松了 許多。 以上便是我的學習心得，按照那些方法，學習化 學也不是一件很難的事。

　　高一上學期學習中，自我感覺良好，但是我 不會去發掘問題，這對我也是不利在。 其實，從整體看，第一、三、四章，是在為下一章即第五章作準備。一、三是介紹P區第ⅦA族和第ⅥA族的，這一區可以看成非金屬，這些族的性質大部分與周期表的元素性質一樣，非金屬就對應氧化性，非金屬性強氧化性就強。顯然，S區第ⅠA族， 是堿金屬，這與表中的部分性質一致， 同理，金屬就對應還原性。那么非金屬與金屬之界 就二者都有了。這樣，有了這幾章的墊底，后幾章應不會太難了。當然，上課時老師有補充課外的，那自然更好。但是只要理解了，我想大問題不多。 第二章是一種計量法，以摩爾為中心展開。從剛接觸至學完后，感覺自然不同。若要從記憶角度 去分析，也就與Cl、S的展開一致了。克拉貝龍方程 PV=nRT無非就是波義耳、查理薩克等定律的結合，至于它的推論，不背也可理解 。

高中化學學習心得 篇6

　　通過這段時間的網絡學習,我對高中新課程改革,有了一定的認識，以下是我進行培訓學習的一點體會。 今年暑假的這次新課標的培訓是全國同步進行的，國家花了很大的財力、物力、人力，體現了教育改革的決心。這次新課標的培訓的是高中化學課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學1》和《化學2》，選修包括6個模塊，即《化學與生活》、《化學與技術》、《物質結構與性質》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《實驗化學》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學分，36學時。學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，至少還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業要求。

　　我們省是這樣統一安排的：高一全體學生共同學習必修內容后，從高二年級開始，向人文方向發展的學生可在化學與生活和化學與技術兩個選修模塊中任選一個模塊；向理工方向發展的學生則規定必須選修有機化學基礎、化學反應原理和實驗化學。目前我省學業考試制度設想如下：高中化學實驗考查時間定為高一第二學期末，考查內容為《化學1》和《化學2》必做實驗內容；高中化學學業考試時間定為高二第一學期末，考試內容為前三個必修模塊的教學內容。云南高考到底怎么考，到現在專家們也沒有一個說法，具體未定。

　　高中化學課程評價既要促進全體高中學生在科學素養各個方面的共同發展，又要有利于高中學生的個性發展。積極倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于化學學習的全過程。教師以鼓勵式的教學評價語言促進學生主動參與以前課堂上回答問題，老師對學生的評價往往是較直接的肯定與否定，如“回答得好”“不錯”“不對”等。而新課程提倡自主、探究、合作學習，要求老師評價語言多樣化，能激發學生探索的熱情。現在教師在評價時多用“你的想法有新意”“你的見解有獨到之處”“你還有什么新設想”。即使學生回答錯了也要給予鼓勵：“你考慮到這方面因素，你再想想有無另外的因素影響呢”，不傷學生自尊心，他們容易接受。 新教材提倡自主、探究、合作式學習，但有些學生特別是農村學生家中幾乎沒有什么書籍、雜志，惟一的信息來源就是電視機，找資料難且又無目的性，這就要求教師在現有條件下加大備課量，多找一些與實際聯系緊密相關的材料，才能在探究性教學過程中做到有的放矢。也就是說 教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

　　從教材的基礎化學主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發展來促進學生化學核心知識與觀念的建構，理解力的發展，認知結構的形成；對于元素及化合物這個中學化學的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質、存在、制法、用途等方面全面系統地學習和研究有關的物質，而是從學生已有的生活經驗和將要經歷的經驗出發，提倡從“生活走進化學，從化學走向社會”， “從自然走進化學，從化學走向社會”；對于有機化學知識內容的處理教材將有機化學知識和有機元素化合物的性質和應用等方面的知識內容主要安排在必修《化學2》中的“化學與可持續發展”主題中。

　　學習探究有關新課程的根本任務、基本理念、教學方式、等等問題。課改所倡導由學生“自主、探究、合作”學習的理念逐漸深入教師心靈，改變著現有的課堂和教學方式。現淺談自己對高中化學新課程的一些感悟，高中化學課程倡導評價方式的多樣化，以促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都得到發展。

　　教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。

　　多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發揮其他學習方式不能代替的特殊功效。

　　知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態度與價值觀的教學目標。轉變教

　　學策略，強調“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。 另外，從教材的微觀結構看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內容的呈現，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養、培養學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。

　　我對新課程的幾點困惑

　　1、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？雖然我們經過了新課程培訓，但是在教學過程中課時不足的問題還是令人擔憂。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規定的課時內完成規定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，很可能使不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁？

　　2、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？為了降低學生學習的難度，編寫者將某些知識點內容分散排布是否符合學生的認知規律？

　　3、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習是否很難找。還有我們也沒拿到教材，有些內容專家說要發展，我們也不知道該發展到什么地步？考試大綱到現在還沒確定，不知道高考怎么考？

　　4、學校實驗室的配置是否能跟上？新教材增添了大量學生探究實驗，跟據新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行和多媒體室去進行。現僅靠一個實驗員準備人手是遠遠不夠的，需要化學教師的從旁協助，大大增加了我們化學教師的工作量。

　　化學課要特別注重學生質疑能力和用科學方法探究事物能力的培養。化學還需要一定數學模型，深入探究化學問題往往都需要數學作幫手，我認為不能過分淡化數學在化學中的運用。

　　總之，新課程給我們教師帶來很大的沖擊波，也給我們帶來新的機遇和挑戰。只要我們能不斷探索新型教學方式，培養學生的創新精神、科學的思維能力及終身學習的能力。就教師而言，要適應新課程，就必須首先要加強對新課程改革理念的學習，以便在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質,提高其研究能力和形成新知新觀念的機會，從而更好地推進課程教材的改革。

　　希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們努力的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬！

高中化學學習心得 篇7

　　早就聽說過衡水中學的厲害、神話般的升學率、軍事化的管理等等。上周在學校的安排下有幸去衡水中學參觀學習，收獲很多，心靈受到了極大的震撼。衡中的高考成績確實讓人欽佩：連續幾年屢出省級狀元，考上清華北大人數一年一個新高，各種競賽成績顯著。可以說參觀后，我的內心除了震撼、敬佩，還是震撼、敬佩。下面我就這次學習談幾點體會。

　　一.注重文化建設、燃燒師生激情

　　衡中非常注重學校文化建設，從文化的高度規范衡中每一個人的價值觀念和行為模式。衡中校園墻外長達800米的墻上的醒目的粘貼著各種宣傳圖畫、文字說明、數字統計以及校慶賀件、名師展示、高考拔尖學生、德育實踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。 走進校園，寧靜、優雅的文化氛圍，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的宣傳標語，構成了高雅優美的讀書、育人環境。學校很注意挖掘本校的`人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現在的衡中人不斷攀登新的高峰。

　　在教學樓里也到處張貼著各種勵志標語，“即使考不上清華北大，也要倒在離清華北大最近的路上。”“大學近了、100天拼了！”等等。同時為了激勵各個年齡段的教師，學校也是想盡了各種辦法，年輕優秀教師晉級中層，評選出星級班主任等等。“激情是工作的靈魂”，在衡水中學，無論老師還是學生，都表現出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”。教師像一團燃燒的火，學生像一團火在燃燒。這正體現了衡中的生存理念——讓校園成為激情燃燒的樂園。

　　二、 和諧團隊，在教育資源上共同分享

　　衡水中學充分發揮了教研組的作用。每個教研組就是一個大家庭，組內成員相互關心，他們的組訓是：把組里的事情當成自己的事情，把組內的老師當成自己的親人。在這樣一個融洽的氛圍下，學校每周舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，通過集體研討，廣大教師的教育教學水平得以同步提高，教師的每一節課都集中體現了一個教研組或全體教師的智慧。

　　另外，衡水中學要求教師們整編教育素材，組織班會公開課、課件大賽等，以此積累了大量優秀的教育素材、教案、課件等，并將教學資源完全共享。老師講課（包括高三復習），沒有用現成的厚本頭資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節編印的。學生沒有作業本，也沒有用現成資料代替作業本的現象。這樣，大大節約了學生的時間，提高了學生的學習效率。反思我們的情況，我們學校也組織老師編了大量的學案，但是年級之間缺乏溝通交流，學科組內沒有形成一個統一的題庫，導致年年編，既浪費了時間，編出來的試題、總結出來的知識缺乏高度、深度和新穎、創新型。

　　還有就是在教學上，學校安裝了教學觀摩系統，任何一個教師在校內任何一臺計算機上，只要輕點一下鼠標，就可以觀摩到任何一個教室內的教師授課情況。通過這些，大大促進了教師特別是青年教師的成長。

　　三、 一套完善的管理制度。

　　進入衡水中學參觀學習，我感覺衡中師生的生活緊張有序，可以說是無縫隙管理，軍事化管理。無論是老師還是學生管理，都非常細致。衡中的作息時間緊湊而且要求嚴格，連我們這些來學習的老師的行程都被安排的緊湊有序。無論是后勤，教學，紀律衛生，都已經形成了一套完整的管理制度和模式，并且落實到了實處。就像高三年級主任說的，以常規管理出效益，要將每一項措施都落到實處，加強監督管理。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。衡中的驕人成績，離不開它的出色管理。在校園內參觀，我沒有見到一個學生拿著手機邊走邊玩的，沒有一個學生亂丟垃圾的。這樣嚴格的管理使學生養成了一個好的習慣，從而提高了教學質量。