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幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文

發(fā)布時(shí)間:2025-03-20

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文(精選6篇)

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇1

  為防止校園欺凌傷害學(xué)生事故發(fā)生,切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害,根據(jù)通知精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定大箕小學(xué)校園欺凌事件應(yīng)急處置實(shí)施預(yù)案。

  一、組織機(jī)構(gòu):

  1、校園欺凌治理處置領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:范剛林

  副組長:趙晉鵬

  牛栓寶

  成員:班級(jí)的班主任、教師

  二、校園欺凌治理小組職責(zé):

  通訊聯(lián)絡(luò)組職責(zé):發(fā)生欺凌時(shí),及時(shí)通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現(xiàn)場。

  現(xiàn)場防欺凌組職責(zé):通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場,對(duì)施暴者勸告、強(qiáng)行阻止。

  現(xiàn)場疏散組職責(zé):通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場,根據(jù)實(shí)際情況以及領(lǐng)導(dǎo)要求,將學(xué)生迅速分開教育。

  現(xiàn)場救護(hù)組職責(zé):對(duì)受欺凌學(xué)生簡單心理健康咨詢。

  接待、安撫、善后組職責(zé):通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場,安排閱覽室為受欺凌學(xué)生安撫室,會(huì)議室為領(lǐng)導(dǎo)指揮中心,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長要求,做到安撫善后工作。

  三、校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置操作程序:

  1、發(fā)現(xiàn)者為學(xué)生,學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告臨近教師,臨近教師立即通知通訊聯(lián)絡(luò)組組長,并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴,并勸解教育。

  2、發(fā)現(xiàn)者是教師,立即報(bào)告通訊聯(lián)絡(luò)組組長,并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴,并教育分開。

  3、通訊聯(lián)絡(luò)組組長指揮本組成員,第一時(shí)間通知領(lǐng)導(dǎo)小組成員、應(yīng)急小組組長、班主任趕赴現(xiàn)場、年級(jí)或教室。

  4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員接到通知后,迅速趕到現(xiàn)場,啟動(dòng)校園欺凌傷害事故應(yīng)急預(yù)案,先到人員先指揮(組長到后由組長)各應(yīng)急小組按職責(zé)進(jìn)行現(xiàn)場操作。

  5、校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組作出終止校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置工作。

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇2

  為認(rèn)真貫徹《x辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》(攀府教督辦〔20xx〕19號(hào))精神和《攀枝花市建筑工程學(xué)校20xx年關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治工作方案》要求,進(jìn)一步做好學(xué)校安全整治工作,保障學(xué)生的身體健康,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,防范校園欺凌事件的發(fā)生,切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害,結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校實(shí)際,特制定本預(yù)案。

  校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案工作機(jī)構(gòu)、職責(zé)

  (一)校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:吳建偉

  副組長:周海濤

  (二)防止欺凌事件應(yīng)急工作組:

  組長:周海濤

  副組長:周廣平

  成員:周均、張福林、高國峰、高加才、楊業(yè)君

  職責(zé):

  1、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和制止。

  2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作,確定現(xiàn)場指揮人員(當(dāng)班校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)),負(fù)責(zé)應(yīng)急救護(hù)隊(duì)伍和物資的調(diào)動(dòng)。

  3、向公安、教育體育局等部門匯報(bào),聯(lián)系就近醫(yī)院及時(shí)救治受傷人員,配合相關(guān)部門開展應(yīng)急救援工作。

  4、向相關(guān)部門匯報(bào)事件處置情況,校內(nèi)進(jìn)行總結(jié)、分析。

  (三)現(xiàn)場維護(hù)組:

  組長:周廣平

  成員:高國峰、高加才、楊業(yè)君

  職責(zé):發(fā)現(xiàn)欺凌事件后,組長及時(shí)帶領(lǐng)組員趕撲現(xiàn)場,對(duì)欺凌者行為進(jìn)行強(qiáng)制制止或報(bào)警,必要時(shí)可進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。

  (四)疏散引導(dǎo)組:

  組長:周均

  成員:李大波、魯力、李晶、趙志遠(yuǎn)

  職責(zé):發(fā)現(xiàn)欺凌事件后,組長按總指揮安排帶領(lǐng)組員趕撲現(xiàn)場,及時(shí)疏散相關(guān)人員(如圍觀者),防止事態(tài)擴(kuò)大,確保被欺凌者及相關(guān)人員轉(zhuǎn)移到安全地帶。

  (五)通訊聯(lián)絡(luò)組:

  組長:張福林

  成員:羅文富、羅海奎

  職責(zé):發(fā)現(xiàn)欺凌事件后,組長按總指揮安排帶領(lǐng)組員趕撲現(xiàn)場,了解情況,及時(shí)向教育體育局和公安等部門匯報(bào)情況,如事件較嚴(yán)重還要協(xié)調(diào)相關(guān)部門參與救援工作,確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

  (六)現(xiàn)場救護(hù)組:

  組長:莫仙

  成員:張等峰、關(guān)瑛、陳衛(wèi)平

  職責(zé):發(fā)現(xiàn)欺凌事件后,組長按總指揮安排帶領(lǐng)組員趕撲現(xiàn)場,對(duì)受傷人員進(jìn)行救治,如有重傷人員及時(shí)聯(lián)系“120”或協(xié)助送往接近醫(yī)院治療。

  防止校園欺凌事件報(bào)告、處理措施:

  1、發(fā)現(xiàn)欺凌事件時(shí),學(xué)校師生應(yīng)及時(shí)制止或勸阻。如無能力制止,應(yīng)及時(shí)撥打校內(nèi)舉報(bào)電話。或通知到班主任。接到消息后保衛(wèi)科、學(xué)生科相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)向防止欺凌事件應(yīng)急工作組領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并及時(shí)按照相關(guān)職責(zé)趕撲現(xiàn)場處理。

  2、發(fā)生欺凌事件時(shí),受欺凌學(xué)生應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場情況緊急呼救,引起周邊人員注意,盡量拖延時(shí)間或減小受傷害。

  3、教師面對(duì)欺凌暴力者,如無能力制止,應(yīng)巧妙周旋,在保證學(xué)生安全的情況下,暗自派其他學(xué)生通知就近的`老師來協(xié)助制止或通報(bào)相關(guān)部門。

  4、各組在接到通知后應(yīng)及時(shí)趕撲現(xiàn)場按工作職責(zé)開展工作。

  (1)、小學(xué)生掃黑除惡預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容

  (2)、小學(xué)生防校園欺凌安全知識(shí)內(nèi)容

  (3)、小學(xué)生防止校園欺凌內(nèi)容手抄報(bào)(兩篇)

  (4)、學(xué)校防止校園欺凌內(nèi)容宣傳標(biāo)語58條

  (5)、防校園欺凌順口溜宣傳標(biāo)語41條

  (6)、學(xué)校防校園欺凌順口溜60條

  (7)、20xx年學(xué)校防校園欺凌安全教育(兩篇)

  (8)、20xx年小學(xué)生防校園欺凌安全教育內(nèi)容

  (9)、對(duì)校園欺凌說“不”濟(jì)南德潤中學(xué)舉行開學(xué)典禮

  (10)、中學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)方案

  5、事故調(diào)查和善后處理。

  (1)情節(jié)輕緩的,由當(dāng)事人雙方家長協(xié)商處理。

  (2)學(xué)校應(yīng)急組在110的協(xié)助下,應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù),并安穩(wěn)家長情緒等。

  (3)學(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。

  (4)如屬于責(zé)任事故,追究責(zé)任,交由相關(guān)部門進(jìn)行相應(yīng)處罰。

  6、紀(jì)律處分。

  凡學(xué)校教師,必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù),對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置,對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩,故意推脫,懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的,學(xué)校將對(duì)該教師嚴(yán)肅處理。

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇3

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)<開展校園欺凌專項(xiàng)治理的實(shí)施方案>的通知》(平教委字[20__]32號(hào))的文件精神和《石灰窯中心學(xué)校20xx年關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案》的要求,進(jìn)一步做好學(xué)校安全整治工作,保障學(xué)生的身體健康,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,防范校園欺凌事件的發(fā)生,切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害,依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī),從我校實(shí)際出發(fā),特制定本預(yù)案。

  一、校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機(jī)構(gòu):

  職責(zé)校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長:劉海清校長

  欺凌現(xiàn)場防護(hù)組組長:祁先章副書記

  學(xué)生疏散引導(dǎo)組組長:王昌環(huán)副校長

  通訊聯(lián)絡(luò)組組長:李科元主任

  現(xiàn)場救護(hù)組組長:祝存花輔導(dǎo)員

  組員:周正岳

  具體職責(zé)發(fā)生欺凌事件后,組長職責(zé):

  1、馬上帶領(lǐng)距離自己最近組員趕赴現(xiàn)場,對(duì)欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

  2、及時(shí)向本校欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機(jī)構(gòu)各小組長發(fā)布信息,傳達(dá)事故情況。

  3、立即了解情況,穩(wěn)住情節(jié),并保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通,總指揮視其情節(jié)程度,嚴(yán)重到不可控制時(shí)應(yīng)立即向“110”和上級(jí)教育局報(bào)告。

  4、按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被欺凌學(xué)生,并機(jī)智地疏散到安全地帶。

  發(fā)生欺凌事件后,組員職責(zé):

  1、組員發(fā)現(xiàn)第一現(xiàn)場的,擔(dān)當(dāng)?shù)谝活I(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任感進(jìn)行秩序維護(hù)和信息傳遞。

  2、本部小組在組長的帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場,共同制止事件的繼續(xù)發(fā)展,對(duì)受傷人員進(jìn)行保護(hù)或救治,發(fā)現(xiàn)有重傷員,應(yīng)立即與鄉(xiāng)衛(wèi)生院或“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。

  3、當(dāng)事學(xué)生的班主任及時(shí)電話通知當(dāng)事人家長,匯報(bào)情況。

  二、防止校園校園欺凌事件應(yīng)急組職責(zé)

  1、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止。

  2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作,確定現(xiàn)場指揮人員,負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。

  3、向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門報(bào)告,并保持密切聯(lián)系,相關(guān)部門人員到達(dá)單位后,配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作。

  4、向單位員工通報(bào)事故情況,安排人員收集證據(jù)資料。

  5、向上級(jí)部門請(qǐng)求救援事項(xiàng)。

  三、防止校園欺凌事件報(bào)告流程圖

  發(fā)現(xiàn)欺凌者(或受害者)——附近任意組長或老師——趕往現(xiàn)場、通知距離最近老師、電話告知各小組長,——穩(wěn)住現(xiàn)場情局、疏散局外人、收集資料——向上級(jí)匯報(bào)。

  四、校園欺凌事件處理程序及措施:

  1、發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施。

  ①如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)學(xué)生施暴,此教師應(yīng)立即上前阻止,并與之周旋,然后巧妙派人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長。

  ②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他學(xué)生施暴,此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師,然后再報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

  2、組長接到通知后,迅速趕赴現(xiàn)場,控制局面,情況危急且不受控制的情況下?lián)艽颉?10”或鄉(xiāng)派出所電話請(qǐng)求支援,與此同時(shí),一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現(xiàn)場,阻止欺凌者施暴,一面通知現(xiàn)場安全組組長前往現(xiàn)場。

  3、各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)

  現(xiàn)場防護(hù)組:組長接到發(fā)生校園暴力消息后,應(yīng)立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現(xiàn)場防止暴力,本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,力求不受任何傷害而與之周旋,但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

  疏散引導(dǎo)組:本小組在組長帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場,當(dāng)防護(hù)組與欺凌者周旋時(shí),本小組在可能的情況下,迅速掩護(hù)與欺凌者相近,易受傷害的學(xué)生撤離,并實(shí)施保護(hù)行為,防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組:本小組在組長帶領(lǐng)下,迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場。

  ①學(xué)校應(yīng)急組各組組長

  ②向上級(jí)(教育局)報(bào)告情況,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

  ③公安局或派出所“110”

  現(xiàn)場救護(hù)組:本小組人員在組長帶領(lǐng)下,接到事故發(fā)生的消息后,應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況,對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù),送往醫(yī)院。

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《忻州市教育局轉(zhuǎn)發(fā)山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園欺凌防治工作的通知》,認(rèn)真落實(shí)貫徹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動(dòng),大力宣傳普及反欺凌法治知識(shí),充分認(rèn)識(shí)開展校園反欺凌教育活動(dòng)的重要意義,切實(shí)提高對(duì)校園欺凌危害的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識(shí),構(gòu)建平安友善,和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

  二、校園欺凌事件應(yīng)急處置機(jī)構(gòu)、職責(zé)

  應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長: (校長)

  副 組 長:(副校長) (副校長)

  成 員: 及全體班主任

  (一)、分工與職責(zé)

  1、現(xiàn)場指揮組

  組長:

  組員:

  主要職責(zé):負(fù)責(zé)指揮和組織校園欺凌事件的處置工作,對(duì)重大突發(fā)事件處置工作作出重大決策,督促各相關(guān)應(yīng)急處置小組按應(yīng)急預(yù)案及時(shí)有效地開展工作。

  2、警戒疏散組

  組長:

  組員:

  主要職責(zé):負(fù)責(zé)疏散師生,維護(hù)秩序,保持現(xiàn)場,協(xié)調(diào)有關(guān)單位(如公安、派出所、醫(yī)院等部門)負(fù)責(zé)維穩(wěn)和救助。

  3、善后處理組

  組長:

  組員:

  負(fù)責(zé)對(duì)受傷人員進(jìn)行救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。做好對(duì)受傷學(xué)生家長及家屬的安撫、慰問和群眾思想工作,妥善處理好善后事宜,消除各種不安全、不穩(wěn)定因素。

  4、通訊聯(lián)絡(luò)組

  組長:

  負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的通訊聯(lián)系、報(bào)告;收集信息,起草事件報(bào)告;做好新聞單位的接待、采訪工作。

  三、預(yù)防措施

  1、加強(qiáng)對(duì)師生法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)控外來人員進(jìn)入學(xué)校。

  3、學(xué)校安裝好室內(nèi)外監(jiān)控錄像裝置,及時(shí)掌握和保存校內(nèi)外動(dòng)態(tài)。

  4、加強(qiáng)對(duì)在校患有精神病史人的監(jiān)控,加強(qiáng)對(duì)患有精神病史人的關(guān)心,并維護(hù)教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的,應(yīng)立即報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理。

  四、報(bào)告與通報(bào)

  校園欺凌事件發(fā)生后,學(xué)校必須及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地了解事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、概況、以及處理進(jìn)度,并迅速配合公安部門調(diào)查事件發(fā)生的原因,做好有關(guān)材料的收集,視情況通知受傷者和責(zé)任人的家長或家屬。事件情況由小組統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布消息。未經(jīng)同意,任何個(gè)人不得接受隨意傳播小道消息,以免失實(shí)。

  五、事件調(diào)查

  1、配合上級(jí)部門進(jìn)行事件處理及調(diào)查工作。調(diào)查事件原因,整理事件記錄,形成書面報(bào)告。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查找制度、政策、設(shè)施等存在的問題,制定防范措施。

  六、善后處理

  1、做好受傷學(xué)生和受驚嚇學(xué)生的慰問工作,并及時(shí)與受傷害學(xué)生家長取得聯(lián)系,做好受傷害學(xué)生家長的安撫解釋工作。對(duì)相關(guān)責(zé)任人要通知家長到校配合處置工作,嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。

  2、協(xié)同有關(guān)部門做好事件的善后撫恤及處理工作,依法處理、協(xié)調(diào)賠償,如屬于責(zé)任事故,追究責(zé)任,并進(jìn)行相應(yīng)處罰,對(duì)受傷學(xué)生的賠償要依據(jù)《民法通則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律、法規(guī)執(zhí)行,努力維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

  七、責(zé)任追究

  1、根據(jù)事實(shí),分清責(zé)任,按有關(guān)法律和政策規(guī)定對(duì)責(zé)任人追究民事責(zé)任。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的,移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

  2、事件的調(diào)查處理必須堅(jiān)持實(shí)事求是,尊重科學(xué),依法處置的原則,任何人不得干涉事件的調(diào)查處理。對(duì)違反本預(yù)案、不履行應(yīng)急處理工作的、發(fā)布假消息的、不服從指揮的人員進(jìn)行處分,構(gòu)成犯罪的,移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)

  活動(dòng)過程:

  1、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

  3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?請(qǐng)大家說說想法。

  6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

  7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

  班會(huì)效果:

  鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20__年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

  班會(huì)目標(biāo):

  1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因;

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生;

  3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和;

  班會(huì)重點(diǎn):

  了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)。

幼兒園校園欺凌的應(yīng)急預(yù)案范文 篇6

  一、活動(dòng)主題:

  我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。

  二、活動(dòng)背景及目的:

  背景:上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件。

  目的:通過學(xué)習(xí),使小朋友們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

  1、部分小朋友對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓小朋友明確何為校園欺凌。

  發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、小朋友上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、小朋友或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小朋友欺負(fù)弱小的小朋友,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  2、觀看校園暴力視頻,小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

  校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,并讓小朋友結(jié)合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際,總結(jié)出一些原因。

  (二)抵制校園欺凌

  此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:

  1、小朋友間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

  2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

  3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?

  這三個(gè)問題,分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

  從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

  從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

  (三)校園欺凌案列分析

  某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

  引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)小朋友回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

  3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

  4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

  5、了解校園投訴電話:,報(bào)警電話110。

  (四)總結(jié)

  對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓小朋友再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,讓小朋友明白暴力解決不了問題,只會(huì)造成惡果,于人于己都沒有好處,小朋友之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓小朋友懂得從自身做起,拒絕暴力。

  總結(jié)語:

  校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望小朋友們進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽光的小朋友。

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