幼兒園雨雪天的應急預案范文（精選30篇）

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇1

　　為應對寒潮雨雪，北方大部分幼兒園、學校紛紛啟動雨雪天氣應急預案。

　　根據當前雨雪冰凍天氣，重視做好防范雨雪、冰凍、大霧等天氣引發的各類安全隱患工作，重點保障雨雪天氣學生上下學道路交通安全，結合“放學前一分鐘安全教育”、“校門口安全提示牌”、“家校通短信平臺”等，落實安全教育和安全措施，有效防范雨雪、冰凍和路面結冰對學生上下學交通安全的影響，要深刻吸取“湖南衡陽學生接送車”重大事故的教訓，教育學生不乘坐非法運營的車輛，提示學生接送車駕駛人員按照雪、霧天氣安全駕駛要求，堅決防范群死群傷事故的發生。

　　一、學校雨雪天氣安全領導小組

　　組 長：

　　全面負責校園雨雪天氣安全工作，校園安全第一責任人。

　　副組長：

　　組員：

　　二、安全工作措施

　　1、當日行政值日人員全部到崗，應在放學之前半小時到達學校大門口和教學樓梯門口，引導組織學生安全有序離開教學樓和學校大門口。

　　2、安全領導小組有關人員到崗，遇到雨雪天氣時應提前 通知各年級學生提前放學，并在大門口組織引導學生安全離開校園，引導家長站在大門兩側接送學生接學生。各年級具體提前放學時間是：一年級、二年級提前20分鐘，三、四、五年級依次提前10分鐘。各班接到通知后應嚴格執行該規定，否則追究其當事人的責任。

　　3、班主任及值班人員全部到崗，教學樓和大門口應分工明確，各司其責，組織引導本年級學生安全有序離開校園。

　　4、當日上學前如果遇暴風雪就不到校在家學習。

　　5、未盡事宜，以當天緊急通知為準。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

　　2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

　　3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。

　　4、培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動重點和難點：

　　發展幼兒組合構建的能力。

　　活動準備：

　　教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

　　活動過程：

　　一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。（培養幼兒主動學習的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。（每桌發一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。

　　二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區分顏色，學習旋轉。（發展幼兒組合構建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的？用了幾塊？數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

　　三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。（發展幼兒的空間知覺和創造思考的`能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對。

　　告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢！（一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范，強調不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉和交換的方法進行操作）。現在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的"三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。（指點一下圖形的位置）說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說）二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形（出示圖形）我們來幫幫他好嗎？請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧！看誰最快，請他上來展示給大家看。

　　小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們試一試。

　　四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。

　　（培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。）圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學具）孩子們，你們看，這條小魚告訴我，他的衣服不漂亮，請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？

　　那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團結起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧？（請兩位老師協助指導和貼智慧星）

　　五、小結與整理學具活動。

　　孩子們，時間到了，快過來，我們開火車啦，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多？（教師數）小朋友們今天真不錯，不但學會了變魔術，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現在我們出去做游戲吧

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇3

　　為保證校園安全穩定工作各項措施的落實，根據中央、省、濰坊市維穩工作會議精神，遵循“安全第一，預防為主”的方針，切實保障廣大師生在校的人身安全，提高師生在遇到重大突發事件時的應對潛力，故擬在校園內開展安全防身演練。

　　一、指導思想

　　有效防范校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生的人身安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的安全穩定，以學校校長為安全第一職責人，全面落實安全職責，確保學校的師生人身安全。

　　二、演練目的

　　為貫徹落實上級部門關于加強校園安全的文件精神，進一步強化師生安全教育，提高防范潛力，針對校園內發生劫持、傷害等暴力事件，讓全校師生加強防范，確保學校師生的生命安全。讓學生學到安全防護知識，同時到達有事不慌，用心應對，自我保護的目的。

　　三、演練原則

　　安全第一，職責明確，相互協調，聽從指揮。

　　四、演練時光、地點、資料

　　演練時光：

　　地點：

　　資料：安全防身演練。

　　五、組織機構

　　總指揮：

　　成員：

　　六、演練前的準備工作

　　（一）現場演練人員：全體師生。

　　（二）對師生的具體要求：

　　1、要高度重視此項活動，用心宣傳、廣泛發動，原則上全體學生準時參加。

　　2、要嚴格按照計劃和方案要求開展防身演練活動，不得隨意更改具體安排。

　　3、學校接到緊急狀況警報，立即拉響警示鈴聲，學校領導、教師務必迅速趕到現場，各進其位，各施其職，沉著冷靜地指揮學生有秩序的、迅速的、安全的按預定方案執行。

　　4、各班主任和所有參演人員要樹立“安全第一”的思想，保證每位學生安全、有序地逃生。

　　5、相關工作人員要熟悉各自的崗位和職責。

　　七、演練要求與注意事項：

　　1、當連續響起警報鈴聲時，由各班主任迅速站到學生前，根據預先制定撤離路線，教師指揮學生安全撤離。

　　2、教師告誡學生：請大家不要慌張，在老師的指揮下，有秩序地進行撤離，到安全地點（教室）。

　　3、撤離時，各班主任老師要穩定學生的情緒，大聲地指揮。

　　八、演練程序

　　1、20xx年2月18日15：00時前，學校指令“東中幼兒園安全防身演練開始，請各班同學做好準備。”

　　2、犯罪分子出現。

　　3、迅速集結優勢力量，阻止犯罪分子行兇。

　　（1）首獲事件信息的人員在第一時光向學校突發安全事件應急處理救援總指揮報告，并同時打110報警。

　　（2）首獲事件信息人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近孩子。

　　（3）保衛人員集結優勢力量，攜帶防衛器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為。在有利條件下設法制服犯罪分子。保衛人員大聲高呼，歹徒有刀，保護好孩子，快撤到教室。

　　（4）教師把所有學生撤離至安全區域。

　　（5）將犯罪分子制服交公安部門。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇4

　　活動設計背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　活動目標

　　1、學習畫人物的畫法；

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現；

　　3、培養幼兒對各種顏料的認知；

　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　教學重點、難點

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備

　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程

　　開始環節

　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？

　　幼：老師的頭發扎起來了；

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？

　　幼：好…

　　基本環節

　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的.時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　結束環節

　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　引申環節

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇5

　　活動名稱：

　　中班律動--勇敢的小雞

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。

　　2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：

　　能夠看圖示做動作。

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒簡單的學過本次的律動

　　經驗準備：音樂

　　活動過程：

　　一、故事講述：

　　1、森林里有很多野雞，藏在小雞中間，可是問道誰，誰都不承認自己是野雞，你是野雞嗎?那你們學一學小雞的動作，如果你們學的會，那么你就不是野雞了。

　　2、你學的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學的是小雞的什么地方?雞冠子啊。

　　3、我請你們連著做四個小雞的動作，然后你們像小雕塑一樣不能動，而且好多小朋友和別人不一樣，沒說一個數字，你們就學不一樣的動作，我們的`小雞站起來試一試，看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。

　　4、我們的組長要去找食物了，看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看，看看誰會遵守規則。

　　二、學習舞蹈動作：

　　1、聽音樂看老師做動作。教師提示幼兒和自己一起做動作。

　　2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴，這樣就是小雞的雞冠子，這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型，我剛剛出發的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學一學老師的動作。

　　3、請幼兒學一學吃玉米的樣子。

　　三、跟隨音樂做律動

　　四、出示地圖

　　1、我們走了幾步?4步

　　2、看一看我們做了幾次?4次

　　3、走走走走抗回家做了幾次?2次，小朋友不清楚了，我們聽音樂做動作，請小朋友好好記住啊。

　　4、吃食物和真美味做了幾次動作?4次，我們的小雞有沒把組長的動作學會呢?我們看著地圖再來做一次哦。

　　五、跟隨音樂去找食物

　　1、請小朋友跟隨組長去找食物，但是抓野雞的任務由組長來做，你們跟著做動作就可以了。看看野雞是怎么被抓住的。

　　2、請小朋友跟隨音樂一起做動作，把野雞趕跑哦

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇6

　　中心學校教導處全體人員對學校圖書室、各班教室的快樂讀書吧、課桌抽屜、進行了集中檢查活動。

　　一、排查內容

　　xx區中小學教學用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學校圖書室的圖書，快樂讀書吧的.書籍，學生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的價值觀、人生觀產生不良影響的內容。

　　二、排查地點

　　學校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、家里

　　三、排查人員

　　全體師生、家長

　　四、排查情況

　　1、經查，我校教學用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚自殺等內容。

　　2、學校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚自殺等內容。

　　3、進入校園內的少兒出版物，也經過認真排查，沒有發現存在宣揚自殺和不健康的內容。

　　4、家長和學生家里排查，凡是發現有描寫自殺情節赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內容的出版物，一經排查出，家長必須要進行清理。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇7

　　在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學期我們將從大廳環境、樓梯環境、班級環境、主題環境、區角環境、走廊展示欄環境以及家長園地八個方面來整改幼兒園環境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的提供美觀、具操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。

　　一、大廳環境：

　　在大廳原有的基礎上，對空白的墻壁進行裝飾。將幼兒作品制作成精美的掛飾展示懸掛于白色墻壁上，將各種高低不同的廢舊紙筒等進行美術繪畫，讓廢舊材料成為藝術品。制作一個公示欄，將公示欄進行裝飾，不僅能張貼各種通知或公示材料，也能保持整體美觀。

　　二、樓梯環境：

　　將操場樓梯和大廳樓梯分別裝飾成不同的風格。

　　操場樓梯為中國風，將原有的照片放置在3樓、4樓樓梯間做成照片墻，繪制18個簸箕分別放置在樓梯兩邊，精選12個剪紙或中國臉譜豐富簸箕畫墻面。

　　大廳樓梯為現代風，在原有的幼兒繪畫的基礎上，用顏料繪制五彩音符和五線譜連接1-4樓，讓幼兒作品更靈動，增添幼兒優質繪畫作品若干。

　　三、班級環境：

　　各班結合原有的班級墻壁環境創設進行修整，保留保存完好的內容，對破損和缺失的進行修補，不能留下雙面膠、污點等；清除不需要的臟、亂的內容；補充幼兒生活區環境創設，如：喝水排隊取拿標記、洗手排隊標識、洗手順序圖、入冊排隊標記、入廁提示圖等。

　　四、主題環境的創設

　　主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中要注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長一起收集資料，根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，還可以把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

　　本學期，各班對整個主題墻進行整體裝飾，留下3塊主題板的位置，每個班組的主題內容不同，利用幼兒區域活動和教輔資料、教玩具等使幼兒能在主題上獲得知識，促進技能發展。

　　五、區角環境的創設

　　本學期每個班要求開展六個區域，區角擺放整齊有序。首先，以形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自愿選擇區角進行游戲，每個區要求有幼兒進取牌或手環，中大班有值日牌。其次，在每個區角設計幼兒游戲的規則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。

　　六、走廊環境的創設。

　　（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣各年齡段美術教學活動。

　　（2）走廊吊飾主要是將幼兒或老師的美術和手工作品掛在空中，充分展示我園師生良好的綜合素質。

　　七、家長園地的創設。

　　在家長園地墻飾的布置中，做好背景裝飾。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有教師風采、明星寶貝、溫馨提示、陽光計劃、衛生保健、育兒知識。其中“衛生保健”和“育兒知識”版塊是一月一換，“陽光計劃”、“明星寶貝”版快是一周一換，“溫馨提示”版塊以實施時間而跟換，“教師風采”是一學期一換。

　　本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換，讓幼兒在環境的促進下得到各方面能力的發展。我們要讓幼兒園的每一處都迸發出勃勃生機，讓環境成為“語言”，成為“文化”，成為“精神”，努力創建“高標準、高品質、高滿意度”的精品幼兒園。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇8

　　活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的'好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　活動目標：

　　1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　活動地點：

　　五（2）班教室 活動方式：小組推選 班內交流

　　活動過程：

　　一、名人名言

　　書猶藥也，善讀之可以醫愚。

　　——劉向 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。

　　——海倫·凱勒

　　二、教師發言

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師相信同學們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優美句段，或是表達方法，或是教育啟發。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。

　　三、交流活動

　　1、讀書筆記交流活動 組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。

　　2、小組內交流讀書心得

　　A、讀了哪本書或哪篇好的文章？有哪些精彩的句段與大家分享？

　　B、讀了哪些書？你最喜歡什么書？說說理由或簡單描述故事中的人物和情節。

　　C、讀了哪本書或哪篇文章？結合實際談談這本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發。

　　3、每組評選一名同學參加全班交流。

　　四、教師總結。

　　1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。

　　2、齊誦讀書名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇9

　　活動目的：

　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；

　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；

　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

　　中班科學教案《潔白的牙齒》

　　活動準備：

　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

　　2、圖片：牙齒 小姑娘。

　　3、餅干每人一塊。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？

　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”

　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。

　　提問：①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？

　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？

　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。

　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》

　　5、豐富詞：刷牙——用牙刷清潔牙齒，漱口——用水含在口里蕩洗口腔

　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

　　總結分享：

　　幼兒練習漱口、刷牙的動作

　　活動評價：

　　1、知道牙齒的特征、功能。

　　2、會嗽口、刷牙。

　　3、喜歡說兒歌。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇10

　　為深入貫徹落實對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示精神，落實、省委省x和教育廳、市教育局、蘇州大學、區教體文旅委關于疫情防控工作的部署，進一步加強我園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的。防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護校園安全穩定，幼兒園決定從2月1日起，進一步加強疫情防控期間的校園管理工作，有關事宜通知如下：

　　一、自2月1日起，校園加強實行封閉式管理。外來人員、車輛一律不得入內。

　　二、延遲開學期間如有工作需要確需返校的教職工需報學校人事處批準后方可進入，進校前必須進行體溫檢測，體溫（額溫）超37。5℃不得進校。家長、幼兒一律不得不得進入校園，有事可與班主任通過電話、微信、qq等新式溝通。開學后師生員工按規定在校門口接受體溫測量，符合規定的方可進入校園，不符合規定的幼兒在隔離室等待家長接去就醫。

　　三、嚴格執行校園封閉式管理，家長接送幼兒不入園。

　　1、入園時間為7：45—8：45，期間家長將幼兒送至園門口，由幼兒自行進入校園，托班幼兒由班級老師負責在門口接，進入校園先洗手再晨檢，晨檢通過再進入班級。如有疑似，進入隔離室，并馬上通知家長。

　　2、離園時間托班15：40—15：50，小班15：50—16：00，中班16：05—16：15，大班16：20—16：30。一班家長按順序在園門口排隊等候，二班家長在食堂南面小路上排隊等候，三、四班家長在小樹林至縱橫樓前道路等候，排隊時彼此之間間隔1米，教師將幼兒帶至園門口場地3路縱隊站立，按照1、2、3、4班從北往南依次排隊，家長刷卡入園，教師喊幼兒姓名并放行。

　　3、中午離園幼兒實行錯峰措施，托、小班11：45起，中大班11：50起，由班級老師帶到園門x給家長。家長需提前5分鐘到達園門口，按照時間段分批站好等候。

　　四、除救護、消防、工程搶修等車輛外，其他車輛一律禁止進入校園。

　　五、中途不得隨意進出校門。疫情防控期間，如有特殊情況，教職

　　工中途需要離開學校的須經分管園長同意、傳達室登記后放行，返校時同樣需要測溫x校。

　　六、外來人員一律不得進校，如有特殊緊急情況，需經園長室同意，體溫檢測無異常的出示有效證件、履行登記手續、方可戴口罩進入校園。

　　七、開學后疫情防控期間停止一切師生集體外出活動及升旗儀式。

　　八、開學后疫情防控期間師生一律在校內用午餐，教職工中途不得外出或接受外賣食品。就餐的人員嚴格遵守相關規定（佩戴口罩直到最后用餐時，同向就坐用餐等）。

　　九、加強消毒通風。公共區域、食堂、教室、衛生間要按規范每天消毒、通風。個人要講衛生，不串班，勤洗手。

　　十、加強人員管理。凡外地返蘇的教職工需自覺居家醫學觀察14天，方可到校。

　　十一、上級有關部門如有補充意見隨時補充。

　　以上規定，要求大家自覺遵守，有特殊情況可聯系幼兒園辦公室，聯系電話：。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇11

　　設計意圖：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《認識時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

　　幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容，按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

　　一、活動目標：

　　1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。

　　2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。

　　3、實物鐘、大灰狼頭飾。

　　三、活動過程：

　　(一)、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　(1)、猜謎導入

　　今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”你猜是什么?

　　幼兒猜謎，教師出示食物鐘。

　　⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

　　(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

　　⑶鐘有什么作用?

　　小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什么事，它可以幫助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么?

　　總結：有兩根針和12個數字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的.叫時針。我們在看看數字，

　　(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

　　(二)、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

　　(1)今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預備開始，比賽的結果誰贏了?

　　(2)討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。

　　(3)(放課件)每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。

　　(三)、認識整點。

　　(1)教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

　　(2)請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點

　　(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

　　(四)、全體練習。

　　(1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　(五)、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢?講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。

　　2、請幼兒做老狼玩一次。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇12

　　每位幼兒園園長在開學準備工作中都承擔著最重要的責任和職責工作，制定出一套完善的園所疫情防控方案是最首要的任務。

　　1、制定和完善本園所疫情防控工作方案

　　每日晨檢、午檢及登記制度

　　園長需要提前安排晨檢、午檢責任人，制定晨檢、午檢工作記錄表，確保檢查時登記不缺項、信息完整和登記準確，規定審核和匯總晨檢、午檢信息的責任人、時間和內容。

　　消毒隔離工作制度

　　規定消毒隔離用品采購流程，開學前對消毒藥品、器械以及口罩等防護用品配備齊全、充足，保障防護用品質量，制定存儲和使用管理規定，統一規范的消毒記錄表，明確污染物處置流程。

　　因病缺勤登記、追蹤制度

　　設置專人負責機制，安排專門負責人統管全園相關事務，以班級或年級為單位設置晨檢、午檢責任人。

　　師生健康管理制度

　　建立教職員工和兒童健康電子檔案。

　　傳染病信息上報制度

　　明確并落實信息報告人，完善快速應急信息系統，明確新冠疫情、傳染病信息報告流程，并在幼兒園顯著位置張貼報告流程，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制。

　　錯峰入園離園制度

　　制定適合本園情況的人流錯峰管理方案，規定不同年級入園離園的不同時間，提前劃定不同班級的家長接送地點，實現開學后教師幼兒錯峰上下班、入離園，分散人流。

　　2、做好園區預防性消毒

　　開學前一天，幼兒園應全面檢查防疫工作部署的到位情況，再次進行園區環境消毒，做好開學準備。

　　開學準備——教師需要怎么做？

　　1、給家長發布開學通知及注意事項

　　終于要開學了，老師們肯定有很多需要讓家長了解知道及準備的開學用品，如何更清晰、明了的通知給家長呢？使用家園聯系欄。

　　工具2：幼兒健康情況上報

　　疫情初期就在使用這個工具的`老師肯定不陌生了，這個工具除了可以每天收集統計孩子們的健康情況，而且可以支持老師導出匯總表格哦。

　　工具3：監護人健康承諾書

　　確認開學后，所有的孩子都可以直接入園嗎？為了更加嚴格防控疫情，幼兒園很有必須要讓每位家長填寫這份法定監護人承諾書，確保入園的孩子是健康、安全的。

　　3、上好開學第一課

　　幼兒園要在開學后及時對所有在園幼兒上一堂公共衛生健康知識宣講課，重點宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識。

　　但孩子接受能力還是很有限的，需要家長們配合老師，每天或者在空閑時間里適當給孩子們繼續普及防疫知識，讓孩子們堅持做好消毒、防護注意事項。

　　4、家園共育，讓孩子恢復入園生活

　　孩子疫情結束后不愿回園將是正常現象，這就需要家長做好引導工作，使孩子輕松快樂地返回幼兒園！開學前1-2周，老師可以指導家長為盡快適應入園生活而需要孩子做的一些習慣養成準備。

　　幫助孩子恢復飲食習慣

　　幫助孩子恢復作息時間

　　不要包辦，培養孩子獨立能力

　　最后的話

　　盼望著、盼望著，我們所有老師、家長和孩子都希望可以盡快開學，開啟正常的幼兒園生活。這次開學，確實格外需要園長、老師提前進行更細致、全面的準備工作。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇13

　　根據目前的治安形勢，結合本校的特點，特制定突發事件應急疏散預案：

　　一、學校負責人全面負責本校的突發事件應急疏散工作，上課期間學校職位最高人員為突發事件應急疏散工作的指揮人員，全面負責突發事件應急疏散工作。

　　二、突發事件發生后，首先要穩定局面，保護師生的生命安全，根據情況采取相應的對策，利用一切可以利用的物品保護師生的安全。

　　三、當突發事件發生在教室時，任課教師一方面要保護現場幼兒的安全，另一方面要想方設法及時報告學校。學校應及時撥打“110”報警，同時組織其他教師奔赴突發事件的現場，保護幼兒的安全。

　　四、當突發事件發生在校園時，教育幼兒應及時離開現場，同時報告老師。

　　五、當突發事件發生在辦公室時，首先要鎮定，穩定局面，與罪犯進行周旋，不要與罪犯蠻干，避免不必要的傷亡。同時尋找機會撤離現場，及時報警。

　　六、當突發事件發生后，應穩定罪犯的情緒，同時穩定幼兒的情緒，盡一切力量保護好幼兒，并尋找機會撤離現場。

　　七、門衛做好來訪人員的登記工作，發現可疑人員不能讓他們進入校園，并及時報告學校領導。

　　八、平時加強對幼兒的教育，學會對付突發事件的應急疏散方法，并進行定期的操練，讓幼兒學會保護自己。

　　九、突發事件發生后，學校工作人員必須服從指揮，確保幼兒人身的安全。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇14

　　為加強新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護校園安全穩定，特制定本方案。

　　一、校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門人行通道閘，校內通勤車和校領導及教職工自駕車全部由國際交流中心大門進入，并一律停放在國際交流中心停車場（開門時間為早7：40具體根據通勤車到校時間，晚16：20離校），其它大門一律關閉，正式開學后視情況開啟其它校門。

　　二、校門口設置檢測點，每日配置保安對出入人員進行逐一核查、體溫檢測、登記。

　　三、安保人員須佩戴口罩，對入校人員發現異常情況應及時登記報告，無湖北接觸史和發熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等癥狀登記，且體溫不超過37.3℃，方可進入校園。

　　四、開學前師生不得提前返校。如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件（身份證、校園卡等）進入校園，進校前必須進行體溫檢測，體溫超37.3℃不得進校。

　　五、嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關業務的外來人員，須事先聯系好學校有關部門，并經有關聯系部門確認、出示有效證件、履行登記手續、測溫后方可進入校園。

　　六、駕車進入校園的教職工，車上乘員均須出示相關證件，如有校外人員隨行的，應出示有效證件并履行登記手續、測溫后方可進入。

　　七、外來無關車輛、出租車、網約車、共享單車等一律禁止進入校園。

　　八、校園封閉管理期間，一律不舉辦大型活動；加強公共區域管理，體育館、圖書館一律不對外開放；校內所有自動販賣機、公用吹風機、公用洗衣機等停止使用（防止交叉感染）。

　　九、加強宿舍樓門禁管理，學生在開學前不得提前返校入住。

　　十、學生進校報到后，原則上禁止離開校園。如需離開校園應向本學院負責人報備，并憑有效證件出入，測試體溫。

　　十一、師生在校園內需隨身攜帶紙巾，用于手部清洗后擦拭；外出途中須佩戴口罩，進校時要接受檢測人員測溫，檢查有無發燒等癥狀，必要時進一步確診（體溫檢測超過37℃的人員，實行記錄跟蹤，同時進行二次檢測，超過37.3℃的人員采取校內隔離觀察措施）。

　　十二、學校服務單位將服務人員名單報備，由保衛處負責按人員信息每日放行入校，并進行晨檢，其他人員一律不得入校。

　　十三、執行24小時值班方案，提高校內巡查頻次，發現問題及時處置。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇15

　　活動目標：

　　1、知道害怕的感覺人人都會有

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕

　　活動準備：

　　1、繪本《我好害怕》

　　2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，

　　活動過程

　　1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發生了什么事?

　　2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?

　　小結：

　　每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

　　1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的`動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

　　2、小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇16

　　一、活動目的

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，探討有效教學，提高教師業務水平，我園根據縣教育局學前辦《關于開展20__年度全縣幼教科學領域活動比賽的通知》精神，組織本次以科學領域為主的教師教學大比武。力求通過本次活動，為教師相互間教育教學經驗的交流搭建平臺，培養和造就的教師隊伍，為我園優化師資隊伍結構，儲備、培養名優骨干教師奠定基礎。

　　二、評委名單

　　葛國請李臘先陶明捷

　　三、活動時間

　　20xx年3月23日—3月27日

　　四、活動內容

　　幼兒園一日活動中組織開展的各類科學教育活動。

　　五、活動要求

　　1、骨干教師與年輕教師結對子，互幫互學。

　　2、參賽科學教育活動應遵循學前教育的規律，根據學前兒童的年齡特點和需要，靈活采用多種教學組織形式、多種教育方法，全面貫徹落實《綱要》精神，積極探索區域性科學教育。

　　3、參賽者須將科學教育活動用A4紙打印的活動計劃（寫明活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動提示及附錄）在上課之前上交。

　　六、活動對象

　　文星幼兒園青年教師

　　七、獎項設置

　　評委依據公平公正的原則打分，根據綜合評比結果，設置個人單項獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名；設置最佳組合獎一個。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇17

　　一、活動主題

　　年全國節能宣傳周和全國低碳日活動的主題是“攜手節能低碳，共建碧水藍天”。我們幼兒園活動主題：“節糧惜糧，從我做起”。

　　二、活動內容

　　(一)、宣傳發動，營造氛圍(園部負責)。

　　(二)、節能和低碳宣傳主題活動(、負責)。

　　1、宣傳教育。向全園師生發放宣傳手冊，制作節糧和節能宣傳展版。

　　2、結合課程開展節糧教育。在日常教學活動中，教師通過語言教學活動，如講愛惜糧食的故事《漏嘴巴的'大公雞》、兒歌：“吃光盤中餐，今天不剩飯”、古詩《鋤禾》等形式向孩子傳授愛惜糧食，杜絕浪費的道理。

　　3、一日活動中踐行節糧、節水等節能理念。孩子生活環節注意節能、節水，如洗完手及時關水龍頭，喝水時自己接適量水，不浪費，進餐時要求孩子做到三凈，即“凈盤、凈桌、凈地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節約，以身作則，杜絕浪費。

　　4、家園配合，開展節糧行動。發動家長在家也要督促孩子愛惜糧食，勤儉節約，讓孩子養成良好的進餐習慣，在進餐時要求孩子做到不撒飯，不剩飯，吃完自己的一份飯菜。

　　5、大班組節能和低碳宣傳展示活動

　　1)、大班組幼兒集體操節展示(世界真美好);

　　2)、大二班古詩誦讀和武術表演：憫農;

　　3)、大一班時裝秀：我光盤、我光榮;

　　4)、大三班相聲表演;

　　5)、節糧知識趣味問答。

　　附：節能宣傳周活動口號：

　　手心相連環保公約

　　1、大家一起學習、宣傳環保知識,積極參加環保活動。

　　2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，搞好環境衛生，愛清潔、講衛生。

　　3、減少白色污染，購物用環保購物袋。

　　4、拒絕用一次性飯盒、筷子等，減少垃圾，物盡其用。

　　5、愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草地、不摘花。

　　6、和孩子一起動手綠化家庭，美化環境，凈化空氣。

　　7、帶孩子到公園散步，呼吸新鮮空氣。

　　8、少開汽車，盡量較少汽車尾氣的排放。

　　9、不吃野生動物，保護小動物。

　　10、節約使用電、水、紙、煤氣等能源，隨手關緊水龍頭、電開關。

　　11、節約糧食，珍惜勞動成果。

　　12、在生活中做到“三輕”，在家不把電視、音響的音量放得過大。

　　13、對破壞環境的行為敢于提出批評。

　　14、大家共同愛護我們的地球，讓天空更藍、水更清、草更綠。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇18

　　一、指導思想

　　生命無價、安全至上，高度重視學校師生安全工作，增強防范意識和責任意識，要加強領導，強化責任，采取有效措施，將應對惡劣天氣停課不停學的安全工作抓實、抓好。

　　二、組織領導

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、惡劣天氣范圍：

　　大風、雷電、雨雪（中大）、冰雹等。

　　四、具體措施

　　1、加強檢查和做好防范工作，經常保持校園道路、排水設施暢通，對學校進行全面安全檢查，對檢查中發現的問題和隱患，及時整改，防止安全事故發生

　　2、加強對學校師生防災知識的宣傳，通過短信、黑板報等形式，把防災基本知識宣傳到每位師生，在災害性天氣特別提醒師生往返途中注意安全，提高廣大師生防范災害的意識和能力

　　3、加強與家長的聯系。各班主任要利用校訊通、優學通、電話、

　　短信、微信等通訊手段。加強與家長的聯系，共同做好學生上放學途中的安全工作，及時了解學生遲到或未到校的情況及原因，要將出現的問題及時上報并通知家長。

　　4、加強值班，保障安全信息暢通。學校實行教師值日執勤，校長帶班制度，要求值勤人員及班主任教師保證通信暢通，提前到校，確保能夠及時報告和迅速應對各類突發事件。

　　5、如突遇災害天氣，必要時，學校可采取停課、延遲上學時間、提前放學、臨時放假等措施，避免師生出現安全事故（采取措施前，應提前通知家長）。在停課期間班主任及時與每位家長取得聯系，并作出合理的學習和輔導意見，確保學生停課不停學。

　　6、必須停課時，班主任和任課教師要根據教學進度和班級停學不停課應急預案采取措施。確保每一位學生在家都能夠學習文化知識。

　　7、對于就近到校的學生，教師要做好教學輔導和安全工作，利用校訊通、優學通、電話、短信、微信等通訊手段把具體學習內容傳遞給家長，使家校學習進度一致。

　　五、應急保障

　　1、學校防災工作領導小組加強值班，主要負責人和值班人員的手機、值班電話全天候開機，保障防災現場通訊暢通，確保防災信息的獲取和傳遞。

　　2、組織必要的教師員工應急搶險隊伍，落實學校搶險救災工作的人力保障。

　　3、加強與當地公安部門的聯系，做好學校的治安工作。

　　4、加強與衛生部門的聯絡，做好學校的衛生防疫和醫療救護，預防疾病流行，做好師生疾病免疫和學校公共場所消毒工作。

　　5、加強防御氣象災害避險知識宣傳，提高師生的防災減災能力。

　　六、善后工作

　　1、學校密切注意災情動向，災情解除后，及早向中心校、教育局和當地政府報告災情損失情況，并及時向上級報告全系統受災損失情況。

　　2、學校抓緊組織人員對災后的學校進行大清理。對被淹的校園，及時請當地防疫部門進行防疫消毒處理，對重大疫情、病情采取緊急措施，防止疫情的傳播和蔓延。對受損較嚴重的校舍門窗、屋面，以及圍墻、宣傳欄等，及時提出整改方案上報，并抓緊落實維修工作，盡快恢復正常的教育教學秩序。

　　3、學校及時向全校師生了解師生家庭的受災情況，積極配合有關部門開展多種有效的措施對受災師生家庭進行適當慰問和救助，確保不使一名學生因家庭受災而失學。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇19

　　1、備幼兒

　　幼兒是學習的主體，教育活動應是師幼共同研究、共同創新、共同進步的互動過程，教師只是幼兒在活動中的支持者、引導者和合作者。因此在備課時要避免教師本位主義的影響，把幼兒置于教學的出發點和核心地位，關注他們的興趣與需要，以促進其主動學習為宗旨。這就要求教師活動前要集中更多的時間去了解幼兒，根據其年齡特點及學習需要，分析他們先前的經驗和已有的認知過程，確定最近發展區，設計適宜幼兒發展的教育過程和教學方法，達成活動目標。

　　教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。新教師應當意識到，每個幼兒都是一個獨立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的了解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。新教師對于孩子的了解則需要在日常活動中細心地觀察，在理論書籍中不斷地積累。

　　2、備活動

　　(1)制定目標

　　目標是活動過程設計的依據，又是評價活動成功是否的一項重要指標。教師在分析教學內容的同時，要充分挖掘其多方面的教育價值，確定好本次活動的目標。制定的教學目標要具體明確，并具有一定的彈性，以適應個別幼兒的需要。完整的目標內容應包括認知、技能、情意三個領域。

　　《綱要》指出，教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎，逐步落實《指南》和《綱要》所提出的保育教育目標。《綱要》還分別從健康、社會、科學、語言、藝術五個領域提出了教育教學的目標與要求。因此新教師應仔細研讀《指南》和《綱要》，以此為準則，從中領悟幼兒園教育教學的.一般規律，掌握制定活動目標的基本方法。

　　(2)確定重難點

　　搞好教學，必須善于把好鋼用在刀刃上。也就是說，要努力抓住重難點。

　　①怎樣確定重點：新教師在明確活動內容的基礎上，應分析過程中哪些環節為關鍵點應重點進行。對于有教材的活動內容，那么應分析出教材重點，教材重點一般指教材中最基本、最關鍵的內容，主要包括基本概念和基本方法。而教學重點則需要從幼兒的實際出發，根據班級幼兒的具體情況而定。可以這樣說：教材重點必然是教學重點;而教學重點不僅僅指教材重點。

　　②怎樣確定難點：凡為大部分幼兒所難于理解、掌握、運用的知識、復雜的技能和生疏的技巧，就是難點。難點一方面是由于教材的抽象，幼兒難以理解。處理這一類難點的最好方法是運用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識，化抽象為具體。另一方面難點來自于幼兒，對于不同的班級、不同的孩子，由于以往知識基礎不同，生活經驗不同，理解能力不同，難點也會各自不同。

　　(3)設計教學法

　　在解決“教什么”、“學什么”的基礎上，要落實“怎么教”、“怎么學”，即根據教學目的、教材內容和幼兒實際進行教學法的設計、選定和加工。教學方法應包括：根據幼兒的認知特點，考慮如何由淺入深、由近及遠、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進地進行教學;怎樣突出重點，分散難點，抓住關鍵，處理弱點;如何導入新授，復習鞏固;怎樣引發興趣，強化動機，吸引注意，啟迪思考，鼓勵創新;采用哪些教學手段，教學具的操作和使用等。有效的教學活動，需要教師采用靈活多樣的“教法”和“學法”，并達到最佳的組合狀態，以促使幼兒生動、活潑、主動地學習。

　　3、備教師

　　(1)組織語言

　　教育教學活動無論采用哪一種形式，都離不開語言。因此，教師必須充分重視語言技巧。一位教師有著極為淵博的知識，但如果他不能通過鮮明、準確、精練、形象的語言表達出來，教學效果也會大打折扣。因此，新教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達所要講授的內容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達成最高的活動效益。

　　(2)設計教態

　　教師組織活動時的姿態、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領會所學的知識。如果教態生硬死板，沒有什么手勢，或者姿勢很不自然，幼兒就會感到興致不高、無精打采。因此，教師在活動前，應該認真設計自己的姿態、表情和手勢，研究如何掌握得體的教態。

　　(3)進行試講

　　教案寫好了，是不是就等于備好課了呢?不是的。要想取得好的教學效果，還得下一番“熟悉教案”的苦工夫。為了更好地改進方法，選擇語言，備好教態，活動前試講是一種有效的辦法。試講不一定要人聽，也不一定非講出聲音來，利用早晨散步時間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。這對于熟悉教材，改進方法，發現問題，彌補漏洞，都有很大的作用。特別是上崗不久的新教師，最好能在活動前做一二次自我或集體的試講，看看自己在一節活動的流程與備課是否合拍，看看一節活動的時間掌握得怎么樣，以備在正式的活動中獲得更佳的效果。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇20

　　按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關文件要求，為進一步規范教材、教輔和課外讀物使用行為，結合實際，我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作，現對排查情況報告如下：

　　一、指導思想

　　落實立德樹人根本任務。

　　二、領導組織

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級主任及各班主任

　　三、排查方式

　　1、排查學校圖書室：對于已入庫的圖書進行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發現一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進行排查。

　　2、排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發動班主任老師進行仔細排查，發現一本清理一本，確保沒有存在問題的小學生讀物。

　　3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查。如發現問題，及時整改。

　　四、排查情況

　　1、本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。

　　2、通過排查發現，個別課外讀物的情節不夠健康，內容不夠積極向上對此，學校制定了應急調整措施，對排查發現的有問題讀物進行及時全面地清理下架。

　　五、下一步工作計劃

　　1、以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環境，充分發揮讀物的育人功能。

　　2、切實夯實教材使用責任，為培養德智體美勞全面發展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻。

　　今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的`使用，不斷提高學校的教學質量。

　　四、排查程序

　　1、教師自查。公共課教材的選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。

　　2、學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。

　　3、學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇21

　　為做好復學疫情防控工作，營造干凈、整潔的校園環境，根據相關政策及法律法規，并結合我校實際情況，制定本辦法。

　　一、改善環境，潔凈校園

　　(一)校園環境綜合整治。

　　返校復學后校園進行全面清理打掃，重點對教學樓、宿舍樓、行政樓、招待所、學生事務中心、門崗、主干道等人群較多區域開展衛生及消殺工作，定期對值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校車、衛生間等疫情高風險區域進行及時消殺和通風。及時清運校園垃圾，不堆放或囤積垃圾。

　　(二)保持下水管網暢通。

　　提前做好挖溝排水、除雜去污、疏通下水、清理化糞池等保障工作，化糞池每一個月掏一次，并做好密封工作，為即將到來的梅雨季提前做準備，避免下水管網淤積不暢通。

　　(三)保持校園環境衛生

　　1.每天全面清掃與重點清掃相結合，做到校園無死角，衛生全覆蓋，保持校園全天清潔、衛生、美觀

　　2.教學樓公共部分衛生每天清理并消毒(含教室)，并有記錄。

　　3.定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。

　　4.嚴格控制蚊蠅的滋生地，以免傳播疾病。

　　5.校園綠化帶定期剪枝，并將廢枝及時清理。

　　二、通風消毒，嚴格規范

　　(一)消毒通風重點場所:教學樓、宿舍、行政樓、事務中心、圖書館以及其他各樓宇。

　　(二)消毒通風周期:公共區域每天開展通風消毒工作，其他區域以復學前每5天消毒、封閉、開門窗通風為一個周期，學生返校復學后每7天一個周期，確保環境衛生全方位覆蓋，不留死角。

　　(三)消毒具體要求

　　1.消毒范圍:室內地面、陽臺、衛生間及各個衛生死角。(如果同學有其它的消毒要求，可以通知工作人員，消毒時多加注意。)

　　2.所有參加消毒的工作人員，都要進行相關的知識培訓，確保自己和他人的安全，順利完成消毒工作。

　　3.消毒水嚴格按照說明書的要求進行稀釋，消毒時進出宿舍必須兩人以上，消毒的工作人員在進行消毒時要愛護同學們的物品，消毒要仔細認真，噴灑到位。

　　4.工作人員消毒前，應確保所有門窗是關閉的，使消毒水作用發揮到最大，消毒后，可能會有殘留消毒水的氣味48小時后開窗通風。

　　(四)消毒通風管理的具體要求

　　1.每棟宿舍樓由樓長負責，每次消毒都要有詳細記錄并簽字。

　　2.樓宇管理中心對每次消毒后的樓棟進行檢查驗收，并將檢查結果公布存檔。

　　為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強學校餐廳防控管理，滿足師生就餐需求，保障廣大師生員工的生命健康安全，特制定本方案。

　　一、餐廳通風措施

　　餐廳屬于人員密集區域，應加強空氣流通，最大限度引入室外新鮮空氣。

　　1、合理開啟部分外窗，使餐廳具有良好的自然通風效果，加強室內外空氣流通。

　　2、餐廳具體通風措施：

　　(1)就餐區窗戶全部打開，每天下午收工后關閉。

　　(2)操作間及儲藏室根據實際需求，實施開窗通風。

　　(3)通風時間：早上6:00，上午11:00，下午14:00三個階段開啟，每個階段開啟時間為15-30分鐘。

　　二、餐廳消毒措施

　　1、新冠病毒消毒常用消毒劑：

　　氯化消毒類：84消毒液、雙氧水等;

　　高濃度酒精：75%濃度的酒精(易燃，小規模使用)。

　　2、消毒方式：

　　噴霧式：用噴霧器噴灑消毒液進行表面消毒，適用大面積快速有效消毒。

　　擦拖式：用布或其它擦拭物浸以消毒劑溶液，擦拭物體表面進行消毒，適用小面積及物體表面消毒。

　　三、食材采購及加工保障措施

　　1、食材采購：本年度食堂各類食材采購，繼續執行平臺采購，實行全部食材走平臺，確保食品食材安全。繼續堅持所有食材進貨查驗，確保食材質量安全。

　　2、食品加工：食品加工各個環節嚴格按規范流程操作，公司員工進入操作間，需全過程著統一正規服裝、戴口罩。

　　四、師生就餐保障措施

　　為阻斷疫情傳播途徑，本學期學校繼續按上級要求實行封閉式管理，結合上級通知精神和學校實際情況，鑒于大部分學生離家較遠，考慮到交通安全，所以允許學生自行帶餐，其他原則上采取分年級錯時就餐，確保師生用餐安全。

　　1、對餐桌座位進行重排

　　現有餐桌分兩種：長方形6人桌、正方形6人桌，平時就餐每桌6人。

　　重排以后，滿足桌與桌之間至少間距1米，人與人之間至少間距1米，餐廳一樓和二樓分兩撥可解決師生就餐。

　　2、錯時就餐制

　　就餐時間暫定為分兩撥就餐。具體就餐區域和就餐時間分配，需開學后結合學生報名就餐人數再具體安排。教師就餐與各級部學生就餐時間一致。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇22

　　一、活動信息

　　1.棒棒貝貝大溪地科技中心介紹：棒棒貝貝是一家專業從事3-12歲在兒童科技教育的服務機構。目標是為孩子和他們的父母提供一個家庭型的學習環境，教學內容安排科學多樣，活動時間充分中心為廣大少年兒童提供了一個課外活動與創造性發散思維得到鍛煉的良好去處，并秉承最新的國外教育理念，課程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進的國家及地區的幼兒園、學校和研究院都運用的樂高進行教育。

　　2.活動時間：20xx年xx月xx日

　　3.活動地點：艾達幼兒園各個班級

　　4.活動對象：艾達幼兒園大、中、小班的幼兒

　　5.活動方式：各個班級輪流授課，每節課采用分組教學形式，按照課程設計分為若干組在同一課程主題下進行教學和搭建，每組幼兒之間采用合作學習方式，各組共同搭建出一個主題的場景出來。

　　6.活動目的：此次活動可以讓艾達幼兒園的小朋友們都能夠接觸到樂高教具，并且能夠在玩樂中學到知識。同時展示棒棒貝貝不同年齡段的教具以及一些作品，可以讓孩子充分體驗，并通過搭建感受樂高

　　課程“做中學、學中玩、玩中樂”的理念，讓小朋友在愉悅、有趣的情境中快樂地吸收知識，并培養小朋友的想象力、創造力、社會適應能力、合作交往能力等。盡可能的讓家長了解樂高積木給小朋友帶來的積極影響，并且愿意讓小朋友參與進來。

　　二、活動內容

　　1.活動流程：

　　2.活動前準備：

　　（1）教具：攜帶足夠的相應課程的教具

　　（2）人員：棒棒貝貝教師4人，現場控制與安排1人，艾達幼兒園每個班的老師2人。

　　（3）設備及資料：教具、話筒（小蜜蜂）、上課用資料。

　　3.活動具體內容：

　　（1）小班教學活動——海綿寶寶的家

　　a.活動目標：

　　認知：讓幼兒通過動手搭建認識正方形、三角形的特點。

　　情感：使幼兒感受到為海綿寶寶做個家的溫馨、幫助的情感關懷。

　　動作：鍛煉幼兒手部精細動作如積木扣、拔、插等動作。

　　b.聯系環節：

　　播放視頻：《海綿寶寶之大菠蘿蜜的家》“今天老師給中（x）班的小朋友帶來了一個動畫片，小朋友們想不想看？（想）

　　由動畫片引出主題“給海綿寶寶建房子”

　　“海綿寶寶的房子不見了怎么辦？小朋友有沒有什么好辦法？”“我們可不可給海綿寶寶建一棟房子呢？”

　　c.搭建環節：

　　分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，按積木顏色分組，分好組之后向幼兒展示圖形圖片，認識形狀，并做搭建解說。

　　A組：長方形海綿寶寶（老師負責引導搭建：八塊大底板拼湊成海底世界，一個大底板完成一個海綿寶寶，分兩組人進行搭建，人數待定）

　　B組：正方形屋子（老師負責引導搭建：12塊中板分成每三塊連接做一個正方形底板，4人一組，共四組即四面墻，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以互鎖的方式進行搭高）

　　C組：三角形屋頂（老師負責引導搭建：6塊大板分成每兩塊連

　　接做一個三角形底板，5人一組，共三組即三個三角形，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以遞減的方式進行搭高）

　　最后：正方形和三角形組合，搭成一個立體房子

　　d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

　　程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

　　（2）中班教學活動——朵拉爬云梯

　　a.活動目標：

　　認知：讓幼兒理解“互鎖”結構，并能動手體驗搭建。

　　情感：讓幼兒喜歡上自己來思考解決問題，并動手做出來。

　　動作：鍛煉幼兒搭積木中手部精細動作以及積木平衡的掌握。

　　b.聯系環節：

　　播放視頻《朵拉歷險記之爬云梯》，“今天老師會給小朋友們帶來一段動畫片，你們可要看好了，因為老師可是要提問的哦。”

　　“動畫片里面朵拉要到一個游樂場去玩，路上會遇到什么呢？”“狐貍搶走了照相機，朵拉通過什么方法來解決呢？”（爬云梯）

　　“那今天我們就可以搭建出云梯及我們的大樹，記得還有照相機哦。”

　　c.搭建環節：

　　分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，分好組之后向幼兒展示圖形圖片，認識搭建作品的基本形狀和結構分

　　析，并做搭建解說。

　　A組：云梯（老師負責引導搭建，首先先教給幼兒“互鎖”結構的概念，讓幼兒自己去試一試，然后選擇合適的積木，用薄片積木。然后出示云梯的照片，分析結構，開始嘗試搭建。）

　　B組：大樹（老師負責引導搭建：用一塊大地板作為地面，開始搭建樹干，學會用互鎖結構，然后是樹枝樹葉，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以交叉遞減的方式進行搭高。不過記得樹枝樹葉先在桌面上完成，再放到樹干上去。）

　　C組：照相機（老師負責引導搭建：首先出示照相機的圖片，認識一下照相機的形狀特點，相應的選擇正確的積木。管道積木和正方形、長方形，通過老師的引導嘗試自己去完成。搭建方式是兩個幼兒合作自己嘗試完成，學會互鎖搭建堅固的結構，老師在旁邊積極引導。）

　　最后：云梯、大樹、照相機相組合，這就是我們的朵拉想到的好辦法，這也是我們最漂亮的作品。

　　d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

　　程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

　　（3）大班教學活動——看守寶藏的蛇

　　a.活動目的：

　　認知：讓幼兒學會正方形的斜扣以及滑輪、軸的使用。

　　情感：激發幼兒對探險故事的興趣。

　　動作：鍛煉幼兒滑輪軸安裝的手眼協調性及正方形斜扣力量平衡動作。

　　b.聯系環節：

　　通過準備的圖片來講一個故事，我們有一個神秘的寶箱在誰都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的寶石，不過還好我們有一條蛇在保護好我們的`寶箱......(照片準備萌萌的蛇和漂亮的寶箱。）

　　c.搭建環節：

　　分組：把幼兒分成兩大組，分別搭建寶箱和萌蛇。每大組又分為兩小組，每組8—10人，由一個老師負責一小組，分好組之后向幼兒展示教具，并做搭建解說。

　　A組：寶箱（老師負責引導搭建，首先分析結構，拿出兩塊8x16的底板，用來搭建箱底，開始介紹“互鎖”結構，用于打擊箱子。最后的難點是搭建可打開箱蓋。用到梁、軸以及滑輪，嘗試自己探索其中的規律。）

　　B組：萌蛇（老師負責引導搭建：拿出正方形來給幼兒，出示蛇的圖片，嘗試自己思考搭建出萌蛇，嘗試之后老師做搭建解說，用正方形斜扣來解決問題，那正方形斜扣之后容易松開怎么辦，繼續思考解決的辦法。搭建方式，輪流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建長度和高度。）

　　d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

　　程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動

　　今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

　　4.活動結束：小朋友們都離開之后，老師們開始整理活動教具，并收拾好活動現場，保證教室像活動前一樣整潔干凈。在天氣允許的情況下，幼兒園門口進行兒童作品展示。

　　三、活動的注意事項：

　　1.整場活動因小朋友人數較多，所以要注意小朋友的安全問題，杜絕安全隱患。

　　2.幼兒園班級老師注意好時間，提前5分鐘做好上課準備情況。

　　3.幼兒園班級的兩位老師一定要保持在教室，幫忙管理班級規則及應對突發問題。

　　4.課程結束后，小朋友要幫助老師一起拆好積木，并分類放好。

　　5.活動結束后棒貝老師保證教室的干凈整潔，并恢復原狀，同時致以謝意。

　　拼出創意搭出未來

　　棒棒貝貝愿小朋友們能夠在快樂中學習和成長！

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇23

　　一、背景

　　如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。一直以來我校秉承著區里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、班級文化建設基本條件

　　1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。

　　2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。

　　3、班級有讀書角和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;

　　4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。

　　四、基本原則

　　室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

　　五、班級建設工作歷程以及未來設想

　　(一)準備與設想

　　1、選擇班級文化特色

　　新生入學后，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。第一學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

　　2、制定班級文化建設目標

　　圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。

　　3、充分醞釀，精心設計團體活動。

　　通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。

　　(二)實施細則

　　1、靜態文化建設。

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

　　②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。

　　④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言，班主任寄語。

　　⑤教室門口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個性。由學生設計班名、班訓、班風，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

　　⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存折。

　　⑦教室后黑板的左邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

　　⑧教室后黑板的右邊墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　　⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

　　⑩教室的東面墻設置心愿墻、快樂的成長欄目。

　　2、動態文化建設

　　與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　　①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

　　②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

　　③上好“校本科”，養成讀書習慣，學會與他人交流，提高自身的口語表達能能力。

　　④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

　　⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

　　⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。

　　(三)操作說明

　　①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧;板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。

　　②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。

　　③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

　　七、預期達到的效果

　　俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

　　新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇24

　　所謂備課，就是指領會掌握教學內容，確定教學目標（教學重點、難點），選擇教學方法，設計教學過程，準備教具、學具等課堂教學前的準備工作。備課是整個教學過程的基礎，也是提高課堂效益的關鍵。下面從各個方面詳細闡述一下。

　　一、活動目標。

　　1、要重視體現不同教學目標的多元整合，目標中要追求知識技能、過程方法、情感態度價值觀的和諧統一。

　　2、核心目標是否突出？是否關注了目標的三個維度：知識、技能；過程、方法；情感態度價值觀。

　　3、避免目標大、空、泛的現象，教師要盡可能細化目標，要能實實在在量化，可操作、指向性明確。一般從知識與技能、過程與方法（方法、能力）、情感態度與價值觀等三個維度表述。

　　4、表述時最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語是幼兒，一定要避免幾個目標表述中主體混淆不清。

　　二、活動準備。

　　一般要分兩個層面表述活動準備：

　　第一層面：知識經驗準備，這是幼兒的知識、經驗、能力的儲備，這是本次活動的一個基礎，我們常說的“在幼兒原有基礎上的發展”“找到幼兒最近發展區實施教學”等教育理念就是指的這些。

　　第二層面：物質材料準備，這是實施本次活動的物質材料，如教學具、必要的媒體手段、環境等。我們很多老師往往會忽視第一層面的準備。

　　三、活動過程。

　　活動過程要以幼兒發展為主，以幼兒發展為本；要適應不同幼兒的發展需要；重視教學資源的運用和學習氛圍的營造，為幼兒營造基于資源的學習氛圍；注重幼兒多元化的學習反思和經歷，探究、體驗、感受多種的學習方法；要善于引發幼兒的問題意識和探究意識；要重視生活化、實踐性、開放性的練習或實踐活動；要體現教學的一種民主氛圍；要體現適應當時教學背景和教學實際情景的教學機智。活動過程是我們開展教學活動的具體步驟、方式方法等過程體現。它是落實教學理念、活動目標的'具體過程。活動過程分為幾部分包括：

　　開始部分是一個活動的導入部分，起到引起興趣、溫故知新等作用，教師也必須重視教學中開始部分的設計。優化課堂導入的方式方法有很多：如承上啟下，溫故導新：開門見山，直奔主題：設疑置問，啟發引導：媒體演示，直觀感知；妙引材料，激發興趣；創設情境，鼓勵探究等。

　　基本部分為落實教學目標、教學重點、難點，提升相關知識經驗、形成相應的情感態度價值觀的重要環節。一般可分1——若干個環節進行。在此過程中我們要注意兩個優化：一是優化教學高潮：優化教學高潮：運用富有情感的教學語言；設計一系列連環遞進的問題；使用形象直觀的教學手段；巧妙設置疑念；二是優化銜接過渡：優化銜接過渡；以舊引新，復習過渡；由此及彼，聯想過渡；啟發引導，疑問過渡；歸納導引，自然過渡。

　　結束部分是一個活動的總結、提升環節，也是情感價值觀升華的環節，我們切忌虎頭蛇尾、草草結束。優化課堂結束有幾個方式：承前啟后式；練習檢測式；歸納總結式；拓展延伸式。

　　教學過程設計除了應注意以上幾個問題之外，還應該注意語言表述的規范、流暢。我們首先確定好教學過程幾大部分若干環節。這好比一個人骨骼或一篇文章的框架。框架定好后還需用條理清晰、規范流暢的書面語言進行表述。首先每個環節的標題表述主體要統一，其次表達格式（思維方式、話語系統）要基本一致，其三表述語言要具體優美、指向性強（最好能與目標有效銜接）文字表述也有規律可循，一般是前半句為采用的教與學的手段、方式，后半句是預期達成的目標。教學過程中標題表述切忌格式不統一、層次不清晰。

　　每環節有了清晰流暢規范的標題后，我們還應重視過程性教學語言的預設。過程性教學語言包括：教師的教學提問：啟發思考的指導性語言；對幼兒操作、回答、表現、表演后的積極回應（鼓勵、引導、提升、啟發）；為每個環節的銜接過渡設計的語言等。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇25

　　為切實做好在突發性案件（事件）發生下我園能夠安全有序的開展各項工作，確保全體在園幼兒及員工的安全，根據上級有關部門的精神，特制定《張相公中心幼兒園幼兒園突發性案件（事件）應急預案》。

　　制定目的：

　　有效、及時、妥善的處理如火災、水災、暴風雪、地震雪災、等引發的突發事件，保證在園幼兒及員工的安全，維持幼兒園正常的運營秩序。

　　制定原則：

　　采取預防為主的原則，做到安全第一、統一指揮、分工負責、快速高效。

　　一、應急指揮機構與職責：

　　組長：任俊利 副組長：周曉云

　　成員：總務主任 學年組長

　　職責：

　　1、落實上級有關部門的規定及部署，確定是否啟動本預案。

　　2、確定并指揮本次應急預案的主要內容和應對措施。

　　3、確定參與人員、物質儲備充足。

　　二、預警及報告

　　根據上級部門的'預測預報信息，掌握極端事件發展的一般規律及特點，及時分析判斷對人員、公物、房舍有可能造成的危害及時作出預警。領導小組根據預警預報，召集相關人員，發出啟動命令。

　　一旦發生災情，在最短的時間內向上級部門報告，為指揮決策提供快捷、有效的支持。

　　三、保障機制

　　人員保障：

　　1、定期對全體職工進行應急預案的培訓及教育。

　　2、全體職工要具有高度的責任感和主人翁意識。

　　3、幼兒園在能正常運營和保證在園幼兒人身安全的基礎上的其余人員隨時待命。 物資保障：

　　1、總務班組負責提前配齊在極端事件發生時使用的工具，登記造冊并定期檢查工具的可使用程度。

　　2、定期對幼兒園房間、水電及涉及安全方面建筑物進行全面清理排查，有安全隱患及時整修。

　　四、工作要求：

　　1、幼兒園加強極端事件期間值班值宿、安全保衛的檢查工作，做到24小時有人在崗。

　　2、幼兒園主要領導及領導小組的相關工作人員要保證24小時的通訊暢通。

　　五、應急措施：

　　1、極端天氣發生前，辦公室主任協同總務班長向全體職工提供準確的信息，并向全體職工公布應急措施的內容，保持全體職工的情緒穩定，注意保護幼兒的安全。

　　2、總務班長要及時組織人員對園內公共場地（如：大門口、走廊、大廳、樓梯等區域）設置安全警示標志并采取相應的防護措施（如：防滑墊等）。

　　3、總務班長負責協調小組相關成員，第一時間組織職工清除幼兒園內及周邊管轄主要路段的障礙，對園舍進行安全排查，發現問題立即上報，及時整改。對于高危險地段設置隔離區域，人員撤離，必要時專人看管，同時與相關部門聯系，及時解決。

　　4、領導小組成員在幼兒早晚接送高峰加強疏導和管理，防止因濕滑和擁擠而造成傷害事故。

　　5、學年組長要加強班級設施設備的檢查，組織兒童有序的活動和疏散，積極為家長提供便利的服務。班長要隨身攜帶本班學生的家庭通訊錄，以便急用。

　　6、食堂做好極端事故發生時急需的原材料采購工作，保證在園幼兒及工作人員的按時就餐。

　　7、幼兒園要加大對送餐車輛的管理，尤其做好極端事件來臨前后路況的排查工作，確保人員、車輛安全的同時，也要保證分園的按時送餐。

　　8、在極端事件出現時，全體職工做好應急準備，不得擅自離園。

　　9、未盡事宜，已緊急通知為準。

　　六、善后安排

　　1、及時排查因極端事件造成的損失，做好恢復與修復工作，并將各類損失統計好如實上報。

　　2、根據預案實施過程中發生的變化和遇到的問題，及時對預案進行調整、修訂和補充。

　　本預案即日起開始實施。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇26

　　幼兒園疫情應急處置方案為進一步做好我園傳染病的預防與控制工作，確保我園的正常教學秩序，保障全園教師和幼兒的身體健康和生命安全，根據《國家突發公共衛生事件相關信息報告管理工作規范（試行）》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范（試行）》等文件精神，結合我園實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　確保對我園可能出現的或已經出現的各類傳染病突發公共衛生事件采取及時有效的控制措施，防止疫情蔓延，保證全園教師和幼兒的身體健康和教學工作的順利開展。

　　二、工作原則

　　貫徹落實防治傳染病的有關法律、法規，本著“科學預防、依法管理、分級負責、快速反應“的工作原則，全面落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”的工作要求，周密計劃，精心安排，實現對傳染病的可持續控制。

　　1、統一領導突發傳染病應急處理工作的開展，我園堅持在我區教委和區婦幼保健院、疾控中心的領導下進行。

　　2、預防為主我園保教結合嚴格做到向教師、家長和幼兒宣傳普及預防各類傳染病衛生防病知識，提高幼兒、教師、家長的防護意識。保健醫和各個班級教師每天對幼兒進行晨、午、離園檢查，保證一個也不能漏檢。每天統計在園出勤率，有病兒的患病登記記錄等。兒童未入園，當天了解兒童情況，教師在交接班做詳細記錄。

　　各班保育員嚴格執行幼兒園的通風、衛生、消毒制度；幼兒被褥、玩具、毛巾每天陽光消毒。幼兒園公共衛生區、樓梯扶手、門簾、公用衛生間內等每天由班主任負責用84消毒液消毒。班主任加強日常監測，及時采取有效防控措施，各個班級做到及早發現、及早報告，一旦發現迅速切斷傳播途徑，預防傳染病的蔓延。

　　3、分級控制我園依據上級確定的各類傳染病的發生和流行的范圍和趨勢，明確對傳染病事件管理。幼兒園采取相應級別的應急響應。

　　3、快速反應我園建立疫情監測和預警機制。一旦發現疫情，立即采取行動。

　　三、組織領導

　　我園成立傳染病疫情應急處理領導小組

　　組長：，負責幼兒園傳染病應急工作的領導協調。

　　副組長：，負責傳染病突發事件的疫情報告、疫情控制的具體指揮。

　　組員：、，負責后勤保障，如消毒藥品等后勤保障工作。負責各班級、后勤日常衛生檢查、環境衛生整治、消毒、滅四害及我區有關部門要求采取的疫情控制措施教師：負責組織和安排各個班教師對幼兒進行傳染病健康知識的教育，抓住這一契機，提高幼兒關注自身的身體，出現問題學會用語言向成人表達自己的感受。合理安排各個班級戶外活動，保證每天2小時的戶外體育活動時間。

　　各班主任：負責各年齡班幼兒晨、午檢、因病缺勤監測的培訓、數據匯總及傳染病突發時的園內報告工作。以及健康教育（幼兒、教職工、家長）、班級、食堂工作人員的衛生、通風、消毒檢查等工作內容。

　　年級組長：負責幼兒晨午檢、因病缺勤監測的具體實施和數據上報，落實本班級幼兒傳染病的疫情和疑似病例上報保健醫控制措施。

　　各班教師：負責本班級通風、衛生、三餐、幼兒被褥、玩具、毛巾每天消毒等具體工作。

　　各班主任：每天負責用84消毒液對幼兒園公共衛生區、樓梯扶手、門簾、公用衛生間內等具體消毒工作。

　　四、應急程序

　　1、一般傳染病突發事件所在地區發生屬于一般傳染病突發事件的.疫情，啟動第三級應急響應。

　　①各班啟動報告和零報告制度。班主任對當天缺勤幼兒打電話詢問原因，在交接班本上及時詳細記錄情況。

　　②我園做好進入應急狀態的準備，各部門落實各項防治措施。園內如尚無疫情發生，聽從教委及衛生部門的管理。

　　③呼吸道傳染病流行期間，活動室、多功能室、會議室、樓道、食堂等公共場所必須加強通風換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、食堂應加強消毒，并加強除“四害”工作。

　　④保健醫貫徹婦幼保健院的工作精神，建議家長發燒、咳嗽、流鼻涕的兒童要去醫院檢查確診，并及時告訴幼兒園，避免幼兒的接觸與呼吸道傳播傳染病等。

　　⑤嚴格執行出入校門管理制度。嚴禁外來人員入園。

　　2、重大傳染病突發事件所在地區發生屬于重大傳染病突發事件的疫情，啟動第二級應急響應。除對接觸者實施控制外，全園保持正常的學習、工作和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎上，進一步采取以下措施：

　　①保健醫指導教師負責開展針對性的健康教育，提高師生自我保護意識和防護能力。

　　②保健醫指導班級保育員負責對全體幼兒每日定時測量體溫，發現異常情況及時上報園傳染病防控領導小組。

　　③對重大傳染病的密切接觸者，幼兒園要配合衛生部門做好隔離、觀察和消毒等工作。

　　④班主任對當天缺勤幼兒打電話詢問原因，在交接班本上及時詳細記錄情況。并對患非傳染病幼兒跟綜詢問記錄。

　　⑤加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。

　　3、特大突發事件所在地區發生屬于特大傳染病突發事件的疫情，啟動第一級應急響應。在二、三級疫情防控制施的基礎上，進一步采取以下措施：

　　①班主任對當天缺勤幼兒打電話詢問原因，在交接班本上及時詳細記錄情況，對發熱幼兒要加強電話跟蹤，及時了解最新病情，及時上報。

　　②幼兒園避免人群的聚集和流動。班級幼兒和教師不串班。

　　③保健醫負責檢查指導保育員及相關人員對活動室、多功能室、會議室、食堂、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。

　　4、校內疫情一旦發生傳染病流行，應在衛生部門的指導下，啟動傳染病流行應急預案：

　　①班主任、教師要立即把事件報告保健醫，保健醫立即報告傳染病防控領導小組組長。

　　②園長及值班領導要立即趕到現場，統一指揮，并在第一時間報告教委（園長報告）、衛生主管部門等；并做好預情的續報工作，在傳染病流行事件得到控制后，要將該事件的詳細情況和處理結果向教委報告。

　　③保健醫負責傳染病流行時加強對發熱癥狀的幼兒及時隔離并立即將發病幼兒送往醫院，協助醫療部門治療，并立即聯系幼兒家長，安撫他們的情緒，取得家長的合作。

　　④安排衛生消毒相關事宜及后勤保障。

　　⑤保健醫協助業務園長對教職工和指導教師對幼兒進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園穩定。

　　⑥幼兒園領導和教師（非密切接觸者）要堅守崗位，加強與幼兒家長的聯系。

　　⑦突發傳染病流行得到控制后，爭取在最短時間內恢復正常教育教學秩序。

　　⑧對傳染病流行反映出來的問題，要進行整改，防止事件再發生。

　　⑨凡是瞞報、緩報，一經發現，就要做相應的處理。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇27

　　一、環境設計:

　　園內大環境:

　　在操場區域懸掛“第x屆運動會”條幅，并可在操場周圍懸掛彩色小旗和氣球，幼兒園趣味運動會方案。根據比賽需要劃分出跑道、游戲、休息、看臺等區域，并做出相應區域指示說明牌。

　　班級內小環境:根據比賽科目在班級相關區域繪制項目示意圖以供幼兒參考；制作比賽需要的器具；制作拉拉隊所需花球、標語牌等相應道具。

　　二、活動方案

　　（一）開幕式：

　　1.宣布運動會開幕

　　2.介紹到場嘉賓

　　3.運動員入場。

　　4.升旗儀式（每班兩名幼兒）。

　　5.運動員代表講話。

　　6.園長致詞，宣布運動會開幕。

　　7.家長代表講話。

　　8.教師體操表演。

　　（二）比賽程序：

　　年級

　　活動項目

　　器材準備

　　游戲規則

　　大班

　　個人《超級動力車》

　　動力車10輛

　　每組10人，幼兒從起點出發，繞過障礙物快速沖刺至終點，并返回，先回到起點者為勝。選前3名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。

　　小班

　　集體《給大象喂食物》

　　沙包10個、塑料筐1個、垃圾筐1個、大象頭飾1個、墊子6張

　　每班10人，幼兒從起點出發爬過墊子，跑到中間拿起食物，走過平衡木，快速跑到終點投到小動物的嘴里，然后直接回到起點與下一位幼兒擊掌，最先跑完并投食物的數量在7個或7個以上的為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

　　中班

　　個人《小小坦克兵》

　　紙箱若干做成履帶

　　每班兩組，每組10人，規劃方案《幼兒園趣味運動會方案》。幼兒從起點在相應的軌道里爬，爬到履帶里，匍匐前進到終點后再原路返回到，先到達起點者為勝。每組選前2名。

　　大班

　　個人《踩高蹺》

　　高蹺24個

　　每班2組，每組8人。幼兒從起點腳踩高蹺，手提繩子向前走，最先到達終點者為勝。每組選前2名。參加的班級有：大一班和大三班。

　　小班

　　集體《接力運水》

　　大水桶1個、小水桶1個、營養快線大瓶

　　每班10名幼兒，每名幼兒手拿一個飲料瓶，從起點的大水桶里打水，運到終點的空水桶里，然后跑回到起點，下一個幼兒繼續。最先將小水桶裝滿的小組為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

　　中班

　　集體《走木樁》

　　輪胎12個、奶粉桶18個、獨木橋3個

　　每班15名，幼兒從起點出發走過輪胎，然后踩上小木樁，最后走過獨木橋后返回到起點，與下一個小朋友擊掌，最先跑完的班級為勝。（若中間幼兒從木樁上不小心掉下來，可以繼續前進。）

　　小班

　　個人《穿大鞋運西瓜》

　　大拖鞋、球

　　每班3組，每組8人。幼兒穿大鞋走到中間抱起西瓜運到終點，最先到達者為勝。每組選前2名。參加的班級有：小一班、小二班、小三班。

　　大班

　　集體《跨欄接力跑》

　　跨欄3個、接力棒3個

　　每組12人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的為勝。（若將跨欄碰倒，必須重跨此欄。）參加的班級有：大一班、大三班和大大班。

　　中班

　　親子《大腳小腳》

　　紅旗若干面

　　每5對親子分成一組站成一排，幼兒將自己的小腳踩到家長的大腳上面，并抱緊家長，家長手持一面紅旗，帶著幼兒向前行進，行進過程中要保證幼兒的小腳不落地，先到達終點者為勝。每組選前兩名，每班兩組。

　　大班

　　親子《爸爸的大鞋子》

　　爸爸的鞋子、布袋10個、鮮花

　　束、花瓶5個

　　幼兒手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，從起點出發，走至中間，將手中的花交給爸爸，爸爸在布袋里快速跳至終點，把花插入花瓶內，游戲反復進行，插花最多者為勝，每組5人，每班兩組。選前兩名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。

　　（三）頒獎

　　獎項設置：

　　運動明星班、健康寶寶班、文明寶寶班、快樂寶寶班、最佳啦啦隊

　　說明事項：

　　1.

　　遵守比賽規則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2.

　　各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內自由走動或奔跑。

　　3.講清潔，保持比賽場地衛生，愛護公共設施，做文明人。

　　人員設置：

　　1.主持人1-2名

　　2.總指揮

　　3.仲裁、場地負責人

　　4.裁判長、裁判

　　5.發令員、記錄員、器械保管

　　6.音響操控

　　7.攝影、攝像

　　8.安全、后勤

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇28

　　為全面貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《江蘇省學前教育管理條例》等文件精神，進一步規范辦園行為，提高保教質量，推動課程游戲化建設、省幼小銜接實驗區建設取得新成效，促進全區學前教育均衡、和諧、健康發展，特制訂20xx年學前教育發展共同體工作方案。

　　一、指導思想

　　根據全區學前教育發展現狀，充分發揮省市優質園、課程游戲化項目園的輻射帶動作用，不斷提高名特優教師、骨干園長的示范指導能力，采取建立學前教育發展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的共性問題或某一薄弱項目進行有針對性的研討、幫扶，從而促進全區幼兒園保教水平全面提升。

　　二、建立發展共同體

　　發展共同體根據地理位置劃分5個片區。成員單位為片區內中心園（含隸屬于中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優教師及骨干園長任組長，各鎮幼教輔導員、片區優秀民辦園園長為成員。

　　三、活動要求

　　1.學前教育發展共同體原則上每月集中活動1次，活動地點根據實際情況及活動重點確定，活動方式可以是觀摩示范園、幫扶薄弱園或創建園等，鼓勵創新活動方式。

　　2.學前教育發展共同體每月對成員單位的常規工作進行督查指導1次，并提交書面指導材料。

　　3.學前教育發展共同體每學期至少對成員單位內的'教師組織活動指導1次、教研活動指導1次、課題指導1次。

　　四、時間安排

　　（一）準備階段（20xx年8月）

　　片區負責人會同成員單位，深入分析梳理片區內共性問題和薄弱環節，精心制定共同體活動計劃。活動計劃要體現培訓、研討、指導內容，尤其是加強對薄弱幼兒園的重點幫扶，促進片區學前教育工作水平不斷提升，推動全區學前教育工作的跨越發展。各片區活動計劃于9月10日發至郵箱。

　　（二）實施階段（20xx年9月-20xx年6月）

　　各共同體根據計劃有序開展活動，凸顯實效性和針對性。通過開展活動，解決實際問題，推動共同發展，力爭形成辦學成果，在片區內推廣實施，在我區乃至全市形成較大影響。

　　（三）總結階段（20xx年7月）

　　及時總結一年來的工作成果，找準問題不足，深入分析原因，提出解決建議，為下一學年度共同體活動的高效實施提供借鑒。

　　五、考核獎勵

　　20xx年6、7月份對各共同體活動開展情況進行考核，對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇29

　　刷牙歌活動過程：

　　1、利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。

　　2、學習《刷牙歌》

　　（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。

　　（2）跟唱歌曲。

　　（3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。活動反思：經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。

　　活動三酸性大怪物活動準備：課件、鏡子、食物（蘋果）、牙簽、記錄紙。

　　活動過程：

　　1、認識牙齒的結構和功能

　　（1）（出示牙齒標志）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

　　（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

　　（3）小結。

　　2、認識齲齒的原因和預防

　　（1）這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢？

　　A.觀看片子：酸性大怪物

　　B.請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。

　　（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。

　　A.幼兒講述

　　B.小結。

　　3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請你對著鏡子，張開嘴巴數數看吧！把看到的情況記錄在紙上。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒講述自己的記錄結果。

　　2、小實驗：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　活動反思：

　　孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以

　　我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動分成三個大環節。

　　一、認識牙齒的結構和功能；

　　二、認識齲齒的原因和預防；

　　三、觀察并紀錄自己的牙齒。

　　三個環節分工清晰，環環相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒。活動采用了經驗交流、實物觀察、親身體驗、了解原因、表述總結、統計記錄等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為。活動的效果良好。活動后繼續開展的醋蛋實驗、跟蹤紀錄使活動有頭有尾，真正達到保護牙齒的效果。最后一個環節，記錄的難度偏大，因為幼兒無法看到自己的上牙，所以無法準確統計自己的牙齒總數。在今后的活動設計中應更多的以幼兒實際經驗為參考，不能紙上談兵而無法實施。

　　活動四我要愛護牙齒在日常生活中，幼兒為自己的'“愛牙行動”做記錄。

　　注：幼兒每嗽一次口就在自己號數后的格子里做一個記號。表二：早晚要刷牙

　　注：幼兒早晚刷牙就給相應的圖案上色活動反思：培養幼兒的習慣，不是紙上談兵，應該是落實于行動中。表“你嗽口了嗎？”和表“早晚要刷牙”通過記錄讓幼兒實現了自我監督。

幼兒園雨雪天的應急預案范文 篇30

　　一、活動目標：

　　1、在了解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。

　　2、能大膽發揮想象，體驗自己設計的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。

　　2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

　　3、教具：蛛蛛圖片。

　　三、活動過程：

　　一、激發幼兒織網的興趣。

　　1、引出課題，激發操作興趣。

　　2、幼兒交流蜘蛛織網的圖案。

　　二、自我嘗試

　　1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。

　　三、作品展示，交流，分享

　　1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。

　　2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。

　　3、師生共同清理活動場地。

　　四、活動延伸：

　　a)進一步了解蜘蛛織網的'方法。

　　b)根據蜘蛛織網的特點，學畫一些對稱的圖形。