有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集（精選6篇）

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇1

　　首先非常感謝基金會(huì)為我提供這次去香港交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，令我從中獲益匪淺，下面我將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、 香港寧養(yǎng)的服務(wù)是我們內(nèi)地發(fā)展標(biāo)桿

　　自1982年第一家臨終關(guān)懷小組在香港圣母醫(yī)院成立以來(lái)，香港寧養(yǎng)服務(wù)已經(jīng)切切實(shí)實(shí)的走過(guò)了29年，時(shí)至今日，令我們?cè)趨⒂^和學(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)刻感受到其服務(wù)內(nèi)容的全面、寧養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的高度專業(yè)化、職業(yè)化以及伴隨寧養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化效益的巨大影響力。

　　我認(rèn)為，香港的寧養(yǎng)事業(yè)舉得今天的成就，除了香港社會(huì)經(jīng)濟(jì)的富庶、文明的先進(jìn)之外，離不開(kāi)政府在公共政策上的支持、離不開(kāi)普通民眾間互助互愛(ài)的精神支持、離不開(kāi)每一個(gè)寧養(yǎng)服務(wù)工作者的點(diǎn)滴付出。香港的寧養(yǎng)服務(wù)的受益于香港社會(huì)方方面面的發(fā)展。

　　我內(nèi)地發(fā)展寧養(yǎng)服務(wù)至今也已經(jīng)10余年，在舉得長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展的同時(shí)也受困于社會(huì)影響力微弱、缺乏政府公共政策上強(qiáng)有力支持、缺乏社會(huì)資源支持、缺乏專業(yè)人才支持等等不利因素，在一定程度上影響了寧養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

　　對(duì)此我個(gè)人認(rèn)為今后可從一下做突破

　　1、 進(jìn)一步加強(qiáng)寧養(yǎng)服務(wù)在學(xué)校、企事業(yè)單位、各類媒體及社區(qū)中的宣傳;并向人大代表及政協(xié)積極建言，獲得政府在公共政策上的扶助，使寧養(yǎng)服務(wù)獲得更多力量的支持。

　　2、 做好義工隊(duì)伍的招募和培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)義工隊(duì)伍的積極性、和創(chuàng)造力。用互助互愛(ài)的精神建立一個(gè)友愛(ài)、安全的社會(huì)。

　　3、 積極其他基金會(huì)以及NGO服務(wù)組織的合作

　　4、 引進(jìn)專業(yè)的人才

　　二、 個(gè)人收獲

　　1、生死教育。在新界的屯門醫(yī)院參觀中，我發(fā)現(xiàn)除了他們硬件條件的一流之外，院內(nèi)擺設(shè)了很多在植物、還有金魚(yú)缸，墻上也掛著“春”“夏”“秋”“冬”的壁畫(huà);期間蘊(yùn)含的 “生死乃自然”的生命哲學(xué)，睿智間對(duì)生命多了一一份思考和尊重。我想，作為一個(gè)寧養(yǎng)義工，自己也必須認(rèn)真思考著生的價(jià)值，死亡的意義;只有這樣才能回答患者所問(wèn)的“為什么得癌癥的是我”等等困惑，并引導(dǎo)其積極向上。于己而言也有很大裨益。

　　2、溝通技巧的領(lǐng)悟和提升。通過(guò)教學(xué)視頻和現(xiàn)場(chǎng)角色扮演，我更深刻的體溝通真是一門偉大的藝術(shù)!今后在寧養(yǎng)服務(wù)中，我將更加重視這一方面素質(zhì)的提升。

　　3、義工結(jié)構(gòu)的合理化建設(shè)。

　　與內(nèi)地的學(xué)生義工為主體不同，香港義工主要由社會(huì)人士組成，如：家庭主婦、退休的老人、職場(chǎng)人士、曾經(jīng)的病患及其家屬構(gòu)成。由此香港義工服務(wù)內(nèi)容變得非常豐富，以我參觀的新界屯門醫(yī)院日間寧養(yǎng)中心為例，有：探訪病人、節(jié)日特別活動(dòng)、光影留情、陪伴復(fù)診、手工活動(dòng)、書(shū)法教學(xué)、預(yù)備茶點(diǎn)、打麻將等等。義工根據(jù)自己的興趣愛(ài)好提供服務(wù)，病患也根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)參加活動(dòng)，獲得非常好的收效。

　　相對(duì)于學(xué)生義工而言，他們有幾個(gè)非常大的特點(diǎn)：

　　A、服務(wù)具有連續(xù)性、培訓(xùn)具有連貫性、

　　B、擁有豐富而廣闊的社會(huì)資源

　　C、服務(wù)專業(yè)化明顯

　　今后，積極吸收社會(huì)義工將是我們發(fā)展的方向。

　　4、義工團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作的思路和方法的擴(kuò)展

　　廣西民族大學(xué)寧養(yǎng)義工團(tuán)隊(duì)剛成立不久，在專業(yè)服務(wù)水平上具有很大的欠缺，本次交流學(xué)習(xí)中香港方面的義工培訓(xùn)和服務(wù)安排中，做到生死教育、防感染自我保護(hù)教育、按不同的興趣愛(ài)好分配自愿工作的方法等皆可吸收借鑒。

　　5、聯(lián)系社會(huì)資源的思路的擴(kuò)展

　　在內(nèi)地我們做活動(dòng)的時(shí)候總覺(jué)得會(huì)受困于經(jīng)濟(jì)等因素干擾、使得一些活動(dòng)我們不敢做不敢想，造成了非常大的遺憾。本次交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)香港方面有3個(gè)項(xiàng)目非常值得學(xué)習(xí)：

　　a) 免費(fèi)游迪斯尼計(jì)劃

　　b) 免費(fèi)理發(fā)服務(wù)

　　c) 免費(fèi)全家福照

　　這些活動(dòng)無(wú)一例外都是合理、有力的利用了社會(huì)資源。內(nèi)地社會(huì)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平和慈善文化都獲得了比較大的進(jìn)步，而我們恰恰忽略了這一點(diǎn)，所以，在今后服務(wù)中我們將借鑒香港經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展社會(huì)資源。

　　三、后記

　　本次香港之行，給我留下了深刻印象，使我對(duì)寧養(yǎng)服務(wù)理念和為未來(lái)的發(fā)展有了更好的認(rèn)識(shí)，從香港帶回信心和希望的同時(shí)我深感自身所肩負(fù)的責(zé)任。我希望把自己學(xué)到的理念和服務(wù)運(yùn)用至內(nèi)地，提升寧養(yǎng)服務(wù)的水平，讓寧養(yǎng)事業(yè)獲得更多人的支持，讓身患癌癥的患者在生命的最后歲月可以平靜、積極、有尊嚴(yán)的面對(duì)死亡。

　　最后，我希望自己能更加盡到自己的一份責(zé)任和能力，使得我們內(nèi)地寧養(yǎng)事業(yè)的未來(lái)一定會(huì)有更好的發(fā)展!

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇2

　　縣縣委、縣政府把解決部分企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部“三費(fèi)”和生活困難問(wèn)題，做為事關(guān)全縣大局和社會(huì)穩(wěn)定的大事，帶著感情做好企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作，采取強(qiáng)有力的措施，狠抓工作落實(shí)，取得了顯著成效。一是妥善解決了企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部“三費(fèi)”和生活困難問(wèn)題。目前，已解決41名企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部拖欠工資36.8萬(wàn)元，拖欠社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)14.3萬(wàn)元，拖欠醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)26.7萬(wàn)元，兌現(xiàn)基本生活費(fèi)14.5萬(wàn)元，為36名已退休軍轉(zhuǎn)干部補(bǔ)足養(yǎng)老金17.3萬(wàn)元，為符合條件的9名企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部辦理了最低生活保障，為29名申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莸能娹D(zhuǎn)干部向上呈報(bào)了提前退休手續(xù)。二是進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。使企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部由原來(lái)的不理解甚至對(duì)抗、上訪，到現(xiàn)在的主動(dòng)為部門和企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、幫助搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。三是有效維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。由于各項(xiàng)措施落實(shí)到位，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)，并且解決得徹底，無(wú)后遺癥，使軍轉(zhuǎn)干部心服口服氣順，避免了一些過(guò)激行為和上訪告狀事件的發(fā)生。四是增強(qiáng)了各級(jí)干部的服務(wù)意識(shí)。在為企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作中，各級(jí)普遍形成了真抓實(shí)干、深入扎實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了各級(jí)干部服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為今后各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。主要做法是：

　　一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立組織，為企業(yè)軍轉(zhuǎn)干解困工作提供了強(qiáng)有力的組織保證

　　縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作十分重視，經(jīng)常在縣委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)和四大班子聯(lián)席會(huì)上進(jìn)行調(diào)度、研究，提出具體解決意見(jiàn)。縣委、縣政府成立了解決部分企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部生活困難問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)。縣直各有關(guān)部門都成立了行政一把手負(fù)總責(zé)，主管副職專抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)多次召開(kāi)縣長(zhǎng)辦公會(huì)議，經(jīng)常深入有關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)調(diào)度，并親自與軍轉(zhuǎn)干部見(jiàn)面、對(duì)話。在詳細(xì)調(diào)查摸底，掌握一手情況的基礎(chǔ)上，按照工作分工，編制了“＃縣企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部一覽表”，將全縣解決企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部生活困難問(wèn)題的組織機(jī)構(gòu)、基本情況、存在問(wèn)題、工作目標(biāo)等編輯匯總在一起，每個(gè)部門、下屬企業(yè)、單位一個(gè)板塊，打印成彩圖，張貼到領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部門負(fù)責(zé)人和具體工作人員辦公場(chǎng)所，進(jìn)一步增強(qiáng)了各級(jí)干部的責(zé)任感和壓力感。

　　二、把握重點(diǎn)，分類施策，推動(dòng)企業(yè)軍轉(zhuǎn)干解困工作順利進(jìn)行

　　一是深入基層，摸清底數(shù)。根據(jù)部分企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部反映的情況，縣委、縣政府及時(shí)召集經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)、縣社、物資、交通、農(nóng)機(jī)、糧食等部門主要領(lǐng)導(dǎo)，召開(kāi)專題會(huì)議，要求有關(guān)部門對(duì)機(jī)關(guān)和下屬企業(yè)單位進(jìn)行認(rèn)真排查、摸底，把拖欠部分企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部工資、社會(huì)養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)以及生活困難人員逐企業(yè)、逐人拉出名單、說(shuō)明情況，建立臺(tái)帳。同時(shí)，要求勞動(dòng)人事部門干部與部門領(lǐng)導(dǎo)一起采取集中座談和深入企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部家中走訪等方式，廣泛聽(tīng)取軍轉(zhuǎn)干部的意見(jiàn)，了解、掌握他們的心態(tài)和動(dòng)態(tài)。為有的放矢地化解矛盾、解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

　　二是健全網(wǎng)絡(luò)，信息互動(dòng)。

　　1、從上到下進(jìn)一步健全了工作機(jī)構(gòu)和信息網(wǎng)絡(luò)，逐級(jí)明確責(zé)任，實(shí)行下管一級(jí)的連帶式責(zé)任模式；

　　2、認(rèn)真堅(jiān)持“屬地管理”原則。以軍轉(zhuǎn)干部原來(lái)所在企業(yè)為單位，明確負(fù)責(zé)人，直接管理所轄的軍轉(zhuǎn)干部。軍轉(zhuǎn)干部所在企業(yè)注銷、合并、破產(chǎn)的，其上一級(jí)為直接責(zé)任人；

　　3、各有關(guān)單位明確一名聯(lián)絡(luò)員，保證信息暢通，各單位、各責(zé)任人聯(lián)系電話登記在冊(cè)，手機(jī)24小時(shí)待機(jī)，聯(lián)絡(luò)員隨叫隨到，各單位聯(lián)絡(luò)員主動(dòng)與軍轉(zhuǎn)干部交流思想，并及時(shí)上報(bào)有關(guān)信息。

　　三是因企制宜，分類施策。由于各軍轉(zhuǎn)干部所在企業(yè)的情況不同，有的已經(jīng)破產(chǎn)，有的已轉(zhuǎn)制，有的正常經(jīng)營(yíng)，并且“三費(fèi)”拖欠情況也不同，因此，在工作中，堅(jiān)持因企制宜，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分類施策。對(duì)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，拖欠軍轉(zhuǎn)干部“三費(fèi)”一律由企業(yè)解決；對(duì)半停產(chǎn)企業(yè)，采取企業(yè)籌一部分，主管部門幫助一部分的辦法解決；對(duì)停產(chǎn)、破產(chǎn)企業(yè)，采取企業(yè)籌一部分，主管部門幫一部分，縣財(cái)政借給一部分的辦法解決。

　　三、強(qiáng)化督導(dǎo)，明確責(zé)任，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處

　　為保證工作落到實(shí)處，縣領(lǐng)導(dǎo)小組建立了督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化工作督導(dǎo)落實(shí)。一是由政府督查室和人事局牽頭，帶領(lǐng)有關(guān)人員深入到商貿(mào)局、縣社、經(jīng)貿(mào)局、物資總公司、農(nóng)機(jī)局等單位現(xiàn)場(chǎng)辦公，與軍轉(zhuǎn)干部座談，交流意見(jiàn)，變上訪為下訪，積極做好他們的思想政治工作，掌握他們的思想動(dòng)向，商討對(duì)策，研究辦法督促落實(shí)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；二是由人事局干部科抽出精干力量專門負(fù)責(zé)收集單位各種信息，并認(rèn)真進(jìn)行匯總，于每天下午6點(diǎn)以前，書(shū)面提供給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)工作順利開(kāi)展；三是縣解困領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室耐心接待來(lái)訪軍轉(zhuǎn)干部，帶著感情做好他們的工作，為他們答疑釋惑。對(duì)他們提出的問(wèn)題，逐一分析，區(qū)別情況，逐條講解有關(guān)政策，穩(wěn)定他們的情緒，取得理解和支持，共接待軍轉(zhuǎn)干部來(lái)訪60人次，做到了高興而來(lái)，滿意而去。四是實(shí)行過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究，保證各個(gè)環(huán)節(jié)不出問(wèn)題。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的.原則，實(shí)行哪個(gè)部門發(fā)生問(wèn)題，哪個(gè)部門主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、主管領(lǐng)導(dǎo)直接責(zé)任，增強(qiáng)各級(jí)做好工作的壓力感和責(zé)任感。五是加強(qiáng)與社保所、醫(yī)保中心和各企業(yè)主管部門協(xié)調(diào)配合，不分早晚、星期天，及時(shí)為企業(yè)軍轉(zhuǎn)干提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)，確保他們隨來(lái)隨辦、隨辦隨走。

　　四、努力構(gòu)建解決企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部生活困難問(wèn)題長(zhǎng)效機(jī)制

　　為確保企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部生活困難問(wèn)題不反彈，我們建立健全了解決企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部生活困難問(wèn)題長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)目前已解決拖欠“三費(fèi)”和生活費(fèi)問(wèn)題的企業(yè)，繼續(xù)實(shí)行主管部門一把手負(fù)總責(zé)，主管副職負(fù)直接責(zé)任的責(zé)任制，縣委、縣政府與他們簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，通過(guò)千方百計(jì)幫助企業(yè)盤活資產(chǎn)，搞活經(jīng)營(yíng)，取得效益，從現(xiàn)在開(kāi)始，保證今后不再發(fā)生新的“三拖欠”；同時(shí)，對(duì)下崗失業(yè)的軍轉(zhuǎn)干部，積極協(xié)調(diào)，通過(guò)政府開(kāi)發(fā)公益性崗位安置、鼓勵(lì)其自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等形式，盡快促其實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。對(duì)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的下崗失業(yè)軍轉(zhuǎn)干部，做好政策性優(yōu)惠、照顧工作。

　　五、幾點(diǎn)體會(huì)

　　1、做好企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作必須要做到帶著感情，心懷群眾。企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，不論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平建設(shè)時(shí)期，他們都做出了突出貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到社會(huì)的尊重。我們?cè)诮鉀Q拖欠企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部“三費(fèi)”問(wèn)題上，始終把它做為踐行思想和落實(shí)“立黨為公、執(zhí)政為民”要求的高度，進(jìn)行換位思考，帶著感情做好每項(xiàng)工作。同時(shí)，進(jìn)一步加大宣傳教育力度，要求各級(jí)各有關(guān)部門要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，真抓實(shí)干，切切實(shí)實(shí)地按照縣委、縣政府的工作部署做好解困工作。此外，還與企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，取得了他們的理解和支持。

　　2、做好企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作必須要堅(jiān)持因人制宜，分類施策。企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部情況千差萬(wàn)別，各不相同。有的拖欠養(yǎng)老費(fèi)，有的工資發(fā)放不及時(shí)，有的要求提前退休等等。工作稍有不慎，極易引發(fā)大規(guī)模上訪事件，影響社會(huì)穩(wěn)定。為此，我們堅(jiān)決不搞“一刀切”，不做“近視眼”，而是認(rèn)真堅(jiān)持因人制宜，分類施策，有的放矢地做好解困工作。在工作前，委派專人深入到有關(guān)部門和企業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真排查、摸底，逐企業(yè)、逐人拉出名單，建立臺(tái)帳，并深入到軍轉(zhuǎn)干部家中，進(jìn)行核實(shí)，確保人帳相符。工作中，及時(shí)召開(kāi)軍轉(zhuǎn)干部座談會(huì)，向他們匯報(bào)解決辦法，聽(tīng)取他們的看法，進(jìn)一步改進(jìn)工作。

　　3、做好企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作要建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部問(wèn)題由來(lái)已久，雖然經(jīng)過(guò)努力，拖欠企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部“三費(fèi)”問(wèn)題已得到妥善解決。但是，如何確保不發(fā)生新的拖欠，確保企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部各種待遇得到及時(shí)兌現(xiàn)，始終是工作的重中之重。為此，我們堅(jiān)持未雨綢繆，千方百計(jì)幫助企業(yè)盤活資產(chǎn)，搞好經(jīng)營(yíng)，壯大企業(yè)實(shí)力。制定出臺(tái)了優(yōu)惠政策，大力開(kāi)發(fā)公益性崗位，實(shí)現(xiàn)企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部再就業(yè)。建立起了一套分工詳細(xì)、責(zé)任明確、保障有力的長(zhǎng)效工作機(jī)制，確保企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部問(wèn)題不發(fā)生反彈。

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇3

　　從XX年9月入學(xué)至今，已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程。回首，是痛苦與快樂(lè)相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中，閱讀并思著。

　　從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺(jué)自己像是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉的過(guò)程。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué)，并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面知識(shí)的匱乏，對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩，閃耀著智慧之光的中外哲學(xué)著作，卻感到理解困難，頭腦混沌。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，我開(kāi)始硬著頭皮找來(lái)一些相關(guān)哲學(xué)名著來(lái)讀。黑格爾的《美學(xué)》，亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》，李澤厚的《中國(guó)美學(xué)史》，柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記。知道了中西方關(guān)于美學(xué)研究的歷史，現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)了一些著名的言論，如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)模仿說(shuō)”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用。理解不夠全面，深入。無(wú)法形成自己的看法觀念。

　　隨著閱讀的深入，對(duì)本專業(yè)的興趣也在逐漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花，我開(kāi)始變快速閱讀為精讀，細(xì)讀。發(fā)現(xiàn)唯有如此，才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來(lái)，在讀中思考，慢慢就經(jīng)常在閱讀中，思想上會(huì)有些小花火在閃現(xiàn)，幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲，有所領(lǐng)悟。

　　平時(shí)，不放過(guò)每一次上課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)老師們的傳授，講析，做好筆記，盡量去精讀每一本老師上課提及的專業(yè)書(shū)籍。學(xué)習(xí)中國(guó)古代文論，儒家思想的時(shí)候，就讀《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《莊子》等。為了更好的理解，還注意查找先哲們的生活背景資料。生平故事等。每有感悟便訴諸筆端。撰寫(xiě)過(guò)多篇小文《論孔子的中庸思想》《孔子矛盾的女性觀》《現(xiàn)代人對(duì)老子無(wú)為而治的誤讀》《莊子的虛靜，自然觀》

　　學(xué)習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí)，重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢(mèng)的解析》《性學(xué)三論》，并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過(guò)一些粗淺的研究，連帶查找了大量社會(huì)，心理方面的資料，寫(xiě)過(guò)《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》。從中了解一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并促使自己一直思考的一個(gè)問(wèn)題：“美”的真諦，美，在看似迥異的個(gè)性心理中的共通性。

　　本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了濃厚的興趣，正在研讀蘇格拉底，柏拉圖的作品，思考有關(guān)理念，有關(guān)人本性，精神絕對(duì)的問(wèn)題。準(zhǔn)備與中國(guó)古代的老莊哲學(xué)相比對(duì)，作相關(guān)論題的研究，目前也已作了大量的筆記，表達(dá)了自己的幾個(gè)看法，以期形之于完整，系統(tǒng)的論文。

　　為了更加充實(shí)理論知識(shí)的理解也為了古今貫通，除了閱讀古代文學(xué)作品外，我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品。與入學(xué)以前讀小說(shuō)很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節(jié)，人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)向喜歡透析作品背后有關(guān)人性，藝術(shù)性的東西。比如，讀張潔的《世界上最愛(ài)我的那個(gè)人去了》，吸引我的是，作家宿命論的思想。比如閱讀陳總實(shí)的《白鹿原》從中思考了十幾個(gè)論點(diǎn)，如“黨派之爭(zhēng)的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學(xué)形象的刻畫(huà)”“人性美丑的界定”“教育生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)深層個(gè)性的塑就”等。還讀了幾乎所有張愛(ài)玲的作品，寫(xiě)下論文《張愛(ài)玲的無(wú)愛(ài)世界》《張愛(ài)玲的戀物情結(jié)》《張愛(ài)玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛(ài)玲對(duì)環(huán)境氣氛營(yíng)造的卓越技巧》，之后又讀了王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，比較其與張愛(ài)玲作品的異同，探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主，希望做有關(guān)女性作家，女性哲人，女性作品，心理的研究，盡管這方面的研究已浩如煙海，但我相信興趣和關(guān)注度對(duì)課題研究的重要性。

　　在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí)，除了閱讀葉朗，余華等當(dāng)代大家的理論著作，更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思考，平時(shí)喜歡看新聞，社會(huì)新聞，娛樂(lè)新聞，行業(yè)新聞，財(cái)經(jīng)新聞都略有關(guān)注，學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思考，喜歡逆向思維，比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò)，媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí)，更多的想站在年輕一代的立場(chǎng)來(lái)解讀，火爆網(wǎng)絡(luò)，侵占市場(chǎng)的文學(xué)作品，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣，我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮寶貝”的大部分作品，以及衛(wèi)慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫(xiě)作”“身體寫(xiě)作”，也形成了個(gè)人的許多不同看法。

　　總之入學(xué)以來(lái)，感覺(jué)自身的變化很大，思維方式的扭轉(zhuǎn)，人格素質(zhì)等諸多方面都得到了一定程度的升華，學(xué)會(huì)了思考。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，深入思考不足，并且有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)，完整的論文也較少。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)摸索更好的學(xué)習(xí)方法，提煉論文主題，盡快拿出優(yōu)秀的研究作品。

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇4

　　在新課改以及案本學(xué)習(xí)法的指引下，我為小組合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)踐中進(jìn)行著探索，同樣我也在課堂教學(xué)中嘗試?yán)�用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到了良好效果。下面就此談一下自己對(duì)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的感想。

　　1、合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心

　　由于小組合作學(xué)習(xí)突出了“以人為本”的教學(xué)思想，因而從根本上確立了“以學(xué)生為中心”的主體地位，摒棄了“教師滿堂灌，學(xué)生靜靜聽(tīng)”的陳規(guī)陋習(xí)。在合作活動(dòng)中，教師往往會(huì)設(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，千方百計(jì)地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使課堂氣氛活躍。這不僅符合新的教育理念，更能激發(fā)學(xué)生求知的潛能，使他們積極主動(dòng)，合理有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在這樣的教學(xué)觀念影響下，課堂上學(xué)生同伴群體的資源得到了充分重視。學(xué)生在小組合作的具體實(shí)踐活動(dòng)中，用心去體驗(yàn)合作的無(wú)窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量，使他們體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自信，經(jīng)過(guò)每節(jié)課反復(fù)多次的內(nèi)心積極體驗(yàn)，喚醒并樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到“我能行！”“我并不比別人差！”

　　2.小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望

　　小組合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”。這不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，有利于師生關(guān)系的建立。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中就教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行互幫互學(xué)，這有利于開(kāi)發(fā)課堂中的人際交往資源，有利于建立全面完整的教學(xué)交往結(jié)構(gòu)，并將生生互動(dòng)提到前所未有的高度，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋，共同提高。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的

　　小組合作學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生惰性較強(qiáng)、懶于開(kāi)口、過(guò)分依賴教師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通，相互認(rèn)同，相互補(bǔ)充，相互影響，相互促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個(gè)別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

　　總之，小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑，在今后的教學(xué)中我將一如繼往的發(fā)揚(yáng)小組合作精神，從而更好的提高課堂學(xué)習(xí)效率。

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇5

　　古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。今年寒假，根據(jù)柳河縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的要求，我有幸拜讀了一本教育專著——《給教師的建議》。掩卷回味，我對(duì)蘇霍姆林斯基更加崇敬。因?yàn)樗�是在不斷�?shí)踐、研究的過(guò)程中總結(jié)出了這本教育理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的書(shū)，能為我們一線教師提出這么多切實(shí)可行的建議，并給自己帶來(lái)了對(duì)教育的新視點(diǎn)、新啟發(fā)，啟迪自己在現(xiàn)行教育環(huán)境下進(jìn)行更多的思考。100條建議，不能一一談體會(huì)，下面我將結(jié)合書(shū)本內(nèi)容就我感觸最深的四點(diǎn)建議談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì)。

　　一、利用課余時(shí)間多讀書(shū)

　　《給教師的建議》提到一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)啊!的確，做教師的都知道，我們每天忙忙碌碌，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞課題，教研活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。帶著這個(gè)問(wèn)題，我從書(shū)中了解到解決這個(gè)問(wèn)題的途徑就是讀書(shū)。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的教課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作取百家之長(zhǎng)。我們所教的學(xué)科里教科書(shū)所包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，只不過(guò)是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。

　　二、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)你的學(xué)科的興趣

　　第22條建議“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。這條建議是值得所有教師思考的點(diǎn)金石。有一次推門聽(tīng)一個(gè)年輕教師的課，聽(tīng)完后，由于自己也感覺(jué)不好，她向我傾訴：我現(xiàn)在最大的困難是，當(dāng)我提筆備課時(shí)，除了教材中看到的知識(shí)，我的頭腦里是一片空白，沒(méi)有故事、沒(méi)有材料可以去補(bǔ)充說(shuō)明我要講的內(nèi)容，所以只好照本宣科，課堂就常常陷入一言堂并且沉悶的尷尬狀態(tài)，您說(shuō)我該怎么辦?我建議她：讀書(shū)吧，多讀書(shū)，讀與你專業(yè)知識(shí)相關(guān)的好書(shū)，積累多了，就可以改變這種狀況。是的，讀書(shū)，能夠改變教師人格匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，教師在課堂上、在生活中，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，那時(shí)，你的`課堂必然會(huì)成為學(xué)生向往的神圣殿堂，你的學(xué)科就必然是學(xué)生最感興趣的學(xué)科。

　　三、科學(xué)評(píng)價(jià)，因材施教

　　在《沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》這一節(jié)中談到學(xué)生之間的個(gè)體差異是比較大的，書(shū)中所述：“學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西：對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，‘五分’是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，‘三分’就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。”

　　在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，衡量一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是什么?升學(xué)率;衡量一個(gè)老師優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是什么?也是升學(xué)率。這種要求顯然超過(guò)了部分學(xué)生的能力水平，使得教師在教學(xué)中常常顯得急功近利，特別是對(duì)待后進(jìn)生常常顯得急燥。因而教師要在工作中保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，這取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績(jī)的看法。而教師能否做到這點(diǎn)，取決于對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，只有對(duì)教師的評(píng)價(jià)更科學(xué)，而不是唯一的升學(xué)率標(biāo)準(zhǔn)，才能吸引教師在教學(xué)上自覺(jué)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)給他帶來(lái)了精神上的滿足和有所發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。可是就當(dāng)前的國(guó)情來(lái)說(shuō)，要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的改革過(guò)程，可作為教師，難道教育評(píng)價(jià)機(jī)制不改革我們就不去改變自己?jiǎn)?在學(xué)習(xí)上取得成就，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃“想成為一個(gè)好人”的火花的一條蹊徑，對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)成為育人的核心問(wèn)題之一。所以我認(rèn)為，無(wú)論教育主管部門的評(píng)價(jià)機(jī)制如何，一個(gè)有良心的、有責(zé)任心的教師，都應(yīng)該從改變自己的教育教學(xué)方法做起，更新理念，運(yùn)用“多元智能理論”科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，因材施教，盡可能依據(jù)學(xué)生自身的材質(zhì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

　　四、做一個(gè)真實(shí)的人

　　記得一位教育家講過(guò)這樣一個(gè)故事：小時(shí)候有一次去廁所，遇到了自己敬畏的數(shù)學(xué)老師，才知道原來(lái)老師也是要上廁所的。這件事給我很大的啟示，一位嚴(yán)厲的教師，學(xué)生可能敬畏你，卻很難親近你、愛(ài)戴你。我們和幾十個(gè)學(xué)生相比，不知道的地方很多。如果教師在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象，降低學(xué)生對(duì)你的信任和敬重。孔子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。沒(méi)有完美無(wú)缺的人，沒(méi)有一成不變的人。我們有自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，這是十分正常的，我們沒(méi)必要遮遮掩掩。我們可能五音不全，我們可能畫(huà)畫(huà)的不好，我們可能舞跳的不好，我們可能沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦……沒(méi)關(guān)系，我們依然秀給孩子們，讓他們看到一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣或是那樣不足的你，這樣孩子們和你的心理距離一下就拉近了許多。

　　古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)、常思考，會(huì)使我們善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省，會(huì)使我們教育思維的火花越加活躍。讀《給教師的建議》后，我暗下決心，一定要勤于讀書(shū)、善于思考，做一名成功的教師。通過(guò)讀書(shū)，提升教育素養(yǎng);借助思考，使教育充滿睿智。因?yàn)橹挥兄腔酆�量較高的教育才算得上是一種陽(yáng)光的沐浴、雨露的滋潤(rùn)，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng)。

有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集 篇6

　　作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)管理水平。

　　一、政治理論方面

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神，十八大報(bào)告中有關(guān)教育的論述：——努力辦好人民滿意的教育。

　　教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　在十八大與__大報(bào)告相比中，教育工作在教育地位、教育優(yōu)先、教育要求、教育改革、教育公平、教育隊(duì)伍、社會(huì)力量等方面有了改進(jìn)和落實(shí)。

　　二、教育理論方面

　　新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　二、道德修養(yǎng)方面

　　作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

　　三、教學(xué)能力方面

　　在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課計(jì)算機(jī)課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

　　3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

　　5、多聽(tīng)教師公開(kāi)課，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、本學(xué)期閱讀書(shū)籍有；

　　1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。

　　2、借閱有關(guān)名家專著如魏書(shū)生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

　　3、閱讀報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)》、《教師怎樣上好公開(kāi)課》等雜志。

　　4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

　　5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書(shū)籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。

　　一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。