2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會（精選5篇）
2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會 篇1
看完整臺晚會，我感到有一絲的恐怖。此刻社會上騙子真多，人們造假冒偽劣產(chǎn)品的技術(shù)也很高，所以人們很簡單上當(dāng)受騙。有些大學(xué)生看到報(bào)紙上寫著只要交9萬元就能讓他們上南非有名的大學(xué)，就信以為真，結(jié)果來到了 南非，不 但沒有 大學(xué)上，反而讓他們?nèi)[地?cái)偞蚬ぃ涞玫南聢稣媸欠浅？蓱z的。
還有 一個(gè)叫朱遜的小男孩，2歲時(shí)得了 輕微咳嗽，到醫(yī)院去打針，因?yàn)樽o(hù)士的不 負(fù)責(zé)任，打了 過量的慶大霉素，造成了藥物性耳聾，此刻他已經(jīng)10歲了，可他還是聽不 到聲音，這可是一輩子的痛苦。還有 的人因?yàn)楹攘?假酒，吃了 假藥送了 命。
我們對那些騙子早就深惡痛絕，對那些不 負(fù)責(zé)任的人非常氣憤，真想把這些丑惡的現(xiàn)象一起消滅掉。我期望天天都是“3.15”，不再讓那些壞人有機(jī)可乘。
2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會 篇2
315日就是眾所周知的打假日。我看到手機(jī)上關(guān)于毒粉條的報(bào)導(dǎo)，大家平時(shí)吃的粉條都是以土豆地瓜等做為主要原料再加上食用明膠制成的，又美味又有營養(yǎng)。而毒粉條則是由黑心商販用幾種工業(yè)原料制成，人們食用了 這些東西不 生病才怪呢!
“假”無處不 在，但受害者卻不 知道。造假者只為了 眼前的利益而不顧消費(fèi)者，失去了誠信，后果十分嚴(yán)重。誠信為人之本，社會之根基。大至社會小至學(xué)校都普遍存在。在學(xué)校抄作業(yè)，考試作弊這些就都違反了 學(xué)習(xí)的原則。 學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，而抄作業(yè)考試作弊只是暫時(shí)得到了 老師 家長的認(rèn)可，到最后受害的仍是自己，所以我們一定要杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生，讓社會 學(xué)校中都有 個(gè)良好的氛圍。
2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會 篇3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，不長不短的團(tuán)校生活就這樣結(jié)束了。猶記得拓展訓(xùn)練的汗水，各位老師的諄諄教誨，我作為一名青年團(tuán)員，能夠有幸參加團(tuán)校學(xué)習(xí)，與眾多優(yōu)秀的老師和同學(xué)交流心得體會，我感到無比榮幸。
團(tuán)校的第一堂課，我們在李興華書記的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了_，我既感到很受鼓舞，又感到很慚愧，鼓舞的是我們通過十八大精神，看到的我們黨和國家的成長和發(fā)展，為自己作為一名青年團(tuán)員，一名團(tuán)干部而感到興奮和備受鼓舞，慚愧的也是自己作為一名青年團(tuán)員，一名團(tuán)干部，竟然是在第一次團(tuán)課上才第一次真正的去了解和學(xué)習(xí)十八大精神，不禁為自己缺乏自主學(xué)習(xí)的精神而感到慚愧。
通過拓展訓(xùn)練，我對團(tuán)隊(duì)合作的重要性理解的更加深刻，尤其到最后的報(bào)數(shù)環(huán)節(jié)，我所在的小組由第一次的第一名到后來的幾經(jīng)挫折，終于通過了教官的考驗(yàn)，沒有拖大家的后腿，從組長到組員，大家都流下了感動的淚水，那是大家共同通過一項(xiàng)挑戰(zhàn)之后喜悅的淚水。
通過老師的“我的‘團(tuán)結(jié)’分享”課程，我知道了雖然團(tuán)干部的舞臺大，平臺高，但是我們也要時(shí)刻保持大局意識和憂患意識，一刻也不能松懈，要時(shí)刻保持著高度的工作熱情，保持著合作意識和創(chuàng)新意識，要有更加多元化的思想，有更加自主的服務(wù)意識和組織意識，時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志和高度的戰(zhàn)斗熱情。
通過老師的“學(xué)生干部綜合能力與政治素養(yǎng)提升”的課程，我知道了團(tuán)干部不僅要干好自己的本職工作，把所學(xué)專業(yè)學(xué)好，更要博聞強(qiáng)識，了解到世界的多樣性和人的多樣性，更好的認(rèn)識自己和認(rèn)識他人，樹立三觀四德，做好知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、動力結(jié)構(gòu)、心態(tài)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)的調(diào)整，樹立自己的四方之志，展現(xiàn)修齊治平的豪邁之姿。
通過老師的“團(tuán)干部的自我修養(yǎng)”的課程，我知道了團(tuán)干部要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，要牢牢的樹立自我培養(yǎng)意識;為做事而來，為學(xué)習(xí)而做事;要做好該做的和能做的事情;做事要有長遠(yuǎn)的視角，要有連續(xù)性，延續(xù)性和可操作性;要注意培養(yǎng)自己的人脈。
還有太多太多的體會和感受，還有太多太多的回味與不舍，團(tuán)校學(xué)習(xí)是我終生難忘的經(jīng)歷，人生很難再有這樣的機(jī)會，在這樣的平臺下，接受這么多優(yōu)秀的、富有經(jīng)驗(yàn)的師長的教導(dǎo)，與這么多可愛的、和自己同樣年輕的、稚嫩的青年團(tuán)員、青年團(tuán)學(xué)干部一起學(xué)習(xí)和提高。如果還有下次機(jī)會，我一定還會爭取參加團(tuán)校學(xué)習(xí)!
2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會 篇4
我有幸參加了公司的“行動學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)，隨著王老師的層層遞進(jìn)的講解，我不僅學(xué)習(xí)了管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對我的觀念產(chǎn)生了一次強(qiáng)烈的沖擊，通過行動學(xué)習(xí)將以前自上而下的指揮方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系娜豪锶翰叩倪^程，下面談下我的心得體會
“行動學(xué)習(xí)”產(chǎn)生于50年代的英國，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合。行動學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法：前者注重邊用邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，后者注重先學(xué)后用；前者注重全面素質(zhì)發(fā)展和解決實(shí)際問題能力的提高，后者重在知識擁有；前者圍繞問題研究和解決學(xué)習(xí)，后者圍繞學(xué)科知識學(xué)習(xí)；前者以學(xué)員為中心，突出學(xué)員的主體性，后者以教師為中心；前者圍繞同一主題的持續(xù)學(xué)習(xí)，是“問題-反思與學(xué)習(xí)-行動-新問題-反思與學(xué)習(xí)-再行動”的過程，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不同主題的結(jié)合，是間歇性學(xué)習(xí)；前者與組織發(fā)展結(jié)合緊密，后者與組織發(fā)展結(jié)合松散；前者是內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)相結(jié)合，是具有承諾和責(zé)任的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏激勵(lì)。我對其重平等、重實(shí)踐、重反思、重互動、重分享的特點(diǎn)感受至深。通過行動學(xué)習(xí)法中三種頭腦風(fēng)暴法以及點(diǎn)投、分投、2*2矩陣等工具的應(yīng)用，使我們在短短3天的時(shí)間里，就能掌握和運(yùn)用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。這次培訓(xùn)的時(shí)間畢竟是短暫的，在日后的各項(xiàng)工作中，我們還會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多新的問題。只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作崗位上，運(yùn)用這些方法，與同事們一起查找問題，尋求新的解決方案。在行動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高自己的工作效率與決策水平。
一、行動學(xué)習(xí)法有助于形成平等的氛圍
在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程。
二、行動學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)思維創(chuàng)新和行動創(chuàng)造力
行動學(xué)習(xí)中，選好主題是行動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一是把握工作重點(diǎn)；二是把握破解難點(diǎn)；三是把握打造亮點(diǎn)。通過頭腦風(fēng)暴等集體研討方式，在提出細(xì)致問題、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探索解決問題的切入點(diǎn)，達(dá)到激發(fā)每一位員工的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
三、行動學(xué)習(xí)法有助于理念與思想的融合，真正成為學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新：把行動學(xué)習(xí)中的思考、互動、感受運(yùn)用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中汲取團(tuán)隊(duì)智慧，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把行動學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺行動。
其中讓我印象最深刻的就是鉆石模型了，整個(gè)模型經(jīng)歷了發(fā)散、震蕩、收斂三個(gè)過程，所有問題都是通過這個(gè)過程解決的，發(fā)散過程是通過運(yùn)用頭腦風(fēng)暴找出所有影響的要素，震蕩期是所有小組成員討論、澄清并達(dá)成共識的過程，收斂期是整個(gè)小組通過點(diǎn)投、分投等手段進(jìn)行收斂，最終確定要因。所有問題的提出與解決均可以參照此模型。
其次是三種頭腦風(fēng)暴帶給我的感覺也很深刻，針對問題通過集思廣益、發(fā)揮團(tuán)體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構(gòu)成要素。在這個(gè)過程中嚴(yán)禁批評、充分發(fā)揮想象力，通過小組成員大量的提問和反饋，有種如夢初醒的感覺，由此發(fā)現(xiàn)個(gè)人的思維觀點(diǎn)與群眾的力量相比確實(shí)窄了很多，我們在日常的工作中應(yīng)該充分的利用團(tuán)隊(duì)的力量。通過討論我把之前的思路重新進(jìn)行了梳理，清晰了內(nèi)容和目標(biāo)，組員大量的提問和反饋對我的問題的分析能力給予了充足的“養(yǎng)分”，而這就是行動學(xué)習(xí)法，先通過團(tuán)隊(duì)的共同活動來影響和改變大家的心智模式從而改變?nèi)后w，再改變個(gè)體和提升個(gè)人的綜合能力。
通過這次的學(xué)習(xí)，讓我的改變是學(xué)會更加耐心細(xì)致地傾聽，心平氣和地交流，對領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，我會更加深刻地進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新。
2022年315晚會個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會 篇5
振奮人心的消息相繼傳來!截至12月2日，嫦娥五號上升器與著陸器組合已成功月面軟著陸，并開始了最關(guān)鍵的“挖土”任務(wù)。屆時(shí)，著陸器將帶著我們對外星球的向往，開展一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并采集2kg月球土壤樣本返回地球。這標(biāo)志著整個(gè)人類向未知宇宙的探索又更近了一步。
在感到振奮的同時(shí)，也許很多朋友更多的是好奇：嫦娥五號到底是什么?她是如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?又要完成什么樣的研究?這里就為大家科普一下。
說起嫦娥五號就不得不提嫦娥一~四號，畢竟這四代前輩為小五的成功運(yùn)轉(zhuǎn)積累了大量的數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)。
我國探月工程是按照“繞、落、回”的計(jì)劃執(zhí)行的。“繞”即實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星在月球自轉(zhuǎn)軌道繞月巡航;“落”即能夠著陸到月球表面;“回”即能夠著陸到月球表面，并在采集樣本后返回地球。
嫦娥一號和二號實(shí)現(xiàn)了“繞”。
嫦娥一號，是一顆“繞月”人造衛(wèi)星，在月球自轉(zhuǎn)軌道上繞月飛行，遠(yuǎn)距離觀察月球;
嫦娥二號，是一顆升級版的一號;
嫦娥三號和四號實(shí)現(xiàn)了“落”。
嫦娥三號，就是就是大家都知道的微博知名“大V”——玉兔號月球車，小玉兔搭載了探月工程的首個(gè)月球“著陸器”，實(shí)現(xiàn)了月面軟著陸和巡航研究;
嫦娥四號，是升級版的三號，由玉兔二號、月面著陸器、鵲橋中繼衛(wèi)星三個(gè)部分組成，比三號多了一個(gè)用于從月球背面向地球傳遞信號的鵲橋衛(wèi)星。等于小玉兔帶著“手機(jī)”登上了月球，和地球老家聯(lián)系更方便啦!
嫦娥五號，既是我們對第三步“回”的初步嘗試。
比起三號和四號，嫦娥五號的結(jié)構(gòu)總體上“胖”了一倍，因?yàn)槌艘选靶∮裢谩彼蜕显虑蛲猓凇靶∮裢谩蓖瓿扇蝿?wù)后，還得把“小玉兔”采集到的月壤樣本帶地球老家。送去的時(shí)候，和三號四號一樣，需要一個(gè)月球著陸器;回來的時(shí)候則額外還需一個(gè)上升器+一個(gè)返回器。
所以，剛剛發(fā)射升空，還在奔向月球的嫦娥五號，看起來就像一個(gè)長長的冰糖葫蘆。
當(dāng)嫦娥五號到達(dá)繞月軌道并調(diào)整穩(wěn)定后。這個(gè)長長的冰糖葫蘆就會從中間分成2部分：負(fù)責(zé)著陸采樣的“上升器”乘坐“著陸器”降落到月球表面收集土壤樣本;負(fù)責(zé)帶大家回家的“返回器”坐在“軌道器”中繼續(xù)繞月巡航，等待“上升器”完成任務(wù)。
“上升器”乘坐“著陸器”落到月球表面后，會自動駛出“著陸器”平臺，到月球表面完成樣本采集等一系列科研任務(wù)。完成任務(wù)后，回到著陸器平臺，通過自身攜帶的“推進(jìn)器”返回繞月軌道，與等待中的“返回器”對接，將樣本交接給“返回器”。
最后“返回器”搭載“軌道器”歷經(jīng)38萬公里的太空旅行返回地球。
通過網(wǎng)絡(luò)信息我們都知道，嫦娥五號登月的主要目的是帶回一份2kg的月球土壤樣本。那嫦娥五號在月球上“挖土”的目的是什么呢?
其實(shí)“挖土”只是嫦娥五號探月的表面目的。在這個(gè)平凡的表面下隱藏著很多能夠促進(jìn)人類科技的深層次的研究。
首先從發(fā)射到回收的整個(gè)過程，就是一個(gè)系統(tǒng)的大框架科學(xué)研究，如果將整個(gè)發(fā)射過程當(dāng)成一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)包含了：力學(xué)、熱學(xué)、電性能、大系統(tǒng)對接、著陸起飛綜合驗(yàn)證試驗(yàn)、全尺寸羽流導(dǎo)流試驗(yàn)、全自動采樣封裝試驗(yàn)、全自動交會對接和樣本轉(zhuǎn)移試驗(yàn)、返回器綜合空投試驗(yàn)、氣動力設(shè)計(jì)驗(yàn)證試驗(yàn)、氣動熱防護(hù)試驗(yàn)等等數(shù)十個(gè)涉及各類物理學(xué)模塊的前沿研究。
就拿“全尺寸羽流導(dǎo)流試驗(yàn)”來說。“羽流”是一種十分不確定的分子流體運(yùn)動狀態(tài)，它描述的是兩種密度相近的不同介質(zhì)，其中一種在另一種中自由擴(kuò)散的方式。比如：吸煙人吐出的香煙煙塵在空氣中的移動方式;點(diǎn)燃柴火后產(chǎn)生的火焰在空氣中的形態(tài)模式……
其中，火箭發(fā)動機(jī)尾部噴射出的尾焰在空氣中的運(yùn)動方式也是羽流的一種。
通過“羽流導(dǎo)流”試驗(yàn)，可以進(jìn)一步觀察和積累羽流的產(chǎn)生、形態(tài)變化、擴(kuò)散模式等，然后通過預(yù)設(shè)好的的理論模型，對羽流增加外部干擾進(jìn)行“導(dǎo)流”，使其在限定的數(shù)學(xué)模式內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，讓不可控的羽流變得可控。這樣就能讓火箭發(fā)動機(jī)的性能更好，安全性更高!
而且這些試驗(yàn)數(shù)據(jù)還能提供給其他社會應(yīng)用進(jìn)行參考。比如：森林防火。前幾年的加州大火，一夜間毀滅了一個(gè)小鎮(zhèn)，如果人類擁有成熟的“火羽流”模型，就能通過人為干預(yù)“火羽流”的動向，大范圍阻隔火蔓延，達(dá)到更好的滅火效果，減輕災(zāi)害帶來的損傷。
好了，關(guān)于嫦娥五號的科普就到這里了。
每一項(xiàng)科學(xué)突破都能帶來數(shù)個(gè)世紀(jì)的文明進(jìn)步，每一個(gè)新的科學(xué)理論都能促使整個(gè)文明從思想到物質(zhì)上的蛻變。嫦娥五號遠(yuǎn)奔38萬公里挖土，代表華夏人走出我們完整訪問外星球的第一步，接下來還有很多挑戰(zhàn)在等著“五號寶寶”，讓我們一起祝她一帆風(fēng)順!