幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃（通用29篇）
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開(kāi)討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
二、了解傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的、傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇2
(一)重大火災(zāi)安全事故
1、學(xué)校指揮組織幼兒緊急集合疏散迅速將事故信息上報(bào)教育主管部門(mén)。
2、利用校園廣播系統(tǒng)或其它方式發(fā)出緊急集合信號(hào)，組織教師指揮幼兒按順序疏散，樓道間要有專人組織疏散，及時(shí)將幼兒帶道遠(yuǎn)離火源的安全地帶。
3、嚴(yán)禁組織幼兒參與救火，教師可利用一切救火，及時(shí)報(bào)告119，120等相關(guān)部門(mén)請(qǐng)求援助。
4、采取有效措施，做好善后處理工作。
(二)重大交通安全事故
1、學(xué)校指揮組織幼兒緊急疏散至安全地段，迅速將事故信息報(bào)教育主管部門(mén)。
2、學(xué)校要迅速搶救師生，在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時(shí)報(bào)警110、119、120等相關(guān)部門(mén)請(qǐng)求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
3、采取有效措施，做好善后處理工作。
(三)危險(xiǎn)藥品安全事故
1、學(xué)校危險(xiǎn)藥品要求專柜存放，專人管理。
2、在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時(shí)報(bào)告119，120等相關(guān)部門(mén)請(qǐng)求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
3、采取有效措施，做好善后處理工作
(四)工程建設(shè)，危房安全事故
1、學(xué)校在建設(shè)和改建的建筑物要樹(shù)立警示牌，設(shè)有隔離欄。
2、學(xué)校發(fā)現(xiàn)危房一律停止使用，并樹(shù)警示牌，設(shè)隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物，危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段，及時(shí)將事故信息報(bào)告教育主管部門(mén)。
4、對(duì)受傷師生組織搶救，及時(shí)報(bào)告110，119，120等相關(guān)部門(mén)請(qǐng)求援助，封閉事故現(xiàn)場(chǎng)。
5、采取有效措施，做好善后處理工作。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇3
夏季來(lái)臨，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全，本著"預(yù)防為主，安全第一"的原則，時(shí)時(shí)不忘安全、事事重視安全，落實(shí)安全責(zé)任，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)做好我園的防汛抗災(zāi)工作，確保在重大汛情發(fā)生時(shí)，我園能夠有序地組織師生撤離到安全地帶等待救援，最大限度地降低人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，特制定此預(yù)案。
一、應(yīng)急處置指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)
1、總指揮：董事長(zhǎng)羅開(kāi)榮擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作，亦要及時(shí)聽(tīng)取事故情況報(bào)告，視情況做出啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案的決定。
2、副總指揮：園長(zhǎng)王會(huì)瓊、副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場(chǎng)救援、調(diào)查處理和善后等工作。
二、幼兒園出現(xiàn)汛災(zāi)事故，立即啟動(dòng)各職能小組，全力投入事故處理工作
1、應(yīng)急指揮小組：安全組長(zhǎng)陳慶擔(dān)任。其職能主要有：
（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，了解和掌握事故情況，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展，并研究事故處理的具體策略。
（2）盡早向教育行政部門(mén)和地方政府匯報(bào)情況。
（3）組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作
（4）密切配合醫(yī)療、公安等機(jī)構(gòu)對(duì)事故的處理工作，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)和地方黨委政府的有關(guān)指示。
（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找原因和責(zé)任。
2、現(xiàn)場(chǎng)控制小組：由副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任組長(zhǎng)。 成員：各班班主任。其主要職能是：
（1）控制現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)秩序，勸離無(wú)關(guān)人員，防止發(fā)生混亂局面。
（2）排查其他受傷人員，組織力量送醫(yī)院。
（3）由班主任管好各自的幼兒，不圍觀，不擁擠，防止幼兒慌亂、散失，維護(hù)學(xué)校秩序。
（4）盡早向知情者、見(jiàn)證人調(diào)查事故起因，掌握好事故的第一手資料。
3、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔(dān)任組長(zhǎng)。組員：保育員等。
主要職責(zé)有：
（1）立即組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。
（2）配合醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與園長(zhǎng)保持聯(lián)系。
（3）接待趕到醫(yī)院的家長(zhǎng)，并說(shuō)明基本情況，做好安撫工作，防止出現(xiàn)情緒過(guò)激情況，做好解釋說(shuō)明及思想工作。
4、后勤保障應(yīng)急小組： 由總務(wù)主任付小芳任組長(zhǎng)。主要職能：
（1）盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場(chǎng)控制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。
（2）必要時(shí)配合醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消毒、取樣分析等工作。
（3）做好上級(jí)來(lái)人和家長(zhǎng)的接待工作，必要時(shí)為上級(jí)工作組現(xiàn)場(chǎng)辦公做好后勤服務(wù)工作。
5、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)任組長(zhǎng)。成員：信息小組成員。 主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)事件全過(guò)程的各種文字、圖象信息資料采集，撰寫(xiě)書(shū)面報(bào)告，整理取證材料，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計(jì)、分析工作，能夠及時(shí)提供各種資料。12小時(shí)內(nèi)形成完整的書(shū)面材料逐級(jí)上報(bào)。
三、 應(yīng)急疏散流程
1 、人員轉(zhuǎn)移
在發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先救人，后搶物的原則，切實(shí)做好人員（特別是幼兒）的安全轉(zhuǎn)移工作，要按照計(jì)劃做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移，盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生，確保安全。
（1 ）遇災(zāi)害時(shí)，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中，保持梯道的暢通，而人員轉(zhuǎn)移要根據(jù)就近的原則，提倡互相幫助。
（2）分樓層、班級(jí)迅速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓，最后三樓，順序是：
一樓：
中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯
二樓：
大一班和大二班走左邊樓梯，大三班走右邊樓梯
三樓：
大大一班先上四樓，大大二班第二上，大大三班最后到達(dá)四樓。
2 、搶險(xiǎn)準(zhǔn)備
平時(shí)要加強(qiáng)巡邏檢查，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即上報(bào)，并迅速組織搶險(xiǎn)，易積水的地方要搞分塊小包圍，而且要設(shè)置臨時(shí)排水泵，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險(xiǎn)物資要明確專人負(fù)責(zé)，以便在緊急搶險(xiǎn)時(shí)隨時(shí)調(diào)用。
3 、物資轉(zhuǎn)移
幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情，制訂應(yīng)急措施，按照轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案，其中易爆、易燃、危險(xiǎn)藥品等要按數(shù)登記造冊(cè)，嚴(yán)格管理，電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé)。
4 、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護(hù)
在災(zāi)情發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、治保會(huì)、義務(wù)消防隊(duì)作用，有電線桿倒落、房屋倒塌等及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止人員傷亡，醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品，同時(shí)積極聯(lián)系醫(yī)院。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)，這是什么聲音？快找它在哪兒？
（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。）
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1）通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。）
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4.通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。）
5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2、嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。
3、能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：多幅PPT水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2、學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1、通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1、先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2、將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。
3、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇6
保護(hù)幼兒生命安全，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為幼兒園工作的首要任務(wù)，也是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)。為確保幼兒安全，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能迅速、高效、有序地組織幼兒避險(xiǎn)，最大限度地減少幼兒傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》《消防法實(shí)施細(xì)則》等法律、法規(guī)和上級(jí)教育行政部門(mén)及消防部門(mén)的要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，特制定本預(yù)案。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立消防應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員分工，明確職責(zé)要求。
（一）成立由園長(zhǎng)、保健人員、各班班主任組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組；
（二）后勤人員組成滅火行動(dòng)組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作；
（三）各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒；
（四）保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。
二、日常工作的要求
（一）設(shè)定防火的報(bào)警點(diǎn)。防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，消防栓處于開(kāi)啟狀態(tài)，綠色通道標(biāo)志明顯，每班配有緊急疏散圖。
（二）幼兒在園活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)室前后門(mén)、走廊門(mén)必須處于打開(kāi)狀態(tài)，各通道必須保持暢通；
（三）食堂的操作間、加工間保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢；
（四）加強(qiáng)對(duì)幼兒和工作人員防火安全知識(shí)的教育與培訓(xùn)，工作人員做到會(huì)使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。
三、報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理
（一）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，必須立即撥打119報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說(shuō)明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢(shì)大小、火場(chǎng)內(nèi)有無(wú)化學(xué)物品及類型、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車；
（二）報(bào)警的同時(shí)，開(kāi)啟消防電源，打開(kāi)應(yīng)急照明設(shè)施和安全疏散標(biāo)志；
（三）消防人員到達(dá)前，由滅火行動(dòng)組盡力控制火勢(shì)蔓延；
（四）若火場(chǎng)內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢(shì)對(duì)人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生；
（五）對(duì)可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應(yīng)列為主要方面予以處理；滅火行動(dòng)組應(yīng)分秒必爭(zhēng)，迅速行動(dòng)，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，抓住時(shí)機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開(kāi)展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)；無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)耄?/p>
（六）撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器；撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水；
（七）不得組織幼兒滅火；
（八）及時(shí)報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇7
一、演練前工作
統(tǒng)一指揮
幼兒園成立新型肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項(xiàng)工作細(xì)化分解到班級(jí)、個(gè)人。一旦發(fā)生發(fā)現(xiàn)，做到預(yù)案啟動(dòng)，統(tǒng)一指揮，全員參與。
二、演練過(guò)程
1、幼兒園開(kāi)學(xué)了，保健員把好入園關(guān)，在門(mén)口為幼兒測(cè)額溫，查看幼兒喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎癥狀，詢問(wèn)家長(zhǎng)和幼兒前14日身體狀況和外出接觸史。檢查好一切正常才由老師把幼兒帶到所在課室。
2、幼兒園開(kāi)始一日的教學(xué)活動(dòng)，老師在課堂上上課，突然有幼兒(老師扮演)出現(xiàn)頭暈頭痛癥狀，班任老師馬上詢問(wèn)幼兒情況，幼兒自述頭暈、頭痛和惡心。班級(jí)老師立即將口罩給幼兒戴上并對(duì)該幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量。
同班老師馬上把其余幼兒(老師扮演)帶到衛(wèi)生間洗手洗臉，進(jìn)行洗潔消毒工作，并把幼兒帶到其他干凈通風(fēng)的課室。
3、班任老師馬上報(bào)告園長(zhǎng)和保健員，發(fā)現(xiàn)幼兒頭暈頭痛和發(fā)燒癥狀，保健員馬上把幼兒帶到觀察室進(jìn)行隔離工作。同時(shí)，迅速開(kāi)展肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案，后勤保障組老師馬上把防疫物品送到課室，由接觸患病幼兒的'老師馬上對(duì)課室進(jìn)行清潔消毒工作。
4、通訊聯(lián)絡(luò)組成員老師把情況報(bào)告園長(zhǎng)，通知家長(zhǎng)帶回去定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診就診。班任老師要追蹤幼兒就醫(yī)情況，及時(shí)反饋給園長(zhǎng)和上級(jí)部門(mén)。
三、總結(jié)
演練結(jié)束后，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)如何正確洗手并一起總結(jié)演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，工作中的不足，并及時(shí)改正。
期待戰(zhàn)疫結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)候，與孩子們相見(jiàn)!
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的能力。
3、能和同伴友好合作，共同協(xié)商完成操作。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具色塊卡、無(wú)色魚(yú)五條、大操作卡兩張、學(xué)具每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂(lè)趣。（培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來(lái)了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個(gè)一個(gè)的接起來(lái)，就可以變成一個(gè)個(gè)圖形寶寶呢！看我變成這個(gè)圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來(lái)試試吧，看誰(shuí)變得又多又快。（每桌發(fā)一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構(gòu)建情況，詢問(wèn)幼兒所構(gòu)建的物品的名稱，向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建，并要區(qū)分顏色，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。（發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個(gè)圖形寶寶，瞧，他們正在排隊(duì)呢，我們來(lái)看看，都有些什么圖形。這個(gè)圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的？用了幾塊？數(shù)數(shù)看…，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們用方塊寶寶變出三個(gè)和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們?cè)谧雷优藕脤?duì)，看誰(shuí)變的又對(duì)又快。第一名、二名…有一個(gè)、兩個(gè)…好多小朋友都變出來(lái)了。
三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。（發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和創(chuàng)造思考的`能力，用多種方法進(jìn)行構(gòu)建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對(duì)。
告訴孩子們一個(gè)秘密，這些圖形寶寶手拉手還會(huì)變成一個(gè)大正方形呢！（一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作）。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把綠紙寶寶拿出來(lái)，用你們做好的三個(gè)圖形娃娃來(lái)變一個(gè)正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個(gè)正方形，雖然是同樣的"三個(gè)圖形寶寶變出來(lái)的，但是都不一樣。（指點(diǎn)一下圖形的位置）說(shuō)明我們用這三個(gè)圖形來(lái)變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊(duì)了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說(shuō)）二次：現(xiàn)在請(qǐng)孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個(gè)方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊(duì)。孩子們，這三個(gè)圖形寶寶想變成這個(gè)圖形（出示圖形）我們來(lái)幫幫他好嗎？請(qǐng)孩子們拿出紅紙寶寶開(kāi)始吧！看誰(shuí)最快，請(qǐng)他上來(lái)展示給大家看。
小朋友真能干，都變出來(lái)了，那你們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊(duì)了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們?cè)囈辉嚒?/p>
四、小組活動(dòng)：合作完成大型組合構(gòu)建活動(dòng)，幫魚(yú)兒穿衣服。
（培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問(wèn)題的能力。）圖形寶寶出來(lái)這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學(xué)具）孩子們，你們看，這條小魚(yú)告訴我，他的衣服不漂亮，請(qǐng)我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？
那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相合作，給小魚(yú)做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎(jiǎng)勵(lì)那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來(lái)比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧？（請(qǐng)兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星）
五、小結(jié)與整理學(xué)具活動(dòng)。
孩子們，時(shí)間到了，快過(guò)來(lái)，我們開(kāi)火車?yán)玻覀冏疖嚾タ纯茨囊唤M獲得的智慧星最多？（教師數(shù)）小朋友們今天真不錯(cuò)，不但學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，還幫助小魚(yú)穿上了漂亮的衣服。現(xiàn)在我們出去做游戲吧
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1、課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1、觀察：花的禮物
(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2、教師小結(jié)花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解黑夜，樂(lè)意嘗試一個(gè)人自我睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2.經(jīng)過(guò)故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。
3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.進(jìn)取的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自我的想法。
5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt音樂(lè)、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。
2.PPT2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺(jué)了
小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調(diào)查講述
1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋�(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說(shuō)，我來(lái)記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄)
小結(jié)：看來(lái)，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái)，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它說(shuō)出來(lái)，就必須能想辦法解決。
三、故事體驗(yàn)。
1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4
小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí)，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!
2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽?lái)~~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過(guò)了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。
3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門(mén)口就聽(tīng)到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺(jué)得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊!
師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?
如果你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說(shuō)?
這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗，屋子里還是很安全的。
四、克服方法
那我們呢?看一看，那些害怕的問(wèn)題!
問(wèn)題一：怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑
看來(lái)，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想!
(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒(méi)有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問(wèn)題。Ppt10
(2)怕做惡夢(mèng)、怕黑
你們有好辦法嗎?
教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21
小結(jié)：真棒，想了這么多的.辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè)、想象開(kāi)心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。
問(wèn)題二：怕從床上滾下來(lái)
(1)這個(gè)簡(jiǎn)單，有什么好辦法
(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22
(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái)，看來(lái)只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問(wèn)題。
五、再次調(diào)查
這些害怕的問(wèn)題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上?
小結(jié)：第二次有x個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來(lái)，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有x個(gè)孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但教師相信再過(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎?!
六、黑夜體驗(yàn)
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來(lái)驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)那里有幾間黑夜小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來(lái)!
(2)采訪：下頭的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
師：你們剛開(kāi)始心境怎樣樣?之后呢?你覺(jué)得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎?
小結(jié)：看來(lái)，黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了，對(duì)嗎!
2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜
聽(tīng)了他們的介紹，你們想試一試嗎?
(1)介紹方法：別急，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起(幼兒戴頭套)
(2)想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……
(3)團(tuán)體采訪孩子們，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎樣樣?
小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看!
七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束
教師邊朗誦邊播放夜景圖
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以，我認(rèn)為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來(lái)。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家《安全生產(chǎn)法》為依據(jù)，以維護(hù)廣大師幼員工的生命財(cái)產(chǎn)安全為目標(biāo)，積極開(kāi)展各種應(yīng)對(duì)極端天氣的預(yù)防應(yīng)對(duì)工作，確保全園各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
二、工作原則
（一）統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，分工負(fù)責(zé)，相互配合，快速高效；
（二）以防為主，防救結(jié)合；全面部署，保證重點(diǎn)；
（三）調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極力量參與事故救援工作。
三、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立教育系統(tǒng)極端天氣應(yīng)急救援工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
當(dāng)日值班人員：
領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立辦公室，負(fù)責(zé)各種氣象災(zāi)害預(yù)防工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和報(bào)告、信息溝通工作。
（二）實(shí)行班子成員包聯(lián)責(zé)任制。
耿秀青：負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)全園的安全生產(chǎn)工作，是安全生產(chǎn)工作的第一責(zé)任人
李立堂：負(fù)責(zé)路線安排及人員接送
武素珍：負(fù)責(zé)內(nèi)部聯(lián)系
張淑蘭：負(fù)責(zé)幼兒的安全工作。
楊素萍(：負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
楊轉(zhuǎn)珍：負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
王海峰：負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
（三）實(shí)行災(zāi)情上報(bào)制度。
幼兒園辦公室設(shè)立專人負(fù)責(zé)電話、網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞。一旦發(fā)生災(zāi)情，在最短的時(shí)間內(nèi)逐級(jí)上報(bào)，為指揮決策提供快捷、有效的支持。
四、應(yīng)急措施
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
1、組織實(shí)施極端天氣應(yīng)急救援方案，負(fù)責(zé)突發(fā)事故的搶險(xiǎn)救援工作；
2、完成教育部門(mén)交辦的其他工作。
（二）辦公室職責(zé)：
1、根據(jù)預(yù)案實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的變化和遇到的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)預(yù)案提出調(diào)整、修訂和補(bǔ)充。
2、配合上級(jí)部門(mén)進(jìn)行事故調(diào)查處理工作及善后工作，將事故的原因及處理意見(jiàn)公布于眾。
3、處理辦公室日常事務(wù)，辦理領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
（三）事故報(bào)告：
事故發(fā)生后，必須做到：
1、在第一時(shí)間立即將所發(fā)生的事故的情況報(bào)告上級(jí)主管部門(mén)，并在24小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出事故報(bào)告
2、事故發(fā)生后，迅速采取必要措施搶救人員和財(cái)產(chǎn)。
（四）事故發(fā)生后的救援工作
1、領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)按救援預(yù)案組織實(shí)施相應(yīng)的事故救援。
2、事故發(fā)生初期，事故單位或現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)積極采取自救措施，防止事故的擴(kuò)大。
（五）應(yīng)急處理方案
1、當(dāng)霧、雪、暴雨、大風(fēng)、揚(yáng)沙、沙塵暴、嚴(yán)寒、高溫等極端天氣發(fā)生和出現(xiàn)時(shí)，學(xué)校先組織有關(guān)人員對(duì)全校的校舍、電路電線進(jìn)行安全檢查。
2、如果極端天氣警報(bào)為紅色警報(bào)以上的，報(bào)主管部門(mén)同意后取消極端天氣期間學(xué)校的師生活動(dòng)。
3、加強(qiáng)極端天氣期間學(xué)校的值班，每一時(shí)段均安排一位教師在校值班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)通訊工具和值班電話保持24小時(shí)暢通。
（六）幼兒園要及時(shí)掌握和處理因雪災(zāi)造成的安全隱患。
1、各學(xué)校要針對(duì)極端天氣制定幼兒安全應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)掌握暴風(fēng)雪的預(yù)警信息。根據(jù)不同級(jí)別的預(yù)警信號(hào)，適時(shí)做出正確的判斷，并通過(guò)幼兒向其家長(zhǎng)通報(bào)。在暴風(fēng)雪等極端天氣影響學(xué)生正常上、下學(xué)通行情況下，經(jīng)教育局同意，學(xué)校可以調(diào)整作息時(shí)間，采取停課、提前放學(xué)、延時(shí)放學(xué)、通知家長(zhǎng)接送、教師護(hù)送等安全措施。根據(jù)災(zāi)情由各學(xué)校一把手及領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)具體實(shí)施應(yīng)急指揮工作。
2、幼兒園，在遇有天氣突變、大風(fēng)天、沙塵等極端天氣條件下，及時(shí)同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)做出正確判斷，并隨之天氣的變化及時(shí)做出調(diào)整。同時(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)上報(bào)古交市教育局。
3、幼兒園，要加大對(duì)接送學(xué)生車輛和自備公用車駕駛員的管理，尤其做好極端天氣來(lái)臨前后路況的排查工作，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
4、暴風(fēng)雪過(guò)后，各單位要立即開(kāi)展自救減災(zāi)工作，及時(shí)組織教職員工清掃校園，確保校內(nèi)學(xué)生通道暢通。校園內(nèi)的重要部位設(shè)立警示牌，高危險(xiǎn)部位人員撤離，用警戒線、防護(hù)網(wǎng)封閉，必要時(shí)設(shè)專人看管，確保萬(wàn)無(wú)一失。同時(shí)要開(kāi)展多各形式的安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生的自我防范意識(shí)。
五、工作要求
1、幼兒園要加強(qiáng)極端天氣期間值班值宿和安全保衛(wèi)工作，做到24小時(shí)有人在崗。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)要保持24小時(shí)通訊暢通。
2、做好安全隱患排查，預(yù)防次生或其他安全事故發(fā)生。
3、加強(qiáng)接送學(xué)生專用車輛管理，防止發(fā)生交通事故。
4、落實(shí)責(zé)任追究制。各單位領(lǐng)導(dǎo)要抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，對(duì)因?yàn)^職或管理不善造成不良后果的，教育局及相關(guān)部門(mén)將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的行政責(zé)任。
本預(yù)案實(shí)施時(shí)間本預(yù)案自發(fā)布之日起實(shí)施。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線筆。
2.繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜"兩課小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話"。
二、基本部分
1.看看、說(shuō)說(shuō)自我的手師：伸出自我的手，仔細(xì)觀察自我的手，說(shuō)說(shuō)自我的手的什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀察講述，再團(tuán)體交流)。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng))
(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫(huà)"圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不一樣的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫(huà)得都不錯(cuò)，此刻請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自我的"小手"變成了什么?
請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵(lì)模仿教師作品的小朋友。幫忙畫(huà)的有所欠缺的.幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師：今日，小朋友們的小手畫(huà)得都不錯(cuò)，期望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇13
按照市教育《關(guān)于做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》和《xx區(qū)復(fù)學(xué)復(fù)課工作方案》等文件要求，根據(jù)《xx區(qū)中心幼兒園街子分園20__年x季復(fù)學(xué)疫情防控工作方案》具體工作安排，我園將開(kāi)學(xué)復(fù)課，現(xiàn)將相關(guān)方案告知如下：
01、返園須知：
1、x年xx月xx日（星期一），實(shí)行錯(cuò)時(shí)返園、放學(xué)。
2、入園時(shí)間：
7：15-7：30大班級(jí)部
7：30-7：45中班級(jí)部
7：45-8：00小班級(jí)部
離園時(shí)間：
16：30-16：40小班級(jí)部
16：40-16：50中班級(jí)部
16：50-17：00大班級(jí)部
02、返園準(zhǔn)備材料：
1、健康證明材料：
幼兒：①幼兒本人的48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明；②健康碼；
同住人：①健康碼；②行程碼；
2、自行打印開(kāi)學(xué)前14天摸排表、承諾書(shū)、幼兒及家人健康碼行程碼按要求填寫(xiě)好。
xx月xx日早入園時(shí)開(kāi)學(xué)前14天摸排表、承諾書(shū)、健康證明材料一并交給班主任老師審核，審核后方可入園。
03、入園須知：
（一）每天入園前在家兩次體溫檢測(cè)。
幼兒每天入園前，須在家早晚各進(jìn)行一次體溫檢測(cè)，對(duì)于體溫高于37。3℃的暫不入園。幼兒入園時(shí)，保健老師進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常方能入園。
（二）幼兒入園保持一米距離。
幼兒按值班教師的指引，保持1米以上間距有序入園，避免交叉和擁擠。請(qǐng)家長(zhǎng)盡量在規(guī)定時(shí)間接送孩子，避免造成人員聚集。
（三）班級(jí)教師做好一日三檢。
本班教師在早晨、中午、離園前各進(jìn)行一次體溫檢測(cè)，對(duì)體溫超過(guò)37。3℃的，及時(shí)向幼兒園報(bào)告并按應(yīng)急流程處置。
（四）幼兒入園佩戴口罩
每天幼兒都要佩戴口罩入園。
（五）缺勤追蹤記錄
幼兒因事、因病不能入園者，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)私聊班主任請(qǐng)假并說(shuō)明具體原因。
（六）入離園方式
原則上不乘坐公共交通工具。
（七）進(jìn)出淄博市要進(jìn)行報(bào)備。
原則上無(wú)故不能離開(kāi)淄博，入淄返淄要提前在APP登記，同時(shí)報(bào)到班主任處。
04、以下情況幼兒暫緩入園：
1、14天內(nèi)出現(xiàn)過(guò)發(fā)熱、干咳、乏力、味嗅覺(jué)減退等癥狀且未明確排除新冠病毒感染的。
2、尚在集中醫(yī)學(xué)隔離觀察、居家健康觀察和日常健康監(jiān)測(cè)的或健康碼為非綠碼的。
3、近14天內(nèi)有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）旅居史的。
4、本土疫情發(fā)生地的封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)人員等。
5、無(wú)48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2.VCD動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。
3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？
1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3.討論：怎么會(huì)有洞洞的？
三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？
3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5.請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊；我么吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？
（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）
1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來(lái)完成主題活動(dòng)任務(wù)。
2、會(huì)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)足球比賽時(shí)的情景。
3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看足球比賽錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話，了解有關(guān)足球比賽的.知識(shí)
教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”
教師：“足球比賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)？你怎么看出來(lái)的？每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員？還有什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識(shí)。）
2、組織幼兒討論分工合作的問(wèn)題
教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)好嗎？”
教師：“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門(mén)員、裁判員、球門(mén)、觀眾那我們?cè)趺捶止つ兀俊?/p>
教師：“插出的運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)？守門(mén)員？裁判？”
教師：“插球門(mén)的小朋友要注意什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向。
3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師參與。
（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。
（2）幫助個(gè)別小組協(xié)商合作問(wèn)題。
（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門(mén)員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。
4、評(píng)價(jià)并展覽。
（1）布置幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們的合作過(guò)程。教師：“你今天和誰(shuí)一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”
教師：“你和好朋友在一起合作時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？快樂(lè)嗎？”
（2）欣賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇16
一、師徒結(jié)對(duì)目的：
為進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍整體水平，充分利用幼兒園現(xiàn)有人力資源的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮幼兒園高級(jí)教師示范輻射的作用，使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育思想、教學(xué)能力、班級(jí)管理等方面都有顯著的提高和促進(jìn)，逐步形成強(qiáng)帶弱，相互促進(jìn)的教師梯隊(duì)，形成相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展的學(xué)習(xí)教研共同體，特開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
二、師徒結(jié)對(duì)倡導(dǎo)的原則：自愿、雙向、合作、共贏。
三、師徒結(jié)對(duì)工作推進(jìn)過(guò)程：
1、結(jié)合教師雙向選擇、師訓(xùn)部統(tǒng)一協(xié)調(diào)確定20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)名單。
2、各分園開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)幫教協(xié)議簽訂活動(dòng)，明確雙方職責(zé)。
3、制定一年帶教、跟教計(jì)劃，要求計(jì)劃有針對(duì)性、切口小、目標(biāo)具體明確。
4、針對(duì)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，及時(shí)填寫(xiě)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表。
5、每學(xué)期有針對(duì)性地開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及交流分享活動(dòng)，期末評(píng)出優(yōu)秀師徒對(duì)子若干，幼兒園予以一定的`鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
6、師徒結(jié)對(duì)工作的成效將納入幼兒園星級(jí)教師的評(píng)選以及教師年度考核內(nèi)容。
四、有關(guān)事宜：
1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實(shí)效性，一般以本園教師互相結(jié)對(duì)為宜，允許少數(shù)教師跨園申報(bào)。
2、徒弟可以根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過(guò)兩個(gè)。
3、師徒要注重積累過(guò)程性材料，《師徒結(jié)對(duì)記錄手冊(cè)》于學(xué)年末上交師訓(xùn)部。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇17
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，保護(hù)幼兒園兒童的安全，預(yù)防幼兒園火災(zāi)事故的發(fā)生，有效組織防滅火工作幼兒園是一項(xiàng)要的工作。為做好此項(xiàng)工作，防止悲劇的發(fā)生，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教職員工和幼兒的消防安全教育，樹(shù)立自我保意識(shí)，建章立制，加強(qiáng)管理，配合消防部門(mén)制訂相應(yīng)的消防安全應(yīng)急預(yù)案，將隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。
一、要加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)教職員工的消防安全教育，防患于未然。
加強(qiáng)教職員工的消防安全意識(shí)對(duì)做好幼兒園的消防安全工作，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)師生員工的身安全和公共財(cái)產(chǎn)安全特別重要，在認(rèn)真落實(shí)預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教職工的消防知識(shí)培訓(xùn)，消防設(shè)備、器材的管理，可有效地防止幼兒園火災(zāi)的發(fā)生。做好此方面工作可采取以下措施：
1、組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全規(guī)定管理》等有關(guān)法律、法規(guī)。組織全體教師職工進(jìn)行消防法規(guī)、知識(shí)答卷考試。
2、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全教育，增強(qiáng)師生員工的法制觀念和安全意識(shí)，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會(huì)報(bào)警，會(huì)運(yùn)用滅火器材撲救，會(huì)冷靜處理組織幼兒疏散，會(huì)簡(jiǎn)樸的自救方法，靈活地進(jìn)行自我救護(hù)。
3、每月組織兩次消防安全檢查，重點(diǎn)部位堅(jiān)持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理，并加強(qiáng)復(fù)查，責(zé)任到詳細(xì)責(zé)任人。
4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時(shí)暢通無(wú)阻，消防安全疏散標(biāo)志、
5、組織教職工、幼兒開(kāi)展消防演練，請(qǐng)專業(yè)消防人員給教師作報(bào)告。
6、加強(qiáng)消防器材管理、養(yǎng)護(hù)，每月進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查。
二、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，使他們樹(shù)立防火安全意識(shí)。
幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。維護(hù)幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)，只單方面強(qiáng)調(diào)成人的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要讓幼兒形成保護(hù)自己生命的安全意識(shí)，并提高自我保護(hù)的能力，為自己的健康成長(zhǎng)提供最基本的保證。因此，在開(kāi)展防火安全教育時(shí)，應(yīng)嘗試應(yīng)用多種形式開(kāi)展系列活動(dòng)。如進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演習(xí)，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的現(xiàn)施行為。
為了將幼兒獲得的相關(guān)感性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移為實(shí)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)開(kāi)展示場(chǎng)模擬演習(xí)。在模擬著火的場(chǎng)景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當(dāng)火警警報(bào)響起的時(shí)分，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當(dāng)時(shí)火勢(shì)的情況，分別選擇不同的逃生和求救的方法：飛快選擇有安全標(biāo)志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開(kāi)“火場(chǎng)”；或則站在陽(yáng)臺(tái)揮動(dòng)毛巾呼救……演習(xí)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)組織幼兒一起互相交流和評(píng)價(jià)，使那些在現(xiàn)場(chǎng)中沒(méi)有找到準(zhǔn)確逃生方法的幼兒獲得了準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的模擬演習(xí)，使幼兒準(zhǔn)確的生活經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認(rèn)識(shí)付之以行為。從而取得安全教育的實(shí)際效果。
三、制訂滅火預(yù)案，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠飛快組織自救并及時(shí)組織幼兒逃生。
幼兒園突發(fā)事件包括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對(duì)師生人身安全、學(xué)校教學(xué)、工作和生活秩序、學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定等造成或可能造成嚴(yán)重影響或嚴(yán)重危害的各類緊急情況。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇18
為了確保幼兒園用電的安全，根據(jù)幼兒園具體情況制定應(yīng)急預(yù)案如下：
一、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
（一）用電安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王艷艷
副組長(zhǎng)：陳毓慧
成員：各班班主任
（ニ）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署幼兒園安全工作，檢查并落實(shí)用電安全工作重大事宜。
（2）副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園用電應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)用電安全事故，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
（3）小組成員負(fù)責(zé)各年級(jí)、各部門(mén)突發(fā)用電安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通，做好用電安全工作的宣傳、教育、檢查、處理等，把用電事故減少到最低限度。
二、制定制度，嚴(yán)格落實(shí)
根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，制定《用電管理制度》、《用電安全管理制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，層層簽訂用電安全責(zé)任狀，嚴(yán)格制定幼兒園用電安全防范預(yù)案。
1、班主任要經(jīng)常向班級(jí)的幼兒進(jìn)行用電安全宣傳，提醒幼兒在校園內(nèi)外要注意用電安全，防止用電事故的發(fā)生。
2、班主任要對(duì)本班幼兒進(jìn)行用電安全講解，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
三、開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)教育
為了提高師生的用電安全意識(shí)，學(xué)校要經(jīng)常組織各類用電安全知識(shí)比賽活動(dòng)，或開(kāi)主活動(dòng)、觀看用電安全教育片等，使師生充分認(rèn)識(shí)到用電安全的重要性和違章操作的危害性，提高用電安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
四、應(yīng)急響應(yīng)過(guò)程和應(yīng)急處理程序
1、接警與通知
事故發(fā)生后，在場(chǎng)人員必須立即將所發(fā)生的事故情況報(bào)告園長(zhǎng)。園長(zhǎng)必須掌握的情況有：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、種類、強(qiáng)度、危害。在基本掌握事故情況后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶教。同時(shí)向公安機(jī)關(guān)、電力管理部門(mén)報(bào)案并配合公安部門(mén)開(kāi)展工作，還應(yīng)根據(jù)需要通知急救、醫(yī)療、消防等部門(mén)參與現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。
2、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急搶教與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)
設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)1人，成員為值日教師、班主任等。
（1）在場(chǎng)人員應(yīng)首先檢查師生受傷情況。如果有師生受仿，應(yīng)立即將受傷人員送往附近醫(yī)院救治或撥打120求助，同時(shí)向公安機(jī)關(guān)、電力管理部門(mén)報(bào)案并配合公安部門(mén)開(kāi)展工作。
班主任要及時(shí)通知家長(zhǎng)事故情況和幼兒被送往的醫(yī)院地址，請(qǐng)家長(zhǎng)到醫(yī)院協(xié)助救護(hù)。
（2）一旦發(fā)生用電事故，現(xiàn)場(chǎng)的教職工要對(duì)學(xué)生做好疏散工作，保證交通的暢通與安全。
3、聯(lián)絡(luò)與教育
設(shè)組長(zhǎng)1人，成員為各班班主任
（1）接到園長(zhǎng)通知啟動(dòng)預(yù)案后，聯(lián)絡(luò)小組在24小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：發(fā)生事故的時(shí)間、地點(diǎn)，事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、傷亡人數(shù)，事故原因、性質(zhì)的初步判斷，事故搶救處理的情況和采取的措施，需要有關(guān)部門(mén)和單位協(xié)助事故搶救和處理的有關(guān)事宜，事故報(bào)告部門(mén)、部門(mén)負(fù)責(zé)入和報(bào)告人。報(bào)告內(nèi)容經(jīng)校長(zhǎng)審查同意后送交上級(jí)部門(mén)。如屬校方責(zé)任保險(xiǎn)事故，還要及時(shí)通知保險(xiǎn)公司。之后，隨時(shí)將事故應(yīng)急處理情況報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。
（2）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及各班班主任要分別做好教師和幼兒的教育工作，穩(wěn)定師生情緒，以免引起不必要的混亂。如有新聞媟體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)和上級(jí)部門(mén)同意，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布消息。未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。
五、本預(yù)案自發(fā)布之日起實(shí)施。
隨著春夏季節(jié)交替，雷雨天氣頻繁起來(lái)，雷擊也跟著增多。雷擊是突發(fā)性事件，本著預(yù)防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為做好抗雷救災(zāi)工作，最大限度地減輕雷擊造成的損失，特制定東冠幼兒園預(yù)防雷擊應(yīng)急預(yù)案。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。
在防雷電災(zāi)害工作中，做到領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到雷電造成的`危害，也認(rèn)識(shí)到只要防雷設(shè)施及管理到位，可有效減少雷擊災(zāi)害的發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)要本著對(duì)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感，必須做到管理措施到位宣傳到位，設(shè)施到位。把防雷工作納入到幼兒園安全監(jiān)管職責(zé)之中，落實(shí)各項(xiàng)防雷安全措施，及時(shí)處理和解決雷電災(zāi)害多發(fā)期間的各類突發(fā)事件。
二、做好防雷電災(zāi)害知識(shí)的宣傳工作
對(duì)師生進(jìn)行防雷電法規(guī)、科普知識(shí)方面的學(xué)習(xí)、宣傳。
第一、不能停留在樓（屋）頂。
第二、要注意關(guān)閉門(mén)窗。
第三、在雷擊時(shí)不宜接近建筑物的裸露金屬物，如水管、暖氣管、煤氣管等，更應(yīng)遠(yuǎn)離專門(mén)的避雷針引下線。
第四、不宜使用未加防雷設(shè)施的電器設(shè)備。
第五、不宜躲在大樹(shù)下。
第六、不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)。
第七、外出郊游，最好攜帶非金屬的防雨用具，如塑料雨衣、木柄雨傘；
第八、曠野中避雷時(shí)最好將身上金屬物摘下，放在幾米距離之外；
第九、打雷時(shí)避雨切忌狂奔，步子大了通過(guò)身體的跨步電壓就大，容易傷人；
第十、不要隨便在樓頂或屋頂設(shè)置金屬天線，包括曬衣鐵線。
三、應(yīng)急預(yù)案：
1、完成對(duì)園舍的防雷電設(shè)施檢測(cè)，聯(lián)系有關(guān)部門(mén)對(duì)本園的防雷設(shè)施，按要求落實(shí)保養(yǎng)和維護(hù)。
2、有雷鳴閃電時(shí)，先將門(mén)窗關(guān)好，師生都最好不要外出，盡量不要使用設(shè)有外接天線的電器設(shè)備，不要接打電話。
3、對(duì)幼兒園建筑房屋上的天井、落水管疏通，對(duì)全園樹(shù)木進(jìn)行修剪和加固。
4、對(duì)空調(diào)室外機(jī)、外懸掛物、廣告牌、危險(xiǎn)物品、臨時(shí)房等做全面安全檢查。
5、對(duì)全園的室內(nèi)電源、插座、門(mén)窗等進(jìn)行全面檢查。
6、值班人要注意收聽(tīng)、記錄氣象預(yù)報(bào)，及時(shí)做好防范工作，及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和有關(guān)電器設(shè)備。
7、遇到險(xiǎn)情、災(zāi)情，根據(jù)工作預(yù)案，組織開(kāi)展搶險(xiǎn)工作，并上報(bào)教育局。
8、如遇連續(xù)雷電暴雨等緊急情況，實(shí)行24小時(shí)值班，確保師生安全。
9、加強(qiáng)對(duì)教職工的宣傳，提醒大家下班離園前關(guān)好門(mén)窗和電源，做好用電安全、防風(fēng)防潮、高空墜物等防范工作，高檔貴重設(shè)備做好防潮、防濕的防護(hù)工作。
10、遇到險(xiǎn)情、災(zāi)情，園長(zhǎng)第一到園，開(kāi)通防雷電災(zāi)害通訊網(wǎng)絡(luò)，組織全體教職工到園，開(kāi)展搶險(xiǎn)工作；并立即上報(bào)教育局辦公室和街道學(xué)前教育辦公室。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇19
幼兒園各種環(huán)境布置是不斷變化的。我們針對(duì)幼兒園走廊環(huán)境布置的一些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施。
一、幼兒園走廊環(huán)境概述
幼兒園教育環(huán)境是相對(duì)于幼兒園教育活動(dòng)而言，指圍繞在幼兒園教育活動(dòng)而言，指圍繞在幼兒園教育活動(dòng)周圍，并對(duì)幼兒園教育活動(dòng)發(fā)生影響的一切外部條件的總和。幼兒園的教育環(huán)境不僅包括幼兒園班級(jí)內(nèi)各個(gè)活動(dòng)室和互外的環(huán)境，還包括幼兒園走廊內(nèi)環(huán)境的布置。幼兒園走廊環(huán)境作為幼兒園教育環(huán)境非常重要的一塊，和幼兒園各活動(dòng)室配合來(lái)陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要補(bǔ)充。優(yōu)質(zhì)舒適的走廊環(huán)境和幼兒園其他教育環(huán)境協(xié)調(diào)配合，可促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。是幼兒園環(huán)境非常重要的一塊。是幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要補(bǔ)充。那么幼兒園走廊環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？第一，相對(duì)于幼兒園室內(nèi)環(huán)境，走廊環(huán)境布置可以更宏觀。室內(nèi)環(huán)境往往在很小的地方又分成很多的活動(dòng)區(qū)，所以顯得很擠。而幼兒園建筑中每層都有很長(zhǎng)的走廊，這就有利于幼兒園統(tǒng)籌安排環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置，隨季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)主題，如市第二幼兒園就是把第一層樓的走廊設(shè)計(jì)為一個(gè)大的主題——美麗的秋天，把第二層樓設(shè)計(jì)成新的主題——秋天的服飾。第二，走廊環(huán)境相對(duì)于幼兒園活動(dòng)室和戶外環(huán)境來(lái)說(shuō)，主要以裝飾物為主，力圖給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧美觀的環(huán)境，而少有幼兒動(dòng)手操作的內(nèi)容。
二、秋天主題下的走廊環(huán)境板塊
在觀察中我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)春市第二幼兒園以秋天為主題的走廊環(huán)境布置可以大致可以分為以下幾大板塊：
1、秋天的蔬菜園
一樓的走廊表現(xiàn)的是美麗的秋天。長(zhǎng)春市第二幼兒園用葡萄藤把春天的一幅幅圖畫(huà)串聯(lián)起來(lái)，中間貼有各種果樹(shù)和各種蔬菜。水果樹(shù)上掛有很多小朋友們畫(huà)好的水果，樹(shù)干則是老師用牛皮紙積壓出樹(shù)干的褶皺貼在墻壁上，很有立體感。西瓜地中的西瓜是用兩片紙包成空間立體的半圓固定于墻上的。畫(huà)在墻上的松樹(shù)上掛著真正的松果，畫(huà)好的楓樹(shù)上貼著真實(shí)的楓葉。在墻上還掛有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老師和幼兒用紙或圖畫(huà)制作出來(lái)的。秋天的蔬菜園中就這樣真實(shí)物品和手工制作結(jié)合、平面的和空間立體結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出了既真實(shí)有很富有藝術(shù)表現(xiàn)力的走廊環(huán)境。
2、農(nóng)家小院
在瓜果園的旁邊就住著一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他們勤勞、熱情的個(gè)性特征都顯露出來(lái)。最有趣的是他們的房子，房檐是用裝月餅的紙殼圍成的，在他們家旁邊的蘿卜地上還上演著拔蘿卜的故事。我分明是在走廊中走著，卻仿佛走入了一個(gè)又一個(gè)有趣的故事情景中。
3、動(dòng)物
墻壁上螞蟻和刺猬都在搬運(yùn)自己的食物。用半個(gè)乒乓球做成的瓢蟲(chóng)也正在到處飛。墻上有蜘蛛的家，用毛線做成蜘蛛網(wǎng)上，有一只非常逼真的特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飛蛾，蒼蠅等，這些小蟲(chóng)子都是老師們用線團(tuán)、小球等精細(xì)制作而成的。他的旁邊就有害蟲(chóng)和益蟲(chóng)的分類，旁邊還有一群大雁呈人字型在飛。一個(gè)個(gè)小的環(huán)節(jié)把整個(gè)走廊連成一副美麗的秋天的圖畫(huà)。
4、服飾。
幼兒園的二樓走廊主要是以服飾來(lái)裝飾的，墻壁上掛著的、半空中懸掛的一件件新奇、漂亮的衣服向我們展示著幼兒和幼兒教師的智慧以及創(chuàng)新的能力。例如用褶皺的塑料袋做裙子，用報(bào)紙、雜志、各種包裝紙、包水果的塑料網(wǎng)等剪成網(wǎng)狀后來(lái)做形態(tài)各異的衣服，從秋季日常服飾到警察、宇航員等的專業(yè)制服各式各樣，十分精美。這些制作服飾的材料往往是被我們用過(guò)后拋進(jìn)垃圾箱的，所以看到這些材料做出如此精美的衣服時(shí)，我震驚了。
有趣的走廊布置還有很多，再加上固有的名人名言欄，家長(zhǎng)討論區(qū)，每班的活動(dòng)板，構(gòu)成了一副非常和諧又神奇的圖畫(huà)。
三、秋天走廊環(huán)境布置的啟示
1、真實(shí)物品和手工制作結(jié)合
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，這時(shí)的瓜果蔬菜都很常見(jiàn)，也比較便宜。幼兒教師就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊里。由于幼兒的思維是直觀形象的動(dòng)作思維。真實(shí)的物品更直觀，更容易讓幼兒操作，所以幼兒通過(guò)感知就很容易達(dá)到教育目的。把盡可能多的真實(shí)物品和繪畫(huà)、手工結(jié)合起來(lái)，兒童會(huì)仔細(xì)觀察：哪些物品是真實(shí)的，哪些是老師和小朋友一起制作出來(lái)的，更能讓兒童在觀看中體味到趣味性。
2、平面和立體相結(jié)合
在以上的幾個(gè)模塊中，無(wú)論是農(nóng)家小院，還是秋天的動(dòng)植物，我們都可以看出，幼兒園走廊環(huán)境已經(jīng)突破了以往的用平面的繪畫(huà)、剪紙、各種像框、名人名言欄等來(lái)裝飾走廊的情況，而是利用生活中的物品來(lái)制作立體的動(dòng)物、植物，使墻面裝飾更有生命力，更容易吸引幼兒的眼球。
3、利用生活中的廢舊物品創(chuàng)設(shè)環(huán)境
在幼兒園的走廊裝飾物中，我們看到各種報(bào)紙團(tuán)成的南瓜、雜志、塑料袋剪出形態(tài)各異的衣服、月餅包裝盒連成的小房檐、乒乓球做的瓢蟲(chóng)、蛋糕中用過(guò)的托盤(pán)畫(huà)的臉譜等等很多我們生活中的普普通通的物品，都被利用到環(huán)境布置中。這些生活中易得的廢舊用品的`回收利用，相對(duì)于那些直接買(mǎi)回來(lái)的精美裝飾，會(huì)讓兒童感覺(jué)到：美離他們很近、很真實(shí)。蔬菜、水果、昆蟲(chóng)、服飾，所有的幼兒園老師都會(huì)做，但是我們看到老師能把最普通的東西，最出奇的制作創(chuàng)意，做出最不一樣的效果，確是十分難能可貴。
4、走廊環(huán)境布置和課程緊密相連
秋天是一個(gè)大的主題活動(dòng)，我們可以看到這一個(gè)季節(jié)，幼兒園各個(gè)教育活動(dòng)的組織都是以秋天為背景。從秋天的蔬菜水果的豐收到秋天小動(dòng)物的活動(dòng)，從秋天的農(nóng)家小院到小朋友們身上各式各樣的衣服，這些教育題材都被運(yùn)用到幼兒園走廊環(huán)境的布置中。幼兒園課程目標(biāo)和環(huán)境布置的一致性，使教育目的能更好地實(shí)現(xiàn)。
5、隨時(shí)隨地搜尋各種教育資源
有一位老師在外地開(kāi)會(huì)時(shí)，看到一根蒲棒，就立刻想到了這根蒲棒可以拿回幼兒園讓幼兒學(xué)習(xí)，于是就把它放置在了走廊的墻壁上。從這一件小事就可以看到她在生活中時(shí)時(shí)處處都在注意有哪些東西可以利用在幼兒園環(huán)境布置中，這樣才能用普通的生活廢舊品新造出環(huán)境布置中一個(gè)又一個(gè)神話。如果每一雙老師的眼睛都在這樣搜索，新奇的創(chuàng)意必然曾出不窮。因?yàn)槊纴?lái)自生活，各種課程也來(lái)自生活。
四、走廊環(huán)境布置中存在的一些問(wèn)題
我們看到幼兒教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園走廊的時(shí)候確實(shí)下了很大的工夫，試圖用有趣的故事或各種卡通形式來(lái)布置走廊環(huán)境，試圖給幼兒更具體更直觀更有教育意義的走廊環(huán)境，試圖使走廊環(huán)境發(fā)揮其最大的效果，這些都是值得肯定和鼓勵(lì)的，但同時(shí)我們也從這樣的教育環(huán)境中看到了一些問(wèn)題：
1、裝飾物過(guò)滿過(guò)高
墻面布置與孩子的視線應(yīng)該是適宜的，孩子平視或稍微仰頭即可看到，但有的老師怕浪費(fèi)空間，把一整面墻都布置滿了，整個(gè)兩面墻花花綠綠，這樣很容易給幼兒造成視覺(jué)疲勞，而且幼兒不容易看到那么高的墻壁，即使看到了，各種圖案在兒童的視角中已經(jīng)變了形，老師很費(fèi)力地掛上的東西，不緊失去了審美價(jià)值，更失去了教育價(jià)值。
2、幼兒參與過(guò)少
幾位幼兒園老師都說(shuō)走廊是老師和小朋友一起布置的，說(shuō)明老師已經(jīng)有了幼兒是主體的意識(shí)，但是從墻壁布置的精細(xì)程度來(lái)看，絕大多數(shù)走廊環(huán)境還是幼兒教師創(chuàng)設(shè)的，教師把幼兒僅僅限制為一個(gè)參與者、一個(gè)“幫手”。老師認(rèn)為創(chuàng)設(shè)環(huán)境是自己份內(nèi)的事情。這種觀念導(dǎo)致教師在布置環(huán)境時(shí)還是從自己的感知、審美、教育見(jiàn)解出發(fā)，確實(shí)花了很大的氣力，但是往往由于忽視幼兒的主體性而效果不佳。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇20
為了進(jìn)一步落實(shí)安全工作，我園及時(shí)召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)有關(guān)精神，對(duì)幼兒園大檢查工作做了安排部署，在自查的基礎(chǔ)上，組織后勤人員對(duì)園內(nèi)操場(chǎng)、走廊、門(mén)窗、水池、體育器材、食堂、廁所、院墻、消防用電、校舍等進(jìn)行了全面的復(fù)查，對(duì)復(fù)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不安全隱患，及時(shí)采取了措施給于解決，做到檢查與自查相結(jié)合檢查與整改相結(jié)合，堅(jiān)持邊檢查邊整改，以檢查促進(jìn)整改盡最大努力把不安全事故消失在萌芽狀態(tài)，下面將我園 安全大檢查工作情況及整改措施匯報(bào)如下：
一、存在問(wèn)題：
1、操場(chǎng)園內(nèi)設(shè)施：
(1)、游樂(lè)設(shè)施安全防護(hù)不足
(2)、教師安全看護(hù)責(zé)任制度制度不明確。
(3)、開(kāi)水溫度控制。
(4)、門(mén)未采取防夾手、防擠手措施。
(5)、幼兒園桌椅、設(shè)施沒(méi)有進(jìn)行軟包。
2、晨、午檢記錄不標(biāo)準(zhǔn)及幼兒生活用品配備
(1)、記錄表格不規(guī)范
(2)、教師午間檢查不準(zhǔn)時(shí)
(3)、幼兒的口杯、毛巾數(shù)量不足
二、整改措施：
1、操場(chǎng)園內(nèi)設(shè)施：
(1)、幼兒游樂(lè)設(shè)施玩耍時(shí)要有老師站護(hù)，明確責(zé)任制度，保護(hù)措施方法張貼在設(shè)施明顯位置。
(2)、孩子接觸和飲用的開(kāi)水溫度控制在34——36度.。
(3)、門(mén)上安裝防夾手器，門(mén)縫處防擠手(如將門(mén)縫處貼上膠帶等)
(4)、幼兒園桌椅設(shè)施按要求進(jìn)行軟包。
2、晨、午檢和用品的配備
(1)、按要求使用正規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化的晨、午檢記錄表格。
(2)、嚴(yán)格對(duì)教師的晨、午檢工作進(jìn)行檢查和督促。
(3)、根據(jù)實(shí)際情況配備幼兒的口杯和毛巾。
三、幼兒園下步工作：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題。
2、召開(kāi)分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的部分
3、全方位隱患排查，制定整改措施，實(shí)行整改。
4、針對(duì)整改效果，組織人員驗(yàn)收，進(jìn)行效果評(píng)估。
5、將所有過(guò)程寫(xiě)成材料，作為預(yù)防校園傷害的各類立項(xiàng)依據(jù).
6、整理幼兒園所設(shè)置的安全課程表、備課表、相關(guān)的考察表，幼兒的互動(dòng)活動(dòng)資料，作為預(yù)防幼兒園各類傷害安全促進(jìn)項(xiàng)目的材料。
7、上下學(xué)交通采取的措施，參與到交通安全項(xiàng)目。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇21
一、重視幼小銜接工作，圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行探討和研究。
1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。
及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，進(jìn)行探討和研究。
2、通過(guò)與小學(xué)老師的座談，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)“做個(gè)美美的小學(xué)生”，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的重要性。
1、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
2、各班開(kāi)辟專門(mén)的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺(tái)等，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。
這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
3、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。
如邀請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)園，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長(zhǎng)講座。具體內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備教育》、《“幼小銜接”的問(wèn)答》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等。
4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。
5、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。
三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流。
1、組織幼兒參觀小學(xué)。
使得幼兒了解小學(xué)的生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，感受到一年級(jí)小學(xué)生的變化，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。
（要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼?等問(wèn)題，參觀時(shí)可與小學(xué)生交談，了解小學(xué)情況；參觀回來(lái)后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。）。
2、我園教師與小學(xué)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇22
一、前言
情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個(gè)人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。
二、年齡特點(diǎn)
幼兒的`情緒，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡(jiǎn)單的辨別用心情緒和不良情緒對(duì)自己帶來(lái)的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。
三、設(shè)計(jì)思路
難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法。
重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)潛力弱。
解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。
目標(biāo)：
1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。
2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖，材料（皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等），三個(gè)大班幼兒。
心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。
線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞。
心理線：心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期。
過(guò)程：
一、引題
向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
二、體驗(yàn)情緒
1、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
2、介紹三個(gè)小客人。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，立刻吸引幼兒的注意力。）
三、情緒調(diào)節(jié)。
幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫忙別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并能夠時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。）
四、歡慶舞（活動(dòng)在活躍氣氛中結(jié)束。）
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇23
根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》和《武漢市消防條例》以及市教委、市公安局《關(guān)于武漢市學(xué)校、幼兒園消防安全管理規(guī)定》等有關(guān)文件精神，為加強(qiáng)幼兒園消防工作，保護(hù)師生的生命及國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全，特制定本預(yù)案：
一、宗旨：全力保護(hù)幼兒及教師的生命安全。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
疏散引導(dǎo)：
通信聯(lián)絡(luò)：
三、預(yù)防措施：
1、根據(jù)消防工作有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合幼兒園實(shí)際制定幼兒園消防安全管理制度，落實(shí)幼兒園消防安全責(zé)任制。
2、加強(qiáng)幼兒園員工消防安全教育，普及消防知識(shí)；組織消防演練，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材以及掌握逃生的方法。
3、確保消防設(shè)施、消防器材、消防栓及消防通道符合要求；加強(qiáng)消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
四、接警報(bào)警處置程序：
一旦幼兒園發(fā)生火災(zāi)，全園工作人員應(yīng)立即進(jìn)入緊急救護(hù)工作狀態(tài)，保持冷靜，各級(jí)負(fù)責(zé)人立即到現(xiàn)場(chǎng)，總指揮負(fù)責(zé)組織、指揮全園職工做好以下三項(xiàng)工作：
1、通信聯(lián)絡(luò)：發(fā)生火災(zāi)后，負(fù)責(zé)人李曼麗迅速撥打“119”火警電話快速報(bào)警，講清火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、火勢(shì)大小、何物著火；立即撥打“120”或“999”救護(hù)電話；負(fù)責(zé)到園外引救火車入園滅火，
2、滅火安排：發(fā)生火災(zāi)后，陳琳負(fù)責(zé)拉總閘斷電，王秀英負(fù)責(zé)檢查所有的消防通道大門(mén)是否打開(kāi)，保證暢通無(wú)阻，張曉丹負(fù)責(zé)帶領(lǐng)其他教職員工就地取材用各種滅火器材進(jìn)行滅火控制火勢(shì)的蔓延。
3、疏散引導(dǎo)：發(fā)生火災(zāi)后，各班班長(zhǎng)及教師組織幼兒按秩序分別疏散安全地帶，各班老師保持冷靜，清點(diǎn)幼兒人數(shù)后向各小組指揮人員匯報(bào)并照顧好幼兒。
五、應(yīng)急疏散的組織程序和措施：
1、火災(zāi)發(fā)生后，張曉丹應(yīng)迅速檢查通道是否暢通無(wú)阻。各班教師按照平時(shí)消防演練逃生的路線有組織、迅速組織幼兒按順序分別疏散到幼兒園的前院或安全地帶。如火勢(shì)已蔓延，要穩(wěn)定幼兒情緒采取自護(hù)方法等待救援。
2、各班緊急撤離路線：
大班從二樓左側(cè)的樓梯下?lián)В冯x到操場(chǎng)安全地帶。
中班從二樓左側(cè)的樓梯下?lián)В冯x到操場(chǎng)安全地帶。
小一班、小二班撤離到操場(chǎng)安全地帶。
六、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)和處理：
1、火災(zāi)后應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安、消防部門(mén)進(jìn)行事故現(xiàn)場(chǎng)分析，查明原因。
2、火災(zāi)發(fā)生后，各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要盡快到達(dá)一線指揮，人、財(cái)、物及時(shí)到位，迅速傳遞有關(guān)信息，盡最大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。
幼兒園滅火和應(yīng)急疏散應(yīng)急預(yù)案8
一、指導(dǎo)思想：
1、以確保幼兒園全體幼兒、教職員工及他人的人身安全為根本。
2、以盡一切力量撲救初期火災(zāi)、控制火勢(shì)，將火災(zāi)損失降到最低限度為目的。
二、組織機(jī)構(gòu)：
1、義務(wù)消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：榮
2、義務(wù)消防隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)： 娜
3、義務(wù)消防隊(duì)分2個(gè)消防小組，每組6人。
第一組：疏散組，組長(zhǎng)：蔡x。組員：潘x、李x、潘x。
第二組：救援組，組長(zhǎng)：王x。組員：白x、徐x、徐、韓x。
三、人員分工：
1、疏散組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織班級(jí)教師、保育員一道，共同負(fù)責(zé)幼兒的疏散、逃生工作。保健老師張x，負(fù)責(zé)師生在疏散、逃生過(guò)程中，突發(fā)意外事故的處理。
2、救援組在組長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下，組織班級(jí)組員一道，共同負(fù)責(zé)幼兒園初期火災(zāi)的撲救工作。
四、 各項(xiàng)要求：
1、疏散組成員必須熟悉本園的消防通道；
2、疏散組成員必須熟練組織好幼兒，一切以本園幼兒的生命安全為重；
3、救援組成員必須熟悉本園防火重點(diǎn)部位；
4、救援組成員能夠熟練使用本園滅火器材，清楚各項(xiàng)應(yīng)急裝置的操作；
5、救援組成員必須熟悉本園滅火器材的位置；
6、救援組成員在消防安全責(zé)任人組織下，參加過(guò)至少一次以上的消防應(yīng)急演習(xí)。
五、滅火預(yù)案程序 ：
1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，救援組成員立即召集分工，王志惠負(fù)責(zé)報(bào)警，其余人員搶救物資。首先是關(guān)閉電、運(yùn)用滅火器，其次是關(guān)閉煤氣，最后是打開(kāi)水源備水。
2、救援組成員在搶救過(guò)程中，原則是以保證人員生命安全為第一。如果，不能撲救火災(zāi)，則以逃生為原則，保健老師王志惠負(fù)責(zé)第二組在逃生過(guò)程中，突發(fā)意外事故的處理。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇24
一、主題名稱：
幼兒園主題活動(dòng)《秀麗的冬天》
二、主題選取的原由
提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《秀麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
三、主題目標(biāo)
1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。
2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。
3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品，并自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂(lè)》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖
五、教學(xué)活動(dòng)方案教育活動(dòng)
一：歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》
活動(dòng)目的：
1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒用心參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。
老師:這首歌好聽(tīng)嗎
幼兒：好聽(tīng)老師：想不想學(xué)阿?
(二)整體感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么?
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3.通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學(xué)習(xí)歌曲
1.老師先清唱后半段歌曲，提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。
(四)活動(dòng)延伸秀麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。
教育活動(dòng)二：親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3.通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的?
(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述潛力。
教育活動(dòng)三：動(dòng)手活動(dòng)《秀麗的雪》
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。
2.讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鐵鏟、胡蘿卜等。
2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)對(duì)話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
(三)指導(dǎo)完成老師在一旁用心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。
(四)活動(dòng)拓展：
相信在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)幼兒的親自制作，必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高。活動(dòng)中能夠鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手潛力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。
教育活動(dòng)四：繪畫(huà)活動(dòng)《我心目中的冬天》
活動(dòng)目的1.通過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。
2.通過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花紙和各種色彩的彩色畫(huà)筆。
2.關(guān)于冬天的'美景錄像和畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。
通過(guò)話語(yǔ)自然引出活動(dòng)資料。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出心中的冬天好嗎?
(二)開(kāi)始繪畫(huà)老師能夠和幼兒一齊繪畫(huà)，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫(huà)。
(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。
(四)活動(dòng)延伸通過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫(huà)作，并能夠鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。
六、主題思路闡述
比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng)，就是要通過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，通過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后，通過(guò)描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的興趣。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇25
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用棉簽作畫(huà)。
能大膽的去創(chuàng)新作品。
感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色顏料一盒。
藍(lán)色畫(huà)紙數(shù)張。
調(diào)色盤(pán)若干個(gè)。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)會(huì)下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學(xué)用棉簽畫(huà)雪花
1、教師示范畫(huà)給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫(huà)出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著畫(huà)畫(huà)啊！
2、叮囑幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒畫(huà)的雪花，給予表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。
三、小結(jié)
1、開(kāi)擴(kuò)創(chuàng)新。
師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫(huà)什么那？
2、幼兒創(chuàng)作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫(huà)的。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇26
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。
2、通過(guò)比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實(shí)幼兒生活教育功能，訓(xùn)練幼兒健全的體魄，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)對(duì)象及地點(diǎn)：
活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園
三、活動(dòng)形式及時(shí)間：
1、活動(dòng)時(shí)間x年5月11日9：30—11：30
2、活動(dòng)形式：
①各班教師組織孩子在戶外進(jìn)行比賽，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳并配合本次活動(dòng)，在家多讓幼兒練習(xí)。
②在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，小班組30名，中班組40名，大班組50人名幼兒參加幼兒園決賽。
3、活動(dòng)內(nèi)容
小班：穿鞋子—洗臉
中班：穿外衣——疊衣服
大班：穿外衣—疊被子
（注：衣服：大班紐扣；小班鞋子波鞋或運(yùn)動(dòng)鞋；被子為幼兒園棉被）
四、比賽規(guī)定時(shí)間：
小班、中班、大班都按用時(shí)最短為勝。
五、推薦參加決賽人數(shù)：
小班各選15名，中班各選20名，大班各選25名
六、活動(dòng)規(guī)則：
（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領(lǐng)子翻平。
（2）鞋子是否左右穿反，要求襪跟能對(duì)著腳跟，
（3）疊被子方法：先將被子全部打開(kāi)，然后找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線折疊，然后再折另一邊，再將左右兩邊向中線對(duì)折，最后將被子合起來(lái)。
（4）每班參賽者5人，按最快的時(shí)間沖到終點(diǎn)及完成的最好的為勝。按最快時(shí)間最好的評(píng)出一、二、三名。分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。
（5）幼兒前的數(shù)字代表本小朋友的號(hào)牌，并請(qǐng)教師們幫孩子把號(hào)牌貼在小朋友的.腰上。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)20名、二等獎(jiǎng)30名、三等獎(jiǎng)30名、優(yōu)秀獎(jiǎng)40名。
八、工作人員安排
統(tǒng)籌：王園長(zhǎng)
記錄人：曾瀅老師
主持人：王莉靈老師
照相：蒙海花老師
寫(xiě)?yīng)劆睿罕景嗬蠋?/p>
幼兒比賽時(shí)，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開(kāi)被子等。
九、活動(dòng)程序：
1、小班年級(jí)組進(jìn)行比賽。
2、中班年級(jí)組進(jìn)行比賽。
3、大班年級(jí)組進(jìn)行比賽。
4、園長(zhǎng)發(fā)言。
幼兒園自理能力活動(dòng)方案6
一、策劃人：
許露詩(shī)
二、活動(dòng)時(shí)間：
x年10月21日下午2：10—2：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
3號(hào)宿舍
四、活動(dòng)主題：
整理床鋪，我最棒。
五、活動(dòng)分析：
如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理能力較弱，通過(guò)本活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會(huì)疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們?cè)谶@方面能力。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機(jī)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒坐在自己的小床上。
2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。
①在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
②找四個(gè)角，將被子對(duì)折。
③再找四個(gè)角，再將被子對(duì)折。
④再對(duì)折，將被子整理成小方塊。
⑤被子疊好后放到床尾。
⑥把枕頭放平整。
⑦把床鋪鋪平整。
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。
4、引導(dǎo)疊得不好的幼兒；并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)，要給予幫助。
5、讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
九、教師小結(jié)：
小朋友學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
十、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇27
為應(yīng)對(duì)惡劣天氣（含雷雨、大風(fēng)、大霧、大雪等），保證全校師生安全，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定本預(yù)案。凡是遇到雷雨、大風(fēng)、大霧、大雪等惡劣天氣，學(xué)校將通過(guò)安全辦（或校務(wù)辦）發(fā)布通知，啟動(dòng)該預(yù)案。
一、學(xué)校：
及時(shí)關(guān)注天氣變化，發(fā)生惡劣天氣，學(xué)校在第一時(shí)間通過(guò)微信群、釘釘、班級(jí)家委會(huì)（家委會(huì)小組）等渠道向中層管理人員及全體教師發(fā)布信息，并發(fā)布相關(guān)要求及注意事項(xiàng)。
二、教師：
如果惡劣天氣發(fā)生在學(xué)生上學(xué)時(shí)段，在學(xué)校發(fā)布應(yīng)急預(yù)案后，所有教師在保證安全的前提下盡量早到校，確保安全第一。在鎮(zhèn)內(nèi)居住特別是在鎮(zhèn)駐地居住的老師要按時(shí)到校，按照級(jí)部安排看好班，核查學(xué)生到校情況并向級(jí)部匯報(bào)；每個(gè)級(jí)部必須有分工校長(zhǎng)或級(jí)部主任按時(shí)到位，做好級(jí)部相關(guān)工作，并向?qū)W校匯報(bào)。如果惡劣天氣發(fā)送在學(xué)生放學(xué)前時(shí)段，且天氣情況允許學(xué)生到接送點(diǎn)與家長(zhǎng)會(huì)合，班主任在保證學(xué)生安全的前提下最短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生帶往接送點(diǎn)，與家長(zhǎng)對(duì)接；如天氣情況不允許，學(xué)校將發(fā)布通知，禁止學(xué)生私自外出，由班主任向家長(zhǎng)發(fā)布信息，由家長(zhǎng)到校進(jìn)教室接學(xué)生放學(xué)；接學(xué)校通知后，所有教師按照級(jí)部安排，到相應(yīng)班級(jí)協(xié)助班主任做好學(xué)生的安撫和看護(hù)工作，與到教室接學(xué)生的家長(zhǎng)做好對(duì)接登記；同時(shí)級(jí)部主任和分工校長(zhǎng)到位，做好級(jí)部相關(guān)工作，統(tǒng)計(jì)學(xué)生安全離校到家情況。
班主任：
①及時(shí)關(guān)注學(xué)校通知；
②及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行信息溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)信息（上學(xué)時(shí)段和放學(xué)時(shí)段的信息，含節(jié)假日期間）；
③及時(shí)做好學(xué)生到校（離校）以及請(qǐng)假等情況統(tǒng)計(jì)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
三、級(jí)部管理人員：
①及時(shí)安排好本級(jí)部相關(guān)工作；
②統(tǒng)計(jì)好相關(guān)信息并向?qū)W校匯報(bào)。安全辦：
①做好全校工作安排及信息傳遞工作；
②做好信息統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)；
③惡劣天氣發(fā)生時(shí)學(xué)校大門(mén)口的安保工作。
四、家長(zhǎng)：
①及時(shí)關(guān)注學(xué)校及班主任發(fā)布的相關(guān)信息，做到與班主任保持信息暢通；
②上學(xué)時(shí)段學(xué)生不到校或推遲到校，必須電話向班主任請(qǐng)假；以及放學(xué)時(shí)段發(fā)生惡劣天氣學(xué)生安全回家情況的回復(fù)
③協(xié)助班主任做好與其他家長(zhǎng)的信息溝通工作，收到信息后必須進(jìn)行回復(fù)；無(wú)論什么時(shí)段，到校接送學(xué)生的車輛都要放置在學(xué)校外面的道路兩側(cè)，嚴(yán)禁接送學(xué)生車輛進(jìn)校園，以防發(fā)送交通擁堵，危害學(xué)生人身安全。
五、所有信息以學(xué)校發(fā)布信息為準(zhǔn)。杜絕在學(xué)校微信群隨意發(fā)信息。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇28
一、利用門(mén)衛(wèi)做好考前疫情防控
考生私家車不得進(jìn)入考場(chǎng)。進(jìn)校前，考生按1米線排隊(duì)，安排4人查考生“健康碼”“行程碼”及48小時(shí)核測(cè)狀況，同時(shí)測(cè)量體溫和收“承諾書(shū)”。持“健康碼”“行程碼”綠碼，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)溫37.3℃以下的（允許間隔2-3分鐘再測(cè)一次）。戴口罩才能入校，有一不合格不得入校。通過(guò)技術(shù)措施，努力在源頭上消除疫情隱患，保障考場(chǎng)防疫安全。
二、場(chǎng)地、物資、人員設(shè)置和配備
（一）劃定面試區(qū)域，9號(hào)樓1-4層8個(gè)準(zhǔn)備室及8個(gè)面試室。
設(shè)置1個(gè)考務(wù)辦、1間臨時(shí)隔離室（用于醫(yī)務(wù)人員診斷排查）。
（二）1人進(jìn)入考場(chǎng)站著試講，全程考生和考務(wù)人員應(yīng)戴口罩。
評(píng)委座位四周間距2米。
（三）防疫物資配備清單
一次性醫(yī)用外科口罩每個(gè)考務(wù)人員1只
考場(chǎng)速干手消毒劑或免洗消毒液每個(gè)考場(chǎng)1瓶（或同樓層相鄰考場(chǎng)可合用）
廁所洗手液、紙巾每個(gè)男、女衛(wèi)生間分別各1瓶、1包
考場(chǎng)紙巾每個(gè)考場(chǎng)1包
消毒藥劑若干數(shù)量，用于考場(chǎng)消毒
（四）工作人員及人數(shù)
考務(wù)保障人員若干（有負(fù)責(zé)防疫2人）
考場(chǎng)面試評(píng)委（每考場(chǎng)3人）
配合健康測(cè)查和處理考試中發(fā)病考生，醫(yī)務(wù)人員1人
三、考前考后消毒
考前對(duì)考試有關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、清潔和消毒，在考場(chǎng)及鄰近廁所放置消毒劑（洗手液）等。考后做好清潔衛(wèi)生或消毒工作。
四、考試實(shí)施中的疫情防控
考試過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)考生突然出現(xiàn)發(fā)熱狀況，則由專人護(hù)送至備用隔離室,醫(yī)務(wù)人員到場(chǎng)處置并做好情況登記工作。主考要第一時(shí)間上報(bào)應(yīng)急工作小組，在應(yīng)急工作小組指導(dǎo)下開(kāi)展后續(xù)工作，及時(shí)將情況向校長(zhǎng)匯報(bào)，必要時(shí)請(qǐng)求屬地衛(wèi)生部門(mén)協(xié)助。同時(shí)對(duì)整個(gè)考試區(qū)域進(jìn)行清潔消毒。
五、責(zé)任追究
在整個(gè)面試過(guò)程中，對(duì)未依法履行安全職責(zé)，違反防疫安全規(guī)定釀成嚴(yán)重后果的，由學(xué)校依照有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人給予行政紀(jì)律外分或者其他處罰。
根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活，增強(qiáng)耐挫能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校決定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案計(jì)劃 篇29
班級(jí)：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、彩色紙(上面畫(huà)有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤(pán)子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤(pán)紙米粉。
3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂(lè)磁帶1盤(pán)和收音機(jī)1臺(tái)。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂(lè)。
教師：聽(tīng)，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉，了解米粉的特點(diǎn)。
(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)
(2)教師：米粉是怎么做出來(lái)的?
展示提前撕好的一盤(pán)米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開(kāi)始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。