教師基本功學習心得體會_學習教師基本功個人總結（精選3篇）

教師基本功學習心得體會_學習教師基本功個人總結 篇1

　　暑假期間我參加了由礦區師訓科組織的小學語文教師培訓學習，通過兩天的學習，使我受益匪淺。

　　培訓中，我認真聽取了四位知名校長的講座，他們在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力。

　　試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異?因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流，把課堂真正的還給學生。

　　教師要在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班學生的實際出發，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。

　　我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

　　這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

教師基本功學習心得體會_學習教師基本功個人總結 篇2

　　9月22日，我有幸參加了第七屆全區青年語文教師課堂教學基本功大賽的聽課活動。活動時間是22日到26日，每個盟市分別派兩名初中和高中語文教師參加，共有28位教師參加了初中語文課堂教學的展示。

　　此次語文基本功大賽不僅考查了教師的課堂教學能力，還要求教師在朗誦和寫作上一拼高下，全面展示個人風采。這使我意識到，語文的基本素質不只是聽說讀，還有寫。在作文課上，我們不斷要求學生寫出真情、寫出感悟、寫出人生、寫出文采。可試想有一天，有人給語文教師提出同樣的要求時，我們是否能從容面對?知不足方能進取，只要我們能意識到問題的所在，就能找到解決的辦法。

　　現在課堂教學有這么一種現象，只要是重要的課堂教學活動，就必須有多媒體課件，這似乎成了一條不成文的規定。這次會議就提到了多媒體課件的應用問題，鑒于語文教學的特殊性，對語文教學的幫助是十分有限的，做好了，錦上添花，做不好，畫蛇添足。多媒體教學不應沖淡學生對文本的理解與感悟，束縛了學生的想象力。所以，多媒體課件應少而精。與其把大量時間用在做課件上，不如把課準備的更充分一些，更細致一些。

　　前面說到大部分教師的寫作基本功不是很扎實，對學生的指導也只是照本宣科，流于形式。加之作文教學耗時長，見效慢，吃力不討好，所以教師在上作文課時都是先說說要求，再讀讀范文，剩余的時間由學生自由發揮。等到點評時，教師選擇其中優秀的作文大加表揚，稍差者提攜鼓勵，至于一無是處者則保持沉默，不置可否。長此以往，優者恒優，差者恒差，作文的指導意義消失殆盡，唯留恐懼于差者心中，揮之不去。我們的作文教學，既不是在培養作家，也不是在選拔秘書，所以沒有必要優勝劣汰，而是盡力使每一位學生具備基本的寫作常識和技能。在他們走向社會之后，可以合理的利用這一工具完成日常的工作，就可以了。沒有必要彰優顯差，判出高下。

　　作為教師，每個人的情況不盡相同，性別之分，美丑之分，氣質之分，學養之分，魅力之分，在教學當中會產生不同的影響。有些是正面的，有些是負面的，所以我們教師應發揚我們的優點，正視我們的缺點，通過優化組合，努力營造出最佳的教學氛圍。通過這次學習，我深切的感受到：形象好氣質佳的教師更容易獲得學生與評委的好感，課堂效果比較理想;那么形象氣質稍差者，只有不斷加強個人修養和提高個人學識水平，才能贏得學生的尊重和喜愛。

　　首先，我們對教學改革應有一個清醒的認識，并不是說改革之后，舊的教學體系全是錯誤的，只能說某些方面已不能適應新的社會環境，需要做出調整和創新，這里就有一個揚棄的過程，并且需要具體問題具體分析。那么以什么為標準呢?在這次會議上提出了一個課堂效率的問題，就是在有限的時間里盡可能給學生灌輸有用的信息。只要是課堂效率高，就是最好的教學方法。

　　其次，我們在備課的過程中，不僅備教材，還要備學生，二者相輔相成，不可偏廢。有一種現象必須重視，有部分教師依靠參考書的問題去征服學生，只要學生擁有了同樣的武器，進行頑強的抵抗，教師就會節節敗退，不知所措。

　　再次，語文雖不像數學那樣嚴謹，一是一二是二，但也有很多可以量化的概念，如識字數量，作文字數，閱讀字數等等。所以，我們應根據中考的要求，把每學期的教學任務進行量化，達標即可。否則學無止境，教師和學生不知學到何時是個盡頭，厭學和厭教是遲早的事。

　　總之，短短的幾天學習時間很快就過去了，值得回味的東西卻很多。也許這只是一個開始，一個美好的開始，更多的問題還需要認真和縝密的思考，其實結果并不重要，只要享受過程，就可以了。

教師基本功學習心得體會_學習教師基本功個人總結 篇3

　　20xx 全國職業技能大賽工業分析檢驗賽項賽后總結 6 月 25 日至 27 日，我化工系兩名選手代表我校參加了 20xx 年全國中等職業學校技 能大賽，經過激烈的角逐，獲得了全國分析檢驗賽項中職組團體二等獎。雖然我們獲得 了名次且在全國 42 所參賽學校中排名中上，但與我們今年的目標相比還存在差距。為了 總結好的做法和存在不足，為明年參加國賽取得更好的成績打好基礎，現將一些參賽收 獲和體會總結如下

　　一、經驗及體會 (一)領導重視，團結協作是抓好比賽的根本保證 對于此次技能大賽，學校和部領導都高度重視，從去年 12 月起就安排教師和選手 進行集訓，期間還時常到訓練場地進行實地檢查、指導。同時，校競賽辦公室的全方位 指導協調、總務保衛科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業支持，德育指導中心老師 的心理輔導等等，都讓我們指導老師和選手感受到上級領導和同事的關心、支持和幫助， 成為支撐我們前進的強大精神動力。

　　(二)選好人員，科學施訓是抓好比賽的必要措施 今年在人員選拔上，我部采取宣傳發動、自愿報名、培訓考核的程序進行，從前 期的 10 名，到中期的 6 名，到省賽的 4 名，以及國賽的 2 名，都嚴格把關、認真篩選， 取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓練安排上，采取理論與實踐相結合 的方式，白天以技能訓練為主，晚上以理論輔導為主，堅持每周進行一次理論和技能考 核，并針對選手的個人情況進行重點培訓，效果比較明顯。

　　(三)信息互通，及時調整是抓好比賽的有效手段 今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預備會，所有比賽 信息均由官方網站公布，為此針對這一特點，我們指導老師堅持每日瀏覽大賽網站信息、 加入競賽 QQ 群，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網上與全國院校的同行相互交流經 驗，并根據獲取的信息，及時對訓練計劃進行調整，做到訓練培訓與比賽內容同步，確 保了訓練效果。

　　二、存在不足 通過對賽前選拔、賽中培訓、賽后反饋的總體情況進行全面分析，我認為存在以 下兩個方面的不足

　　(一)臨場經驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場后，心 態相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好， 沒有發揮出正常的訓練水平。

　　(二)培訓程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發動有興趣的 學生先報名，并根據每班學生的平時成績推選 5 名左右學生參加停課集訓，通過三次理 論、操作考核，選出進步最快且穩定的前六名學生入技能培訓。雖然快速、簡單，但不 排除個別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導致一些好苗子沒有被選拔出來。二 是訓練內容方面，沒有與省外學校交流模擬比賽內容，只停留在自學自導自練的基礎上， 不能準備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。

　　三、工作建議及設想 (一)創新訓練模式。一是根據歷年的理論題庫，選出 1000 道題作為復習題，采 取學生自學，不停課方式進行三次考核，選出進步最快的前 10 名學生入技能培訓。二是 在集中培訓的基礎上，建議在訓練計劃中增加讓選手到省外學校進行模擬比賽的內容， 所謂取眾家之長,補己家之短，由于目前省內就我校有參加全國技能大賽工業分析檢驗賽 項的經驗，所以我們要走出去，主動聯系省外學校開展學習交流，查找自身不足。三是 增加選手應對突發情況下進行實驗操作的能力訓練，提升選手臨場應對能力。

　　(二)改進硬件設施。通過此次比賽不難看出，操作結果準確度的要求不斷提高， 這就必須對應高質量的配套設備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對 不夠精準，建議校領導在我系競賽設備投入有所增加。