班主任學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會
學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會
平南鎮三中 馮錦華
孟二冬教授，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。他歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，被業內專家認為是近些年來我國文學界和史學界一部不可多得的力作。榮獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。XX年，他還榮獲北京大學教學優秀獎。
為支援新疆高等教育事業的發展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上，隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。
孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。他以淵博的學識滋潤了學生，以無私的奉獻精神感動了學生，從而受到學生的崇敬和愛戴。
在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產黨員的本色。在數十年的求學與教學生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業業，嘔心瀝血，實踐著一個共產黨人的崇高誓言。
閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學修養與鮮明時代精神，是傳統與現代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。
作為一名年輕教師，更應該向孟二冬同時學習他那甘于寂寞，樂于奉獻，不求回報的高尚品格！
在今后的工作中，我應當從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。
一 在教學方面
在教學的過程中，我更因該向孟二冬同志學習，嚴謹的治學態度，平實的做人風格。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應該以教書育人為第一要務。因此，在課前的備課，課上的教學，課后的批改及總結，將每一個環節都盡量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學生家長，對得起學校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。這才是一名任命教師應該做的。
二 在班級工作中
作為一名班主任，我更應當向孟二冬同志學習他那以學生為動力，以育人為己任的精神。班主任應當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學到體會到的。
當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導。在我終身的教學生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師吧！
方永剛教授1985年7月畢業于上海復旦大學，同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。20多年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成10多項政治理論研究課題，出版了16部政治理論研究專著，發表學術論文100余篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優秀成果獎；他深入工廠、農村、街道、社區、學校、軍營，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創新理論，僅近五年來，就為社會各界作輔導報告500余場次；他為人師表，誨人不倦，為部隊培養了近萬名優秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。
方永剛追求的是信仰共產主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變為強大的物質力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。