學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì)（精選13篇）
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇1
中航寶成公司總經(jīng)理龍平向公司全體員工特別推薦《責(zé)任勝于能力》一書(shū)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的反思自己，首先是思想是行動(dòng)的先導(dǎo)總經(jīng)理提出的“創(chuàng)新、協(xié)同、責(zé)任”。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出，一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的從一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。
責(zé)任勝于能力。沒(méi)有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿則熱感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不付責(zé)任的人，首先失去的是對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去對(duì)自己的基本認(rèn)可。失去別人對(duì)自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本——信譽(yù)與尊嚴(yán)。
作為一名教育者，我深知“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”的重要性。我們教師工作的對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以怎樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，并影響著他們的未來(lái)，這就需要我們教育者擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，擔(dān)負(fù)責(zé)任我們就必須明確自己的崗位職責(zé)，這是履行責(zé)任的前提。
如果在教書(shū)育人的過(guò)程中，你沒(méi)有感受到過(guò)快樂(lè)和幸福，那就不是合格的、負(fù)責(zé)任的老師。只有全身心的投入教育工作，呵護(hù)每位學(xué)生，充分展現(xiàn)他們個(gè)人的潛能。這是老師的使命。
在教學(xué)育人中我覺(jué)得必須做到多學(xué)多聽(tīng)多問(wèn)多關(guān)心。多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，在課堂上能夠站的住、站得穩(wěn)。多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生所思所想。現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)壓力大，學(xué)生急于工作，學(xué)習(xí)難免受影響，要注意引導(dǎo)學(xué)生;多詢問(wèn)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，由于學(xué)生住校，生活、學(xué)習(xí)集中在校園，不可避免產(chǎn)生矛盾，老師要及時(shí)了解信息，化解矛盾;多關(guān)心學(xué)生，讓他們知道學(xué)校、老師真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)他們，學(xué)生也會(huì)同樣愛(ài)護(hù)學(xué)校和老師，學(xué)校發(fā)展才能處于良性循環(huán)。
無(wú)論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)活動(dòng)尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)很難，有的卻很容易，不在于工 的類(lèi)別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會(huì)做的很好。
我們每一個(gè)人生活中扮演不同的角色。無(wú)論一個(gè)人但任何職務(wù)，做什么樣的工作，他都對(duì)他熱付有責(zé)任，這就是社會(huì)法則。
當(dāng)你在為公司工作時(shí)，無(wú)論老板安排你在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。那些在工作中推委的人，老是埋愿環(huán)境，尋找各種借口，為自己開(kāi)脫。他們往往是職業(yè)的被動(dòng)者，即使工作一輩子都不會(huì)出色。自身的能力只有通過(guò)奮斗。
一個(gè)人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的付則人的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績(jī)來(lái)證明，業(yè)績(jī)是靠責(zé)任去創(chuàng)造!
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇2
看了楊宗華老師的責(zé)任勝于能力講座，我認(rèn)一個(gè)人有沒(méi)有責(zé)任心固然很重要，但企業(yè)需要的是既具有責(zé)任心，又能在工作中完美落實(shí)責(zé)任的人。讓我聯(lián)想揚(yáng)子地板：“感恩、責(zé)任、互助、發(fā)展”企業(yè)文化宗旨。每當(dāng)我走進(jìn)行政大樓的大廳八個(gè)大字印入我的腦海里對(duì)我們時(shí)刻提醒著“責(zé)任”。現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人會(huì)有能力大小區(qū)分，而對(duì)我們來(lái)說(shuō)責(zé)任是沒(méi)有大小之分的。因此我將以下二個(gè)方面來(lái)的談?wù)剛�(gè)人對(duì)責(zé)任的認(rèn)知。
一、責(zé)任不分大小，關(guān)鍵在落實(shí)，崗位不分大小，責(zé)任不分大小，企業(yè)有了好的決策，也要通過(guò)落實(shí)才能收到成效。在我們安徽典型案例：某冰箱廠面臨破產(chǎn)的局面，被西門(mén)子收購(gòu)，我們都知道，德國(guó)人來(lái)了，卻什么都沒(méi)有變，制度沒(méi)有變，人沒(méi)變，機(jī)器設(shè)備也沒(méi)有變。德方唯一做的把先前制度堅(jiān)定不移地落實(shí)下去。結(jié)果怎么樣?大家都知道現(xiàn)在西門(mén)子冰箱在中國(guó)第一品牌。德國(guó)人的絕的絕招是什么?落實(shí)，把制度落實(shí)到位，把責(zé)任明確到個(gè)人。可見(jiàn)，只有戰(zhàn)略，并不能讓企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，唯有落實(shí)戰(zhàn)略中每一個(gè)責(zé)任才能使企業(yè)創(chuàng)造出實(shí)的價(jià)值，失去落實(shí)力，就失去我們長(zhǎng)久生存和成功的必要條件。沒(méi)有落實(shí)力，就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。
因此我們每個(gè)人無(wú)論面對(duì)的責(zé)任是大是小，無(wú)論做什么工作，在什么崗位上，都應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)自己的責(zé)任。
二、對(duì)責(zé)任的落實(shí)，就是對(duì)使命的忠誠(chéng)和信守。在這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)須承擔(dān)責(zé)任的工作。每一個(gè)人在生活中都扮演著不同的角色。從某種意義說(shuō)，角色飾演得是否成功取決于你對(duì)職責(zé)的履行程度。做任何事都要有責(zé)任感，而且要將責(zé)任落實(shí)到工作中的每一個(gè)部分。無(wú)論我們擔(dān)任何種職務(wù)、從事何種工作，你對(duì)工作都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，這是社會(huì)法則，是道德法則，是心靈法則。正視責(zé)任，讓我們?cè)诶щy時(shí)能夠堅(jiān)持，讓我在成功時(shí)保持冷靜，讓我們?cè)诮^望時(shí)絕不放棄。在這個(gè)世界上，最愚蠢的事情就是推卸眼前的責(zé)任。
責(zé)任，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于落實(shí)責(zé)任的人，才有可能被子賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不落實(shí)責(zé)任的人，首先失去是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重，甚至失去自身的立命之本---信譽(yù)和尊嚴(yán)。
所以我們清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地落實(shí)責(zé)任，無(wú)論對(duì)于自己還是對(duì)社會(huì)都將問(wèn)心無(wú)愧。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇3
這個(gè)荒謬的年代里，似乎沒(méi)有什么可恥的事情。身邊的文學(xué)著作越來(lái)越多，所謂的文學(xué)大師越來(lái)越狂，鉛字紙張?jiān)絹?lái)越貴。可閃光的文字卻越來(lái)越少，文章的內(nèi)容越來(lái)越空洞，文中的思想越來(lái)越腐朽。面對(duì)身邊充斥的文字垃圾，我們也只有觸目驚心。
到底什么才是文學(xué)?文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任?
無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)間尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)間與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有意義的框架。
然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過(guò)是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷(xiāo)書(shū)的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)間上越發(fā)短命。于是，書(shū)屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過(guò)是荒蕪的另一種體現(xiàn)。
這個(gè)年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說(shuō)》卻無(wú)人問(wèn)津;女性對(duì)可愛(ài)淘如數(shù)家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在;庸碌的我們忙于應(yīng)付高考作文模式，習(xí)慣了千篇一律，完全被動(dòng)，卻忘卻了文學(xué)最初的模樣，本身的責(zé)任。文學(xué)本應(yīng)是最具創(chuàng)造力且最具個(gè)性化的個(gè)體，然而，當(dāng)文學(xué)淪落為金錢(qián)名譽(yù)的附屬，那責(zé)任又從何談起呢?
我們懷念說(shuō)出“寫(xiě)作是孤獨(dú)的”的海明威，懷念瓦爾登湖畔沉思的梭羅，懷念獄中呻吟卻永不言棄的司馬遷，懷念心懷天下餓死孤舟的杜甫，懷念勇于改錯(cuò)的巴金，懷念一生潦倒的卡夫卡，懷念“生活在別處”的昆德拉，懷念語(yǔ)言細(xì)膩色調(diào)陰暗的杜拉斯……文學(xué)本來(lái)就是這個(gè)樣子，給人啟迪，發(fā)人深思;而這本來(lái)就是文學(xué)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。可身在發(fā)達(dá)社會(huì)的我們，竟沒(méi)有前人看得清楚，這是怎樣的一種悲哀呢?
面對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了。或許只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)動(dòng)亂卻有著人的覺(jué)醒的年代。
而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇4
責(zé)任?這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字意味著什么?它可以體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。要想做一個(gè)有責(zé)任心的人，首先要理解“責(zé)任”二字的含義，且將它付諸于我們的生活實(shí)踐。
從小學(xué)開(kāi)始，作為班干部的我，將責(zé)任的含義理解為：當(dāng)老師不在教室時(shí)，能和其他班干部一起管好班級(jí)紀(jì)律，并以身作則，做同學(xué)的榜樣，成為老師的助手。這，就是一個(gè)有責(zé)任心的人了。
我忽略了其它。
在家中，我是家庭一員，也應(yīng)該對(duì)家庭盡責(zé)。可是，我沒(méi)有盡到自己的責(zé)任——不愛(ài)做家務(wù)。到現(xiàn)在，我還是常常把家里搞得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽。有一回，媽媽在給我洗衣服，讓我把剛燒開(kāi)的水灌入水壺中。我剛把電熱壺的插頭拔下來(lái)，喜歡的電視節(jié)目就開(kāi)始了。我放下水壺，跑到電視機(jī)前，忘情得看起電視來(lái)，看到精彩之處，興奮地手舞足蹈，早把灌開(kāi)水的事拋到了九霄云外。結(jié)果，節(jié)目播完了，水也涼了，我只得把水重新燒開(kāi)，耗費(fèi)了電，也浪費(fèi)了時(shí)間。作文媽媽批評(píng)我，說(shuō)我缺乏責(zé)任心。我嘴上不服，但心里開(kāi)始暗暗思忖：做一個(gè)有責(zé)任心的人，就要從做好一件件小事開(kāi)始，媽媽說(shuō)得對(duì)!
其實(shí)，責(zé)任就像我們心目中的小精靈，她會(huì)在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到你身邊，也會(huì)悄無(wú)聲息地從你身邊溜走。當(dāng)教室里有臟東西時(shí)，你是撿起，還是不屑一顧?當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí)，你是誠(chéng)懇地幫忙，還是無(wú)情地拒絕?當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認(rèn)真地完成，還是任它拖延?
看到爸爸媽媽辛辛苦苦，為家庭辛勤付出著;看到老師兢兢業(yè)業(yè)，為我們批改著每一個(gè)字每一道題;看到同學(xué)們一改往日的懶散，認(rèn)真聽(tīng)講埋頭寫(xiě)作業(yè)。我終于明白了責(zé)任的含義——做好該做的每一件事。于是，我不再忽略生活中的細(xì)節(jié)，也不再忽視生活中的小事。
責(zé)任心是一面能讓你看到自己心靈的明鏡，能清晰折射出你的靈魂。在做一件所謂的“天知、地知、你知、我知”的事時(shí)，你的責(zé)任心存在與否，將透視出你靈魂的崇高或者卑鄙。當(dāng)你斥責(zé)他人不負(fù)責(zé)任時(shí)，可別忘了先看看自己的行動(dòng)如何。
責(zé)任可以樹(shù)德，它要靠我們每個(gè)人去切身實(shí)踐，變成我們的自覺(jué)行為。這既有利于個(gè)人的修為，也有利于社會(huì)的發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都要從當(dāng)下做起，從小事做起，努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇5
小時(shí)候嘻嘻哈哈的'我根本不懂什么是責(zé)任，更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)了責(zé)任這個(gè)朋友。
平常的生活中，經(jīng)常聽(tīng)到人們談起責(zé)任心，并以責(zé)任心來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。的確，責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
事情發(fā)生在不久前，就在開(kāi)學(xué)的那一天。這天我來(lái)得比較晚，到達(dá)的時(shí)候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué)，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常粗心的我突然發(fā)現(xiàn)桌椅歪了，便順勢(shì)把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又?jǐn)[了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個(gè)小動(dòng)作竟也被老師發(fā)現(xiàn)了，并在班上稱(chēng)贊說(shuō)，我的責(zé)任心強(qiáng)，意識(shí)到自己的責(zé)任。那時(shí)候的確有點(diǎn)不好意思，但現(xiàn)在回想起來(lái)，的確，是我的責(zé)任心在起作用，我是對(duì)的，甚至直現(xiàn)在我還有一點(diǎn)光榮感。
責(zé)任有大有小，責(zé)任的大小并不能衡量一個(gè)人的責(zé)任心如何。正如一個(gè)高中生，他不太可能負(fù)起一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，但只要他勤于學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為……我們就可以說(shuō)他是一個(gè)有責(zé)任心的人。
還記得在一次班會(huì)課上，某同學(xué)提出了自己的意見(jiàn)，他說(shuō)希望某些同學(xué)不要亂扔垃圾，因?yàn)樗呀?jīng)一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來(lái)了，還告訴同學(xué)們說(shuō)要保持教室的潔凈。聽(tīng)了他這番話，有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)高訴我：這位同學(xué)是一個(gè)很有責(zé)任心的人，他懂得對(duì)自己對(duì)班集體負(fù)責(zé)。
的確，責(zé)任心，每個(gè)人都會(huì)有。我一直都牢記“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”這樣一句話，我覺(jué)得這話實(shí)在是太有道理了。
即將步入成年，我要面對(duì)許許多多的責(zé)任，承擔(dān)更多的責(zé)任，對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)集體……都有著我的責(zé)任。對(duì)于這些責(zé)任，我愿意承擔(dān)，更樂(lè)意承擔(dān)。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇6
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”說(shuō)的是青少年的各方面都強(qiáng)大了，并有著愛(ài)國(guó)之心，那么我們的國(guó)家就會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。所以作為中華人民亦為青少年，要有擔(dān)當(dāng)精神。所謂擔(dān)當(dāng)，就是接受并負(fù)起責(zé)任。
譚超說(shuō)：“我不甘平庸男人要用雙手撐起天。”這短短的一句話，說(shuō)到了人們的心坎兒里。他擔(dān)當(dāng)起做快遞這個(gè)職業(yè)的責(zé)任并為之努力最終成為煙臺(tái)大學(xué)一家快遞網(wǎng)點(diǎn)的老板。歸根結(jié)底，是譚超有擔(dān)當(dāng)精神。
有擔(dān)當(dāng)者，成功也。唐太宗在當(dāng)時(shí)作為一國(guó)之君，得民心者得天下。他視民如子，垂拱而治，那是因?yàn)樗袚?dān)當(dāng)精神，在他心中，他的責(zé)任就是讓百姓安居樂(lè)業(yè);三國(guó)時(shí)期，蜀漢丞相，杰出的政治家，軍事家諸葛亮，他在世被封為武鄉(xiāng)侯，他為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已，他擔(dān)負(fù)起這艱巨的責(zé)任。因此，諸葛在后世受到極大尊崇，成為后世忠臣楷模，智慧化身。唐太宗因?yàn)橛袚?dān)當(dāng)精神而得天下，諸葛亮因?yàn)橛袚?dān)當(dāng)精神而被后世尊崇。都說(shuō)明了：有擔(dān)當(dāng)者，成功也。
有擔(dān)當(dāng)者，充實(shí)也。西漢史學(xué)家司馬遷，太初元年，與唐都，落下閎等共訂《太初歷》，此后，司馬遷開(kāi)始撰寫(xiě)《史記》。之后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書(shū)令，繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，終于完成了《史記》。寫(xiě)作使司馬遷在入獄前，入獄后，活的充實(shí)，并為后世留下了寶貴的精神文明。
有擔(dān)當(dāng)者，奮進(jìn)也。20__感動(dòng)中國(guó)人物之一孫家棟。他已達(dá)八十七歲的高齡。他是中國(guó)第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆遙感探測(cè)衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星的技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師，是中國(guó)通信衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星得等第二代應(yīng)用衛(wèi)星的工程總設(shè)計(jì)師，是中國(guó)探月工程的總設(shè)計(jì)師……若沒(méi)有他的擔(dān)當(dāng)，怎會(huì)有她領(lǐng)導(dǎo)下所發(fā)社會(huì)星奇跡般的戰(zhàn)爭(zhēng)個(gè)中國(guó)航天飛行器的1/3;若沒(méi)有他的擔(dān)當(dāng)，真會(huì)有他的傳奇故事?
我們作為青少年，是人生觀，價(jià)值觀的形成時(shí)期，在學(xué)校老師教導(dǎo)我們，要有擔(dān)當(dāng)精神，這絕不只是說(shuō)說(shuō)而已，所以我們做事要有擔(dān)當(dāng)。養(yǎng)成有擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣。
擔(dān)當(dāng)使人充實(shí)，但當(dāng)時(shí)人奮進(jìn)，但當(dāng)時(shí)成功……
讓我們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇7
讀完《工作就是責(zé)任》這本書(shū)，讓我感受最深的就是“責(zé)任”這兩個(gè)字，看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)藏著三層深刻的道理。首先，責(zé)任是指使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)的意思，其次，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事。再次，責(zé)任是指做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)的過(guò)失。就具體而言，有以下幾方面的感受頗深：
第一，工作的精神實(shí)質(zhì)就是責(zé)任意識(shí)。對(duì)于我而言“責(zé)任”就是最基本的職業(yè)精神，特別是對(duì)于一個(gè)從事基層工作的人來(lái)說(shuō)責(zé)任就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。堅(jiān)持原則，慎始如終是我們?cè)诠ぷ髦惺紫葢?yīng)做到的立足之本，但在社區(qū)工作中堅(jiān)持實(shí)事求是原則和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為辦事處的利益不受到損害，這是衡量一切利害關(guān)系和處理一切矛盾時(shí)的最高法則。因?yàn)槲覉?jiān)信唯有敢于負(fù)責(zé)的人才能獲得最后的成功，只有對(duì)工作負(fù)責(zé)的人才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。在對(duì)工作的責(zé)任中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。
第二，認(rèn)真處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系。也有人認(rèn)為社區(qū)是一個(gè)權(quán)力較大的部門(mén)，而我是這樣理解的，在每個(gè)具體的管理與執(zhí)行過(guò)程中大家不可避免的處于一定的崗位，并被賦予相應(yīng)的權(quán)力，各個(gè)職能部門(mén)都有不同的崗位權(quán)力，而這種權(quán)力實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)窮的責(zé)任，無(wú)論什么權(quán)力其內(nèi)涵應(yīng)該是承擔(dān)起分內(nèi)的責(zé)任，完成賦予的職責(zé)使命。權(quán)力即責(zé)任，權(quán)力越大你所承擔(dān)的責(zé)任也就越大。權(quán)力即壓力，權(quán)力越大你所承擔(dān)的壓力也就越大。我在社區(qū)工作中我明白只有勇于負(fù)責(zé)任，才有負(fù)更大責(zé)任的機(jī)會(huì)。
第三、有責(zé)任才會(huì)有價(jià)值。杰克？韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在工作中，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費(fèi)時(shí)間尋找借口。對(duì)于職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)，“責(zé)任”并不只是一個(gè)道德的概念，而是必須強(qiáng)制性承擔(dān)和完成任務(wù)。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能和能力。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。在工作中，我們就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)該以人為本，而人的生存之道則應(yīng)該以責(zé)任為本。一個(gè)人無(wú)論能力大小，只要你能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，你所做的一切就有價(jià)值，就會(huì)成功，就會(huì)獲得尊重。所以沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人們會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任就是人性的升華，是做人的準(zhǔn)則。
總之，我們每個(gè)人在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任勝于能力！”因?yàn)椋挥羞@樣的職工才是真正值得大家的信任、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，才能真正擔(dān)當(dāng)起單位賦予我們的責(zé)任。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇8
放寒假了，這讓我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。讓周?chē)挠H朋好友們羨慕不已。在這個(gè)春節(jié)長(zhǎng)假里，除了走親訪友外，我還讀了一本好書(shū)《工作就是責(zé)任》。這本書(shū)，使我受益匪淺，書(shū)中涉及的語(yǔ)言通俗易懂，卻闡明了深刻的道理，特別是其中一系列的案例，有著極強(qiáng)的說(shuō)服力，闡明了有無(wú)責(zé)任決定事物的成敗。每當(dāng)拿到新書(shū)的時(shí)候，總是習(xí)慣隨便翻看幾頁(yè)，這次也不例外，翻看中發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不乏有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。也讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這是納粹德國(guó)集中營(yíng)里的一位幸存者說(shuō)的話，“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度。”我很喜歡這段話，態(tài)度可以決定一切。當(dāng)一名大學(xué)教授因?yàn)轭^天晚上醉酒而錯(cuò)過(guò)了上午約定好的上課時(shí)間時(shí)，他的態(tài)度就已經(jīng)決定了他將失去好的工作機(jī)會(huì)的結(jié)果。一名教師卸下了工作中的責(zé)任他便失去了他的學(xué)生，責(zé)任的重要性可想而知。
書(shū)的第二章中寫(xiě)到了換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這段話我讀了兩遍，讀后有些感動(dòng)，有點(diǎn)血熱。當(dāng)困難來(lái)了的時(shí)候，不是“各掃門(mén)前雪”而是要更多的為別人著想。很多時(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：“這事我并不了解，主要都是他負(fù)責(zé)，你找我也解決不了問(wèn)題，還得找他。”“我領(lǐng)導(dǎo)什么活都不干，什么事都推給我，工資拿的還比我多，我要是他也能干得好，有嘛的。”“別提我那老板了，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，我干得比誰(shuí)都好，掙得比誰(shuí)都少，別看這樣還是對(duì)我不滿意。”可當(dāng)大家這樣去想這樣去做的時(shí)候可曾替他人想過(guò)？讓我們靜下心來(lái)思考：當(dāng)你抱怨老板的時(shí)候，你關(guān)心過(guò)老板嗎？當(dāng)你抱怨公司的時(shí)候，你對(duì)公司負(fù)責(zé)了嗎？當(dāng)你責(zé)怨上司的時(shí)候，你有沒(méi)有替他考慮過(guò)？當(dāng)你責(zé)怪都是同事出的錯(cuò)的時(shí)候，你又分擔(dān)了多少責(zé)任？這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹！澳転楸荆聻橄取焙?jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的基本；而在這之前應(yīng)該讓自己做一個(gè)德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔(dān)責(zé)任會(huì)使你比別人更突出，比別人更值得信賴(lài)。做好自己的事情，更主動(dòng)的幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。我欣賞并信賴(lài)這樣的人，我們應(yīng)該也同樣希望被別人欣賞和信賴(lài)。
有責(zé)任的人會(huì)怪誰(shuí)？誰(shuí)都不會(huì)怪，甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時(shí)候，我們的反應(yīng)會(huì)是怎樣呢？人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。當(dāng)困難擺在我們面前的時(shí)候，繞道而行會(huì)是很多人的首選，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，就意味著我們失去了解決問(wèn)題的能力。
我們是做“鴕鳥(niǎo)”還是“獵豹”？生動(dòng)的比喻劃分出了人們對(duì)責(zé)任的不同看法，鴕鳥(niǎo)喜歡將頭埋在身體下邊躲過(guò)外界的攻擊；獵豹遇到敵人的時(shí)候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習(xí)性，變成了他們對(duì)待生活的不同心理表現(xiàn)。職業(yè)人的責(zé)任就是敢于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候不愿當(dāng)躲避困難的“鴕鳥(niǎo)”而是喜歡當(dāng)獵物來(lái)到時(shí)的“獵豹”。我們要堅(jiān)信，問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，方法總比問(wèn)題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問(wèn)題和困難時(shí)總能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法，而不是找借口規(guī)避責(zé)任。
我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任？就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇9
10月16日上午，參加其沈陽(yáng)市的啟動(dòng)儀式暨報(bào)告會(huì)，填寫(xiě)了一份表格，19日，該行動(dòng)的一位副主任小郭同志來(lái)訪，送來(lái)一小冊(cè)子《解密中國(guó)人的九種體質(zhì)》與教授的講座光盤(pán)，進(jìn)一步填寫(xiě)了我與老伴的健康狀況;21日下午一位小姑娘電話家中，告知北京專(zhuān)家關(guān)于我們二人的《營(yíng)養(yǎng)健康專(zhuān)家指導(dǎo)方案》已經(jīng)到達(dá)，22日上午，由小郭主任再次到家送達(dá)，并講解。該方案相當(dāng)詳細(xì)，有9頁(yè)A4紙，這兩天我們仔細(xì)閱讀，除去有幾個(gè)打字錯(cuò)誤以外，內(nèi)容是具有指導(dǎo)意義的。
這三件事情讓我們感受到該組織的服務(wù)。
雖然我們具有一定的消費(fèi)能力，但至今我們未付分文。其服務(wù)的針對(duì)性與主動(dòng)性我們完全認(rèn)可。明天我們將去參加其知名健康教育專(zhuān)家全國(guó)巡講會(huì)。16日的報(bào)告讓我這個(gè)自認(rèn)為具有相當(dāng)豐富健康知識(shí)的人，頗有收獲，相信明天的活動(dòng)，一定會(huì)有新感受。
小郭主任來(lái)時(shí)還帶來(lái)一些資料，我當(dāng)即掃描下來(lái)，將與這幾天搜集的關(guān)于活性多肽的資料一起公之于眾。這件事也讓我理解美國(guó)的百歲老人為什么能夠世界最多。我們中國(guó)這個(gè)人口大國(guó)現(xiàn)代化固然可以有好多指標(biāo)，但如果我們的百歲老人數(shù)不是世界第一，大概就可以斷言——中國(guó)仍然沒(méi)有現(xiàn)代化。這個(gè)歷史責(zé)任理所當(dāng)然地落在我們這些“年逾古稀”的老家伙身上。
這幾天一直在學(xué)習(xí)李少波老先生的《真氣運(yùn)行法》。17日下午，在皇姑新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一冊(cè)《李少波真氣運(yùn)行法》，這位老先生出生，形成與推廣其“真氣運(yùn)行法”成為他一生的事業(yè)。昨天上網(wǎng)，看到許多相關(guān)的資料，非常豐富，獲益良多。不意又看到老先生仙逝的消息，深為失去這位百歲老人痛惜。他把氣功中的許多隱晦的內(nèi)容顯化了，他的方法幾乎人人可以學(xué)，人人練習(xí)以后會(huì)有收獲。其貢獻(xiàn)堪留史冊(cè)。我們當(dāng)繼續(xù)推廣其法，以造福中國(guó)人民，造福世界人民。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇10
社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
——題記
責(zé)任，顧名思義：一指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。人生活在社會(huì)上，不會(huì)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，言、談、舉、止，都要承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。作為學(xué)生，我們主要的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí);作為老師，我們主要的責(zé)任是教書(shū)育人;作為父母，我們主要的責(zé)任是培育子女長(zhǎng)大成人。不要說(shuō)“那生活著豈不是很累啊?那么多責(zé)任要承擔(dān)?”的確，但轉(zhuǎn)念一想，一個(gè)人背負(fù)的責(zé)任越大，能力便越大。倘若做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，幫助了別人，那豈不是很有成就感?正如“送人玫瑰，手留余香”一樣，快樂(lè)了別人，充實(shí)了自己的生活，提高了自己的修養(yǎng)。何樂(lè)而不為呢?
近期看到，一則新聞，一所大學(xué)的女大學(xué)生，在與同伴逛街時(shí)，無(wú)意中注意到路邊有個(gè)奄奄一息的乞丐。于是連忙撥打120，在等待期間，她做了一系列搶救工作后，仍無(wú)見(jiàn)起效后，她毅然決定，給他做人工呼吸。這則新聞后來(lái)被發(fā)布到網(wǎng)上，引起很大的軒然大波，議論紛紛，有的人敬佩，有的人中立，也有的人認(rèn)為是在炒作。看完后，對(duì)我有很大的觸動(dòng)，我們先撇開(kāi)“是否含有水分”“是否炒作”不談，就只看她的行為。路上有很多的行人過(guò)往，卻只有她注意到了路旁的乞丐;注意到乞丐的人很多，卻只有她停下了匆匆的腳步;或許，停下腳步的人也很多，卻只有她做出了那樣的行為。她只知道救人，沒(méi)有考慮過(guò)后果，也不曾想過(guò)會(huì)對(duì)自己有什么負(fù)面影響。其實(shí)，這根本與她無(wú)任何關(guān)系，可以視而不見(jiàn)，也就是說(shuō)，她大可不必這么做，她沒(méi)有這個(gè)責(zé)任。但她選擇了救人，懷著一顆簡(jiǎn)單的同情心去救助他人，她知道“同在一個(gè)世界生活，就是一種緣分。”因此在她看來(lái)，這就是她的責(zé)任。有的行為是生來(lái)就有的，有的伴隨著生活，有的則是自己選擇的。就如上述中的女大學(xué)生一樣，那是一個(gè)有責(zé)任感的人，因此我們應(yīng)是敬佩，承認(rèn)她這種行為可嘉，而不是否定這種出于正義的責(zé)任。
有的人會(huì)主動(dòng)接受、承擔(dān)責(zé)任，有的人則是想方設(shè)法的逃避責(zé)任。其實(shí)，你怎樣面對(duì)責(zé)任，日后責(zé)任便會(huì)怎樣對(duì)待你。
也是一則新聞，也是一個(gè)真實(shí)的故事，只是唯一的不同----它體現(xiàn)的是責(zé)任的反面。清晨，在一個(gè)偏僻的小山村，人們正陸陸續(xù)續(xù)的醒來(lái)，為迎接新的一天，而鋪墊下一個(gè)美好的心情。人們推開(kāi)窗子，才發(fā)現(xiàn)昨晚下了一場(chǎng)很大的雨，屋檐上還殘留著雨滴。突然，人們發(fā)現(xiàn)，一位年邁的老人，躺在鄰居家的走廊下，悄然無(wú)聲。人們急忙敲開(kāi)了鄰居家的門(mén)，打開(kāi)門(mén)后，鄰居一看，才發(fā)現(xiàn)是自己年邁的母親，然后他卻一臉平靜。在人們的指責(zé)中，他極不情愿把老人拖進(jìn)屋里，才發(fā)現(xiàn)，老人已經(jīng)安然離開(kāi)了人世，后來(lái)有人說(shuō)晚上看到，老人敲開(kāi)兒子家門(mén)后，兒子不僅沒(méi)有讓母親進(jìn)屋，反而說(shuō)了一些很令人痛心的話。老人別無(wú)去處，老人有七個(gè)子女，老伴年輕的時(shí)候，就離開(kāi)了，老人不服從命運(yùn)的安排，硬是用自己的毅力，起早貪黑的把七個(gè)子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大，那一晚，大雨沖垮了老人的房屋，人們所看到的老人“睡”在走廊上的那一戶人家，是老人那一晚，所找到的第七個(gè)子女，但，還是被無(wú)情的拒絕了。愛(ài)，在那一瞬間，徹底被親手碾碎了。或許老人第一次覺(jué)得這世界是這樣的冷漠、無(wú)情。心徹底寒了，生命便也終結(jié)了。老人離去，不是因?yàn)闆](méi)有身體疾病、也不是因?yàn)槟赀~，而是她沒(méi)有了依靠，沒(méi)有了生活的信念和勇氣。又是責(zé)任，而應(yīng)盡的人，卻沒(méi)有做到，而是用行為去傷害了這個(gè)非常愛(ài)他的母親。
責(zé)任有的時(shí)候，能使我們跌宕到低谷，也能是我們走到人生中高峰。盡到應(yīng)盡的責(zé)任，人生便會(huì)閃爍發(fā)光，因?yàn)樗?jīng)過(guò)美好，純潔的心靈的洗凈。所以才會(huì)璀璨、耀眼。
隨著人生歷程的改變，和時(shí)間的推移，責(zé)任無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，所以保持一個(gè)清新的頭腦，冷靜的去對(duì)待的周?chē)囊磺凶兓覀儗?duì)自己的人生也應(yīng)做到應(yīng)盡的責(zé)任，別荒廢它的年華，讓它白白流逝。讓責(zé)任之花，永遠(yuǎn)開(kāi)在我們心中……
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇11
太陽(yáng)的責(zé)任是照耀大地，大海的責(zé)任是容納百川，大地的責(zé)任是養(yǎng)活動(dòng)植物……而我們的責(zé)任呢?我們的責(zé)任又是什么呢?
因?yàn)槲覀儧](méi)經(jīng)歷世道的蒼涼，因而我們沒(méi)有像魯迅那樣憂國(guó)憂民的責(zé)任;因?yàn)槲覀儧](méi)有踏入社會(huì)，因而我們沒(méi)有養(yǎng)家糊口的責(zé)任;因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的力量，因而我們沒(méi)有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任……那我們的責(zé)任究竟是什么呢?
在去學(xué)校的路旁，我看見(jiàn)了一株蒲公英在將種子送往另一方土壤肥沃的土地。我突然明白了，原來(lái)我們的責(zé)任并不是做一番驚人的大事，它就在我們身邊，那就是孝敬父母。
經(jīng)過(guò)小學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲：我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)人民……我突然明白了，原來(lái)我們的責(zé)任是愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。這，就夠了。在學(xué)校里，我聽(tīng)到了一句話：“我的書(shū)背完了，你背完了嗎?”我突然明白了，原來(lái)我們的責(zé)任是那么的重大：刻苦學(xué)習(xí)，為以后的建設(shè)祖國(guó)鋪出一條閃著光輝的道路。
原來(lái)我們的責(zé)任是那么的貼近生活，滲透在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同學(xué)們，你們做到了嗎?那么，讓我們一起完成我們的責(zé)任，讓責(zé)任在我們的心中成長(zhǎng)為一顆大樹(shù)，讓它結(jié)出甜甜的果實(shí)……在你努力完成你的責(zé)任的同時(shí)，你會(huì)體驗(yàn)到巨大的快樂(lè)和成就感。不信，你就盡力去做吧!
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇12
責(zé)任，對(duì)于每一人來(lái)說(shuō)，都并不陌生，因?yàn)橛辛素?zé)任，我們每個(gè)人才會(huì)努力奮斗;有了責(zé)任，國(guó)家才能不斷地發(fā)展壯大;因?yàn)橛辛素?zé)任，社會(huì)才能夠不斷進(jìn)步。是的，責(zé)任關(guān)系到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的發(fā)展。所以，責(zé)任重大。
父母的責(zé)任是培養(yǎng)自己的女子長(zhǎng)大成人成才。因?yàn)楦改傅呐囵B(yǎng)，我們才得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng);因?yàn)楦改傅呢?zé)任，我們才可以每一天都快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)上學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地回家休息。所以，責(zé)任重大。
學(xué)校的責(zé)任是讓我們有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的志氣，老師的責(zé)任就是傳授給我們知識(shí)。俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是說(shuō)老師們?yōu)榱宋覀冏龀隽硕嗌俚臓奚Ｕ且驗(yàn)橛胸?zé)任，我們才能夠每天都接觸到新的知識(shí);因?yàn)橛胸?zé)任，我們才能夠?yàn)橥ㄍ磥?lái)的道路搭建上一座橋梁。
普通的農(nóng)民的責(zé)任是什么呢?他們的責(zé)任在于培養(yǎng)出長(zhǎng)勢(shì)良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著，他們卻從來(lái)都沒(méi)有任何抱怨。當(dāng)各種糧食成熟后，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因?yàn)樨?zé)任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來(lái)努力奮斗。所以，責(zé)任重大。
每一個(gè)人都有責(zé)任，而我們學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家獻(xiàn)上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊!只要我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)點(diǎn)，那也將會(huì)匯聚成一個(gè)強(qiáng)大的合力。現(xiàn)在，我們要做的只有勤奮學(xué)習(xí)，為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對(duì)得起苦苦養(yǎng)育我們的父母，才對(duì)得起老師為我們所做出的一切努力，還有農(nóng)民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的糧食。所以，責(zé)任重大!
努力奮斗吧，為了責(zé)任這一個(gè)頭銜，我們也應(yīng)該不懈地學(xué)習(xí)，因?yàn)閯e人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們。所以，我要用我們的責(zé)任來(lái)感恩他們對(duì)我們的責(zé)任!
是的，讓我永遠(yuǎn)銘記住這句話：責(zé)任重大，無(wú)論是對(duì)什么人而言。
學(xué)習(xí)責(zé)任心得體會(huì) 篇13
鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類(lèi)承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬(wàn)物都有它們的責(zé)任，有了責(zé)任，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，生命才有意義。
無(wú)論是《三字經(jīng)》中“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”，還是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都告訴我們，凡是社會(huì)人，不管承擔(dān)何種社會(huì)角色，不論職位高低，都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。
20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類(lèi)歷史寫(xiě)下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。”
償還儲(chǔ)戶存款的代價(jià)是三十年的艱苦生活，當(dāng)他還完最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，給世人留下了一筆真正的財(cái)富。責(zé)任心的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。而它最終帶給你的是人格的偉大。
作為中學(xué)生，我們應(yīng)該具有怎樣的責(zé)任心呢?具體來(lái)說(shuō)就是在學(xué)校里要做到：能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);在為班級(jí)或同學(xué)做事情時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé);犯了錯(cuò)誤能夠主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，并能夠主動(dòng)彌補(bǔ)自己的過(guò)失;在家里能幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，自己的事情自己做;在社會(huì)上，自覺(jué)遵紀(jì)守法，模范遵守社會(huì)公德。這是作為一個(gè)學(xué)生、孩子和公民應(yīng)該承擔(dān)的最基本的社會(huì)責(zé)任。
應(yīng)該說(shuō)，我們多數(shù)同學(xué)不論做什么事，都具有較強(qiáng)的責(zé)任心，這也是我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)的內(nèi)在因素之一。但同時(shí)應(yīng)該看到，還有個(gè)別同學(xué)責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)自己、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校，沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。比如，學(xué)習(xí)上消極被動(dòng)，課上不專(zhuān)心聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。還有的對(duì)集體活動(dòng)不夠熱心，做事敷衍塞責(zé);集體榮譽(yù)感差，對(duì)班級(jí)和同學(xué)漠不關(guān)心，愛(ài)校如家的意識(shí)更是沒(méi)有。這樣的人很難成為一個(gè)有責(zé)任心的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
有句話說(shuō)的好，責(zé)任心是金，花有結(jié)果的責(zé)任，云有布雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。我們這些中學(xué)生，擔(dān)負(fù)著現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，而現(xiàn)代化建設(shè)需要的是德才兼?zhèn)涞娜恕Ｘ?zé)任心可以養(yǎng)德，責(zé)任心更可以樹(shù)德。責(zé)任心要靠我們每個(gè)人去切身實(shí)踐，要變成我們的自覺(jué)行為，這對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)和社會(huì)的發(fā)展都是彌足珍貴的。因此，我們每個(gè)人都要努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。做一個(gè)有責(zé)任心的人作文：做一個(gè)有責(zé)任心的人