學習哪有那么難的讀后感（精選32篇）

學習哪有那么難的讀后感 篇1

　　在讀完《學習哪有那么難》之后，我的內心久久不能平靜。這本書猶如一位良師益友，給予我在學習之路上的諸多啟示。

　　首先，它讓我明白了自信在學習中的重要性。很多時候，我們覺得學習難，是因為我們對自己缺乏信心。我們害怕犯錯，害怕失敗，從而不敢大膽地去嘗試和探索。書中通過許多真實的案例告訴我們，每個人都有自己的優勢和潛力，只要我們相信自己，勇敢地邁出第一步，就能夠在學習中不斷取得進步。我們要敢于挑戰自己，敢于面對困難，相信自己有能力克服一切難題。

　　其次，書中強調了興趣是最好的老師。當我們對一門學科產生濃厚的興趣時，學習就會變得充滿樂趣。我們會主動地去探索知識，積極地思考問題，而不是被動地接受老師的灌輸。為了培養學習興趣，我們可以嘗試從不同的角度去看待學科知識，發現其中的美和價值。同時，我們也可以將學習與自己的生活實際相結合，讓學習變得更加生動有趣。

　　再者，這本書讓我認識到了合作學習的.重要性。在學習過程中，我們不能孤立地進行學習，而要與同學、老師進行交流和合作。通過與他人的討論和分享，我們可以拓寬自己的思維視野，學到不同的學習方法和技巧。合作學習還能夠培養我們的團隊精神和溝通能力，讓我們在學習中感受到集體的力量。

　　最后，書中提醒我們要學會反思和總結。學習不僅僅是吸收知識，更重要的是要學會思考和總結。我們要定期回顧自己的學習過程，分析自己的優點和不足，找出問題所在，并及時進行調整和改進。只有不斷地反思和總結，我們才能不斷提高自己的學習能力和水平。

　　總之，《學習哪有那么難》是一本非常有價值的書籍。它讓我對學習有了全新的認識，讓我明白了只要我們有正確的態度、方法和信念，學習就不再是一件難事。我將把書中的智慧運用到我的學習生活中，努力追求知識的海洋，實現自己的夢想。

學習哪有那么難的讀后感 篇2

　　讀完《學習哪有那么難》這本書，我深受啟發。這本書就像一盞明燈，為在學習道路上迷茫的我們照亮了前行的方向。

　　書中強調了學習的心態至關重要。很多時候，我們覺得學習難，往往是因為我們缺乏積極主動的心態。作者通過一個個生動的例子告訴我們，只要擁有一顆渴望學習的心，把學習當成一種樂趣而不是負擔，就能夠克服學習中的.困難。當我們以積極的心態去面對學習時，會發現知識的世界是如此豐富多彩，每一個新的知識點都是一次奇妙的探索之旅。

　　同時，書中也提到了學習方法的重要性。好的學習方法可以讓我們事半功倍。比如，合理安排學習時間，制定科學的學習計劃，善于總結歸納知識點等。這些方法不僅能提高我們的學習效率，還能讓我們養成良好的學習習慣。在學習過程中，我們不能死記硬背，而要學會理解和思考，將知識內化為自己的能力。

　　此外，書中還鼓勵我們要勇于面對學習中的挫折。學習不可能總是一帆風順，我們會遇到各種難題和失敗。但是，這些挫折并不可怕，關鍵是我們要有勇氣去面對它們，從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的學習策略。只有這樣，我們才能在學習的道路上不斷前進，最終實現自己的目標。

　　總之，《學習哪有那么難》這本書讓我重新認識了學習，讓我明白了只要我們調整好心態，掌握正確的學習方法，勇敢地面對挫折，學習就不再是一件難事。我相信，在這本書的指引下，我會在學習的道路上走得更遠、更穩。

學習哪有那么難的讀后感 篇3

　　《學習哪有那么難》如同一股清泉，流淌在我因學習壓力而疲憊的心靈之中。

　　這本書讓我深刻認識到，學習的困難很多時候是我們自己給自己設置的障礙。我們常常抱怨學習任務重、學科難度大，但卻很少反思自己的學習態度和方法。書中指出，只要我們樹立正確的'學習目標，明確自己為什么而學，就能夠激發內在的學習動力。當我們有了強烈的學習愿望時，再繁重的學習任務也會變得輕松起來。

　　作者在書中分享的學習技巧也讓我受益匪淺。學會預習可以讓我們在課堂上更加輕松地理解老師講解的內容；及時復習能夠鞏固所學知識，避免遺忘；多做練習題可以提高我們的解題能力和應試水平。此外，書中還強調了要善于利用各種學習資源，如圖書館、網絡等，拓寬自己的知識面。

　　最讓我感動的是書中對于堅持和毅力的強調。學習是一個長期的過程，不可能一蹴而就。在這個過程中，我們會遇到各種誘惑和困難，很容易放棄。但是，作者告訴我們，只要我們有堅定的信念和頑強的毅力，就一定能夠克服困難，取得成功。就像爬山一樣，雖然過程很辛苦，但當我們登上山頂，俯瞰美麗的風景時，就會覺得所有的付出都是值得的。

　　讀完這本書，我對學習充滿了信心。我相信，只要我按照書中的方法去做，努力調整自己的學習態度和方法，堅持不懈地學習，就一定能夠取得優異的成績，實現自己的人生價值。

學習哪有那么難的讀后感 篇4

　　我讀到一本好書！叫《學習哪有那么難》。這是一位超級教師的育才奇跡，在此我向大家說一下我讀完這本書的感受。

　　讀完這本書我心里的轟動很大原來好學生和壞學生只差一步。在王老師的書中有那么多學生在跌向深淵時被王老師拉了上來！只有這個老師最了解學生，在他眼里沒有差生，他曾讓他沒班倒是第一的學生考上北大！為什么我把他說的這么神，因為他的豐功偉績！

　　他帶的一個班中有37人被北大，清華錄取。另有十個人被牛津，劍橋，耶魯等世界名校錄取。他帶的一個復讀班，83個復讀生百分之百考上大學。他的同名講座在山東教育衛視等多家電視臺輪番熱播。他被家長當成救命稻草！

　　王老師有一句名言“其實好學生和所為的差生之間，好成績和壞成績之間，就隔著一張窗戶紙”我覺得王老師可以輕易地捅破這張紙。

　　我還建議同學們買這本書看一看對你的`學習有覺絕對大的幫助！

學習哪有那么難的讀后感 篇5

　　讀完《學習哪有那么難》這本書后，我深感震撼和啟發。它像一股清泉般滋潤了我干涸的心田，讓我對學習有了全新的認識和感悟。

　　這本書以獨特的視角和深刻的見解揭示了學習的奧秘和規律。它告訴我們學習并不是一件難事，只要我們掌握了正確的方法和技巧就能夠輕松應對各種學習挑戰。同時它也強調了學習過程中的心態調整和情緒管理的重要性。只有當我們保持積極、樂觀的心態時才能夠更好地面對學習中的壓力和困難。

　　在閱讀過程中我深刻體會到了作者對于學習的熱愛和執著追求。他用自己的親身經歷和感悟為我們描繪了一幅幅生動的學習畫卷讓我們感受到了學習的魅力和樂趣所在。同時他也用自己的智慧和才華為我們提供了許多實用的學習方法和技巧讓我們受益匪淺。

　　讀完這本書后我更加明白了學習的意義和價值所在。學習不僅僅是為了應對考試和升學更是為了提升自我、實現自我價值的重要途徑。只有當我們真正投入到學習中去時才能夠感受到知識的力量和智慧的'魅力所在。

　　因此我決心要將這本書中的理念和方法融入到自己的學習中去努力提升自己的學習能力和綜合素質。我相信在未來的學習道路上我會以更加積極和自信的態度去面對挑戰和困難不斷追求自己的夢想和目標。

學習哪有那么難的讀后感 篇6

　　《單翼天使不孤單》這本書是我最尊敬的陽光姐姐伍美珍的杰作。這部小說給我的第一印象，就是有趣，它給我一種親切和真實的感覺。雖然伍美珍向我們這些讀者聲明，里面的內容是“真人假事”，但讀起來，就感覺像我們日常生活中發生的一些小事情，只是被加工了而已，讓讀者越看越愛看。

　　這本書講的是大家眼里的“優秀生”張小偉是失去父愛的“單翼天使”。他的內心是一口深井，隱藏著傷心、孤獨和難言的苦衷。漸漸地，他發現周圍的同學中，有不止一個像自己一樣的單翼天使。他們表面上和大家一樣快樂，內心卻有抹不掉的憂傷。惟有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛，單翼天使們只有彼此擁抱著才能飛翔的故事。

　　在我的身邊，其實也有一些單翼天使，他們表面上和大家一樣快樂，但內心卻隱藏著苦衷。他們和書中的張小偉一樣，小心地隱藏著內心的憂傷，以堅強、樂觀來對待周圍的人和事。我的一個同學，他失去了母愛，他想恨媽媽，但卻恨不起來，因為他雖然失去了母愛，失去了和媽媽在一起玩的快樂，但他卻得到了更多親人的關愛和呵護。就這樣，他學會了寬容，學會了堅強。

　　我曾經聽說過關于單翼天使的一個傳說：在我們還沒有出生以前，世上有很多蘋果，有的蘋果長得很可愛，上帝就忍不住咬上一口，這一口，就是一大片幸福。然后，被上帝咬去一口的那些蘋果會遇到一些不如意，它們成熟過后就變成了單翼天使。生活的磨練，以及對人生的獨特體會，將會使單翼天使們得到上帝格外的眷顧。

　　相信我，單翼天使永遠不會孤獨，因為只要擁有一顆堅強、樂觀和充滿友愛的心，那將會吸引越來越多心心相印的朋友。

　　每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

學習哪有那么難的讀后感 篇7

　　因為眾說紛紜我不知道這首詩的作者是誰，最初是在網上看到它時，那一刻帶給我的感觸無法言語，時至今日，我的訴說也不能將我心之感受訴及一二。

　　我無法體味作者在寫它的時候是懷著怎樣的一種心傷抑或是怎樣的一份執著的無奈。

　　的確，在這世界上，最遠的距離不是天涯海角時間上的分離，也并非生離死別空間上的離別，而是，我在你面前，你無法感覺到我對你的仰慕與愛，那是我心里最堅定的情懷，那是我心靈最脆弱的佇地。那其中有著說不出的無奈看不見的傷痛，那種觸之不到看之不見的距離橫在你我之間。若是要問那距離到底有多遠?我實在無法用尺度將它來丈量。

　　而當愛到極至的兩個人，卻因了世上客觀存在的種種因素而不能在一起，那種明明深愛卻還要用冷漠作裝飾，嗅著彼此熟悉的氣息捧著兩顆跳動不已的心，嘴上卻還在說著不愛你，情是熱的、心是沸騰的，而說出的話語卻是冰徹肌骨，那又是怎樣的一種背后淚落的距離?

　　當孤獨的你和我，于風雨飄搖中需要用彼此的體溫來喚醒生命之時，卻只可遙望不可相依，那種瞬間便逝的幸福成為此生永恒的記憶。飛鳥與魚兒，一個在天，一個在地的無助，那可望而不可及的無奈，便成了這世界上最遙遠的距離。

　　看得見他(她)，伸出的雙手卻拉不著他(她)。這有多遠?

　　拉著了他(她)，卻轉瞬即失無法相依。愛人就在這里，卻有如隔紗。這又有多遠?

　　兩顆相互了望的星星，卻沒有交匯的軌跡。一米之距成了永遠不能逾越的距離。

　　愛的進口在哪里?靈魂的出口在又在哪里?

學習哪有那么難的讀后感 篇8

　　今年放假，我讀了霍奇森·伯內特寫的《小公主》，我認為這是一部很好小說。

　　書中的薩拉自幼母親便去世了，富有的爸爸為了能把薩拉培養成才，就把七歲的薩拉送到貴族學校去讀書。由于她爸爸特別有錢，珍妮校長把她看成學校的榮耀，薩拉成為集萬千寵愛于一身的“小公主”，但薩拉并沒有因此而驕傲自大，她心底善良，富有愛心，經常幫助別人，受到大多數同學的喜愛。然而天有不測風云，薩拉十一歲時，爸爸因為與朋友合伙投資失敗而破產，并且得重病死亡，一夜之間，薩拉就從一個尊貴的“小公主”變成了一個無依無靠的“小可憐”，珍妮校長馬上把失去財富的薩拉變成了一個無依無靠的“小女傭”。薩拉面臨如此大的變化，并沒有一蹶不振。她雖然缺吃少穿，形貌日漸凄慘，但依然憑著自己生動的想象力，很樂觀面對一切，保持著一顆善良仁慈的公主之心。 后來在她爸爸朋友的幫助下， 薩拉最終繼承了爸爸鉆石礦的遺產， 終于又重新獲得了爸爸留下的一大筆遺產， 珍妮校長就像“變色龍”一樣立刻改變了對 薩拉 的態度， 薩拉再次擁有了小公主般的生活，但 薩拉 仍然像以前那樣樂于助人，從而使她成為一個名不虛傳的小公主!

　　薩拉為什么能在面臨生活發生巨變時，能順利的挺過來呢?其實就是人的一種 樂觀向上 的陽光心態，用薩拉的話來說就是：“如果我是一位公主，即使我衣衫襤褸，我的內心也還是一個公主，在不為人知時還能保持一顆公主的心，那便是一種極大的成功。”

　　每個女孩都具備成為公主的潛質，只要你像 薩拉一樣，在 困境中保持樂觀的心態和優雅的心情，你就能成為小公主。你能行!

學習哪有那么難的讀后感 篇9

　　假期里媽媽給我買了一套校園小說，其中一本名叫《寫作業不用靠媽媽》，書中描寫了幾個小朋友是如何找回偷了他們智商的人。看完后讓我體會到，每個人的想法都不一樣，解決問題的方法也不一樣，如果我們全靠別人幫我們做事，事情是做不好的。平時我總讓媽媽陪我做作業，遇到不會做的題就讓媽媽給我答案，這樣是不對的，我根本學習不了知識。

　　所以以后遇到問題時，我必須自己慢慢思考，想出解決的辦法，這樣我才會學到更多的知識。

學習哪有那么難的讀后感 篇10

　　今天，我讀了《一夜的工作》這篇課文。

　　這篇課文主要寫的是周總理一夜的工作情況，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和儉樸的生活作風。

　　課文一開始這樣介紹了周總理的工作室：”一件高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。“這一段話，采用了前后對比的寫法，充分表現了周總理的生活簡樸。

　　我想，他作為一個國家的總理，怎么能在那么儉樸的條件下工作呢？既然我們國家總理的生活都那么儉樸，那我們這些少先隊員，就更應該艱苦樸素了。

　　當我又讀到”桌上放著一尺來高的文件，這些都是要讓周總理審閱的這么多的文件，他不是閱覽一遍就算了，而是一邊算一邊思索，一句句的審閱，一 字字的看“時，我想，一尺來高的文件，就算是閱覽一遍什么時候才能看完呢？這一點足以證明周總理的工作是多么的辛苦呀！這時我想到了我自己，每天寫那么一點兒家庭作業，每天讀幾篇文章、做幾道題又能算得了什么呢 ？ 這跟周總理的工作量簡直沒法比。想到這些，一種對周總理的無比敬佩之情油然而生。

　　合上課本，我一邊想象著周總理認真工作的情形，一邊暗暗地告誡自己，要以敬愛的周總理為榜樣，做一個艱苦樸素、認真學習的好少年。

學習哪有那么難的讀后感 篇11

　　《從0到1》不是一本創業指導手冊，而是一本關于創造和走向未來的書。沒有人能手把手教你創新，教你創造出不一樣的東西，實現從0到1的突破。從0到1無處不在，不只是商業，也在你我每一天的生活里。

　　一、什么是從0到1?

　　隨著互聯網新經濟如雨后春筍般生長，越來越多的人投身于互聯網創業熱潮。在互聯網時代，成功企業的商業模式不再是照搬現有經驗，從1到N的重復過程，而是從0 到1創造市場的過程。創業者把成就歸功于商業模式和機會窗口，歸功于創業者本人擁有的資源和能力，但還有一個最重要的因素，就是對未來有宏觀的判斷，從未來著手當下，最終走向成功。

　　從0到1即依靠科技創新，是一個從無到有的過程。中國在過去30多年的發展中迅速壯大，靠的就是不斷對標學習先進，拿來主義，因此也出現了“山寨”、“Copy to China”等標志性詞匯。未來的世界肯定會更加趨同，由于知識產權的保護，科技創新越來越難以復制，中國趕超式發展必然遭遇瓶頸。如果不能從“1到n”實現“從0到1”的轉變，未來發展將走向遲緩甚至衰退。企業也一樣，靠復制將使企業難以立足。書中提出了創業者實現從0到1的創業三部曲：發現“秘密”，避免競爭陷阱，打造壟斷企業。從1到n，利潤微薄的量變在作者彼得看來并不高明，通過科技創新實現從0到1的質變，才能為企業帶來壟斷利潤，為人類帶來更多的可能性，為世界創造新的價值。

　　二、競爭還是壟斷?

　　雖然說幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。而在商業中，情形恰恰相反。企業成功的原因各有不同。每個壟斷企業靠解決獨一無二的問題獲得壟斷地位，而企業失敗的原因卻相同：它們都無法逃脫競爭。

　　競爭不只是一種經濟概念，而是一種觀念。人們往往忽視了真正重要的事情，只把精力放在競爭對手上。要想將企業從每日的生存競賽中解脫出來，唯一的方法是：做到獨一無二，獲取壟斷利潤，如蘋果公司。

　　三、重新認識冪次法則

　　冪次法則即遵循指數方程式的增長，是最不平均的分配。我們生活里多被二八法則蒙騙，不管是正態分布還是二八法則，原理都是同一回事。在實際的投資中并不遵循正態分布，而是冪次法則。

　　就像我們平時常說：不要把雞蛋放在一個籃子里，不孤注一擲。如果把未來看成投資的話，我們之所以平凡，碌碌無為，是因為我們對未來的不確定性充滿恐懼，學鋼琴、學畫畫、學書法等等，覺得總有一樣可以應付未來，每一個都想學，每一個都沒學好。我們從來沒考慮什么才是我們最擅長的，并發揮到極致。我理解的冪次法則就是把一件事做到最好，成就人生之巔，企業亦是如此。

　　如果成功來源于運氣，那么像喬布斯、埃隆·馬斯克這樣的連續創業成功者就不存在了。艾默生說：淺薄的人才會相信運氣和境遇……強者只相信因果。我們當下的任務就是找到創新的獨特方式，使得未來不僅僅與眾不同，而且更加美好。

學習哪有那么難的讀后感 篇12

　　有些人覺得學習令人討厭，有些人卻覺得學習也是一種令人快樂的事情。

　　書中的金珠也討厭學習，一直有著宇宙少女夢想的她想去星座陣營，而媽媽卻讓她好好學英語，到外國考上大學。而金珠無意中在網上發現了一個小不點兒天文臺，認識了一個叫“斯比卡”的人。后來，在“斯比卡”的幫助下，金珠有了對自己的.安排，英語也很好了。后來，媽媽答應了金珠去星座陣營。金珠又上了小不點兒天文臺，告訴“斯比卡”，讓他在星座陣營等她。到了去星座陣營那天，金珠、她的爸爸、媽媽和妹妹-銀珠來到了星座陣營，在那兒看見了許多種星星和星座，讓人不時的哇！啊！的叫了起來，因為那兒實在太美了！后來，他們來到了觀測室，那里沒有屋頂，里面還有許多種望遠鏡，可以看到行星、銀河系、星去、星團、月亮以及太陽的黑點等，那真是太多了，講三天三夜都講不完。他們一家看了一會兒，廣播上說到：“宇宙少女，斯比卡在一樓接待室等你好長時間了！”她們一家跑了下去，令人感動意外的是：斯比卡竟然是她的爺爺！這時，金珠指了指爺爺說：“他可是一個大功臣呢！”把全家人都逗笑了。而這個故事就伴隨著一個圓滿的結局結束了。

　　從這個故事中讓我有一個重大的發現：學習也可以很快樂。在我們平時學習的時候，在完成一個學習目標，給自己一些小的獎品或者獎勵，用來鼓勵自己，但是不要太過分。這樣，你們也可以像金珠那樣可以感受到學習的快樂、樂趣，你也會漸漸地喜歡這件讓你們以前頭疼過，又討厭的事情，那就是學習。

　　這本書我永遠忘不了，因為這本書讓我知道了怎樣學習，怎么能讓學習也很快樂！

學習哪有那么難的讀后感 篇13

　　《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，全書共一百三十篇，分為本紀、書、表、世家、列傳五種形式。《史記》約成書于公元前104年至公元前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部巨著后曾給東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了“太史公”三字班固的《漢書•藝文志》在著錄這部書時，改成《太史公百三十篇》，后人則又簡化成“太史公記”、“太史公書”、“太史公傳”。《史記》最初沒有固定書名，一般稱為“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。從三國開始，“史記”逐漸成為“太史公書”的專名。《史記》開創了政治、經濟、民族、文化等各種知識的綜合編纂方法，它是我國第一部規模宏大、貫通古今、內容廣博的百科全書式通史;還開創了我國史學家秉筆直書的治史傳統。

　　說到這本書一定要提的是書的作者司馬遷。以個人榮辱看歷史，固然易生偏見，但司馬遷講歷史，卻能保持清醒客觀，即使是寫當代之事，即使是有切膚之痛，也能控制情緒，頂多在贊語中發點感慨，出乎人生，而入乎歷史，寫史和評史，絕不亂摻乎。他總是能保持一種客觀的態度去評判歷史。為大漢天子所不能容忍的韓信，司馬遷為他記轉;墻倒眾人推的李廣，司馬遷仍從正面為他寫下《李將軍列傳》。在他筆下，即使是“成者為王”的漢高祖也大有流氓氣，即使是“敗者為賊”的項羽也不失英雄相。就連當時的兇煞之人，他也會說“不欺其志，名垂后世”;就連李斯這樣的“大壞蛋”，他也會描寫其臨死之際，父子相哭，遙想當年，牽黃犬，逐狡兔的天倫之樂。歷史上的哪些呼風喚雨的大人物，都被他請下神壇，還原成一個又一個和你我一樣的普通人。這種寫法當然得罪了不少人，以至于后來“仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則補償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉!”連太史公也不知所蹤。但太史公的這份客觀，這份執著，以及這部史書所飽含的“不虛美不隱惡”精神從我一翻開它，就深深吸引了我。在《史記》里，他介紹了智勇雙全的藺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陳軫，少年有為的孟嘗君，錯失良才的魏惠王，貪利失地的楚懷王等等。

　　但是最偉大的還是他在書里所表達的最激動人心的思想。表達進步的民族觀。首先遷在《史記》中所表達的一個重要的民族思想便是“大一統”，并且還表述了主張國家統一、反對分裂的觀點。他在《史記•太史公自序》中評價秦朝歷史地位時說：“秦取天下多暴，然世異變，成功大。”認為秦朝統一中國事業雖然依靠了暴力手段，但時代不同了，形勢變了，卻獲得了巨大的成功。格蘭特船長的兒女讀后感，可見，司馬遷對秦統一中國事業的肯定態度。而且司馬遷對西漢興建以來國家統一為社會帶來的繁榮景象極為贊賞，在《太史公自序》中又說：“漢興以來，至明天子，獲符瑞，封禪，改正朔，易服色，受命于穆清，澤流罔極，海外殊俗，重譯款塞，請來獻見者，不可勝道。”這是對西漢盛世的歌頌。。而通觀這些民族史傳，可以發現其內容并非單純的夷夏分離的記述，它們相互之間有著緊密聯系。給人以各民族從來都是雜處、融合的印象。表達進步的經濟思想。對于滿足人民物資生活需要這個問題，先秦思想家中，老子宣揚無欲、寡歡;孔子鼓吹“安貧”;墨子盡管關心和同情勞動人民的疾苦，但對于滿足人民物質生活需要方面的主張也是比較保守的，特別強調“節用”。司馬遷則不然，認為人類對衣食住行的物質需要是客觀存在、自然形成、長久起作用的。由于司馬遷認為社會經濟活動是不以人們意志為轉移的客觀過程，因此，他主張發展工商業，主張讓人們自由獲得財富，傾向于經濟的放任政策，不主張人為的干涉。這種思想在《平準書》、《貨殖列傳》等篇中，都有較為集中的反映。必須指出，司馬遷主張發展商品經濟是有其積極意義的。商品經濟的發展促進社會經濟的發展，促進社會生產的分工。相反地，抑制商品經濟發展，長期保持自然經濟占據統治地位，會使社會發展緩慢。表達了鮮明的反專制、反暴政的民主色彩。他重視下層人民的力量，歌頌下層人士的品質才干，用了很多篇幅為他們樹碑立傳，諸如《游俠列傳》、《滑稽列傳》、《日者列傳》、《扁鵲倉公列傳》等都屬這一類。貫穿全書的是豪邁的人生觀，生死觀，價值觀。司馬遷在《史記》中所歌頌的幾乎都是一些勇于進取、勇于建功立業的英雄。他們有理想、有抱負、有追求;他們為了某種信念、某種原則可以不惜犧牲自己的生命;他們都有一種百折不撓、不達目的誓不罷休的精神。

　　實際上《史記》真正最吸引我的地方還是太史公那入木三分的筆法，歷史在他的筆下成為一部鮮活的影像作品。《史記》語言的主要特色，就在于它充滿情感、富于生氣，從頭到尾都充斥著一種東方的人文主義氣息，它的語言平易近人，樸素充實，與主張辭藻瑰麗的漢代似乎格格不入。司馬遷重視人物的作用，善于抓住一些在我們看來非常小的細節用以對人物的刻畫。例如《李將軍列傳》中對李廣日常狩獵時的細節描寫，非常具體而深刻地揭示了李斯的性格特征，也暗示了李廣日后兵敗自殺的性格原因。這些細節對人物的刻畫，遠比抽象的人物評述更加能呈現人物的性格。《史記》的人物語言也是其文學性的體現。他的人物對話是緊緊地抓住了人物的身份地位以及性格。例如《項羽本紀》與《高祖本紀》見到始皇二人的語言：項羽“彼可取而代也!”與劉邦的“嗟乎!大丈夫當如是也!”項羽是一心取而代之，而劉邦只是羨慕皇帝的富貴生活，兩者性格差異立現。史記語言是在精妙，他將一個又一個的人物寫的是入木三分。

　　在司馬遷筆下，有多少英雄以他們的汗與血，情與志來盡忠書寫“精忠報國”這四個熠熠生輝的字。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返!”荊軻受命大廈將傾時，壯志未酬咸陽宮;“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山!”李廣縱馬西風塞北，笑談渴飲匈奴血。這一幕幕波瀾壯闊的史劇，已退色成書頁發黃的史書，窸窣作響。而就是這書頁輕微的翻動之間，那精神的鐘鳴綿延至今。聲聲清晰，聲聲震撼，余音裊裊，激蕩心間。錢學森糞土萬戶侯，棄洋歸根，獻身航天;鄧稼先隱姓戈壁灘，嘔心瀝血，新捐國防;袁隆平水稻伴青春，而使天下蒼生皆得飽。《史記》傳遞著那古老、悠揚的鐘聲——精忠報國，一首在中華歷史長河中蕩氣回腸的英雄交響曲。它讓我領悟什么叫做“精忠報國”豪情壯志。今天，這精神依然在弘揚。曾記得，在年初暴風雪肆虐的日子里，正是全國上下萬眾一心讓我們挺過難關——武警戰士撲在高速公路上頂著寒風奮力除雪，疏導交通;電力職工在高空連夜搶修受損電網，甚至付出年輕的生命;出租車司機在油價高漲的日子里，免費接送受困市民。古往今來，在困難挑戰面前，尤其是在事關民族利益的緊要關頭，眾志成城往往能成為每個國人心中的一盞燈，指引我們跋山涉水，繞過道道彎，邁過道道坎，直至勝利的前方。

學習哪有那么難的讀后感 篇14

　　學完了這一組課文，其中我感觸最深刻的就是《一夜的工作》一課了，讀完后我的心情如同洶涌澎湃的大海一樣，久久不能平靜下來。

　　《一夜的工作》是寫周總理審閱稿子，作者親眼目睹了周恩來總理一夜的工作的事，我的敬仰之情油然而生。

　　當我讀到“他指著一疊一尺來高的文件說：‘我今晚要批這些文件’”時，我心頭一愣。一尺多高？約等于三十三厘米。三十三厘米高的文件，沒有上千張，總有上百張了吧！我一目十行的`瀏覽一遍都很費勁，肯定不到一遍我就會沒有耐心的煩躁起來，而更何況周恩來總理是要動腦筋用心去批示呢？

　　后來，我又讀了周恩來總理的日常安排，一天只睡一個小時，一天除了這一個小時之外，竟有二十三個小時在工作！而我呢？睡上十一個小時還想睡，早上六點都還起不來，定上鬧鐘另加老媽的吼聲才能慢吞吞的起來。我真是自愧不如啊！從現在開始，我要合理地安排自己的時間，不叫老媽在發動獨門秘籍——獅吼功了。

　　當我讀到“值班室的同志端來量杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。”和“花生米并不多，可以數的清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”時，不由得大吃一驚，以前，我總是認為當總理可以大吃大喝，吃大魚大肉的。可看到這句話我才明白，當總理原來是那么辛苦啊！可以數得清顆數的花生米，往多了說也就是幾個吧！我真想給我們的周恩來總理送一些健康、有營養、好吃的食物啊！

學習哪有那么難的讀后感 篇15

　　《一夜的工作》是這學期以來最使我深受感動的一課。這主要講了周總理在“文化”大會上作了報告，由“我”把記錄稿作了整理，送給總審閱，在總理的辦公室，陪總理審稿，親眼看到總理一夜的`工作十分勞苦，十分簡樸，十分感動。贊揚了周總理是個中外難得的好總理。

　　讀了《一夜的工作》這篇課文，又使我想起老師日夜的操勞。

　　有一天，我去張老師家玩，看見老師在認真地批改作業，我不敢打擾他，只好去羅老師家玩了。我不知玩到什么時候，看看時間，已經10點了，看見辦公室的燈還這著，我上去看一看發現老師正在一絲不茍地批改作業，好像忘記了周圍的一切，忘記了時間。我們的老師是多么勞苦啊!

　　我相信，您在工作上必須有可喜的變化。取得優異的成績。我還相信，老師的辛勤汗水，必須會澆灌出朵朵鮮花，結出累累碩果，為祖國培養出更多優秀的接班人。

學習哪有那么難的讀后感 篇16

　　很多小朋友不愛學習、怕學習、厭煩學習，但是我最近讀了一本慈恩基金會捐的書，這本書的名字叫做《別害怕學習》使我深受啟發。

　　我不是一個怕學習的孩子，也不討厭學習，但是我讀了這本書之后更讓我愛學習，從而去爭取幫助那些害怕學習的小朋友。這本書的主人公是一位二年級的小朋友。書中二年級的兒子放學回家后看到一本書愛不釋手，抓緊時間寫完數學作業就津津有味的讀起書來，吃飯的時候媽媽幾次叫他，他都舍不得從書里抬起頭來，吃完飯又趕緊去看，都顧不上寫語文作業了。到了八點半，抓緊時間寫語文作業，不到一個小時，那么多的語文作業就做完了。他戰勝了作業，完成了在別人眼里看似完成不了的任務。

　　合上書，我分析了一下原因，學習就是興趣問題，只要有興趣就能做好任何事情，包括學習。

　　我今后要把學習當成一種樂趣，讓學習伴我成長。

學習哪有那么難的讀后感 篇17

　　讀幼兒園大班的時候，媽媽給我講圖畫書《爺爺一定有辦法》，那時候我就認識了小朋友約瑟，和他的白胡子爺爺。約瑟的爺爺很能干，他在約瑟剛出生的時候，給他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服又保暖，還可以把噩夢趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子變得老舊了，爺爺用針縫進縫出，把它”變“成了奇妙的外套;后來，爺爺縫進縫出，把老舊的外套”變“成了一條奇妙的背心;把老舊的背心”變“成了奇妙的領帶;把老舊的領帶”變“成了奇妙的手帕;把老舊的手帕”變“成了一顆奇妙的紐扣……

　　我覺得老爺爺好厲害啊，他就像一位魔術師。約瑟好幸福啊，有一位魔術師爺爺。我說：”如果我的爺爺也這么神奇，那該多好啊!“爸爸笑著說：”你爺爺也是一位魔術師啊!“爸爸騙我!誰都知道，我的爺爺是種田的農民。

　　今年暑假，我又讀了《爺爺一定有辦法》這本書。我發現老爺爺 不光能干，還很愛約瑟，他把愛藏在毯子里，藏在外套里，藏在背心里，藏在領帶里，藏在手帕里，藏在紐扣里……他是一位愛的魔術師。

　　我的爺爺是農民，他不會縫衣服，但他也是魔術師。他對我的愛藏在大地媽媽的懷抱里。

　　春天，爺爺給我們送來綠油油的香菇菜，圓滾滾的土豆……

　　夏天，爺爺給我們送來紅彤彤的西紅柿，紫瀅瀅的茄子，香甜可口的白銀瓜……

　　秋天，爺爺給我們送來金燦燦的稻谷，酸酸甜甜的柚子……

　　冬天，爺爺給我們送來有營養的花菜，風干的落花生……

　　我也要做一位魔術師，愛的魔術師，我把愛藏在涼拌番茄里，讓下班回家的爸媽品嘗我做的菜;我把藏在手指間，給勞累了一天的爺爺奶奶捶捶背;我把愛藏在積攢的零花錢里，幫助災區的小朋友……

學習哪有那么難的讀后感 篇18

　　在每一個人的成長過程中，肯定都經歷過許多煩惱和悲傷。俗話說得好：“凡人、一個平凡的人，在生活中總會遇到一些令人煩惱的事情，但是如果你能夠積極地去面對你會從中領悟到一些道理。”

　　近來，我看了一本尚曉娜姐姐的書，叫《成長不煩惱》。這本書是由十八個小故事組成的，故事中的主人翁是馬一左和馬一右，他倆的長相是一模一樣的，但性格各異，這兩個小伙伴無論做什么事都是要在一起的，因為他們是——最佳搭檔。書中還描述了馬一左和馬一右一家人在生活中遇到的種種困難。在一家人的努力下，克服了困難，使生活過得更加的有滋有味。這使我看的津津有味的，就仿佛進入到了他們的生活當中，看到他們一家人快快樂樂地生活在一起，使得我感覺到非常地羨慕。回想起以前我也像他們一樣，快快樂樂地生活著。可是這段時間家中發生了一些小改變，爸爸到外地工作了，爺爺也因一點小毛病住院了。現在家中只剩下我和媽媽倆了，令我感覺到孤獨和害怕。

　　沒過多久，一件可怕的事情發生了。還記得那個晚上，我和媽媽正在看電視。突然“轟”的一聲雷響，把我嚇愣了。過了片刻才可以把心定下來，之后在心里罵道：“你這個鬼天氣，難道讓每個人都怕了你不成”？話音剛出，“轟”的一聲巨響——又打了一聲雷。這下可把我嚇得立刻躲到被子里面去，動也不敢動了。頓時我的心在想：“難道這老天爺真聽懂我在心里罵他嗎”？如果是，那就讓老天爺您不要再生氣了，因為我這個小孩子已經怕了。想著想著......可能是困了的原因吧，我什么時候睡著了都不知道。正在睡到朦朦朧朧的時候，仿佛看窗外照到一道亮光，然后又是的“轟”的一聲雷響。緊接著就是一片漆黑，原來這下雷把家里的防漏電開關“嚇”得跳開了。這個時候空調也停了，我的身體也出汗了。被熱醒之后，通過窗外的微光，我看到了媽媽好像在找東西。只看到她東找找西找找的，還是找不到，而且身上已經出了一身子的汗。在這種情況下，我也起床了，問媽媽您在找什么？媽媽說：“我在找手電筒”。我接著跟媽媽說：“媽媽，我和你一起找吧”！找著找著，我在一個抽屜里面找到手電筒了，那個心情是多么的激動啊！這時已經壓抑不住心中的喜悅了，“YES”媽媽，手電筒我找到了找到了。媽媽接過手電筒，但把手停下來了。我問媽媽為什么停了下來？媽媽說：我不會弄啊！怎么辦？懷著興奮的心情馬上跟媽媽說：“打電話給爸爸吧！”爸爸的電話打通了，然后媽媽按著爸爸教的方法把漏電開關打上了，這時燈——亮了，空周——開了，果然通電了。媽媽，你真行！之后我和媽媽洗完澡就進入到甜甜的夢鄉中了！

　　經過這一次的經歷，是多么的令人難忘啊！如果爸爸每一晚都能在家那該多好啊！這樣，我就可以像馬一左和馬一右一樣，一家人一起克服困難了！但是在這次的經歷當中，讓我學會了如何去面對困難和克服困難。同時，也讓我明白到原來我的成長也一點也不覺得煩惱！我要大聲的說出來：“我的成長不煩惱！我是一個快樂的小天使”！

學習哪有那么難的讀后感 篇19

　　我在讀這本書前，腦海中問出了無數個問題。小學生的工作是什么呢?為什么是學習而不是玩耍呢?學習又能給我們帶來什么不一樣的呢?我帶著這些問題翻開了這本書。

　　在這個假期中，我讀完了第三輯胡小鬧系列的書。其中《我的工作是學習》留給我的印象最深。因為在樂多多小學所有的孩子都覺得這是個難題，而胡小鬧通過去美國體驗生活，發現了這個問題其實超簡單――小學生的工作就是學習!在此過程中胡小鬧還發現了快樂學習的秘訣，想知道這個秘訣是什么嗎?那就和我一起閱讀吧!

　　這本書主要是寫了胡小鬧覺得小學生的工作應該是玩耍，但在一次偶然的機會中，胡小鬧來到美國學習、生活。有一次，胡小鬧來上課，但是課堂上的學習氛圍讓胡小鬧大吃一驚。胡小鬧心想美國的小學可真奇怪呀!上課都是同學們自由討論，下課動手實踐，題目還沒有標準答案……對于胡小鬧來說，這很新奇，同時也是考驗。在美國的班主任Alice老師的幫助下，胡小鬧有了一些收獲，胡小鬧也終于知道了美國孩子為什么能快樂地學習了。那是因為，美國的孩子們能認真、投入地學習，而且能學以致用。在美國的學習生活中，胡小鬧終于知道了小學生真正的'工作是學習，而不是玩耍。明白了不是只有玩耍才能帶給我們快樂，其實學習帶給我們的是另一種快樂，那是豐富多彩的。事實上，不管在生活中，還是工作中每個人都在不斷的努力學習，在不同的年齡階段，所學的東西是不一樣的。比如，我的爸爸他現在是一名優秀的發型設計師，有了屬于自己的美發店。聽他說他從20歲的時候就跟著自己的師傅一點一點的學習，在學習的過程中他也受過挫折，也想過放棄，但最后還是堅持著學下來。即便技術已經很了得的現在，有時候爸爸還要去外面上課學習美發課程。爸爸已經在這個行業干了快20年了，有了很多自己的老顧客，爸爸還是很滿足的。記得爸爸告訴過我，他小的時候就很貪玩不愛學習，每次都讓爺爺拿著棍子打去上學，現在長大了才知道后悔，在該上學的年紀沒有好好上學，沒有學到更多的知識，出來找工作一直很難找到自己喜歡的工作，最后只得選擇學一門手藝，便對自己說將來就靠這手藝吃飯了呀!爸爸說完，我想了很久，如果爸爸在小學生的時候好好學習的話，考上了大學，那他現在的工作又該是什么呢?

　　通過讀這本書，我想問問自己：你覺得小學生的工作是什么呢?我也覺得小學生的工作是學習。因為在該學習的年齡階段就要好好學習，學到足夠多的知識，考上自己理想的大學，學好真本領，將來才有可能選擇自己喜歡的工作。所以現在我必須要好好學習!

學習哪有那么難的讀后感 篇20

　　我在讀書方面屬于落后分子。這本書看得快意，就趁熱寫點。

　　書中誠意談到作者的關注點——有關社會體制與未來、本職——出版行業與作家團體、愛好——賽車、很少提及的感情觀，以及作者現今的一些個人觀點和辟謠論。

　　作者的出道故事可能全國大多數人都不陌生，之后網上對他的文字和其本人有過褒貶不一的口水戰，一個人可以掀起一場輿論波瀾也不簡單。但就如書中所述，“這個世界更新得越來越快，你都來不及下載。?” 我們很少有機會去認真關注一個人本身，更不用說去關注十多年在一個人身上的演變。作者這十五年，也是一代人從青蔥到而立的十五年，理想和努力，個性和歸順，隨性和責任，一層層演繹蛻變。

　　我們看到作者對讀者們的誠意，對價值的堅持，以及他本性的良善。會有聲音說也許這本身就是人家的一本聰明的自我營銷書呢?然后馬上感覺這種想法很齷齪，心里還有沒有一點點純樸了。世事復雜人心難測不假，但我們寧愿相信美好，哪怕知道一些繁復的現實，我們依然選擇相信簡單，選擇信任，多留給自己、周圍人一些天然的觸動和喜悅。

　　我覺得作者的成長變化基于他的才華正在被整個群體認可，被這個社會接納，所以年少抵觸桀驁的調門兒少了，加之女兒和家庭的影響，追風少年還多了幾抹溫柔的色彩。作者自然流露地點觸到了自己和生活，我們了解到這并非一本涅槃勵志的書，更多的是讓人看到，一個懷才的普通人，是怎樣熾熱地熱愛著自己的熱愛，執著去堅守并享悅其中的。

　　他的成長變化還來自那些妄為的輿論和謠言迫害，這些“像添加的助燃劑”，推動了他的成長。但是我想不管看沒看這本書，很多人還是從一開始就信賴作者的。

　　功成名就后，明德懂禮同時依然保持率性，是一種難得的成功。

　　措辭上言簡意賅風，沒有故作晦澀的引經據典(雖作者自嘲早期他曾以此來彰顯淵博)，幽默詼諧的語言，閱讀途中偶爾會心一笑。所以像我讀書那么磨嘰的人，也一口氣看完了。

學習哪有那么難的讀后感 篇21

　　最近，我在看獲得國際大獎小說系列叢書。《兔子坡》是其中我比較喜歡的一本，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。這是一個讓人讀起來十分愉快的童話，并且在愉快之外，還引人深思。

　　當我讀到“新家人認為：‘保護動物就是保護我們的同類。’”時，我突然想起了我在電視上看到的一個打動人心的廣告：一天，一個活潑可愛的小男孩和他那善解人意的爸爸和媽媽在外買回了一只活潑機靈的小松鼠，并每天用家中最新鮮最美味的花生米來給它喂食，每天用家中最純凈最甘甜的清水來解渴。但這并沒有使小松鼠忘記自己家鄉，反而使小松鼠更加想念自己的家鄉了。最后，小男孩看出了小松鼠的心思，便將它放回了家鄉。

　　我想，隨著童話的尾聲，也給我們帶來了無盡的思考空間。為什么新人家的菜園不設任何防備，卻從未遭到破壞，然而其他人家的菜園雖然“全副武裝”，處處設防，卻屢屢遭襲呢?這是否與“運氣”想干呢?為什么大家能過上幸福美滿的生活呢?

　　其實“為人處世之道，往往與運氣無干”。很多人卻不知道，人與動物之間是要以誠相待的。其實回頭看看，人與動物之間的關系是層層遞進的：由期盼到試探，從猜忌到全然接納，這樣才可以換的動物的尊重與信任。如果一味地與動物為敵，只會招致動物的敵視;相反，與動物為友，會被動物真誠地相待，被他們所信任，也就是說“信賴，往往創造出美好的境界!”人與動物之間的信賴，讓兔子坡成了“溫情之地”，讓人與動物成了好朋友，讓兔子坡重新變得繁榮、美好、和睦..讓我們心中都帶著愛，去幫助身邊需要幫助的人、事、物，這世界就會像“兔子坡”一樣，變成美好的人間!

　　這本書就是一顆開心果，可以讓我們忘掉所有煩惱和憂愁，大家快來讀一讀吧!

學習哪有那么難的讀后感 篇22

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——題記

　　一直以來，我對文學作品不太感興趣，可能是因為不會欣賞，可能是因為不會品味，但更多的時候是沒有去閱讀他們的興趣。

　　那天放學，我正寫作業，媽媽推門進來一本正經的對我說：“孩子，我覺得我有必要跟你講一講知識積累的重要性了。”起初我不耐煩，在學校老師嘮叨完了回家爸媽還要嘮叨，我耐著性子聽她說完，然后笑著說：“媽，我記著了，有時間一定去看，你就放心忙去吧。”可能看我態度良好，她也笑了笑，轉身出了房間。

　　放假了，我打開電腦盲目的搜索者，偶然間想起媽媽對我說的話，于是找到了《荷塘月色》準備“隨便”看一看。其實對于《荷塘月色》我早有聽聞，但朱自清老師到底是一個什么樣的人呢?他筆下的《荷塘月色》竟是如此的美妙，這勾起了我的好奇心。

　　我查閱了一些關于朱自清老師的資料，原來，朱自清老師是我國近代的一位著名作家。原名自華，號秋實，后改名為自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，我想，是不是江浙的秀美塑造了朱先生細膩的文風呢?

　　《荷塘月色》是朱自清先生一九二七年在北京清華園寫的。

　　我想象著他在一個美妙的夏夜，伴著皎潔的月光，嗅著淡淡的荷花清香，那是多么的曼妙啊!

　　夏夜的荷塘，真是美極了!荷花有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的。美麗的荷花舞姿優美，把最美的一面展現給了大家!給美麗的夏夜增添了秀色!

　　讀到這里，我仿佛覺得自己也是一朵美麗，羞澀的小荷花，正伴著微風翩翩起舞呢!小金魚游過來，告訴我昨天他換了一身美麗，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷葉上，碰了碰我的小花瓣，可愛地對我說：“哇!荷花姐姐你的裙子真漂亮啊!”頓時，望著眼前的美景，我覺得自己真幸福。

　　突然，“快來吃飯了!”媽媽的叫聲把我從美夢中驚醒了，我戀戀不舍的合上書，起身向餐廳走去。

　　讀完朱自清老師的《荷塘月色》我久久不能自拔，那悠閑而又恬淡的晚間美景深深地將我吸引，如癡如醉。仿佛自己也置身于一片荷塘之中，真讓我有一種說不出的愜意啊!

學習哪有那么難的讀后感 篇23

　　今天我們學習了《一夜的工作》這篇課文。學完后，我深有體會。

　　這篇課文主要講了作者何其芳把記錄稿整理好送給總理審閱。周恩來總理的房間是一間高大的宮殿式房子，但里面的陳設極其簡單，只是一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈。而且還要批一尺來高的文件，不知過了多久，才把作者叫醒。喝夜茶也只有一小碟花生米，數量可以數的一清二楚，還有兩杯綠茶，喝完茶后，休息時間也不充足，剩下的時間還要繼續工作。

　　學完后，我深思著，像國家總理的工作室應該是布置的很豪華，可是周恩來總理的房間只有一張不大的寫字臺、兩把小轉椅和一盞臺燈，極其簡單，非常簡樸。再加上批文件，差不多全天二十四小時都在工作，可以體現出他工作勞苦，而且不是隨便瀏覽的，而是一句一句審閱，和批改，時間及其長。他工作是多么認真，是那么一絲不茍。連喝夜茶都是那樣簡樸，只有一小碟花生米。

　　而我們的生活卻與周恩來總理截然不同，自己的房間要有多豪華就多豪華，每天生活的有滋有味，根本沒有什么文件要批改，要有喝夜茶，吃的最豐富，能吃多少吃多少，鳳爪，瘦肉粥，燒烤隨你挑。這和一小碟花生米來說，有著多少億萬的距離呀！還有一些富裕家庭里的孩子，大部分都追求名牌，什么耐克，阿迪達斯一身都是，超級奢侈，根本就不會勤儉節約，學習周恩來總理那樣樸素。

　　所以，我們寫作業要向周恩來總理那樣一絲不茍，生活最好簡樸，努力學習，不辜負父母對我們那望子成龍，望女成鳳的希望，長大了成為祖國的棟梁之才！

學習哪有那么難的讀后感 篇24

　　以前也接觸過一些沈從文的作品，如《邊城》《蕭蕭》。對沈從文也有一些了解。但讀作品了解的還是有些片面。現讀了《沈從文自傳》后感觸頗多。之所以與如此多的感觸一般是基于我本身是湘西人。對他所寫的人事都比較熟悉，容易引起共鳴。另一半是基于我對沈從文這個大山里走出去的作家的喜愛。

　　大山里的孩子不能像城里的孩子那樣接受好的教育，但由于家庭的原因，沈從文從小就被送到學校學習，并寄予厚望。但他跟普通孩子一樣，會逃課，會貪玩，會打架，甚至會比普通的孩子更頑劣，會貪玩。天天逃課，只要不上課就好。就在這樣的成長環境下竟會成長出如此偉大的一個作家。真是令人匪夷所思。

　　湘西當時很閉塞，人們思想愚昧，但很淳樸。他捉來了蟋蟀，店老板也會同他斗幾回合。每次去趕集遇上大方的親戚幾人也能飽餐一頓牛肉。在這個老少邊窮的地方，人們就過著如此粗放的生活。雖很苦。但他們卻自得其樂，絲毫沒有覺得很苦。反而覺得生活有滋有味。也許正是這樣的生活環境才鑄造了沈從文樂觀的性格。以至于他在以后那些艱苦的生活中都沒有叫過苦。

　　但他小時候看見殺人也不覺得害怕，反而會興奮。會了也看這些事。不知道當時的人為什么會如此漠視生命。殺人死人似乎都是很平常的事。作為一個湘西人也沒弄明白當時那里的人為什么不珍惜生命，在他們心中被殺似乎也是一件很正常的事。沈從文在軍隊的日子也挺長的，跟過不同的部隊，帶著家人的厚望。總希望在部隊有所作為，但每次都未能如愿。但幸好的是他沒有因此放棄生活。抱怨生活。雖有時頹廢過。但最終還是勇敢的面對，這是我最佩服他的地方。

　　那么久的軍隊的生活，讓沈從文的生活變得很豐富。但對他后來的文學寫作似乎沒有什么影響。單看他的作品絕對想不到他有過軍旅生活。在軍隊里他大部分是做一個文員。他很處理人際關系。所以他很受歡迎。沈從文在工作之余也常扮演一個大廚的身份。做的燉狗肉很受歡迎。沈從文對文學的熱愛其實是與身俱來的，當他看到《辭源》的時候就產生了巨大的興趣。就像一個饑餓者熱愛美味的事物一樣。一個人的文學創作會跟后天的培養有關。但我認為天分還是占主導作用的。

　　“生活雖然那么糟，性情卻依舊那么強，有一次因一個小小問題與那表弟吵了幾句，半夜里不高興再在他床上睡覺了，一時無處可去，就在一個養馬的空屋里，爬到有甘草同干馬糞香味的空馬槽里睡了一夜。到了第二天去拿個包袱告辭時，兩人卻又講和了。沈從文在糟糕的生活下，沒有抱怨，生活的那么自然，很真實。或許我們應該向他學習，在困境下樂觀面對，相信船到橋頭自然直。

　　別人的人生我沒有資格去評價，只能從別人的人生中去學習，學習他的樂觀，他的經驗，他的坦然。這就是我的一點感受。

學習哪有那么難的讀后感 篇25

　　在對成功的數十年研究后，斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克發現了思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。

　　她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現了應對成功與失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。你認為才智和努力哪個重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會滿足于既有成果還是會積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達成人生和職業目標。

　　德韋克揭示的成功法則已被很多具有發展眼光的父母、老師、運動員和管理者應用，并在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式并做出改變，人們能以最簡單的方式培養對學習的熱情，和在任何領域內取得成功都需要的抗壓力。

　　《終身成長》這本書告訴我一個信息—人與人之間存在一種可選擇的差異，即思維模式。我們每個人的每一個念頭每一個行為，都是它無意識的寫照，而思維模式是可以通過個人的努力塑造而成。我大部分時間所持的想法是，一個人的所能達到的高度很大程度上取決于個人的天分，與生俱來的天賦。我們的起跑線可能會落后于那些生來就有天分之人，但是現實中不乏通過后天鍛煉努力獲得不世成就的人，全書中這樣的'例子比比皆是。所以，即便我們落后于人，還是有方法以及途徑來追趕。智力并不是一個定量，能力更不是，他們是像肌肉一樣，愈鍛煉愈加強大。

　　許多人格外推崇天賦，輕視努力的價值，認為需要努力就意味著存在缺陷，缺少才能，甚至不具備與之競爭的資格，如果需要為某事或某物而努力，說明它本身注定不屬于你，這是固定思維模式的偏見。抱有這種思維模式的人熱衷于評判，結果導向，往往更在意成敗，也更難以面對失敗，遇挫時更易放棄，更易焦慮與抑郁。想要毀掉一個天才，只需要夸獎他是天才便夠了，這會讓他從此活在擔心跌下神壇的恐懼與不安中，縮手縮腳，再也難以發現做事的樂趣。諷刺的是，頂峰是固定思維模式者渴望抵達的地方，卻是很多成長型思維模式者工作激情的副產品。他們相信，即便此刻自己不是最好的，也可以全心投入并堅持下去，遭遇失敗也更具有復原力。

學習哪有那么難的讀后感 篇26

　　想不起是哪位詩人說過“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這千古流芳的名句。但還記得起，魯迅先生說的那句“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上。”的確每個人做學問都要具備以上兩句所要表達的——堅強與勤奮，而且要有一個目標。因為鐵匠沒有目標，他可能只能做出遠不及寶劍的水果刀。

　　在《為學》中我想到了堅持與堅強，還有目標。在起初讀的時候(指老師講之前)，我就覺得，窮和尚孤身一人只有一個飯碗和一個水瓶，就能到達南海，真是不可思議，況且一路上有山有河還有野獸，就更不可能了。唐玄奘到西天去取經還帶了三個徒弟一匹馬呢!到了后來我終于懂得了其中的道理，又想到了一次去爬山，目標是山頂，但我與山頂僅有一步之遙時，我選擇了放棄，就是因為我沒有堅持。我就差那么一步。

　　方仲永的父親依舊是以農民的思想對待自己那么有天賦的兒子——不使學!就是因為“利其然也”!如果他父親不讓他去上學，他自己也應該以“忽啼求之”的積極心態爭著去上學。如果這樣他也不會“泯然眾人”啦。你也可以不上學，但你可以自學，勤奮一些但不用挑燈夜戰。即使上了學不勤奮些，刻苦些，到了最后兩個字——白搭。這說明了后天教育的重要性，還體現出唯有積極向上，堅持奮斗，勤奮努力才能成功!

　　偉大的科學家，當時社會人群眼中的“瘋子”——愛因斯坦說過“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”。“人”在我眼中只是一個有發達的大腦和會直立行走的裸猿，開啟大腦智慧的方法只有兩個“努力與堅持”。所以在學習時就要“人貴立志，事在人為”啦!

學習哪有那么難的讀后感 篇27

　　一提起張愛玲，幾乎所有人都會說：我知道，她是個很有名的女作家。我也是這樣，不過我雖知道她的名聲很大，一味聽到身邊的人說張愛玲很有名，很少有人在我面前對她的作品做字或句的評價，我也很少讀她的作品。

　　最近在圖書館看了關于她的書，其中有很多篇短篇小說，《紅玫瑰與白玫瑰》，《傾城之戀》，《茉莉香片》，》，《琉璃瓦》，《金鎖記》，《花凋》，《心經》，《年青的時候》，這八篇小說都編寫在《傳奇》這本書中。

　　讀了一些，感覺她的文章都太過平淡，她對各種愛情，婚姻之間發生的新事物有著抵抗心理，她寫出來的都是她害怕的東西。還有一點就是她的文章開門見山，不僅僅是開門見山，而是開門見一切，以前看書書中多會有些鋪墊，然后自然而然引出人物、事件等，所謂開門見山，也不過是一筆帶過看似有關系又無關系的東西后引出故事發展，這樣看起來有根有據，而張愛玲開頭就接著說主人翁怎樣怎樣，讓人不由得一愣，對于這個故事完全沒有一點構想。所以對我來說看起來沒有什么興趣。

　　要說張愛玲的小說有點說明特點的話，應該是那個《金鎖記》，這部被譽為文壇奇跡張愛玲的最圓滿之作，小說講的是一個嫁入有錢人家的不幸女子曹七巧——那副貪財、吝嗇的樣，活靈活現，因為自己婚姻的不美滿還導致了自己的兒女也不能得到美滿的婚姻，女兒好不容易大齡談戀愛，她卻從中攪和，我不禁驚嘆：哪會有這樣的母親。把自己鎖在黃金枷鎖里的人，不給自己快樂，不給身邊的人快樂，甚至不給所愛的人快樂的故事。

　　在我第一次看完《金鎖記》時，對曹七巧這個瘋狂變態的女人有著咬牙切齒的憎恨與厭惡。但是后來，我又看了一遍，覺得可以慢慢理解這個人物，領會作者對她的刻畫心理。對曹七巧的世界，我不再覺得陰森可怕，心中的憎恨與厭惡早已被更多的同情與憐憫替代。其實，七巧也是個可憐的人，她也曾擁有過夢一般短暫而瑰麗的青春年華，而這一切都隨著嫁入姜家而成過眼云煙。一個年方二八的姑娘，一具沒有生命的空殼，毫無感情可言，卻注定要相守一生。這在今天看來是多么不可思議。而在那個社會，女子無才便是德，那些所謂大家閨秀、小家碧玉從小接受的便是三從四德的教育。一個女子一旦嫁為人婦，便是恪守婦道，從一而終。丈夫可以在外征歌逐色，作為妻子的一旦又有什么想頭，便被看作傷風敗節，十惡不赦，為世道所不容。三千多年的封建統治，婦女們也逆來順受慣了，還時不時有上佳表現，來個烈女守節，弄出個貞節牌坊的名堂，為千古歌頌，卻不知其又害了多少女子!

　　作為一個舊時代女子，七巧不懂得什么人生觀、價值觀、愛情觀，她最初所需要的只是一個美滿的歸宿，有人真心愛她。可她不能自己選擇，命運把她帶進了一個沒有親情、沒有友情、更沒有愛情的世界，在那里，只有冷漠、欺騙、中傷，只有用綾羅綢緞、黃金珠寶堆砌起來的丑陋的世界。七巧只是一個舊式的女子，也許她能夠潑辣地對付姜家的人，可是她卻無法去抵抗她悲慘命運的肇事者——那整個不平等的社會，她只能任由自己被一只黃金枷鎖牢牢地鎖起來，從此沒有愛，只有很，直至人性的完全淪喪。就這樣，一個出身不高的女子，盡管她自己不樂意，投身于上流社會的禮儀和罪惡之中，最后她卻成為上流社會最腐朽的典型。

　　而在當今社會，甘愿嫁給一個比自己年長幾十歲或身體有缺陷而家財萬貫的人的妙齡女子大有人在，心甘情愿把自己鎖在黃金枷里，只不過是為了物質上的虛榮，這樣說來，如果把她們放進七巧的社會里，恐怕不會有什么七巧式的悲劇了吧——她們心甘情愿的。看來，社會在進步，文明在進步，而人性與道德卻有可能退化。

　　以上感受只是零星讀了幾篇，她的文字雖然趨于平淡，但是寫出來的文章卻被很多讀者喜歡。對像這樣好的文章的感悟能力可能還要通過不斷閱讀用心去感受其字里行間的文字魅力吧。

學習哪有那么難的讀后感 篇28

　　在信息技術的教學中，師生往往都偏重實踐、動手操作，看重操作結果，忽略了培養學生的語言智能，從而導致學生很難用語言來準確地描述自己的操作過程，在一定程度上影響了學生語言智能的發展。在信息技術教學的初期，一些計算機的基礎知識、基本概念都融入了學生的操作實踐中，我們老師要有意訓練學生能用語言準確規范地描述自己的操作，培養學生的語言智能，也有助于學生更清晰牢固的掌握基礎知識。創設良好的語言環境，也更有助于同學間的互幫互助，更便于協作學習的開展。

　　數學——邏輯智能是指數學思維、邏輯推理和科學分析的能力。計算機作為一項操作性極強的學科與邏輯數理有著密不可分的關系，它是數學——邏輯智能發展的產物。在信息技術教學中，從具體的問題入手，引導學生從不同的角度去看待問題，用不同的方法去解決問題，從算法設計到的計算機語言的運用，再到程序的測試運行，為每一個學生個體的數學——邏輯智能的發展提供了空間;教師再對學生中的不同算法設計進行再分析、再比較，進一步優化程序設計思想，從而促進整體數學——邏輯智能的發展。

　　空間智能就是在腦海中形成一個外部空間世界的模式并能夠運用和操作這種模式的能力。利用真實空間、借助現實物理空間(如學校校園或多媒體計算機教室的所有計算機)進行直觀教學(如解釋局域網概念，了解局域網有關布局等)是培養空間智能最直接的手段。采用多媒體課件，圖、文、聲、像并茂，生動形象地創設空間，把教學內容視覺化，使學習的對象形象化，達到空間表征，有利于開發視覺、激活學生的空間智能。教師要建構這樣的空間，設計制作有效的多媒體課件，既需要獲取人類知識體系，也要求創造性的智能活動。

　　身體運動智能是指運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧的生產或改造事物的能力。在信息技術教學中學生實踐、動手操作機會較多，相對更有利于身體運動智能的發展。如學生利用多媒體計算機打字、進行文字處理、數據分析、作圖繪畫、編曲欣賞等，在發展了多種智能的基礎之上也同時促進了身體運動的發展;再者可以創設一些有意義的活動，或者利用計算機本身的優越性，在游戲中間接發展身體運動智能。

　　人際智能是人的多元智能中非常重要的一個方面，它主要指與人交往合作，覺察、體驗和解讀他人的情緒、情感和意圖，并能據此做出適當的反應的能力。小組協作學習不僅能培養學生的交往意識和能力，開發學生的人際潛能，而且可以幫助、促進弱勢群體，從而達到智能互補的效果。當然一般地在開展協作學習前，在學生自愿組合的基礎上引導他們進行異質性分組，以便使智能互補，然后再有目的地引導學生，確保人際關系能力的提高。

　　以制作電子小報為例，教師先確立小報的主題，接著要求各小組集中討論板報的設計，然后由組員分工合作共同制作小報，完成后每組指派一人解說，最后由教師評定。俗話說“三個臭皮匠合成一個諸葛亮”，制作完成的小報肯定是集小組成員的多元智能于一體的最優秀的作品。類似這樣的小組活動，讓每一個學生都增加了活動的機會，有助于養成學生主動參與，勤于動手，樂于探究，學會在實踐中學習，在合作中學習，以及在實踐合作中逐漸養成與他人共處，與他人合作和交流的良好品質，特別是對那些性格內向、知識和技能暫時較差，容易害羞的學生，合作學習會給他們更多一些嘗試學習和體驗成功的機會，激活他們人際交往的意識;合作學習能營造輕松自如的學習氣氛、降低學生的焦慮感，學生之間愿意溝通，愿意表達自己真實的思想感情，提高他們人際交往的能力。

學習哪有那么難的讀后感 篇29

　　有朋自遠方來，不亦樂乎”“己所不欲，勿施于人”……29日上午，孔子故里山東省曲阜市的杏壇劇場內傳出朗朗的誦讀聲。20__多名少年兒童齊聲誦讀《論語》中的經典名句和中國歷代名篇佳作明月高懸，孤燈一盞。橙黃色的燈光籠罩著周遭的一切。我正襟危坐于桌旁，在這樣一個寧靜而又安詳的初春的夜晚，仔細背誦著一本藍色仿線裝的，薄薄的小書——論語。

　　說它是薄薄的一本小書，實在不假。雖然字印的斗大，再加上注釋，翻譯，總共也不過220頁。想想在這個信息爆炸的時代，如此的一本小書。若是擺在那些厚似饅頭， 重似磚頭，印刷精美似繡花枕頭的大部頭巨著之中。實在是不起眼之極了。何以想象，就是如此的一個薄薄的小書，卻統治了中國近二十個世紀，徹底改變了中國的歷史呢?

　　從辯論的角度看，孔子肯定是輸了，而且輸得心服口服。可是如果從生活的角度看。孔子又是贏家，是大贏家。這是歷史證明了的，不是我說的。也許，真理本不是辯出的，而是做出的。

　　孔子何以獲勝，辯論為何不出這樣的道理，我不知道，天資太差，腦子太笨。但我知道孔子說了些什么，他說的是做人的道理，生活的道理，生存的哲學!如果你是人，你生活在一個群體中，不論你做什么：你去干革命，做領導，開公司，或是你去當土匪，做強盜，當惡霸。如果你想做強，作大，你就必須相信孔子說的，從這個角度說，孔子的道理，是永恒的真理!

　　說起生活的道理，生存哲學。我們中國人可是不會陌生。因為我們有五千年的等級社會的生活經驗，世界上哪個國家也比不上。比如說：勾心斗角，爾虞我詐，爭權奪利，互相傾扎，落井下石，背后捅刀，見利忘義，過河拆橋，當面一套，背后一套，說的一套，做的一套，損人利己，假公濟私，猜疑嫉妒，暗地造謠，事不關己，高高掛起，個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。還有什么，大家補充。

　　總之，我們中國人最不缺的就是智慧，尤其是生存智慧。中國人是適應力最強的生物，在任何的環境里都可以生存。并且還有一整套自我娛樂的方式，我們是最喜歡內耗，窩里斗，最容易忘記過去，最經常變得麻木不仁，最喜歡隔岸觀火，充當看客的民族。好了，不說了，魯迅先生比我說的強多了，不敢班門弄斧。

　　魯迅先生原以為可以用筆做刀劍，用激烈的言詞，大聲得呼喊驚醒沉睡的中國人。可是她錯了，文學的力量微乎其微，魯迅本人也似乎被我們遺忘了。

　　不論是孔子還是魯迅，他們對人性善和惡的兩面都有著自己的認識，解決的方法也因自身的特質和所處時代而不同，至于結果，只有歷史去評說了。我在這里說的，不過是發一點牢騷罷了

學習哪有那么難的讀后感 篇30

　　幾個月來終于斷斷續續地看完了三毛的大部分作品，我實在很想寫一寫三毛。

　　三毛的前期作品有種奇妙的力量，讓我無論在什么心境下去讀都能愉快地笑起來。

　　在沙漠里，面臨各種各樣的困境，三毛總有辦法讓它們變成有趣的事。有山羊從他們的屋頂掉進家里，洗澡時涂了滿身泡沫卻發現沒有水了，鄰居家的姑娘們借東西從來不還……這些在常人看來遇上任何一件都要皺眉頭的事，在三毛的筆下卻成了輕松幽默、帶有一種漫畫般的奇特的效果的生活喜劇。

　　只有內心真正堅強樂觀、并充滿了對生活的熱愛的人，才能寫出這樣的文章。在此時三毛的心里，沒有絕望和痛苦，一點小小的傷心事也只是幸福生活的調劑品，她有荷西，有親手建成的一方小天地，幸福和快樂像沙漠里的甘泉源源而來。她愛家人、鄰居，也愛所有素不相識的陌生人，給予他們幫助，為他們流淚，為他們微笑。她也將幸福快樂的甘露，溫柔地注入撒哈拉。

　　恐怕在撒哈拉的所有故事里，最讓人心碎的便是《哭泣的駱駝》了。在那之后，三毛與荷西移居加納利群島。沙漠仍舊是她心目中最美的地方，但在加納利群島的生活也同樣快樂。若說沙漠是熱情的白日，那么加納利就是溫柔的夜。三毛用她獨特的溫柔，感受著周圍的一切，品嘗著生活的滋味。她這一時期的作品，雖沒有在沙漠里的神采飛揚，但卻有另一種溫暖而充滿愛的情感。

　　然而當不幸降臨，這個樂觀堅強的女子也崩潰了。《夢里花落知多少》一度讓我不忍心再讀下去。荷西帶走的是她所有的快樂，那個我們熟知的三毛不見了。三毛在書中一遍遍敘寫著對荷西的懷念，她說在夢中荷西會來看她，有時荷西會對她輕聲絮語，但她顧念著年邁的父母，不能隨他而去。

　　這樣的三毛令人心疼，但我不得不說，三毛的作品從此失去了靈魂。三毛之所以是三毛，因為她流浪，她快樂，她細膩卻不矯情，她溫柔卻不做作，她有著化麻煩為幽默、化痛苦為幸福的神奇力量。但現在三毛只是陳平，是一個內心的悲傷永遠無法化解的女人。她依舊流浪，依舊細膩溫柔卻很真實，但她不快樂，并且失去了那種神奇的力量。

　　作者寫作時情感，能夠通過書這個神奇的紐帶不怎么打折扣地傳遞給讀者。因此我更偏好三毛前期的作品，讓她神奇的力量和快樂的靈魂來撫慰我的心靈。但不管怎么，三毛在我心目中都是一名奇女子，獨一無二，千古難尋。

　　誠愿三毛能在天堂與荷西重逢，寫下我們看不見的幸福故事。

學習哪有那么難的讀后感 篇31

　　在這個假期，我看了《我們一起走，迪克》!

　　誰說丑狗就可以隨便欺辱了?誰說丑狗就沒有生活的自由?本文中的迪克，就是這樣一只丑狗。

　　當迪克剛生下來時，便成了沒人喜歡的丑狗。過了斷奶期，主人把他放送到了大森林里，而迪克卻只能靠自己來養活自己。他也一直在尋找自己的新主人，可每次人們都嫌他丑。在之后的幾個月，有一位盲少年阿炯，成為了它的新主人，他以拉二胡為生。阿炯為了尋找母親，到了昆明，幾經流浪，在以拉二胡乞討為生，不過每天都有一位陌生的阿姨為阿炯安排吃的，她就是阿炯的媽媽。可是，阿炯呆在昆明卻沒有一種幸福的感覺，最終，他和迪克開始了永久的流浪。

　　讀了這本書，我認為我們不就是那個軟弱的阿炯嗎，時時刻刻都需要父母的幫助，愛護和引導。而父母呢，就是那一條忠誠的狗，每分每秒都保護著我們，生怕我們受一丁點傷。幾乎干家務活，都是爸爸媽媽干的吧。而我們呢，就是坐在沙發上看看電視，在電腦桌上玩玩電腦，看看書。也許想要幫爸爸媽媽干活的人，也不會多吧。

　　這個世界上，也許長得丑的，美的只有幾個。其他人都相貌平平，可是，長得美的又有什么資格去批評長得丑的呢，也許長得美的心靈不美好，也許長的丑的心地很善良，所以世界上的生物是平等的，沒有很形象的美與丑。就比如說迪克吧，他雖然長得丑，可是，他對主人卻忠心耿耿

　　我還是這一句話：世界上的生物是平等的，沒有很形象的美與丑!

學習哪有那么難的讀后感 篇32

　　當我看到《老虎哈雷》這個題目時，我就覺得寫的是一只名叫哈雷的老虎的故事。當我看到目錄時，我有點失落。因為有是有哈雷的故事，但還有其它動物的故事。但我感到更多的是好奇，想：這些動物身上還有那些有趣的故事呢?

　　讀完這本書，我知道了六種動物的故事，這六個故事都很好看。我覺得最好看的故事是“板子猴”和“狼種”，這兩個故事特別好看。先說“板子猴”吧，顧名思義，其實就是用來打的，為了讓一只名叫雅娣的川金絲猴乖點，好好表演，馬戲團專門買回來用來打的，起到殺雞嚇猴的作用。漸漸地，管理員老費發現板子猴接受新節目的能力比雅娣還厲害，于是先讓板子猴給雅娣做示范，然后雅娣再練······最后表演時，雅娣竟然棄臺鬧臺了，老費讓板子猴上去演，雅娣卻用棍子打板子猴，老費搶過棍子，把雅娣鎖了起來，返回舞臺時，板子猴盯著棍子，哀叫一聲，忍痛繼續表演，最后終于成功了。我覺得那只板子猴挺可憐的，挨了那么多板子，還繼續表演，真的可憐。還有“狼種”，其實是一只出現了返祖現象的狗，名叫大灰。有一次，大灰和一些演員、動物演員一起演出，路上突然遇上兩只云豹，大灰勇往直前、奮不顧身的與兩只云豹拼搏的舉動讓我太感動了，當時云豹左右夾擊，以至大灰遍體鱗傷，身上到處都是血，但大灰頑強的拼搏，最后大灰給了云豹最狠命的一擊，云豹落荒而逃，我讀到這里時，感動得想流淚。大灰對人這么忠誠，真是一條好狗。

　　我覺得《老虎哈雷》這本書特別好看，希望大家都好好看一看。