學校停暖的應急預案（精選3篇）

學校停暖的應急預案 篇1

　　為確保冬季取暖工作順利進行，保證全體師生的健康和安全，保證設備的運行狀態良好，迅速、妥善的處理各類突發事件，特制定本應急預案：

　　一、指導方針和基本原則

　　遵循“以人為本、統一領導、分級負責”的原則，堅持把保障供暖安全和學校財產安全作為工作的出發點和落腳點，最大限度的減少或避免突發事件造成的損失。

　　二、建立冬季供熱應急指揮系統

　　（一）建立冬季供熱應急指揮機構

　　為加強供暖工作的領導力度，成立供暖應急領導小組。

　　組 長：劉德明

　　副組長：劉兆祥(主管領導）

　　成 員：龐金杰、田洪順 各班班主任

　　領導小組職責：

　　1.根據應急預案做好各環節的準備工作。

　　2.突發事件處理過程中總體組織協調。

　　3.組織進行應急方案的操作演練；

　　4.決定啟動或停止應急方案；

　　5.組織恢復正常工作。

　　（二）為保障發生緊急情況時迅速實施搶救、搶修工作，成立供暖應急搶救、搶修隊伍，成員單位如下：

　　劉兆祥（主管領導）

　　龐金杰（總務主任）

　　李世明 （維修工）

　　主要職責：

　　1.組織、協調、指揮應急事項的具體操作。

　　2.組織保護、搶修、搶救學校財產和師生生命安全。

　　3.確保供暖的正確、安全有序運行。

　　三、預案實施

　　當遇到因循環泵、管網故障導致的大面積停熱事故時，啟動此預案。大面積停熱事故包括：

　　(一)循環泵故障

　　(二)管道故障

　　(三)供電故障

　　四、應急準備

　　（一）加強安全事故及安全生產操作教育力度，提高廣大工作人員及人員的安全生產意識。

　　（二）加強安全生產操作的檢查力度，認真做好檢查記錄，發現問題及時整改，把事故隱患消滅在萌芽狀態。

　　（三）根據設備的性能特點及事故原因制訂應急措施。在日常工作中，以“停電應急措施”的模擬訓練為重點進行演習，常抓不懈。提高突發事故的應對能力，杜絕短時間內停電造成的一切損失。

　　（四）充分利用現有的宣傳陣地，加大安全生產宣傳力度，營造“人人講安全，人人重視安全”的氛圍。

　　（五）嚴格24小時領導帶班值班制度，值班人員值班時必須堅守崗位，不準遲到、早退，按時巡查校園安全環境。

　　（六）值班人員值班時應及時關鎖供暖設備房大門，禁止閑雜人員入內，按時巡查設備房及供暖設施情況，發現問題及時報告并采取措施處理。

　　（七）應急設備、物資，定期檢修、檢查，確保完好。

　　五、應急保障措施

　　（一）設備事故應急措施：

　　1.立即組織人員進行搶修，做好防凍工作。購買必要的供暖設備，直至供暖恢復正常。

　　2.設備運行操作人員在事故發生和事故處理中，應堅守崗位，事故沒有處理完畢，不得擅自離開工作崗位，認真做好其它設備設備的正常運行供暖工作。

　　3.遇造成人身傷亡或設備建筑物受到重大破壞的事故，除了為制止事故不再擴大和搶救傷員而采取必要的措施外，應保護好現場，凡與事故有關的物體、痕跡狀態不得破壞。待公安、檢察、技術監督等部門參加的調查組檢查完畢后，經調查組同意方可清理現場。

　　4.及時組織應急搶修隊伍，全面分析事故現象、準確找出原因，采取有效措施，制止事故擴大，并進行搶修。

　　5.在搶修過程中，要做到連續作業，搶修不完成，不準離開現場，確保盡早正常供暖。

　　（二）停電應急措施：

　　1.成立停電應急小組，小組人員在發生停電事件得到通知后二十分鐘內趕到現場采取應急措施，杜絕安全事故的發生，將不良影響降到最低點。

　　2.立即啟動停電應急措施，如果天氣寒冷，停電時間較長，要做好管道的保暖防凍工作。

　　3.保證室內溫度不低于18℃，如遇設備損壞，溫度較低，立即采用空調取暖方式保證供暖。

　　六、獎懲

　　在供熱突發事件處置過程中，對有突出貢獻的.個人，學校將給予精神和物質獎勵，對事件責任人和遇突發事件處理不當造成重大損失及嚴重后果的當事人、責任人將給予黨紀政紀處分或依法追究法律責任。

學校停暖的應急預案 篇2

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞服務中心、擴大就業、增加收入、承接產業轉移、推進產業集聚區建設，把培育人力資源新優勢作為富民強市的重要舉措，以實施全民技能振興工程和職業教育攻堅為主線，以培養高素質技能人才和實用人才為重點，以實施職業技能培訓項目、提升職業技能培訓能力為抓手，創新職業技能培訓機制，大規模開展職業技能培訓，全面提升勞動者職業技能素質和就業、創業能力，為建設中原經濟區，加快中原崛起、復興提供堅強的人力資源支撐。

　　（二）目標任務

　　全年完成各類職業技能培訓10.97萬人。其中，組織實施“農村勞動力轉移技能就業計劃”、“陽光工程”、“雨露計劃”、退役士兵和殘疾人就業技能培訓6.57萬人；新成長勞動力技能儲備培訓0.85萬人；失業人員轉崗職業技能培訓1.5萬人；創業技能培訓0.5萬人；開展企業在崗職工崗位技能提升培訓1.55萬人。

　　職業教育在校生規模達到15.8萬人。其中，高等職業教育在校生達到9萬人，中等職業教育在校生達到6.8萬人，技工院校年招收新生0.8萬人。

　　新培養高技能人才0.35萬人，職業技能鑒定人數達到3.2萬。

　　二、工作重點

　　堅持服務中心、就業為本、技能優先、注重實效，緊緊圍繞全市經濟社會發展的戰略任務，緊密結合促進就業開展職業技能培訓，重點做好六個方面的工作：

　　（一）緊緊圍繞承接產業轉移和產業集聚區建設，大力推進實施“農村勞動力轉移技能就業計劃”。堅持以就業為導向，適應承接產業轉移的需要，大力開展農村勞動力轉移就業技能培訓，為產業集聚區建設提供人力資源支撐。加強培訓示范基地建設，加快推進農村勞動力轉移技能培訓示范基地、高技能人才培養示范基地和技能大師工作室三類項目建設，發揮培訓示范基地的輻射帶動作用。強力推進校企合作，繼續開展技工院校服務產業集聚區“百校千企”合作活動，組織引導技工院校加強與產業集聚區企業合作，開展農村勞動力就業技能培訓。推動技工教育集團化發展，發揮技工教育集團的龍頭作用，實現校企之間資源共享、優勢互補，促進培養與就業有機結合。實施農村勞動力“一人一技”培訓計劃，確保每個參加職業技能培訓的農村勞動力至少掌握一門勞動技能，提高就業競爭力，促進轉移就業。全年完成農村勞動力就業技能培訓4萬人。發揮民政部門和殘聯、工會、共青團、婦聯等人民團體的作用，做好退役士兵、殘疾人以及其他各類職業技能培訓工作，全年培訓2萬人。

　　（二）緊緊圍繞加快職業教育發展，積極推進實施“職業教育攻堅計劃”。加快職業教育綜合性項目建設和實訓基地項目建設，啟動實施“雙師型”（兼有教師資格和其他專業技術職務）教師隊伍建設工程、職業教育教學質量提升工程。大力發展面向農村的職業教育，繼續開展職業教育強縣創建活動，職業教育強縣要實現“90％以上未繼續升學的初、高中畢業生要參加連續3個月以上的職業培訓”的目標。鼓勵職業院校和各類培訓機構開展成人繼續教育，大力開展社區職業教育，構建終身教育體系。

　　（三）緊緊圍繞農業現代化和新農村建設，認真組織實施“陽光工程”。以提高農民就地就近轉移就業和創業能力為目標，適應現代農業發展和新農村建設的需要，認真組織實施“陽光工程”等培訓項目。堅持立足現代農業發展和新農村建設人才需求，重點圍繞農業產前、產中、產后相關環節崗位操作規范和技術技能要求開展培訓工作。圍繞農業結構調整、農業產業化發展的需要，配合國家、省在農業領域和農村地區實施的重大工程項目以及適應農民創業的需求，重點開展種植業服務人員、畜牧漁業從業人員、獸醫服務人員、農機服務人員、農業經營管理和農村社會管理人員、涉農企業及休閑農業從業人員等人員的培訓。全年共培訓1萬人。

　　（四）緊緊圍繞貧困地區經濟社會發展，切實抓好“雨露計劃”轉移培訓就業工程。突出貧困群眾的主體地位，突出開發式扶貧基本方針，突出就業、創業技能培訓，切實提高農村貧困勞動力的科學文化素質和自我發展能力，努力轉變發展方式，實現人口資源向人力資本的有效轉變，推進貧困地區科學發展。以貧困農民為主要培訓對象，以增加收入、提高自我發展能力為目標，切實實施貧困家庭新生勞動力職業教育助學工程、貧困家庭青壯年勞動力轉移就業培訓工程、貧困村勞動力扶貧產業發展技能提升工程、貧困村產業發展帶頭人培養工程，進一步加大資金投入力度，加強培訓項目管理，重點實施“雨露計劃·金藍領”項目，全面提升貧困農民的職業技能素質和就業、創業能力，加快貧困地區經濟社會發展。全年培訓0.95萬人。

　　（五）緊緊圍繞產業結構調整和轉變經濟發展方式，積極開展企業職工崗位技能提升、失業人員再就業技能提升和勞動預備制培訓。結合企業技術創新、技術改造和技術項目引進，開展企業在職職工培訓，加快提升企業職工的崗位技能水平，全年培訓1.55萬人。以提高失業人員再就業能力、促進其實現再就業為目標，積極開展失業人員職業技能提升培訓，全年培訓1.5萬人。圍繞產業結構調整升級對后備技能人才的需要，重點面向城鄉未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力開展定向勞動預備制培訓，鼓勵當年退役士兵以及有培訓需求的大中專院校畢業生參加勞動預備制培訓，全年培訓0.85萬人。

　　（六）緊緊圍繞創業帶動就業，廣泛開展創業技能培訓。依托各類創業培訓基地，通過提供創業培訓補貼等辦法，面向有創業意愿和具備一定創業條件的各類群體開展創業培訓，組織失業人員、返鄉農民工、大學生等參加創業培訓，全年培訓0.5萬人，帶動3萬人實現就業再就業。

　　三、推進措施

　　（一）實施項目帶動，全面提升職業技能培訓能力。以項目建設為抓手，選擇具有較強培訓能力、達到一定培訓規模的培訓機構，實施重點項目支持，建設一批全民技能振興工程示范項目。以現有技工院校、職業院校實訓基地為基礎，建設一批技能人才培養示范基地；以現有職業技能教育集團為基礎，建設一批示范性職業技能教育集團；以現有職業教育園區為基礎，建設一批示范性職業教育園區；以現有民辦職業教育培訓機構為基礎，建設一批民辦短期培訓示范基地；以現有公共就業訓練中心為基礎，建設一批示范性公共就業訓練中心。對年培訓規模達到5000人以上的示范基地，各級政府要重點扶持，給予適當的獎勵引導資金和配套資金，用于購置實習教學設備。通過實施項目帶動，多渠道增加投入，吸納社會資金，支持示范基地建設，發揮其帶動作用，全面提升職業技能培訓能力。

　　（二）創新培訓機制，大力開展校企合作。要改革單一的封閉式辦學模式，大力開展校企合作辦學，把培訓和就業、人才培養和市場需求緊密結合。要把職業技能培訓與承接產業轉移緊密結合，緊緊圍繞承接產業轉移的用人需求培養實用技能人才，緊緊圍繞轉移產業的'崗位技能要求設置專業培訓課程。要把職業技能培訓與企業生產需要緊密結合，探索實行工學結合的培養模式，共建生產實訓基地，實行企業（行業）“冠名”培養，積極開展“訂單式”定向培養。要把職業技能培訓與產業集聚區建設緊密結合，圍繞主導產業發展的需要，積極推進校企合作，培育具有當地產業特色的職業技能培訓集團，為產業集聚區建設提供高素質的技能人才支持。

　　（三）創新投入機制，建立多元化的融資機制。市級財政要適當加大資金支持力度，以獎勵資金和引導資金的形式，支持職業技能培訓項目。各縣、區財政要積極給予配套資金支持，企業和學校要相應增加資金投入，引導和吸納更多的社會資金投入職業技能培訓，形成多渠道的融資機制。統籌使用各類教育培訓經費，保證教育費附加用于職業教育的比例不低于30％。依法擴大就業專項資金支出范圍，用于職業技能培訓的比例不低于20％。確保職業院校收入的學費全額用于學校發展，逐步實施中等職業學校學生免學費政策。企業要按規定足額提取并合理使用企業職工教育經費，職工教育經費的60％以上應用于一線職工的教育和培訓。對自身沒有能力開展職工培訓以及未開展高技能人才培訓的企業，縣級以上政府可依法對其職工教育經費實行統籌，人力資源社會保障部門要會同有關部門統一組織培訓。

　　（四）加快民辦職業教育發展，充分發揮民辦培訓機構開展職業技能培訓的作用。經批準舉辦的各類民辦職業教育機構，在建設用地、項目安排、評先獎優以及學生資助、稅收、銀行貸款、職稱評定等方面與公辦學校一視同仁。選擇一批辦學基礎好、發展潛力大的民辦職業院校給予重點扶持，推動民辦職業教育加快發展。

學校停暖的應急預案 篇3

　　暑假是中小學生安全事故的多發期，為認真落實教育部、省、市、區有關學生安全工作的要求，堅決杜絕暑假學生非正常傷亡事故的發生，特制訂我校暑假安全應急預案：

　　一、健全完善學校安全工作機構，成立暑假安全工作領導小組，制定假期安全應急預案。

　　二、放假前，學校與班主任、班主任與學生家長要層層簽訂安全目標責任書，明確暑假安全目標責任，增強安全意識，杜絕意外傷亡事故。

　　三、放假前，各班通過班會等多種渠道對學生開展安全進校園、知識進課堂活動；明確規定學生暑假期間不準進入網吧、營業性歌舞廳和卡拉ok廳；不準私自到水庫和池塘游泳；注意暑假期間的飲食安全、交通安全和人身財產安全，增強廣大師生和中小學家長的安全防范意識，提高師生的自我保護和自救互救能力。

　　四、假期中實行安全巡查制度和學生自我監督制度；各班成立安全監督小隊，將發現的本班同學中不安全的現象及時報班主任老師，以便將不安全的現象消除在萌芽狀態中。

　　五、堅持假期值班制度，教師輪流值班，每天有領導帶班，值班領導保持通信暢通，通信工具要求24小時開機。

　　六、堅持學生非正常傷亡報告制度，如有重大事故發生，班主任要在第一時間將情況報告學校領導，再由校領導及時上報有關部門。