學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)[合集]（通用4篇）
學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)[合集] 篇1
為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)評價做實做細做好，真正具有特色。本學(xué)期初，學(xué)校對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程性評價表進行了修改完善，并與各教研組長商定評價方法，要求各年級嚴(yán)格按學(xué)校評價要求進行操作，每月學(xué)校對此項工作以不同形式進行督查，并將督查結(jié)果記入本人與本教研組常規(guī)工作考核之列。
本次主要從學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價和學(xué)科建設(shè)評價兩大塊進行督查，現(xiàn)將督查情況做以總結(jié)。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價做得到位
各學(xué)科都能按學(xué)校要求進行評價，語、數(shù)學(xué)科均評價9周次，按月返給家長2次，師評欄目均有評語，有的教師還在本欄目中用紅筆標(biāo)出評價等級符號（★、△或a、b等），真正體現(xiàn)評價的真實性和有效性。值得表揚的有六年級語文組的馬紅苗老師注重平時各項學(xué)習(xí)評價記錄，并且詳實、到位；還有四年級數(shù)學(xué)組的黃麥麗老師注意平時實踐活動情況的記錄和平時作業(yè)的評價；還有六年級數(shù)學(xué)組的薛艷老師也特別注重各小組平時作業(yè)的評價記錄，并且記載詳實、認(rèn)真、到位，可操作性強。
考查科的評價工作做得也比較到位，不但數(shù)量達標(biāo)，而且質(zhì)量較高。尤其是英語組的王蓉老師每月都能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)用英文給每位學(xué)生填寫評語；還有音樂組的雷利霞老師在帶班多的情況下，還能對一部分學(xué)生進行個性化評語。
在今后的評價過程中，注意要求學(xué)生每周認(rèn)真填寫評價符號，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教師的評語要有個性化，針對性要強，杜絕共性評語頻繁出現(xiàn)。另外，英語組和體育組的評價表有待改進。
二、學(xué)科建設(shè)評價整體很好。
本次主要督查語、數(shù)兩門學(xué)科建設(shè)評價，現(xiàn)分學(xué)科做以總結(jié)。
1、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)評價分兩項內(nèi)容督查：一項是數(shù)學(xué)周記活動評價，另一項是數(shù)學(xué)小報活動評價。
（1）數(shù)學(xué)周記活動的評價真實、有效。
大部分教師都能對學(xué)生的周記認(rèn)真批閱，評價方式大多采用“等級+評語+日期”。每月能及時總結(jié)主要成績，提出共性問題，并制定相應(yīng)對策。最值得表揚的`是六年級數(shù)學(xué)組的廉翀老師，她對學(xué)生的周記評價采用的是組評與師評相結(jié)合，先讓小組長填寫評語，老師再結(jié)合小組的評語給出個性化評語和等級，工作做得細而實。
�。�2）數(shù)學(xué)小報辦得很好，質(zhì)量較高。
各年級都能根據(jù)每個單元的知識辦報，所辦小報不僅主題明確，內(nèi)容豐富，能突出單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且欄目較多，版面新穎，設(shè)計合理，美觀大方。每次活動都能根據(jù)實際情況及時總結(jié)主要成績，提出主要問題，并制定出具體措施。這里要特別表揚三年級數(shù)學(xué)組的趙美蓉老師，她所帶的班級每次的數(shù)學(xué)小報活動總結(jié)很詳細、認(rèn)真，針對性和實效性都很強。
今后注意把評價表中的項目填寫齊全，認(rèn)真批閱周記和小報中出現(xiàn)的錯別字和知識性錯誤。
2、語文學(xué)科建設(shè)評價共分五項內(nèi)容進行督查：即語文能力分項測試表的使用、寫字課作業(yè)與平時練字本、課外閱讀筆記、作文、日記。
從查閱情況看，以下三項工作做得好。
一是語文能力分項測試表的使用普遍較好。各年級都能按月測評并有軌跡資料，尤其是二、四、五、六年級的軌跡資料詳實，教師或?qū)W生的評價軌跡認(rèn)真、有效且很到位。如四年級語文組的李靜老師每月對學(xué)生的生字聽寫和閱讀聽記能力進行檢測，而且聽記項目設(shè)計好，所用的考評卷子批閱好，表現(xiàn)在教師能認(rèn)真批出錯處，學(xué)生能及時改正，師生書寫都很認(rèn)真，試卷整潔。讓人看后舒服、信服、佩服！
二是課外閱讀筆記各年級都能按學(xué)校要求做。一本分四塊內(nèi)容記載，軌跡較清，數(shù)量有保證。古詩背誦登記、名言警句抄背、優(yōu)秀片段抄背和每天閱讀題目或內(nèi)容簡記，每項內(nèi)容都標(biāo)明日期。如果高年級能夠倡導(dǎo)學(xué)生，在天天記的基礎(chǔ)上，摘抄精彩詞句段或文章大意簡介的話，那每天督查學(xué)生的課外閱讀就更能落到實處。在這項督查中，一、四、五、六年級的老師或?qū)W生的督查軌跡較明顯。
三是日記一項各年級都能按學(xué)校要求的數(shù)量完成。如果在書寫上進一步要求，那就更好了。值得表揚得是五年級語文組的景麗老師，她所帶的班所有學(xué)生的作業(yè)書寫很認(rèn)真，字跡很工整，讓人看后同聲叫好。還有更好的現(xiàn)象，六年級語文組的吳文鮮老師，她的學(xué)生共寫了29篇日記，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不辭辛苦，用等級形式鼓勵，給每位學(xué)生批閱15次。
不足的有兩項評價內(nèi)容：
一是寫字課的作業(yè)評價不到位。表現(xiàn)在批改次數(shù)很少，有的年級9周次都未批，其中四年級的寫字作業(yè)，學(xué)生之間練寫課數(shù)相差甚遠，極不整齊。今后要求寫字課作業(yè)一定要認(rèn)真批改，既要批出錯字，又要批出在間架結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)明顯錯誤的字，并及時讓學(xué)生在作業(yè)本上改正，評價一定采用“等級+日期”的形式。
二是作文批改問題很大。學(xué)校要求單元習(xí)作教師要通過1/4學(xué)生草稿瀏覽，有針對性地指導(dǎo)全班學(xué)生草稿修改，作文本上書面批改，有教師批語，即要求畫出錯別字、丟字、加字及病句，及時勾畫出好句子，完后評出等級。但我們大部分教師只有等級評價，對學(xué)生的習(xí)作微絲不動，錯別字也未批出或在原字上進行修正。這樣的評價，學(xué)生拿到作文本后會有什么感受，能對習(xí)作產(chǎn)生興趣嗎？習(xí)作能力又從何談起？這里只有六年級的習(xí)作做得好，吳文鮮老師班的學(xué)生習(xí)作，一切按學(xué)校要求進行評價，錯別字批改符號齊全，眉批、總批針對性強，且以鼓勵賞識為主，教師書寫非常認(rèn)真，評價實在、有效。
希望以后的評價工作能嚴(yán)格按學(xué)校的要求去做，若有好的建議和想法，及時向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，經(jīng)學(xué)校商議，同意重新修改方案后，再去實施。
學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)[合集] 篇2
回首昨天，我在本學(xué)期共經(jīng)歷了三次大型考試——月考，期中考試和期末考試。在前兩次考試中，我的成績是呈上升趨勢的，月考時在班級中排名24，年級排名39，期中考試結(jié)束后，便前進到班級16名，年級30名。也許是因為在前兩次考試中稍有進步，我就有些驕傲自滿，正如老師所說：過于自負(fù)。正是因為對自己沒有正確的認(rèn)識，所以導(dǎo)致了我期末考試的失敗，成績大幅度下滑。
綜合本學(xué)期的表現(xiàn)，可以總結(jié)出一下幾點
一、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度（有明顯的不足）
1、不懂得抓緊時間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰。不會合理的利用寶貴的學(xué)習(xí)時間。
2、不會自主學(xué)習(xí)，及時預(yù)習(xí)新課程，復(fù)習(xí)老師所講過的內(nèi)容，總是需要家長的督促，學(xué)習(xí)很被動。
3、上課時不會記筆記，無法抓住老師的重點，聽課態(tài)度要加強。
4、有時做完作業(yè)后會多做一些練習(xí)題，但是不夠持之以恒，總是滿足于做完作業(yè)為止，不再加強復(fù)習(xí)和拓展。
二、學(xué)校工作
1、在班中我擔(dān)任語文課代表一職，有著較強的管理能力�？梢皂樌⒖焖俚耐瓿衫蠋熃唤o我的任務(wù)。但是對學(xué)習(xí)會有一定的影響，會占用一部分自習(xí)時間，在下學(xué)期，我會克服這方面的不足，合理的支配好時間，做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。
2、身為語文課代表，在本次期末考試中語文成績卻不是班級的前十名，但我會不斷努力，爭取在下學(xué)期提高自己的語文成績，不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望。
三、紀(jì)律方面
1、自從上初中以來，我認(rèn)為我的紀(jì)律有很大的提高，但還是有欠缺，比如說在自習(xí)課上還不能完全抓緊學(xué)習(xí)的時間，沒有起到帶頭作用。我會在下學(xué)期努力克服，糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、學(xué)校生活
1、在這一個學(xué)期，我認(rèn)識了許多新朋友，并與他們相處融洽。
2、我樂于助人，在同學(xué)有困難的時候，我總是義不容辭，盡最大努力去幫助同學(xué)。
3、我積極參加學(xué)校的.各項活動，但與此同時也占用了一部分學(xué)習(xí)時間，但時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的。在下學(xué)期，我相信自己會更合理的利用好時間。
4、我尊敬師長，待人處事有禮貌，看見老師及時問老師好。
五、期末考試成績分析
對于這次期末考試的成績，我自己非常的不滿意，但是這跟平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是分不開的，如果平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要考出一個好的成績也是不可能的。這次考試使我正視了自己的不足，并吸取教訓(xùn)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會不斷努力，爭取在下學(xué)期取得一個好的成績。我相信，勤能補拙！
學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)[合集] 篇3
光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活了。我從—xx年x學(xué)校就讀，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮偷臒崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中，有的淚水，也有失敗的辛酸......
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的改進的地方，使回顧走過的路，也更是看清將來要走的路。下面本人的學(xué)習(xí)總結(jié)：
學(xué)習(xí)成績非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了。是我端正了學(xué)習(xí)。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放的，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力的學(xué)習(xí)�？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。是程度的了的自學(xué)能力。大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述知識，只靠課堂上聽講是完全的。這就要求在課下練習(xí)課堂上所學(xué)的知識，須鉆研并時常去圖書館查資料。日積月累，自學(xué)能力了。再有懂得了運用學(xué)習(xí)方法注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的'好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”的座右銘，時刻不忘警戒。學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和專業(yè)知識，我的心智也質(zhì)的飛躍，能較的新的技術(shù)知識，我這將來要。在學(xué)習(xí)知識這段里，我更與老師了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也了的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)�，F(xiàn)在我大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望也能。在大學(xué)生活中，我著自我反省且努力的的人格。四年中，我讀了名著和幾本人格的書，對幫助，越來越認(rèn)識到品行對人來說是多么的，關(guān)系到能的人生觀世界觀。在情況下，我都以品德至要求。何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人能鑄造高尚的品德，而且自身也會利益，幫助別人的在幫助。回顧四年，我興能在同學(xué)有的時候曾經(jīng)幫助過，的，在我有時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。
老師，我一向是敬重的，在我彷徨的時候幫助我。老師的幫助，我將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。人活在世界上，就得對社會負(fù)起的責(zé)任義務(wù)，高尚的品德，就能認(rèn)識所負(fù)的責(zé)任，在中自身的價值。
學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)[合集] 篇4
活動持續(xù)了5月4號5號兩天，期間得到了某年級同學(xué)的大力支持，還有我們各位戰(zhàn)友的大力支持與配合，這里真誠地代表我們學(xué)習(xí)部向大家道聲感謝。
那么，首先對活動存在的問題做一下自我檢討：
1.活動中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問題，第二天排插的問題....還有些發(fā)脾氣，這是工作過程中的一大忌，這里向大家做自我批評，也請大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時大家也監(jiān)督一下我吧！
2.過于感性，有些時候其實是想為大家著想，因人而異分配任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒有用武之地。
3.缺乏總攬性。沒有能夠讓自己從活動中的一個工作人員跳出來站在一個組織者的角度來控制整個活動。歸結(jié)一下還是我沒有放開讓兩個部員讓其他戰(zhàn)友放手去做，對他們信任度不夠的原因。其實大家的潛力都很大，我們這些部長主席團的同志們應(yīng)該更多地只是個引導(dǎo)與控制的輔佐角色，真正放開讓大家去做，才會讓他們更快的成長。而自己在這個過程中也會受益匪淺，完成角色的突破。
然后再提幾點這一過程中發(fā)現(xiàn)的問題及建議吧。
1.活動第一天，我接到黃俊電話，說我們的宣傳板不見了，食堂中央已被人占場。趕到發(fā)現(xiàn)確實板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因為有認(rèn)識的同學(xué)順利解決了問題。
這里想跟大家說：以后我們在舉辦活動需要動用其他院系或是社團的東西的時候一定要先打好招呼，而自己院系的權(quán)利收到損害時也一定要挺身而出，不過要冷靜處理。
2.很多同志知曉我們此次簽名活動具體內(nèi)容應(yīng)該都是在周日例會的時候，也就是活動前一天。同時任務(wù)分配的時候也沒有具體到人。當(dāng)時是考慮到大家課程的原因，但是其結(jié)果是耽誤了大家更多的時間同時活動當(dāng)天也顯得紊亂。
想跟自己說也向大家提個醒兒：活動策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨協(xié)商。一些活動也確實需要大家犧牲課業(yè)時間的，也請大家做好心理準(zhǔn)備。
3.多向有經(jīng)驗的戰(zhàn)友，同學(xué)請教。比如西西告訴我們準(zhǔn)備貼圖片的時候用訂書機訂一下，這個我們就沒有想到，但卻是個非常好的建議，解決了我們的一個大難題。
目前，“青春的榜樣”進行到此，也只能算是近半，后期的宣傳與達人部分的任務(wù)會更加艱巨。真正想把這一系列活動做好，做大，成為品牌，僅僅靠我們學(xué)習(xí)部肯定是遠遠不夠的，需要各位的共同努力，甚至需要動用大家的`人際網(wǎng)。
真的希望我們的活動能夠給我們的普通同學(xué)帶去些什么，給以后的學(xué)生會留些能過傳承的東西！