認知、堅守、責任—學習《黨章》體會
真行，就是要踐行理論，做到格物致知、知行合一。簡言之，良好學風的落腳點是學以致用。關于學以致用的論述和解讀很多，我獨談與學風相關的，其實質就是理論與實踐的關系。這是個很大的問題，是個哲學命題，不想搬出《實踐論》來嚇唬大家和自己，卻實在繞不過前文提到的《整頓黨的作風》，要談談主觀主義中的經驗主義和教條主義及其他。
好的學風，一要增強理論意識，克服經驗主義。我認為這是主席的第一層意思，他要求“對每一問題要根據詳細的材料加以具體的分析，然后引出理論性的結論來”，“真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實際抽出來又在客觀實際中得到了證明的理論”。我們每個人都生活在實踐中，都有自己的經驗。這些經驗是寶貴的，但也可能是局部的、片面的，還未經過更多的實踐檢驗的。所以，我們倚重經驗，卻不能迷信經驗，陷入經驗主義泥潭，必須用正確的立場、觀點和方法，將經驗上升到理論，進而用理論指導實踐，體現理論來源于實踐，又高于實踐。
好的學風，二要理論聯系實際，克服教條主義。我認為這是主席的第二層意思，他強調“不應當把馬克思主義的理論當成死的教條。對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用”。即使你很用功地學習了很多政治理論和業務知識，也千萬不要自詡“理論家”、“知識分子”，因為你可能還只是“讀死書”、“死讀書”，并不善于將這些知識運用到工作和實踐中去，甚至還深陷教條主義泥潭，只能像主席所說的“容易裝出馬克思主義的面孔，嚇唬工農干部，把他們俘虜起來……嚇唬天真爛漫的青年，把他們充當俘虜”。因此，讀書人千萬不要清高，不要恃才自傲，否則社會逆淘汰的，下一個就是你。我們可以辯證地看“百無一用是書生”和“不唯上、不唯書、只唯實”，卻千萬不能迷信封建遺毒—“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，惟有讀書高”云云。脫離實際去讀書、去學習，搞教條主義，學得越多，混得越慘。套用一句很現實的話唄，知識是知識人的墓志銘，實踐是適用者的通行證。
好的學風，三要狠抓落實，增強執行力。這是我要說的第三層意思，但這好像不但落入窠臼，而且有點偏題，回到了文風、作風問題這個老話題上了，再談也說不出什么新意了。引述市局簡報第29期xx局長關于制度建設的一段話與大家共享：所有的制度，制定一個，就要執行一個，不能形同虛設，搞紙上談兵。今天的形式很好，引領和帶動干部職工學習制度、了解制度，但更多的需要我們自身學習，尤其是處室負責人要抓好制度的學習。
一句話，關鍵在于落實。這也是一本書的題目，中央黨校黨建部教授劉玉瑛著，新華出版社出版。就將《關鍵在于落實》推薦給大家吧，并虎頭蛇尾地以為結。