基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)月工作總結(jié)范文（精選3篇）
基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)月工作總結(jié)范文 篇1
20xx年X月，經(jīng)過學(xué)校的層層篩選，我終于通過了西部計(jì)劃的選拔，成為了一名光榮的西部計(jì)劃志愿者。經(jīng)過在株洲的短暫培訓(xùn)之后，于X月X日來到團(tuán)武岡市委開始我的志愿者生活。
轉(zhuǎn)眼間，來到武岡已經(jīng)X個(gè)多月了。從之前的菜鳥選手到現(xiàn)在在有些事情上也可以獨(dú)當(dāng)一面的基層團(tuán)___工作者；從原來的語言不通到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱一些簡(jiǎn)單的本地民歌……這幾個(gè)月的時(shí)間里，我覺得自己真的學(xué)到了不少東西。這個(gè)月，按照“基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)月”活動(dòng)的要求，我利用周末的時(shí)間到龍?zhí)镟l(xiāng)展開這次的活動(dòng)。在基層工作的學(xué)習(xí)和生活中，我學(xué)到了很多在學(xué)校和機(jī)關(guān)里學(xué)不到的東西。下面，我就這一個(gè)月來，參加基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情況總結(jié)一下：
一、熟悉環(huán)境，體驗(yàn)基層
經(jīng)過前面幾個(gè)月在團(tuán)市委的工作，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣去處理一些團(tuán)___工作中的基本問題。但是由于到農(nóng)村和社區(qū)基層學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很多，所以還得重新去一步一步地學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候確實(shí)遇到了一些問題。首先，不像在團(tuán)市委機(jī)關(guān)里面，在基層，語言問題是一個(gè)不得不去面對(duì)的問題，雖然在武岡生活了快四個(gè)月了，但是語言還是個(gè)大問題，特別是在村里的時(shí)候，很多人說話語速過快、本地口語過多，使我根本就沒辦法了解對(duì)方說話的內(nèi)容，這還是請(qǐng)?jiān)诖謇锏拇髮W(xué)生村官幫忙才得以解決。然后，就是事先沒有協(xié)調(diào)好，村里的接待人員不清楚此次活動(dòng)的具體情況，安排上不是很合理，導(dǎo)致做了很多無用功，這種情況在第二次去的時(shí)候就沒有了。其實(shí)這些問題都是一些小問題，在村里和社區(qū)，在大家熱情的幫助下，我還是很好地完成了此次基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。
二、努力工作，服務(wù)基層
得到這次基層鍛煉的機(jī)會(huì)，雖然有一定的壓力，不過還是特別的興奮。在每周末基層學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中，我珍惜機(jī)會(huì)，努力向基層的同志們學(xué)習(xí)，積極地開展工作。這次的活動(dòng)主要是在龍?zhí)镟l(xiāng)枧道村開展的。在枧道村大學(xué)生村官、團(tuán)支書伍英柿的幫助下，我得以了解到該村的方方面面，以及在村里順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)。
在村民羅建剛家，我們對(duì)羅家四口人進(jìn)行了訪問，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭增收、教育等方面進(jìn)行了了解，并和他們一起下地里參加勞動(dòng)。在空巢老人毛雄新家，我們?cè)敿?xì)詢問了基本生活情況、留守___的教育情況以及心理狀況，幫助其做一些家務(wù)活。通過走訪的幾戶村民家庭，對(duì)于一般的農(nóng)村家庭的基本情況有了初步的認(rèn)識(shí)。
在枧道村村委會(huì)，我配合伍英柿，給村支書做了一天的助理，主要負(fù)責(zé)村委會(huì)的工作。一天里，很多的事情要處理，除了村委會(huì)的日常工作以外，還有上級(jí)下達(dá)的任務(wù)、村民之間的矛盾等問題需要處理。從伍英柿那里了解到，村委會(huì)的事情可以說是面面俱到，可以從各個(gè)方面鍛煉一個(gè)干部的能力。這一天的工作，確實(shí)是讓我受益頗豐。
在枧道村小學(xué)，我們了兩個(gè)年級(jí)的少先隊(duì)員到村里的孤寡老人羅朝華家里參加義務(wù)勞動(dòng)，幫助打掃房屋、洗衣服、陪老人聊天。這些小都覺得這樣的活動(dòng)很有意義，不僅可以幫助別人，自己也能學(xué)到很多的東西。
在村委會(huì)，我們還邀請(qǐng)了部分沒有外出務(wù)工的青年進(jìn)行了一次訪問，了解他們的'生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、工作情況以及思想狀況。由于本地條件的限制，大部分的青年都有外出打工的愿望，但是由于年齡的原因，學(xué)業(yè)結(jié)束后，只能暫時(shí)在家，等領(lǐng)到后就會(huì)出去了。
三、發(fā)現(xiàn)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
通過幾次下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確實(shí)學(xué)到了很多，收獲著實(shí)不少。不過通過這段時(shí)間在農(nóng)村基層的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和需要改進(jìn)的地方。比如在處理問題上確實(shí)存在不夠細(xì)心的地方（這是枧道村村支書給我提的意見），這需要我在以后的工作中隨時(shí)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一件事情。另外，由于這次下鄉(xiāng)的時(shí)間不是很多，對(duì)于基層的了解肯定不夠全面，還需要自己以后多開展這樣的活動(dòng)，真正地到基層中學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的基層體驗(yàn)卻才剛剛開始。在今后的工作中，我將把這次基層工作中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際，更好地為武岡的發(fā)展服務(wù)。
基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)月工作總結(jié)范文 篇2
敬愛的黨組織：
你好!經(jīng)過第一次的黨課，我開始對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了初步的了解，這不單單是告訴我入黨的艱難性，讓我感受到了黨組織對(duì)于培養(yǎng)黨員的重視，讓我明白了黨組織是如何不畏艱辛的培養(yǎng)一代又一代的接班人，讓我明白了黨組織是如何不辭辛苦的培養(yǎng)一代又一代的先鋒隊(duì)，黨組織那一切為了黨的未來、為了人民的未來的心讓我由衷的感覺到自己能夠接受黨校培訓(xùn)的榮幸。
XX年3月31日，陳xx教授給我們講了第一期黨課，在此次課堂上，我知道了申請(qǐng)入黨需要具備一系列基本條件：首先是年齡條件和成分條件為年滿18周歲的周國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子;其次，是必須承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程的思想政治條件;最后，申請(qǐng)入黨就必須愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)。從這些條件里，我們就可以清楚的知道黨組織對(duì)入黨的嚴(yán)格把關(guān)。為了黨員的質(zhì)量保證，為了提高黨組織的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，黨組織不僅在年齡上、知識(shí)上還有在分布結(jié)構(gòu)上都需要特別的注意，跟堅(jiān)持在教育的第一線發(fā)展黨員，這一切都是為了黨的美好未來的不容忽視的重要舉措。為此每一個(gè)參加黨校培訓(xùn)的黨員都應(yīng)該感到榮幸，以自己最大的努力去學(xué)習(xí)關(guān)于黨的知識(shí)，努力提高自己的黨性，爭(zhēng)取能夠成功的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
為了能夠更快的融入黨組織，我還在課外的時(shí)間努力學(xué)習(xí)關(guān)于黨的知識(shí)，我知道中國(guó)共產(chǎn)黨代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著最廣人人們的根本利益。而中國(guó)共產(chǎn)黨黨員則是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。具體來說，第一，共產(chǎn)黨員是工人階級(jí)的一員，要成為共產(chǎn)黨員，自覺地站到工人階級(jí)的立場(chǎng)上來，確立無產(chǎn)階級(jí)世界觀。第二，共產(chǎn)黨員是工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，必須具有共產(chǎn)主義覺悟，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，永不動(dòng)搖。第三，共產(chǎn)黨員為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的覺悟，必須落實(shí)到自己的先鋒模范作用上。因此，黨組織必須堅(jiān)持“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針;堅(jiān)持發(fā)展黨員堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，防止把不具備黨員條件的人吸收到黨內(nèi)來，這一切都成為了黨組織發(fā)展先進(jìn)黨員的重大舉措。
要入黨不只是滿足入黨的基本條件，更重要的是還需要自己不斷的培養(yǎng)自己的黨性，不僅要在黨組織的監(jiān)督之下更重要的是自覺的努力的學(xué)習(xí)黨的一切知識(shí)，為自己負(fù)責(zé)，更是為了黨組織能夠永葆先進(jìn)性作出自己的奉獻(xiàn)。參加黨校培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)和提高自己的黨性將會(huì)是我今后永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。有努力就有希望，一切都從學(xué)習(xí)黨的知識(shí)開始，腳踏實(shí)地的為入黨做好一切準(zhǔn)備。
此致
敬禮!
基層工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)月工作總結(jié)范文 篇3
一提到杜郎口，感覺有說不完的東西。但又不知道從何說起。姑且先回憶一下我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)考察那天的情景吧。
20xx年5月18號(hào)，我們一行12人從黃金堤中學(xué)驅(qū)車來到了遠(yuǎn)在山東茌平的杜郎口中學(xué)。出發(fā)時(shí)太陽還沒有升起，到達(dá)的時(shí)候也剛剛八點(diǎn)多。大家的心情都很激動(dòng)，仿佛要去看長(zhǎng)城，又好像去看兵馬俑，反正是要和“奇跡”與“壯舉”聯(lián)系在一起的東西！大家都不約而同的準(zhǔn)備好了紙筆，相機(jī)，有點(diǎn)甚至帶著攝像機(jī)。大家都是抱著一種向高手學(xué)習(xí)的心態(tài)來的。從課堂觀察到與學(xué)生交流，從展板到板報(bào)，從超市的老板到附近的行人，從太陽初升到晚霞滿天，我們努力地在了解杜郎口中學(xué)的方方面面！離開的時(shí)候，大家都有一些留戀，同時(shí)又覺得不虛此行，學(xué)到了很多東西，一個(gè)個(gè)擦拳磨掌，想進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈的變革，想立即改變不堪的現(xiàn)狀！
從5月18號(hào)，到7月11號(hào)期末考試，中間的將近兩個(gè)月的時(shí)間，杜郎口模式真正的走進(jìn)了黃金堤中學(xué)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過這一段的實(shí)踐，大家的熱情冷卻了不少，理性的思考也比以前多了不少。大家也許想問，期末考試的成績(jī)與之前相比，有沒有顯著變化。你們能猜到嗎？我覺得還是那句話，可能會(huì)在意料之外，但一般會(huì)在情理之中。現(xiàn)在，我來說一下，我們一直在思考的幾個(gè)問題，以及我們的看法。
一、為什么要學(xué)習(xí)杜郎口模式？
是因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)，所以我們也要學(xué)嗎？是因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示或者命令嗎？明智的人可能會(huì)說，為了提高我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。那么杜郎口模式真的能提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平嗎？我們目前的根本的問題是什么呢？杜郎口模式可以解決這個(gè)問題嗎？我覺得這是學(xué)習(xí)杜郎口模式必須首先回答的。
這個(gè)問題，我覺得必須從實(shí)際需要出發(fā)！我們學(xué)校最早的分組教學(xué)從去年就開始了。去年下半年八年級(jí)一個(gè)班已經(jīng)開始試驗(yàn)分組教學(xué)了！不是從理論出發(fā)，不是從上級(jí)指示出發(fā)，也不是學(xué)校的計(jì)劃，完全是根據(jù)現(xiàn)狀作出的積極的改變！我們分的組是互助組，我們需要利用分組改變大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)狀。同時(shí)我們需要利用分組引入競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如此而已。
杜郎口模式形式上也是分組教學(xué)，與我們的一樣，這是我們?nèi)W(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)最初的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是源自我們自身需要的，而不是別的。
第二，我們?cè)搶W(xué)習(xí)杜郎口什么？
常常擔(dān)心會(huì)被指責(zé)，畫虎不成反類犬，或者邯鄲學(xué)步。我們到底該學(xué)習(xí)什么？學(xué)畫虎，我覺得最重要的是要學(xué)畫“虎的精神”，畫出虎的精神，讓人看了就有心生恐懼，就毛骨悚然，我覺得這最重要。相反，你如果只注重虎的各個(gè)部位怎么畫，我覺得這只老虎最終也只能成為一只虎的復(fù)制品。你學(xué)會(huì)的也許只是復(fù)制的方法！邯鄲學(xué)步，最大的失敗也許就是太在意形式了，因?yàn)楹惾撕芏啵總�(gè)人的步態(tài)各不相同，學(xué)來學(xué)去，到最后，爬著回去也是必然結(jié)果。
同樣的，我覺得學(xué)習(xí)杜郎口模式最重要的是要學(xué)習(xí)杜郎口模式的創(chuàng)始人所具有的精神！這是一種什么精神呢？這是一種自由的精神，一種創(chuàng)新的精神，一種破釜沉舟的精神，一種不服輸?shù)木瘛Ａ私舛爬煽谥袑W(xué)歷史的人，都會(huì)不由得敬佩當(dāng)時(shí)那一批人的魄力！
自由的精神和創(chuàng)新的精神我覺得是精神層面最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。每個(gè)教師面臨的都是各種理論，各種指示，各種眼光，各種評(píng)價(jià)，但能不能在關(guān)鍵時(shí)候裝聾作啞，專心于自己的想法往往是成功的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
方法是想出來的，光靠學(xué)習(xí)也是不行的。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了“你是我的眼”的活動(dòng)。類似于兩人配合，限時(shí)猜詞的游戲。這個(gè)活動(dòng)，就很好的體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神。類似的充滿創(chuàng)意方法還有很多，無疑都是受到了杜郎口精神的影響。
關(guān)于老虎各個(gè)部位的'畫法，也就是說操作層面的東西，我覺得應(yīng)該著重學(xué)習(xí)一下，如何提高課堂效率，如何提高學(xué)生的參與度。
第三，杜郎口不是唯一的方法。
魯迅曾經(jīng)在指導(dǎo)一個(gè)青年讀書的時(shí)候，舉了蜜蜂采蜜的例子，告訴他讀書要注意涉獵的廣度，“如果只盯著一朵花采，就枯竭了”。同樣的，我覺得學(xué)習(xí)杜郎口也應(yīng)該有個(gè)度，不能把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)杜郎口模式上。成功的教育方法很多，新課改以來，成功的例子也很多。我們完全有必要也有可能好好學(xué)習(xí)一下這如同春天里滿山花朵一樣的好方法。
認(rèn)為學(xué)習(xí)了杜郎口模式就是學(xué)會(huì)了武林中最高的絕學(xué)，顯然是幼稚的想法。我們有必要在學(xué)習(xí)杜郎口的時(shí)候也看看其他的成功的例子。
第四，說一下杜郎口模式的不足。
有學(xué)生說：我們現(xiàn)在非常不喜歡上課，特別亂！也有學(xué)生說，這種分組影響我自己的學(xué)習(xí)了。期末考試的成績(jī)也表明部分優(yōu)秀生成績(jī)退步。
主要的是兩個(gè)問題，其一，課堂秩序混亂，課堂效率低；第二，優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)橐獛椭渌麑W(xué)生，影響了自己的學(xué)習(xí)。
這兩種情況的出現(xiàn)的原因是什么呢？
我覺得第一種情況的原因，就是陷入了一種形式主義的錯(cuò)誤，認(rèn)為杜郎口模式就是老師不講，學(xué)生講。就是把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。過多的干預(yù)就是“反杜郎口模式”的。
我覺得一切還是不能脫離教學(xué)目標(biāo)的，說到底，必須明確教學(xué)目標(biāo)。不能因?yàn)橐恍┬问降臇|西，完不成教學(xué)目標(biāo)。如果為了試驗(yàn)新方法而犧牲一點(diǎn)時(shí)間，我覺得可以理解，但不能過度。可以適當(dāng)增加備課時(shí)間，但不能輕易降低教學(xué)目標(biāo)。
第二個(gè)，優(yōu)秀生退步的現(xiàn)像，我覺得是互助學(xué)習(xí)本身的缺點(diǎn)。常常聽人說，幫助學(xué)困生不僅不會(huì)影響自己學(xué)習(xí)，反而有助于學(xué)習(xí)。我覺得這種觀點(diǎn)有些片面。在學(xué)習(xí)時(shí)間一定的情況下，犧牲自己的時(shí)間去幫助別人，必然會(huì)減少自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。能不能把幫助別人的時(shí)間轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就是另一個(gè)問題了，因人而異。所以，在分組過程中，必須考慮到這個(gè)問題。學(xué)困生應(yīng)該多自己解決問題，多自學(xué)，不應(yīng)該由原來的依賴?yán)蠋煟兂涩F(xiàn)在的依賴同學(xué)。學(xué)困生不應(yīng)該成為優(yōu)秀生的包袱。為了提高整體成績(jī)，犧牲優(yōu)秀生，我覺得這是一種不公平。
解決這個(gè)問題，我覺得一方面要增加班級(jí)工具書的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)困生自己查的習(xí)慣。另一方面，可以考慮改變分組方式，由互助組，變成分層組，成績(jī)接近的分到同一組。由原來的互助學(xué)習(xí)，變成分層教學(xué)。
杜郎口模式是一副藥，對(duì)癥下藥，它就是靈丹妙藥，就能要到病除，甚至起死回生。如果不對(duì)癥，它就是不相干的藥，甚至是毒藥。不起作用，甚至加重病情。總之，要多一些理性思考，沒有理性的熱情就是無光的火焰。