關(guān)于教育工作整頓方案的學(xué)習(xí)總結(jié)

　　為了更好地貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立科學(xué)、全面的質(zhì)量觀，2010年2月16日——2月22日，我校開展了新學(xué)期教育工作整頓工作的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系我校教職工的思想和作風(fēng)實(shí)際，堅(jiān)持自學(xué)、自查、和自糾的原則，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和敬業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)，真正做到教書育人，恪盡職守，關(guān)愛學(xué)生。整頓活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，取得一定成效。

　　首先，將我校教育整頓活動(dòng)工作總結(jié)如下：

　　（一） 學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段：成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案和工作日程表，作出統(tǒng)一部署

　　為切實(shí)抓好此項(xiàng)工作，我校成立了教育整頓活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《微山二中教育工作整頓實(shí)施方案》。同時(shí)還明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，即：1、深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、八個(gè)方面良好風(fēng)氣、“八榮八恥”等重要論述。2、認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神、縣政府工作報(bào)告，羅心光同志2月15日在全縣機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話等。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)微山縣教育局素質(zhì)教育材料。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)知識(shí)。》5、認(rèn)識(shí)開展教育理論學(xué)習(xí)。

　　（二）自查整改階段：及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)，明確任務(wù)和目標(biāo)，按時(shí)完成各階段提出的要求和任務(wù)

　　我校于2月19日——2月20日組織召開了全校黨員干部會(huì)議、全校教職工會(huì)議。會(huì)議由校長(zhǎng)主持，并宣讀了《微山二中教育工作整頓實(shí)施方案》，同時(shí)作了動(dòng)員講話，提出了四點(diǎn)要求：一是要積極參加學(xué)習(xí)，作好記錄，寫出筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)；二是要求認(rèn)真查找問(wèn)題和不足，剖析自己；三是要求落實(shí)到具體行動(dòng)上，落實(shí)到工作中去，有進(jìn)步，有提高；四是把教育教學(xué)與師德教育整頓活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到“兩不誤，雙促進(jìn)”，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署按時(shí)完成教育整頓活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。

　　（三）總結(jié)提高階段

　　我校組織全體教師認(rèn)真對(duì)照自己查找出來(lái)的問(wèn)題和別人提出的批評(píng)意見和建議進(jìn)行整改，制定整改方案，開展整改實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)到工作中，尤其是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛程度，工作態(tài)度，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神作為整改參照。在整改過(guò)程中仍出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，如：工作拖拉、說(shuō)話不文明、體罰學(xué)生等現(xiàn)象給予批評(píng)教育，限期整改。同時(shí)要求教師個(gè)人查找存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，撰寫自我剖析報(bào)告，要求教師都能認(rèn)真對(duì)待，客觀地、實(shí)事求是地剖析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足。

　　其次，針對(duì)這次整頓學(xué)習(xí)，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

　　（一）存在的問(wèn)題及表現(xiàn)

　　1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠

　　對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠

　　因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍�教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

　　3、對(duì)工作的熱情度不夠

　　教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

　　（二）產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

　　1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)

　　在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。

　　2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化

　　我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。對(duì)學(xué)生缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

　　3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后

　　思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

　　（三）努力方向及改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

　　2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

　　我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

　　3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)