學前教育學習小結

　　3.創建區域特色：根據0-3歲嬰幼兒的年齡特點，我區目前正在創建醫教互援的區域早教特色。0-1歲以醫為主，教支援醫；1-3歲以教為主，醫支援教。

　　4.實施師資培訓：育嬰師培訓工作正在實施，我們派員外出學習，區早教中心已有6位教師和醫生獲得國家級的育嬰師資格證書，7—8月將再送4位教師及兒保醫生參加上海市育嬰師培訓班；區內組織早教指導人員培訓，從XX年11月至今年5月已辦了4期，有150多人次的教師和兒保醫生參加了培訓。

　　5.提高0-3歲嬰幼兒的受教育率：我們對全區0-3歲嬰幼兒的出生數、家長及看護人員的受指導率進行了調查，XX年9月底，全區0-3歲早教受指導率65%，XX年6月，上升至79.88%。

　　三、系列培訓，支持園所爭創優質

　　1.開設講座：為了提高我區的學前教育整體水平，保證優質園所比例上升，我們開展一級幼兒園的系列培訓：一是請教育評估院的專家葉伶儀做“上海市托幼園所辦學等級標準輔導報告”；二是由市兒保所史靜敏醫生做“幼兒園衛生保健培訓”專題講座；三是請幼教專家黃瓊老師做“主題背景下的思考”專題報告；四是由林勝峰科長做《上海市托幼園所辦學等級標準解讀——幼兒園等級驗收剖析》的專題講座。通過系列培訓，調動全區托幼園所爭創一級幼兒園的積極性，全面提高幼兒園的辦園質量。

　　2.學習交流：在綠世界幼兒園進行“為幼兒創設支持性的環境”主題交流活動，各園園長、教研組長、骨干教師觀摩整個園的環境創設，聽取法勇青園長“如何創設支持性環境”的專題報告，并針對有關環境、督導、評估驗收等話題展開了熱烈的討論。整個互動式的研討使大家在凸現課改理念、呈現辦園特色、挖掘教育價值等方面有了進一步的思考和認識，為促進我區學前教育發展和教師專業化培養起到了積極的作用。

　　3.現場辦公：學前教育科采取現場辦公的形式，走訪了爭創一級和一級復驗的幼兒園，幫助各園分析現狀，查找原因，解答疑惑，制定可行性爭創方案。還組成由研訓員、兒保醫生、園長等為骨干的指導隊伍，分三組對本學期爭創的莘松幼兒園、雨林幼稚園多次進行專項指導，盡可能地幫助園所通過驗收。

　　四、規范管理，提高民辦園自律意識

　　1.民辦幼兒園等級評估工作：全區共有20所民辦幼兒園參加等級評估，結果10所二級一類、8所二級二類、2所二級三類。主要的成績和經驗是⑴辦園目標明確；⑵環境創設優化；⑶隊伍建設重視；⑷規范程度提高；⑸為家長服務優質；⑹硬件配置良好；⑺辦園特色顯著。主要的問題和建議是⑴規劃制訂留于形式；⑵隊伍建設素質不平衡；⑶辦園思想急需端正；⑷民主管理急需加強；⑸財務管理急待規范；⑹保健工作有待加強。

　　2.民辦幼兒園換證工作：我們根據《民辦教育促進法》和有關換證的文件精神，制訂《民辦幼兒園換證工作操作方案》，有目的、有計劃地開展換證工作。自定換證材料目錄，輔導和幫助民辦幼兒園補做材料。由于工作認真細心，以及科室與幼兒園的密切配合、我們送交的第一批換證材料成為全市幼兒園換證材料的范本，得到市專家的好評。3月31日終于完成了第三批換證材料，我們很好地完成了40所民辦幼兒園換證工作和2所中外合作辦學復核初審工作。