新課改與學校德育創新研討會學習總結

　　另外，改變傳統德育工作的刻板形象，開展魅力德育、實效德育，讓師生共同感受德育的快樂。

　　在學校德育實踐中，德育目標高大全、德育內容假大空、德育方法看管盯、德育途徑家室校（家庭、教室、學校），是德育缺乏魅力和實效的主要原因。與此項對應，只有凸顯主體性，實現學生自管自育的德育；凸顯實踐性，強化學生道德體驗的德育；凸顯自主性，為學生提供廣闊的發展和選擇空間的德育；堅持三貼近，貼近生活、貼近實際、貼近學生的德育，才有可能是有魅力的德育。有魅力的德育，在高效的體制和機制的支撐和運轉下，才可能成為有實效的德育。

　　朱洪秋校長說了這樣一句話：“學校挑剔老師，老師挑剔學生，學生挑剔學校，結果學校將一無是處。”因此，我們在開展德育的過程中，要學會欣賞，讓欣賞成為一種校園文化，讓欣賞成為一種能夠促進學校不斷發展的生產力。德育的過程應該是快樂的，“快樂要成為校長的追求，成為老師的追求，成為學生的追求，成為家長的追求”，當所有人都自覺地欣賞別人，主動去追求快樂的時候，我們的校園乃至我們的社會就達到了真正的和諧，這應該是德育追求的最高境界。

　　如何去欣賞老師，怎樣讓老師快樂，這是學校領導考慮的問題。

　　如何去欣賞學生，怎樣讓學生快樂，這是德育工作者考慮的問題。

　　我們要欣賞學生，就要給學生提供展示自己長處的平臺，我們要讓學生快樂，就要盡可能多的開展學生喜歡的活動，充分調動學生的主動性、參與性，在活動的過程中獲取知識，受到鍛煉，感受成長的快樂。

　　陳經綸中學在這方面進行了有益的探索，他們通過開展豐富多彩的校園文化活動，建設青春校園，使校園充滿了笑聲、歌聲、讀書聲。“人生遠足”活動也已經成為深受學生、家長喜歡，得到兄弟學校和社會廣泛認可的一個品牌，成為陳經綸中學德育工作的一道美麗的風景線。

　　陳經綸中學的校園文化建設非常漂亮，人生遠足活動開展很成功，在這方面我們需要進一步解放思想，向陳經綸中學學習。事實上，張松晨校長幾年前就提出了這些理念，比如他要求校園內的黑板、櫥窗經常甚至每天更換內容，如建議政教處組織選撥部分學生帶到某個城市開展生存試驗等，只不過我們的認識不到位，像組織學生外出我們常擔心安全問題等而沒有很好的落實。但我們這兩年也邁出了可喜的一步，進行了很多嘗試，比如我們連續三年暑假組織優秀學生舉辦“約會名校，超越夢想”夏令營活動，今年暑假組織選撥學生舉辦“激情奧運，挑戰自我，登臨嵩山，探究自然”夏令營活動，前不久舉行的八年級到新鄭基地實踐活動，七年級到科技館探究學習活動，都受到了學生的歡迎，收到了良好的效果。我們今后在這方面要更加深入的開展下去。真正讓學生體驗到成長的快樂，感受到德育的魅力。

　　可以說，通過這次學習，我自認為自己長了見識，開拓了眼界，思想又上了一個層次，希望這樣的學習教育局領導、學校領導今后再多組織一些，讓更多的人參加，從而有效提升我們全鄭州市的德育水平！