臨海中學申報市級語言文字規范化示范校自查報告
XX年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局 教育工會）
XX年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）
XX年5月王安通獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）
學校方面：
XX年5月獲臨海市第12屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）
XX年5月獲臨海市第13屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）
XX年9月 臨海市中小學儒家經典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）
XX年度獲臨海市中小學生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）
XX年5月獲臨海市第14屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）
XX年度獲臨海市中小學生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）
XX年10月獲臺州市校本教研示范學校。（臺州市教育局）
XX年5月獲臨海市第15屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）
XX年6月“讀國學經典，育道德人才”中華經典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）
但我們也清醒地認識到存在的差距。學校在語言文字規范化建設工作的有關規章還需要進一步完善，尤其是要加強監督和監測工作，切實做好相關資料的積累和保存。有一部分教師對開展語言文字規范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。家長對語言文字工作認識不夠。有的學生受地方方言和父母的影響，認為只要別人聽得懂就行；有的同學受到一些媒體及活動等社會環境影響致使對普通話認識不夠到位；還有少數學生作業、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，虛心學習，認真整改，就一定能把我校的語言文字規范化建設工作推向新的高度，實現學校在管理和教學上的質的飛躍。
浙江省臨海中學
XX年11月18日