后備干部掛職學習總結
2、梯隊建設,活動育人,兩支隊伍發展迅速。
班主任隊伍是校德育工作的中流砥柱,班主任隊伍的水平高低是影響德育工作的重要因素。這一年中我重點抓好了班主任三級梯隊建設:
一級梯隊:骨干班主任。結合xx市學科帶頭人和教育能手的評選契機,激發骨干教師樹立更高的目標,向市級骨干班主任靠攏。骨干班主任參與到班主任競賽、班主任培訓活動中,起到傳幫帶教的輻射作用。二級梯隊:普通班主任。以班主任例會、學習培訓沙龍活動、班主任基本功競賽、論文寫作活動,加強理論和方法指導,提升班主任業務水平。三級梯隊:30周歲以內青年教師。開展了好習慣主題班會和晨會評比、反思征集、情境應答等活動,在實踐中促使青年教師提高與發展。
每月我定期開展《小領袖成長營》培訓活動,指導學生志愿者開展學校志愿者服務工作,發展低年級學生參與護綠志愿者。組織班(隊)干部學習班務隊務工作學習,開展星星娃尋訪活動,自主辦好星星娃廣播,在實踐中提高了小干部的工作能力,樹立優秀的學生榜樣,帶動班集體建設。下半年組建了一支60人隊伍的中型鼓樂隊,以嘹亮的鑼鼓軍號展現隊員風采,豐富少先隊陣地活動。
全校學生在“星星娃”影響教育下,形成人人爭當星星娃的良好氛圍。德育處集合大隊部規劃的爭星要求和目標,班主任(中隊輔導員)在晨會、班隊會上組織開展宣傳教育和評選活動。一年來共評選了240多名校級星星娃,十名年度“榮譽之星”,多名學生在市級及市級以上活動中獲獎。培養出一大批文明禮貌,全面發展的沙二小星星娃。
3、重點突出、常規有序、特色鮮明,三項工作成效顯著。
1)重點工作有計劃、有落實、有成果。
衡量一所學校的德育工作質量,主要還是要看學校的德育重點工作十分突出,常規工作十分扎實。為體現狠抓“質量”,走“求實”德育道路。這一年來,我狠抓德育隊伍建設,深化主題教育活動,作好普法安全教育三項重點工作。
在班主任隊伍建設方面上一學期開展了系列化的講座培訓、德育論壇研討,提升教師德育理論素養,下半學期通過主題班會、情境應答等基本功競賽活動,提升教師實踐能力,展示風采。
在主題教育方面,我深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,深化“做一個有道德的人”主題實踐活動,結合市教育局各文件精神,以月月有主題,周周有活動,次次有反饋的系列化德育活動,實施德育教化,發展學生綜合素質,培養新一代社會主義事業的建設者和接班人。
校園安全關系著學校的生存與發展,加強對學生的安全教育,建設平安校園是學校工作的重中之重。一年來德育處開展各類安全教育活動,通過國旗下講話、星星娃廣播、聯合晨會、防災專題片等宣傳途徑,教育學生關注人身安全,在校內校外都要具有安全意識,掌握防護自救的技能。在普法教育工作上通過法制副校長張文靜警官和校外城管大隊馬正明書記,開展普法知識講座,法制知識競答賽,模擬小法庭,法制黑板報等活動,達到普及法制知識的教育目的。
2)常規工作有抓手、有創新、有活力。
一年來我通過班級名片、學習園地、班級板報布置與評比推動班級環境文化創建。并以班級文化規劃和發展一班一品的班集體建設目標,促進班級體形成良好班風學風,增進我校優秀班集體群體的發展與壯大。在校園文化氛圍的培育中,我繼續挖掘三八節、學雷鋒日等節日德育價值,開展各類教育活動。活動開展精、細、小,并注重整合與創新,深化對學生的影響教育作用。學校在上學期通過了三星級家長學校評定,家長學校各項工作規范有序。學校舉辦家校教育主題周,邀請專家講座,開展家長開放日活動和親子教育活動,并表彰優秀家長。這一系列工作促進家長對家庭教育的認識和理解,發揮了家庭教育的積極配合作用,起到事半功倍的教育成效。在關注學生心理健康教育上,我以培養陽光星星娃為心理健康教育的工作目標。組建心理工作室,每日定時開放陽光小屋咨詢輔導,舉辦心理教育主題周活動,通過校園櫥窗和黑板報向學生宣傳心理健康知識,對各班心理委員進行培訓,每學期在全校范圍內開展學生心理健康狀態檢測。活動受到師生的歡迎,也切實的幫助學生正確認識心理健康,培養學生良好的心理素質。
3.特色工作有改進、有深化、有影響力。
德育月報從xx年9月創刊每月一期,獲得全校老師關注,月報宣傳了德育理念,總結德育工作,交流工作方法,指導重點工作。德育金點子活動,則征集班主任工作優秀經驗,并通過金點子交流、金點子案例集、十佳金點子頒獎典禮等,指引班主任走向專業化發展道路。星星娃特色德育正在這一年中起步與發展。一是星星娃德育體系分化到每月的教育中,形成上下兩個學年的基礎德育規劃。星星娃的評比,除建立了每月評比表彰制度外,還建立了年度榮譽之星評比表彰制度,形成從班級到校級,層層遞進,環環相扣的教育體系,增進星星娃教育對學生的影響教育作用。結合好習慣主題班會與晨會競賽,德育處將好習慣班會和主題晨會形成校本《好習慣星星娃德育教材》系列,指導學生在活潑有趣的主題班會和晨會中獲得系統化的教育,為校本德育發展奠定良好根基。